Инна Апанасенко 

Современный мир меняется стремительно. Но, будем честны, неизменным он не был никогда. А педагог, учитель во все времена, включая и современность, находится в странной позиции: он формирует будущее мира, обеспечивая его, это будущее, багажом прошлого, всем, что накопило человечество. Ирония в том, что надо ведь при этом жить в настоящем! 
Но мы смотрим-таки в прошлое. "Вот раньше учИтеля все уважали, - говорим мы. - А теперь..." Ой, лукавим! 
Аргументы возьмем из великой русской литературы, как привыкли. Попробуйте припомнить образ успешного, талантливого, самостоятельного учителя на страницах русской классики. Увы! Галерея открывается Цифиркиным, Кутейкиным и Вральманом, потом будет пушкинский мсье, который ребенку "не докучал", толстовский Карл Иваныч, добрый, но жалкий; дальше - больше: чеховский Беликов, "Мелкий бес"Сологуба. А вот некрасовские строки "Учитель, перед именем твоим..." посвящены вовсе не педагогам, а неистовому Виссариону Белинскому. Поэт называет Учителем человека, который помог ему иначе,чем раньше, увидеть мир, научил размышлять, анализировать, искать свой путь. 
Вот за что учителя можно и нужно уважать и ценить: за то, что он помогает ученику по-новому увидеть жизнь вокруг себя, научиться познавать мир и удивляться ему. Ошибка- учить предмету: физике, биологии, литературе. Смысл - учить ПРИ ПОМОЩИ предмета. Про жи-ши , образ лишнего человека, наполеоновские войны сегодня много откуда можно узнать. Если захочется. Или понадобится. Зачем-то.То есть БУДЕТ ЦЕЛЬ. 
Другими словами, сегодня более, чем когда-либо, важно,чтоб учитель понимал маленького человека (в смысле ребенка), доверял ему, удивлял его и вел за собой к познанию, к поиску; а главное, сам хотел и умел удивляться, учиться и познавать. 
Помните еще один образ педагога - фрекен Бок из "Малыша и Карлсона"? Источник,конечно, отношения к русской литературе не имеет, но мультик-то точно факт нашей культуры. Как строила воспитательный процесс эта дама? 
- Во-первых, сладкое портит фигуру. Во-вторых, ложись спать. В-третьих, делай уроки. Что же еще? Какая мука - воспитывать! Ах да! Вымой руки! 
И замечательно непосредственная реакция Малыша: "Чего же их мыть, есть-то все равно нечего". 
Одна фраза разрушает всю методическую систему фрекен Бок, состоящую из банальных сентенций, нелогичных указаний и сетований на трудность судьбы педагога. Малыш пока еще готов уважать старших и слушаться, но ведь указания фрекен Бок ставят его в тупик. Кто может поручиться, что наши учителя не ведут себя так же, как домомучительница: 
- Отметьте на контурной карте месторождения каменного угля. 
А зачем? 
- Вставь пропущенные буквы и подчеркни главные члены предложения. 
А зачем? 
- Выучи даты, теоремы, законы, формулы. 
А - ЗА - ЧЕМ? 
Так вот, главная компетентность современного учителя - помочь ребенку получить образование, то есть представление о мире в различных его проявлениях и инструментарий для познания; учитель должен видеть цель образования и помочь увидеть ее ребенку; уметь преодолевать препятствия и вести за собой; быть интересным и разносторонним человеком и удивлять, убеждая ученика в том, что мир вокруг - потрясающ! 
И учиться всегда, каждый день. И не бояться ошибаться. А также позволять ошибаться ребенку и поощрять его поиск. 
По-настоящему профессиональный педагог - это тот, кто готов раствориться в ученике, тот, чей ученик обязательно превзойдет его, пойдет дальше. Успех ученика - это победа учителя. 
Самый страшный грех педагога - ощущение своей непогрешимости, истины в кармане. А отсюда - хмурый вид и недовольство судьбой. 
Улыбайтесь, господа! Серьезное лицо - еще не признак ума. Улыбайтесь! И удивляйтесь.

http://slovesnik.lgz.ru/blog/inna_apanasenko/99/

Детям всё равно, кто я — доктор наук, академик, профессор и так далее. Образно говоря, каждый раз в класс ты входишь голым и должен доказывать, что ты не медведь. И поскольку учитель давно перестал быть единственным источником информации, то — должна быть харизма, или тебя будут выносить из класса.

Школа Ямбурга. Родители даже разменивают квартиры, чтобы переселиться ближе к легендарной школе и отправить ребенка туда учиться. Евгений Александрович Ямбург — заслуженный учитель РФ, доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, директор московского Центра образования № 109. Разработчик и автор адаптивной модели школы., книг  «Школа для всех», «Педагогический ­декамерон» и др. 

Евгению Ямбургу пришлось стать не только педагогом, но и менеджером от образования. Как ему в этом помогает чтение Корчака и Бонхеффера? Все ли учителя — неудачники? Что происходит сегодня с детьми и можно ли любить школу — об этом Евгений Ямбург рассказывает ПРАВМИРу.

Евгений Ямбург. Фото: culture-chel.ru

На свете ни единому уму, 
Имевшему учительскую прыть, 
Глаза не удалось открыть тому, 
Кто сам не собирался их открыть. 

5 октября учителя всего мира отмечают свой профессиональный праздник. Роль учителя в жизни каждого человека сложно переоценить. В честь праздника вспомним 7 главных русских учителей. 

Благочестивый книжник, пламенный ритор, его «кусательные слова», обличительная речь, произнесенная перед молодым Иоанном Грозным во время пожара 1547 года оказала сильнейшее влияние на царя. Глава Избранной рады, автор посланий и редактор «Домостроя» интересен своим наставлением к сыну Анфиму ( 64 глава «Домостороя»), которое по сути своей не столько послание, а кодекс поведения для молодого московита, собрание добрых отцовских советов о том, как жить и лицо не потерять. Некоторые советы актуальны и сегодня.

…И домочадцев своих одевай и содержи в достатке, люби и жену свою и в законе живи с ней по заповеди господней: в воскресенье, и в среду, и в пятницу, и по праздникам господним, и в Великий пост близости избегайте, живи добродетельно, в посте и в молитве, и в покаянии; жизнь по закону — во славу Бога и ради вечного царства, а любодеев и прелюбодеев осудит Бог. …А еще держись, чадо, добрых людей всех чинов и званий, их добрым делам подражай, внимай хорошим словам и исполни их. Почаще читай божественное Писание и вложи его в сердце свое на пользу себе.

http://koleso.mostinfo.ru/weekly?Id=170

Я ласково учусь зелёной тишине,
Смотря, как царственны, сто лет проживши ели.
Они хранят свой цвет, приемля все метели,
И жалобы в них нет, и жалоб нет во мне.
Я голубой учусь у неба вышине,
У ветров в камышах учился я свирели,
От облаков узнал, как много снов в кудели,
Как вольно, сны создав, их в бурном сжечь огне.
Я красному учусь у пламенного мака,
Я золото беру у солнечных лучей,
Хрустальности мечты учил меня ручей,
И если мышь мелькнёт, и в ней ищу я знака.
Зима скуёт порыв и сблизит берега,
И белый мне псалом споют без слов снега.

Наша преподавательница литературы Раиса Ивановна заболела. И вместо нее к нам пришла Елизавета Николаевна. Вообще-то Елизавета Николаевна занимается с нами географией и естествознанием, но сегодня был исключительный случай, и наш директор упросил ее заменить захворавшую Раису Ивановну.

Вот Елизавета Николаевна пришла. Мы поздоровались с нею, и она уселась за учительский столик.

Дина РУБИНА

Моя никчемность стала очевидной годам уже к тринадцати. С точными науками к тому времени я отношения выяснила, а высокие помыслы и сердечный пыл, круто замешанные на любви к литературе, тщетно пыталась приспособить к какому-нибудь делу. Вообще в отрочестве меня одолевал зуд благородной деятельности.

Галина Бузук, Светлана Рабович

Аверченко А. Т. Рассказы о старой школе / А. Т. Аверченко // Кривые Углы : рассказы / А. Т. Аверченко. – М., 1989. – С. 13–36.

Азаров Ю. П. Не подняться тебе, старик : роман-исследование / Ю. П. Азаров. – М. : Мол. гвардия, 1989. – 302 с.

Азаров Ю. П. Печора : роман / Ю. П. Азаров. – М. : Худож. лит., 1990. – 127 с.

Азаров Ю. П. Призвание : повесть / Ю. П. Азаров. – М. : Дет. лит., 1983. – 175 с. : ил.

Азаров Ю. Соленга / Ю. Азаров. – М. : Советский писатель, 1987. – 624 с.

Айтматов Ч. Первый учитель : повесть / Ч. Айтматов. – М. : Дет. лит., 1988. – 92 с. : ил.