Такое мировоззрение формирует картину мира, где человек встроен в пространство и время как часть целого. Это гармоничная личность, воспринимающая себя как нечто ценное и уникальное, имеющее отличие от других, но ощущающее единство с ними.
Либо такой человек был изначально воспитан с ощущением внутреннего достоинства, либо эту ценность себя самого постигал постепенно, освобождаясь от психотравмирующих ситуаций предшествующего опыта. Это гармоничные люди, воспринимающие других как иных, но не враждебных себе. Умение видеть в себе все плюсы и минусы помогает таким людям видеть и в других достоинства и недостатки, не отвергая того, что неприемлемо для самого человека.
Есть понимание и принятие мира не идеальным, а таким, каков он есть во всём его многообразии. Этим людям свойственно дружелюбие. Мир воспринимается как поле игры, куда они помещены в силу своего рождения. Мир благополучен с точки зрения возможностей для реализации того предназначения, которое в этом путешествии человек реализует. Этот мир полон возможностей, но не проблем. Проблемы воспринимаются как задачи, которые интересно решать.
По данным психологов, таких людей не более 10% от живущих на Земле. Поэтому меня радует, что в числе моих подписчиков их оказалось добрая половина))) Если это действительно так, а не является отражением знания смысла модных тенденций «просветления», воспринятых на уровне ума, а не экзистенциального опыта, то можно надеяться, что воспитание детей этими людьми будет протекать мягко в условиях осознанного развития в них природного потенциала.
Именно таким родителям очень легко будет справиться с самообразованием. Их выбор будет основан не на страхе перед школой и отвержении «пороков» системы. В основе их выбора будет лежать желание дать детям качественное образование в условиях свободы выбора, самовыражения, с учётом их интересов, потребностей и способностей. Есть вероятность, что образование не будет подчинено подгонке детей под личные амбиции взрослых с подменой их ценностей и целей на родительские.