Развитие мозга (детская нейропсихология)



Интерактивная иллюстрация, демонстрирующая этапы созревания тканей головного мозга

Различные области мозга созревают в разное время. Знание этого помогает объяснить эмоциональные и интеллектуальные изменения в детях, подростках и молодых людях. Не смотря на то, что не существует двух детей, развивающихся идентично, учёные, с помощью магнитно-резонансной томографии, делавшейся одним и тем же детям на протяжении нескольких лет, установили взаимосвязь между определёнными этапами развития ребёнка и изменениями в тканях мозга.

Чтобы увидеть, как созревает мозг, нажимайте на флэш-анимацию. Цветовая шкала обозначает созревание тканей мозга, от красного, оранжевого и жёлтого – к зелёному, синему и фиолетовому.

0 – 4 года

Раннее развитие – В первых несколько лет жизни быстрее всего изменяются области мозга связанные с базовыми функциями. К 4-м годам практически полностью развиваются области, отвечающие за основные чувства и общая моторика. Ребёнок может ходить, держать карандаш и самостоятельно кушать.

Ощущения – области, отвечающие за ощущения, например, тактильные, развиты практически полностью.

Зрение – Области мозга, управляющие зрением полностью созрели.

6 лет
Читать далее

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
...
Часть 11 - Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"
Часть 12 - Ходить на курсы как в театр
Часть 13 - Развитие мозга (детская нейропсихология)
Часть 14 - Конструктор как средство от головной боли
Часть 15 - Об остеопатии
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7лет

1.

Читать далее...

Развитие мозга (детская нейропсихология)



Интерактивная иллюстрация, демонстрирующая этапы созревания тканей головного мозга

Различные области мозга созревают в разное время. Знание этого помогает объяснить эмоциональные и интеллектуальные изменения в детях, подростках и молодых людях. Не смотря на то, что не существует двух детей, развивающихся идентично, учёные, с помощью магнитно-резонансной томографии, делавшейся одним и тем же детям на протяжении нескольких лет, установили взаимосвязь между определёнными этапами развития ребёнка и изменениями в тканях мозга.

Чтобы увидеть, как созревает мозг, нажимайте на флэш-анимацию. Цветовая шкала обозначает созревание тканей мозга, от красного, оранжевого и жёлтого – к зелёному, синему и фиолетовому.

0 – 4 года

Раннее развитие – В первых несколько лет жизни быстрее всего изменяются области мозга связанные с базовыми функциями. К 4-м годам практически полностью развиваются области, отвечающие за основные чувства и общая моторика. Ребёнок может ходить, держать карандаш и самостоятельно кушать.

Ощущения – области, отвечающие за ощущения, например, тактильные, развиты практически полностью.

Зрение – Области мозга, управляющие зрением полностью созрели.

6 лет
Читать далее

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
...
Часть 11 - Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"
Часть 12 - Ходить на курсы как в театр
Часть 13 - Развитие мозга (детская нейропсихология)
Часть 14 - Конструктор как средство от головной боли
Часть 15 - Об остеопатии
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"


Пошла на курсы повышения квалификации А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза" (72 часа) в МГППУ.
У А.В. Семенович, кстати, есть много книг по нейропсихологии детского возраста. Одну, про левшей, я здесь уже как-то рекомендовала. Другие можно тут посмотреть.

Я - наверное, маньяк со всеми этими курсами))) Но дело не только во мне. Скорее, в том, что дети стали "тяжелее". Все реже можно работать только с каким-то одним симптомом. Нарушения стали более глубинны и масштабны. Причины обойду сейчас стороной, ибо это - отдельная тема.... И я четко понимаю, что только методами когнитивной нейропсихологической коррекции, которые нежно люблю и уважаю, я таких детей не "вытащу".

Основная проблема, которая тревожит, - очень много "лобных детей" - тех, у которых явная несформированность функций 3 блока мозга (функция лобных долей) - блока программирования и регуляции. Проще - они не могут сами ставить себе задачи, действовать самостоятельно в этом русле. Они не удерживают инструкции, в процессе выполнения работы сбиваются, забывая о цели. У них очень плохой самоконтроль. Ладно, если это - дошколята..... В младшем школьном возрасте произвольность как раз формируется и развивается. Но если практически нет никаких сдвигов в более старшем возрасте?

Если развит 3 блок, через него можно "вытянуть" практически всё. Если тут провал - Читать далее

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
...
Часть 9 - Русский язык с нейропсихологом
Часть 10 - О стажировке
Часть 11 - Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"
Часть 12 - Ходить на курсы как в театр
Часть 13 - Развитие мозга (детская нейропсихология)
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

О стажировке

Стажировку проходим на курсах. Была сегодня на нейропсихологических коррекционных занятиях с детьми, у которых проблемы с русским языком...
На самом то деле, часто эти проблемы идут вместе с проблемами по другим предметам. Родители жалуются на то, что постоянно отвлекается, плохо запоминает материал...

Видела сегодня почерк переученного левши.... Впечатлилась. Не говорю, что у всех переученных такой почерк, но.. Это - что -то с чем-то. Уж насколько я, бывшая училка, видела разные варианты написания буковок))) у детишек, но тут просто шифровки. Агент 007))) Юстас - Алексу. И нет печатной машинки)))

Дитё жалко. Даже без спец. нейродиагностики только по выполнению им разных заданий, поведению, мимике, было понятно, насколько масштабны и серьезны проблемы. Виден был их характер. Это не всегда так явно без диагностики. Но там все три блока мозга "просели". Причем, существенно. Больше всего третий - блок программирования и контроля... Таких детей называют "лобными" (за 3 блок ответственен лобный отдел мозга). Нас учили опираться на сильное звено, подтягивая слабые... Но тут... ИМХО, тут ЗПР.. Сейчас он в началке, а что будет в средней школе, мне даже страшно представить....

Другой ребенок по сравнению с этим - просто заинька))) Жалобы у родителей на проблемы с вниманием. Есть запрос на развитие логического мышления. Но, ИМХО, к ребенку, скорее, завышенные требования у родителей. Хотя.. Кто запрещает стремиться к совершенству? )))

Очень были интересные задания. Часть выполняла вместе с ребенком в процессе))) Тихонько так, никому не мешая)))... Увлеклась.. Тут и головоломки, и игры с мячом, дыхательные упражнения, шифровки, рисунки, картишки)))... И всё за баллы. В конце подсчитывались. Набрал 10 - домашнего задания нет. Не набрал - получи конфетки по количеству баллов))) и домашку)))

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
...
Часть 8 - Игры Барчан
Часть 9 - Русский язык с нейропсихологом
Часть 10 - О стажировке
Часть 11 - Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"
Часть 12 - Ходить на курсы как в театр
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

Русский язык с нейропсихологом


Уже писала тут, что летом была на курсах повышения квалификации "Методы нейропсихологической диагностики и коррекции" при Высшей Школе Психологии у М.Н. Вороновой (144 часа).
Сестру уговорила продиагностировать ее дочку. 9 класс, колоссальные проблемы с русским языком. Несмотря на репетиторов с начальной школы и разные курсы повышения грамотности для школьников. Причину нашла. Механизм проблемы стал понятен.

Из-за племянницы, наверное, я очень заинтересовалась нейропсихологической основой проблем с русским языком у детей. Копнуть поглубже захотелось.

С субботы хожу на семинары по теме: «Русский язык с нейропсихологом» (нейропсихологический подход к преодолению трудностей в овладении письмом и чтением) в Центр Детской нейропсихологии к А.Е. Соболевой.

Соболева Александра Евгеньевна - директор Центра детской нейропсихологии, кандидат психологических наук, филолог, специальный психолог. Автор коррекционно-развивающих методик: «Русский язык с нейропсихологом», «В ладу с математикой», «Чтение-это важно». Автор более 50 научных и научно-популярных статей и книг.

Показываю другие ее книги, которые приобрела и читаю.... "Как подготовить ребенка к обучению грамоте", "Как научить ребенка читать". Обе - с красочными обложками))). Там очень просто и доступно написано о причинах трудностей с русскими языком, содержатся упражнения по коррекции. Книга - не только для родителей и учителей, которые имеют дело с дошкольниками и первоклашками. Если есть нейропсихологическая подоплека проблем с русским языком, она будет проявляться и в последующие годы. Главное - понять, с чего все началось, и что можно тут сделать.

В третьей книге - "Комплексная коррекция трудностей Читать далее

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
...
Часть 7 - Закончила курсы "Методы нейропсихологической диагностики и коррекции" (М.Н. Вороновой)
Часть 8 - Игры Барчан
Часть 9 - Русский язык с нейропсихологом
Часть 10 - О стажировке
Часть 11 - Еще одни курсы. А.В. Семенович "Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза"
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?

Не написала бы, наверное, о данных видеолекциях по нейропсихологии Т.В. Апухтиной, если бы не две программы для детей, о которых рассказывает там автор. И мне кажется, что именно эти программы (а в сети и в магазинах есть чудесные рабочие тетради для детей по данным программам) сейчас очень востребованы..

О каких программах пойдет речь?
Ахутина Т.В. Пылаева Н.М. Школа внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5-7 лет.
Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Учимся видеть и называть. Методика развития зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет.
Кстати, еще есть чудесная книга "Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход". Очень рекомендую ее родителям школьников.


К обеим программам разработаны рабочие тетради для детей. Почему очень рекомендую именно эти программы?
Почитайте, прежде всего, про Ахутину Она в рекламе не нуждается, на самом деле.. У методик очень высокие результаты...

Ахутина (Рябова) Татьяна Васильевна родилась 16 августа 1941. Нейропсихолог, окончила дефектологический факультет Московского государственного Педагогического Института им. В.И. Ленина (1963), работала логопедом в лаборатории нейропсихологии Нейрохирургического института им. Бурденко под руководством проф. А.Р. Лурия, затем Читать далее

Про программу "Школа внимания" она начинает рассказывать в конце Лекции №4.
Про программу "Учимся видеть и называть" - в конце Лекции № 6. Это - для дотошных мам и бабушек, которые хотят понять замысел разработчика))) Что там творят с их дитем, и зачем это нужно)))

Не знаю, может, кому-то из неспециалистов будет интересно послушать ее лекции. Она очень доходчиво и понятно рассказывает студентам МГППУ основы нейропсихологии. В лекции №1 много рассказывала о тех зонах мозга, которые отвечают за письмо. В последующих лекциях учила нейропсихологической диагностике... Все с примерами, картинками, демонстрацией... Но не только о диагностике шла речь..

Серия сообщений "Нейропсихология":

Часть 1 - Нейропсихология. Почему детям трудно учиться?
Часть 2 - А.Р. Лурия "Потерянный и возвращенный мир. История одного ранения"
Часть 3 - Укатала мужа пройти нейропсихологическое обследование...
...
Часть 17 - О нейрокогнитивных стилях старения, проблемах с памятью в среднем возрасте
Часть 18 - "Учиться, учиться и учиться")))
Часть 19 - Если есть проблемы с памятью...

А.В. Семенович "Эти невероятные левши. Практическое пособие для психологов и родителей"


А.В. Семенович "Эти невероятные левши. Практическое пособие для психологов и родителей"
Для тех, у кого дети - левши. Очень хорошая книга. Написана настоящим специалистом по этому вопросу. Доступным и понятным языком об очень важных и подчас сложных вещах.
Скачать можно здесь.
У меня сестра - левша. Дедушка был левшой. Всегда интересовалась данной проблемой.
.......

Семенович Анна Владимировна - кандидат психологических наук, доцент, профессор кафедры клинической психологии и психотерапии. Закончила МГУ им. Ломоносова, ФПК Российской медицинской академии последипломного образования «Психологические проблемы в детской и подростковой психиатрии». Имеет сертификаты участника международных и российских научных конференций.

Консультирует детей с различными вариантами развития на базе ЦППРиК «Строгино» и «Тверской». Занимается научно-исследовательской работой, выступает в СМИ, проводит ФПК для психологов, логопедов, врачей и педагогов.
........

Содержание
Введение
Глава 1. Основные нейропсихологические закономерности процессов развития
Глава 2. Закон «зеркала»: вглядитесь в своего ребенка
Глава 3. Феномен левшества с позиций нейропсихологии
Атипия психического развития
Глава 4. Большие хитрости маленьких левшей
Формирование произвольной саморегуляции
Навыки внимания и преодоление поведенческих стереотипов Читать далее

Кузнецова. Тренировочные примеры по математике - 3 класс.

Задания для повторения и закрепления.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Методическое пособие к рабочим тетрадям "Юным умникам и умницам" -3 класс

>>>>>>>>>>>

Кузнецова. Тренировочные примеры по математике - 3 класс.

Задания для повторения и закрепления.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Таблицы Шульте для детей

Воспользуйтесь таблицей профессора психиатрии Шульте для увеличения поля зрения, тренировки быстрого чтения и запоминания. Тренироваться можно как детям, так и взрослым.

Читать далее...

Таблицы по русскому языку. 1-4 классы

1.

Читать далее...

БИБЛИОТЕКА: Рисуем обеими руками. Ткачева М.В.

Послушный карандаш  Рисуем обеими руками.

Автор:Ткачева М.В.

Тетради содержат разнообразные упражнения с карандашом для обеих рук. Упражнения полезны для развития координации и снятия стресса как у детей, так и у взрослых.

   

Читать далее...

Учим твердые и мягкие согласные звуки.

 

 

 

 

Игра поможет выучить, когда парные согласные в словах бывают твердые, а когда мягкие. 

"Пальчиковые шаги" Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Как сделать из них сенсорные дорожки.

"Пальчиковые шаги" Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И. Как сделать из них сенсорные дорожки.

Автор: Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И.  Название: Пальчиковые шаги. Упражнения на развитие мелкой моторики.  Издательство: СПб.: КОРОНА-Век Год: 2007 Формат: doc Размер: 2,22 mb «Пальчиковые шаги» — это увлекательные задания, которые не только готовят руку ребенка к письму, но также развивают его память, внимание, зрительно-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, что, в свою очередь, способствует развитию речи. Эти упражнения, предлагаемые детям в игровой форме, важны еще и потому, что в процессе работы малыш имеет возможность эмоционального общения со взрослым. Пособие может быть использовано для развивающей работы с детьми в семье, в дошкольных образовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования.

Скачать книгу Тимофеева Е. Ю., Чернова Е. И.  Пальчиковые шаги

Книга сама по себе очень интересная и полезная, а вот как можно использовать материалы этой книги для сенсорного развития от  Натальи Соболевой, автора сайта ДЕТИ ДОМА   

Читать далее...

Библиотека: Логопедические тетради. Солнечные ступеньки.

Библиотека: Логопедические тетради. Солнечные ступеньки.

Серия сообщений "Развитие речи Чтение Буквари":

Обогащаем словарный запас. Рабочая тетрадь 4-7 лет.

1.

Читать далее...