Юля, я как бы не задумываюсь о том, кто будет лечить. В меды конкурсы бешеные, дети идут очень мотивированные, учатся и ездят везде куда можно. Меня вымораживает вот это отношение родителей, кровных родителей. причем я вызываю в них только раздражение своими предложениями-давайте туда, давайте сюда поедем. вчера вот на собрании учителя вещает ересь про медали и прочее, не выдержала, рассказала как есть, что медали не дают ничего к баллам ЕГЭ, что каждый ВУЗ сам устанавливает свои критерии выдачи доп баллов и так далее. Так родители после собрания подходили за консультациями, они ЕЩЕ не думали!! нет списка ВУЗов, нет предметов для сдачи ЕГЭ (заявления писать через месяц), нет схемы поступления..То есть авось авосем погоняет. То есть в 9 классе нет четкого понятия- 10 или колледж, в 11 нет понятия ВУЗа мечты и оставшихся, никто не занимается детьми. Неудивительно, что им мало надо-вейпнуть и бухнуть.
Насчет того, что пробелы в знаниях-это другие дети и другие знания. вы с Сашей ходите в театры, читаете книги-все нормально. Они не заостряют внимание на всяких мелочах и не связывают линейно Наполеона и графа. Мыслят они клипово-сегмент, блок прошли сдали-сбросили. Долгосрочной памяти нет. С ними не учат стихи, они мало читают, им легко получить любую информацию с нажатием кнопки. Значит это все надо учитывать в их обучении. как в роботов- закладывать алгоритмы действий при каждом задании. Туда и идем. Врачи уже лечат по протоколам- при определенной жалобе-стандартный набор диагностики и лечения. Случаи, выходящие за рамки протокола, не заставляют искать причины и изобретать лечение нестандартное. И так везде-стандарт они схватывают, нестандарт-та же история в связке с литературой-не рассматривается.