Новогодние вязаные игрушки со схемами |
Метки: новогодние игркшки |
Удобное и быстрое запоминание иностранных слов |
Метки: обучение |
Карнавальные костюмы |
 |
|
Накидку из лаковой ткани можно сшить даже не имея швейной машины! В нашей модели две детали просто наклеиваются друг на друга по плечевым срезам. Благодаря самоклеющимся мотивам накидка как по волшебству превратит вашего малыша в божью коровку, гусеницу, лягушку, дракона или еще кого-нибудь. Прекрасная возможность проявить свою фантазию!
Рекомендуемые ткани:
лаковая ткань.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: самая низкая
Два варианта длины.
А (Волшебник): плащ с воротником, завязывающийся пояс и остроконечная шляпа.
В (Пират): плащ с воротником, декор из тесьмы.
С (Черт): плащ на подкладке, с капюшоном; рога.
Рекомендуемые ткани:
атлас для карнавальных костюмов, хлопчатобумажные ткани.
А: фетр для шляпы.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: средняя
Очень широкий комбинезон с кулисками и застежкой на молнию.
А (Медведь): комбинезон с цельнокроеным капюшоном и ушками.
В (Клоун): из двух тканей с оборкой горловины и аппликациями в форме сердечек.
Рекомендуемые ткани:
А: искусственный мех, плюш. Отделочная ткань: хлопчатобумажные ткани. В: хлопчатобумажные ткани, шелк для карнавальных костюмов.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Пингвин и Клоун - два ярких и популярных костюма для первого в жизни карнавала. Обе модели состоят из брючек на резинке и фрака. Вниз можно надеть любое количество теплой одежки. Костюм Пингвина дополнен соответствующим капюшоном с клювом.
Рекомендуемые ткани:
х/б ткани, плюш, флис.
Схемы выкроек
 |
По такой же схеме можно сделать костюм клоуна
 |
 |
Собрались на Хэллоуин или на зимний карнавал? В таких костюмах можно показаться на любом костюмированном празднике. Наряд тыквы и снеговика для удобства сшит с длинной застежкой-молнией, так что вниз можно надеть достаточно теплой одежды. Кулиски под резинку на нижних краях сделают костюм непроницаемым для холодного ветра. Шапочку для Тыквы тоже можно сшить своими руками.
Рекомендуемые ткани:
A: сатин, флис
B: мягкий плюш, флис
AB, подкладка: хлопок.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: низкая
Очень широкий комбинезон с застежкой на молнию, удобными накладными карманами и капюшоном с длинными ушами. У А обращают на себя внимание меховые планки спереди, которые имитируют бретели, пристегивающиеся к карманам.
Рекомендуемые ткани:
флис, искусственный мех.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: самая низкая
Практичная простая накидка с капюшоном, которая подойдет и для многих других карнавальных костюмов. Очень легко шьется.
Рекомендуемые ткани:
хлопчатобумажные ткани, атлас, искусственный мех.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: низкая
АВ: стандартная ширина.
А: платье, юбка и рукава декорированы листьями из органзы.
В: комбинезон со слегка присборенными штанишками.
АВ: приклеенные крылья.
Рекомендуемые ткани:
А I и В: атлас для карнавальных костюмов.
А II, III, IV, V: органза.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложности: средняя
Оруженосец А носит тунику с разрезами спереди и сзади. Под туникой скромная рубашка с длинными рукавами на эластичных кулисках. Завершает наряд короткая накидка с цельнокроеным капюшоном.
Мушкетер В носит тунику с настроченными лентами и гербом поверх благородной рубашки с оборками с большим воротником. Для сапог имеются краги. .
Рекомендуемые ткани:
льняное полотно, хлопчатобумажные ткани; А капюшон, В I, II, III: фетр.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: средняя
АВС: облегающий силуэт.
А: жакет с клапанами, отворотами на рукавах, кружевными манжетами и декором из тесьмы.
В: длинный жилет с застежкой на пуговицы.
С: брюки длиной 3/4 с эластичными кулисками.
D: костюм хорошо дополнить крагами.
Рекомендуемые ткани:
габардин, атлас.
А: также бархат.
D: искусственная кожа, фетр.
Схемы выкроек
 |
 |
 |
Степень сложность: средняя
Волшебное платье с рукавами по средневековой моде, завышенной талией и отлетной юбкой.
Шлейф платья В притачен в плечевой шов.
Рекомендуемые ткани:
ткань I: атлас для карнавальных костюмов; ткань II: органза, шифон.
Схемы выкроек
 |
 |
Степень сложность: низкая
Комбинезон с застежкой на молнию и большим воротником, пристегивающийся на "липучку" плащ. У В контрастный по цвету ремень.
Рекомендуемые ткани:
Только трикотажные полотна с эластановыми волокнами, для плаща А - лаковые ткани.
Схемы выкроек
 |
Источник: Мир моды: Шитье, модели, журналы мод Burda, модные выкройки - burdafashion.com
Серия сообщений "Готовимся и празднуем":
Часть 1 - Светлый праздник
Часть 2 - Новогодние костюмы
Часть 3 - Костюм карнавальный
Часть 4 - Костюм
Часть 5 - Карнавальные костюмы
Часть 6 - Карнавал!!!
Часть 7 - Свет в окошке
...
Часть 24 - Елочка
Часть 25 - Пасхальные яйца
Часть 26 - Новогодние костюмы
Серия сообщений "Новый год":
Часть 1 - Новогодние костюмы
Часть 2 - Костюм карнавальный
Часть 3 - Костюм
Часть 4 - Карнавальные костюмы
Часть 5 - Карнавал!!!
Часть 6 - Свет в окошке
...
Часть 22 - Нов. баннер
Часть 23 - Елочка
Часть 24 - Новогодние костюмы
Метки: костюмы карнавальные своими руками |
Совенок на быструю руку.МК |
Автора цитирую полностью.
http://www.livemaster.ru/topic/84377-sovenok-na-bystruyu-ruku?msec=38?
"Совенок на быструю руку".МК.
1. Время работы: 1 час
Добрый, добрый, добрый день))))
На прошлой недели были у бабушки в гостях и нашли у нее в коробке с выкройками вот такого совенка. Вечером, уже дома включив «Служебный роман» (обожаю этот фильм) и достав старую папину рубашку решили попробовать сделать эту красоту))))))
Папа, конечно удивился увидев знакомый материал, но было уже поздно)))))) ( шутка конечно, он давно предлагал мне ее выбросить)
Итак,
Нам понадобится: ткань двух цветов, транспортир (чтоб правильно отметить угол на выкройке), вата( для начинки), пуговки.
Метки: куколки |
платье для кукол |
Платье для куклы
http://bimba-little-country.blogspot.com/2011/02/blog-post_04.html#more
По себе знаю как иногда сложно найти подходящую выкройку одежды для куклы. Вроде кукла готова, а вот с одежкой часто возникают проблемы. Кто-то не умеет конструировать, для кого-то сложно переделать выкройки под свою куклу, кто-то не может найти ничего подходящего..
Поэтому хочу поделиться очень удобной и простой выкройкой платья, на основе которого можно придумать массу вариантов. Эта выкройка не мое изобретение, это классическое плечевое изделие. Я лишь упростила ее для кукольной фигуры. Плюс приведу вариант как из этой выкройки пожно сделать платье силуэта ампир, очень красивое, эффектное, и совершенно несложное в исполнении!
При пошиве нужно регулировать ширину плеча и ширину самого платья. Приложите выкройку к плечу и ручкам и загните лишнее в середине, так вы уберете лишнюю ширину (или добавите).
По этой выкройке получается вот такое платье-сарафан. Форму горловины, как вы заметили, тоже можно изменить.
Метки: куклы |
ТИЛЬДА: идеи |
Серия сообщений "тильда":
Часть 1 - ещё пара башмачков
Часть 2 - обувь для тильд ,для кукол.
...
Часть 23 - ДРАКОНЫ МНОГО
Часть 24 - Т.КОННЭ
Часть 25 - ИДЕИ :ТИЛЬДА
Метки: куклы |
КОЛОБОК |
Метки: текстильные куклы кукольный театр кукла на руку |
Текстильные куклы-ростомер |
Метки: текстильные куклы |
Чудесные куколки-украшение любой квартиры!!! |
Чудесные куколки-украшение любой квартиры!!!
Метки: примитивные куклы куколки |
ИГРА И ЕЕ РОЛЬ |
Для нормального развития здорового ребенка необходимо много двигаться, заниматься, играть. Игра помогает ему познавать окружающее пространство, развивать внимание, сосредоточенность, фантазию, логическое мышление. Поэтому родителям важно помнить, что для детей игра — не только забава, а важное и серьезное дело. Постоянно требуя от ребенка тишины и идеального порядка в квартире, вы обрекаете его на безделье, скуку, капризы, а главное — затормаживаете его общее развитие. Ребенок, не знающий, чем себя занять, становится либо большим шалуном, либо вялым, малоподвижным, неловким в движениях. В итоге ему будет трудно привить устойчивые интересы, что позднее отразится на его обучении в школе. Помните: нужно уважать занятия вашего ребенка, даже если он еще совсем малыш. Отвлечь его очень легко, поэтому если он чем-то занят, не стоит прерывать это занятие ради того, чтобы накормить ребенка минута в минуту или отправить на прогулку. Постарайтесь проявить терпение и предоставьте ему немного времени, чтобы закончить свою игру. Вмешиваться в занятия малыша нужно лишь в некоторых случаях, например, если ребенок испытывает какие-либо затруднения, скажем, не знает, как обращаться с новой игрушкой.
Чтобы занятия детей были разнообразными, а силы и время правильно распределены, необходима организация взрослых. Если деятельность ребенка требует работы одних и тех же групп мышц и участков мозга, он быстро утомляется (как, например, при длительном прослушивании книги или ходьбе на далекое расстояние). При этом родителям также необходимо следить за чередованием различных видов деятельности ребенка. Конечно, взрослые должны разумно руководить играми детей. Но какие действия родителей при этом будут правильными? Как вмешаться в игру и не навредить ребенку, не вызвать его раздражения или скуки?
Если вы взяли на себя руководство детской игрой, основными требованиями к вашему поведению должны стать непринужденность, терпение, такт. Вы можете подыграть ребенку, взяв на себя одну из сюжетных ролей. При этом не забудьте придать вашему голосу соответствующую интонацию — ребенку будет интереснее, и он, наверняка, захочет подражать вам. Резко игру прерывать не стоит, поскольку дети не способны быстро переключаться. Если вам необходимо выйти из игры, постарайтесь обыграть это, например, ваш магазин закрылся на обед, или вы уехали в командировку.
Уделять слишком много внимания игре ребенка не следует, поскольку он при этом может превратиться лишь в пассивного наблюдателя. Если все время вмешиваться в игру детей, брать на себя роль лидера, а зачастую активного участника игры, ребенку ничего не останется, как слушать и смотреть на родителей, а затем лишь подражать им. В конце концов, ребенок из такой семьи постепенно привыкнет к мысли, что только взрослые все умеют делать хорошо и правильно, а сам он никогда не сможет справиться с подобным заданием. Это будет лишь развивать неуверенность в своих силах и страх перед неудачей.
Ошибочным будет считаться и такое мнение, что самое главное заключается в количестве игрушек, а уж ребенок сам сообразит, как лучше организовать игру. Детский уголок у таких родителей напоминает игрушечный магазин, в котором ребенок просто теряется от изобилия и не знает, за что взяться.
В лучшем случае такие дети просто станут коллекционерами игрушек, в худшем — будут переходить от одной игрушки к другой, ничем по-настоящему не увлекаясь, ломать их и требовать новых.
Игрушки бывают следующих типов:
1) игрушка готовая (автомобиль, кукла, мягкая игрушка и др.);
2) игрушка полуготовая, т. е. требующая доделки (кубики, конструкторы, картинки);
3) игрушка-материал (песок, пластилин, проволока и др.).
Готовая игрушка знакомит ребенка со сложными предметами, развивает воображение. Паровоз или трактор обязательно должен перевозить какие-либо грузы; куклы должны спать, ходить в гости, одеваться и раздеваться. Для детской фантазии в этих игрушках заключается большой простор.
В игре с полуготовыми игрушками перед ребенком ставится какая-нибудь задача, разрешение которой требует не просто фантазии, а дисциплины мышления, логики, понятия о соотношении частей.
Недостаток таких игрушек в том, что эти задачи более однообразны и быстрее надоедают.
Игрушки-материал — самые дешевые, но самые сложные в игре. Если ребенок может занять себя такими игрушками, значит, у него уже есть высокая культура игры и зарождается высокая культура деятельности. Такие естественные материалы как вода, песок, глина предполагают наличие творческой фантазии, позволяют детям объединяться в небольшие группы для коллективной игры. С песком можно проводить самые разнообразные операции: копать, рассыпать, придавать всевозможные формы. Тот же песок может заменить любой груз или угощения. Все эти занятия открывают широкие возможности для общего развития ребенка. Часто родители по вполне понятным гигиеническим соображениям не разрешают детям играть с песком, но этого делать, конечно же, не стоит.
Игры с водой не менее полезны. Активизирующее влияние подобных игр связано с общим тонизирующим воздействием воды и резким увеличением положительных эмоций. Дети, играющие с водой, реже запаздывают в речевом развитии. Конечно, это не означает, что вы должны немедленно организовать дома бассейн или купальню. Достаточно будет использовать для этих целей емкость с низкими краями. Дети должны получить возможность плескаться в воде, переливать ее из одного предмета в другой, купать кукол, мыть игрушечную посуду и пускать кораблики. Купание детей может превратиться из неприятной, но необходимой процедуры, сопровождающейся часто капризами и слезами детей, в интересную, занимательную игру, если вы позволите ребенку свободно позаниматься с игрушками в начале и в конце купания.
Какому же типу игрушек отдать предпочтение? Наилучший вариант — комбинация всех трех типов, но не в избыточном количестве, иначе ребенку сложно будет сосредоточиться.
Главное в детской игре — добиться того, чтобы ребенок действительно играл, сочинял, строил и т. д., т. е. был увлечен по-настоящему. Только в этом случае игра пойдет ему на пользу. Важно, чтобы он не бросался от одной игрушки к другой, не переключался на несколько задач, а доводил свою игру до конца. Ребенок должен быть хозяином в своем игрушечном мире, следить за порядком, хранить и беречь свои игрушки, а в случае поломки стараться починить их. К сожалению, дети часто ломают игрушки, из-за чего у родителей появляется негативное отношение к приобретению новых: “Пять минут поиграет, сломает и бросит”. Почему же дети ломают игрушки, и как к этому относиться взрослым? Надо ли наказывать ребенка за сломанную игрушку и отказывать за это в приобретении новой? Наблюдения психологов показывают, что ребенок ломает игрушки потому, что устает от однообразия и пресыщения.
Чаще всего это происходит с заводными механическими игрушками, поскольку с ними трудно создать сюжетную игру, они могут выполнять лишь одну функцию или однообразное действие. Первое время ребенок, конечно, смотрит на такую игрушку с восторгом, но долго быть пассивным наблюдателем надоедает, он начинает скучать и в скором времени либо забрасывает ее, либо пытается приспособить под игру с другим придуманным сюжетом, а для этого частенько приходится что-то “реконструировать”. То есть ребенок ломает игрушки из лучших побуждений или из чистого любопытства, чтобы посмотреть, а что там внутри. За это ругать его не нужно — вы можете погубить в ребенке желание к исследованиям.
Возможные причины того или иного поведения ребенка необходимо внимательно анализировать. Прежде чем наказывать за сломанную игрушку, постарайтесь выяснить, при каких обстоятельствах это случилось. Бывает, что дети, ломая только что подаренную игрушку, выражают протест против человека, подарившего ее, поэтому не стоит недооценивать детскую проницательность и остроту чувств.
Для того чтобы правильно руководить игрой ребенка, родителям полезно будет знать, что до 5-6-летнего возраста он предпочитает играть один, редко допуская участие одного-двух детей. Он охотнее играет своими игрушками, а не чужими, и в некотором смысле является собственником. Это время можно назвать временем комнатной игры, когда в большей степени развиваются личные способности ребенка. Он пока еще не умеет играть в группе, ссорится с другими детьми, с трудом находит с ними коллективный интерес. Не беспокойтесь, что, играя один, ребенок вырастет эгоистом, предоставьте ему возможность играть в одиночестве, индивидуально и не навязывайте нежеланных компаньонов. Такое навязывание приводит только к нарушению игрового настроения и привычке нервничать и раздражаться.
Постепенно, у одних детей раньше, у других позже, начинает проявляться интерес к групповой игре, к общению со сверстниками. Переход к этой, новой для него, стадии игры легче осуществить при помощи подвижных игр на свежем воздухе, вне стен квартиры. Поначалу особенно необходимой будет правильная организация подобных игр старшим, более опытным ребенком или одним из взрослых (см. приложение № 2).
Руководить групповой игрой детей труднее, поскольку они уже более самостоятельны и, к тому же, уже не всегда находятся в поле зрения родителей. Но, тем не менее, это необходимо. Вы должны внимательно изучить, в какую группу детей попал ваш ребенок, так как их влияние не всегда может быть позитивным. Во время групповых игр дети нередко ссорятся и жалуются друг на друга. Чаще всего любящие родители стремятся принять сторону своего сына или дочери, и в итоге сами ввязываются в ссору с родителями обидчика.
Если ваш ребенок вернулся домой расстроенным, со слезами на глазах, спокойно расспросите его о том, что произошло, постарайтесь представить себе реальную картину. У детей редко виновной является какая-то одна сторона. Постарайтесь объяснить ребенку, что в коллективной игре нужно быть уступчивым и искать мирные выходы из конфликтов. Желательно закончить ссору примирением вашего ребенка с противником, а не агрессией и злобой.
На всех стадиях развития игры влияние родителей имеет огромное значение. Конечно, важнее всего это влияние в самом раннем возрасте, когда, кроме родителей, у ребенка еще нет других руководителей. Но не менее важно оно и в старшем возрасте, когда от ребенка требуется уже не только умение играть, но и умение общаться с людьми. А первыми помощниками в этом должны стать самые близкие люди — родители.
|
