ÏÎËÅÇÍÛÅ ÑÎÂÅÒÛ, ÊÀÊ ÂÛÓ×ÈÒÜ ÈÍÎÑÒÐÀÍÍÛÉ ßÇÛÊ ÇÀ ÒÐÈ ÌÅÑßÖÀ |
10 ïîëåçíûõ ñîâåòîâ, êàê âûó÷èòü èíîñòðàííûé ÿçûê çà òðè ìåñÿöà
Áåííè Ëüþèñ çíàåò øåñòü ÿçûêîâ — ôðàíöóçñêèé, èñïàíñêèé, àíãëèéñêèé, íåìåöêèé, áðàçèëüñêèé ïîðòóãàëüñêèé è ýñïåðàíòî. Áåííè íàïèñàë êíèãó «Áåãëûé ÿçûê çà òðè ìåñÿöà: êàê â ëþáîì âîçðàñòå íàó÷èòüñÿ ãîâîðèòü íà ëþáîì ÿçûêå». Àâòîð ñ÷èòàåò, ÷òî ïðè ïðàâèëüíîì ïîäõîäå è äîñòàòî÷íîé ïðàêòèêå îñâîèòü èíîñòðàííûé ÿçûê çà òðè ìåñÿöà ìîæåò êàæäûé.
Êëþ÷åâîé ñîâåò â ìåòîäèêå Áåííè — îòêàçàòüñÿ îò ïåðôåêöèîíèçìà. Íå íàäî ñòàðàòüñÿ ãîâîðèòü íà ÿçûêå â ñîâåðøåíñòâå è èñïîëüçîâàòü òûñÿ÷è ñëîâ — ìû è íà ðîäíîì-òî èñïîëüçóåì îò ñèëû òûñÿ÷ ïÿòü. À åù¸ ìû ïðè èçó÷åíèè ïî÷åìó-òî ïûòàåìñÿ ïðåâðàòèòü ÿçûê â øêîëüíûé ïðåäìåò — âûñòðàèâàåì ïðîãðàììó, ïðîõîäèì óðîêè ãðàììàòèêè, çàó÷èâàåì ñëîâà ïî òîïèêàì. Âñå õîòÿò ãîâîðèòü áåãëî è â èòîãå ñòàíîâÿòñÿ íàñòîëüêî îäåðæèìûìè ýòîé öåëüþ, ÷òî òàê å¸ è íå äîñòèãàþò.  îáùåì, Áåííè ñ÷èòàåò, ÷òî ýòî íåïðàâèëüíî.
Âîò íåñêîëüêî åãî ñîâåòîâ ïî èçó÷åíèþ ÿçûêà çà òðè ìåñÿöà:
1. Ãîâîðèòå íà ÿçûêå âñëóõ ñ ñàìîãî ïåðâîãî äíÿ
Íà÷èíàþùèå íå äîëæíû áîÿòüñÿ òîãî, ÷òî îíè êîâåðêàþò ñëîâà èëè íåïðàâèëüíî ñòðîÿò ôðàçû. Ñàìîå ãëàâíîå, ÷òî îíè ïðèâûêàþò ãîâîðèòü âñëóõ — ñðàçó.
2. Ñíà÷àëà ó÷èòå ïîëåçíûå ôðàçû
Íîâè÷êàì ñëåäóåò ó÷èòü ïðîñòåéøèå ôðàçû âðîäå «bathroom where?» (àíãë. «ãäå âàííàÿ?»), êîòîðûå ïîìîãóò èì çàäàâàòü íàñóùíûå âîïðîñû. Íå î÷åíü êðàñíîðå÷èâî, çàòî ïîíÿòíî.
3. Çàáóäüòå îá èçó÷åíèè ñòðîãèõ ãðàììàòè÷åñêèõ ïðàâèë
Íà íà÷àëüíîì ýòàïå âàæíî ïîïîëíèòü ñëîâàðíûé çàïàñ è âûó÷èòü îñíîâíûå ôðàçû. Áåñïîêîèòüñÿ î ïðàâèëüíîé ãðàììàòèêå íå íàäî — å¸ âû óñïååòå âûó÷èòü ïîçæå.
4. Îáùàéòåñü ñ íîñèòåëÿìè ÿçûêà — íàïðèìåð, ïî Ñêàéïó
Ïî ìíåíèþ Áåííè, îäíèì èç ëó÷øèõ èíñòðóìåíòîâ äëÿ èçó÷åíèÿ ÿçûêà â íàøè äíè ÿâëÿåòñÿ Èíòåðíåò — â ÷àñòíîñòè, âèäåî÷àòû âðîäå Ñêàéïà. Âîñïîëüçîâàâøèñü ýòîé ïðîãðàììîé (èëè êàêîé-òî äðóãîé ïîäîáíîé), íîñèòåëü ðóññêîãî ÿçûêà â Ìîñêâå ìîæåò ïîîáùàòüñÿ ñ ÷åëîâåêîì èç ÑØÀ èëè ëþáîé ñòðàíû ìèðà.
5. Ñëóøàéòå ðàäèî
Ðàäèî — åù¸ îäèí ñïîñîá ïîãðóçèòüñÿ â ÿçûêîâóþ ñðåäó. Ñëóøàéòå ðàäèîïåðåäà÷è ñòðàíû, ãäå ëþäè ãîâîðÿò íà ÿçûêå, êîòîðûé âû ó÷èòå.  ÷àñòíîñòè, Áåííè ñîâåòóåò çàéòè íà TuneIn — îíëàéí-õðàíèëèùå ðàäèîïåðåäà÷ ñî âñåãî ìèðà.
6. Ðàññêàæèòå î ñåáå
Îäèí èç ëþáèìûõ ñîâåòîâ Áåííè äëÿ íà÷èíàþùèõ — íàïèøèòå êîðîòêèé ðàññêàç î ñåáå íà ñâî¸ì ÿçûêå è ïîðàáîòàéòå íàä åãî ïåðåâîäîì âìåñòå ñ íîñèòåëåì ÿçûêà. Ýòî îòíîñèòåëüíî áûñòðî ïîìîæåò âàì çàïîìíèòü ìíîãî ñëîâ è ôðàç.
7. Íå çàïèñûâàéòåñü íà îáùèå ÿçûêîâûå êóðñû
Áåííè êðàéíå íå ñîâåòóåò íîâè÷êàì çàïèñûâàòüñÿ íà êóðñû «äëÿ âñåõ» — ó íèõ ñëèøêîì îáùàÿ ïðîãðàììà. Ïî åãî ñëîâàì, íà íà÷àëüíîì ýòàïå îáó÷åíèÿ ïåðñîíàëüíàÿ îáðàòíàÿ ñâÿçü ñ íîñèòåëåì êóäà ïîëåçíåå.
8. Âìåñòî ýòîãî ïîëüçóéòåñü áåñïëàòíûìè èíñòðóìåíòàìè äëÿ èçó÷åíèÿ ÿçûêà îíëàéí
Îäèí èç ëþáèìûõ ñåðâèñîâ Áåííè — Duolingo. Äðóãîé — Italiki, ñàéò, êîòîðûé ñîåäèíÿåò âàñ ñ íîñèòåëåì ÿçûêà äëÿ ëè÷íîãî îáùåíèÿ.
9. Áóäüòå ãîòîâû òðàòèòü ìíîãî âðåìåíè íà ïðàêòèêó
Áåííè ñ÷èòàåò, ÷òî ëþäè, ãîòîâûå òðàòèòü íà èçó÷åíèå èíîñòðàííîãî ÿçûêà ïîëíûé ðàáî÷èé äåíü, âñåãî çà íåñêîëüêî ìåñÿöåâ âûéäóò íà óðîâåíü B2. Åñëè ñòîëüêî âðåìåíè ó âàñ íåò, òî, ïðàêòèêóÿñü ïî ïàðå ÷àñîâ â äåíü, âû âûéäåòå íà òîò æå óðîâåíü ÷åðåç ãîä.
10. Íå ñòðåìèòåñü ê ñîâåðøåíñòâó
Ëþäè ÷àñòî íàñòîëüêî ñòðåìÿòñÿ ãîâîðèòü èäåàëüíî, ÷òî êîãäà ó íèõ ýòî íå ïîëó÷àåòñÿ (à ó íîâè÷êîâ íèêîãäà íå ïîëó÷àåòñÿ, êñòàòè), îíè ðàññòðàèâàþòñÿ è âîîáùå áðîñàþò çàíÿòèÿ. Ëó÷øèé ñïîñîá ñïðàâèòüñÿ ñ ïðîáëåìîé — ñìåÿòüñÿ íàä ñîáñòâåííûìè îøèáêàìè è íå ïûòàòüñÿ áûòü ñîâåðøåííûì.

| Êîììåíòèðîâàòü | « Ïðåä. çàïèñü — Ê äíåâíèêó — Ñëåä. çàïèñü » | Ñòðàíèöû: [1] [Íîâûå] |