http://doc.osvita.ua/doc/files/news/136/13688/Prirodoznavstvo.zip

http://doc.osvita.ua/doc/files/news/136/13688/Prirodoznavstvo.zip

Читання: В. Сухомлинський «Я хочу сказати своє слово»

Екологія: Цілісність світу природи

ТЕМА: Природа - наш спільний дім

МЕТА: Активізувати і розширити знання дітей про життя і творчість видатного українського педагога і письменника В.О. Сухомлинського; дати знання про те, що жива і нежива природа тісно пов'язані; формувати розуміння, що здоров»я людини пов'язане з добрим станом довкілля; розвивати вміння знаходити в тексті описи, міркування, удосконалювати вміння творчо працювати над текстом; вміти добирати слова для передачі краси природи; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати уміння помічати та простежувати причинно - наслідкові зв'язки; вміти мислити, творити серед природи; розширити систему екологічного виховання молодших школярів; виховувати любов до різного слова розвивати зв'язки мовлення і читацькі навички; виховувати любов, бережливе ставлення до природи та екологічну культуру школярів. 

Один, два, три -

В поле вийшли трактори.

Чотири, п’ять -

Зерна в ґрунті вже лежать.

Шість, сім —

Ми знаємо, що проблема енергозбереження зараз гостро постає у нашій країні та у цілому світі. Разом з дорослими і ми, діти, переймаємося цією проблемою, бо від її вирішення залежить і майбутнє нашої планети і таким чином і нас, людей. Ми знаємо, що використання будь-якого виду енергії і виробництво електроенергії супроводжується утворенням багатьох забруднювачів води і повітря. Перелік таких забруднювачів на диво довгий, а їхні кількості надзвичайно величезні.
 Зараз я наведу деякі цікаві факти про енергозбереження.

В.О.Сухомлинський «Сто порад учителеві»

Як злити думку й чуття громадянської гідності

     Це також одне із дуже тонких питань нашої педагогічної праці. Як добитися, щоб учень пишався тим, що він добре навчається? Щоб у своїх успіхах, у знаннях він відчував громадянську гідність?

Я твердо переконаний: шлях до цієї мети в тому, щоб знання, інтелектуальне багатство служили самовираженням особистості. Виховну роботу в, цьому напрямку треба вести, починаючи з молодших класів. Працюючи з малюками, я прагнув здійснити принцип: у духовному набутку колективу кожен школяр має вбачати своє обличчя, свій внесок у спільне інтелектуальне життя. Власні знання, думка, вміння повинні сприйматися як честь, гідність.