Эту книжку-развивалку я делала для своего сыночка.Какие-то идеи придумыва сама,какие-то брала из интернета.Для работы использовала в основном то,что лежало " в закромах"--ткани,пуговицы,тесьму,резинки,шуршащие пакеты,бусины и т.д.

взято здесь http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=5437

Дорожка состоит из 10 элементов, сшитых между собой. Материалом для дорожки выбрала тик, прочный и «долгоиграющий». В качестве основы использовала тик нежно-розового и нежно голубого цветов, и цветной - для нижней стороны (менее маркий).

На каждом элементе с одной стороны разместила массажер (мочалка или следочек с наполнителем) для ножек и «развивайка» для ручек. В качестве наполнителей для следочков использовала гречку, крупную и мелкую фасоль, пшено, рис, мелкие камушки (на море живем)).

1. Два ряда кусочков тканей разной фактуры: кожзам, велюр, канва, фланель, ситец и т.д. Кусочки ткани нашиты в одном ряду слева направо, а в другом наоборот. Большая часть тканей одного ряда повторяется и в другом, но в каждом ряду есть непарные. Перебираем, ищем одинаковые.

2. Цветик-семицветик. Лепестки сделаны из широкой атласной ленты, сердцевина кожзам. Лепестки можно дергать, можно выворачивать, называть цвета. Листики на липучках, можно откреплять и прикреплять на место. На ленте сидит пчелка, она двигается, ее можно сажать в центр цветка, либо на один из лепестков.

3. Сундук на застежке с основными геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Здесь учим не только форму, но и цвет. Использовала разный материал, что способствует развитию тактильных ощущений. По тесемке двигаем рамку (можно вводить понятия влево и вправо).

4. Божья коровка. Крылышки на молнии, пятнышки рельефные (вшиты пуговки).

5. Улитка. Глазки – пуговки с бусинками, на шее – атласный бантик (развязываем и завязываем), рожки - стеклянные бусины (можно подергать). Домик улитки в виде спирали, внутри - бусины, которые можно катать (развиваем мелкую моторику).

6. Машинка. Кабина объемная, для того, чтобы можно было посадить какую-нибудь игрушку, кузов - сделан в виде кармана, внутри мешочек, который можно чем-либо наполнить. Содержимое кармашка всегда можно менять. Колеса из линолеума, закрепленного на пуговках, можно крутить.

7. Домик. Окошко на кнопке, сделано в виде кармашка, можно положить фотографию родного человека. Дверь на крючке, за дверью тоже место для фотографии.

8. Дерево. На дереве растут яблочки-пуговки (вводим цвета красный и желтый), можно перебирать, позже считать яблочки. На дереве дупло, в котором живет белочка. Для того чтобы подняться на дерево, нужно собрать лесенку (вдеть шнурки). Отличная тренировка для детских пальчиков.

9. Цветочная поляна. На ней растут 4 цветочка из кухонной мочалки, каждый из которых крепится на пуговку (можно цветы собирать, а потом опять высаживать на полянку), также можно считать до 4-х, называть цвета). Рядом с радугой тучка, в которой на ленте прячется солнышко.

10. Варежки. Внутри одной пришит натуральный мех, а в другой колючая губка. Изучаем понятия пушистый - колючий. Очень интересно засовывать туда руки.

Еще раз повторюсь, что многие развивалки придуманы не мною, на их оригинальность и не претендую, но вот идею совместить массаж ножек и ручек на коврике в Инете более не встречала.

Какая же детская без игрушек. Вот собралась коллекция игрушек-развивалок из наших дневников. 

Кармашек-искалка	Крестики-нолики	Разноцветный поезд	Игрушка-ловушка
Сумочка-домик	Развиваюйщий кубик	Дуги с погремушками	КУБИК -РАЗВИВАЛКА-2
Массажная дорожка	Игрушка Божья коровка	Черепашка с разными застежками	Картинки-шнуровки
Картинка - шнуровка	рыба - развивалка	Маленький развивающий коврик	Веселая осьминожка
Гусеница	идейки для коврика-развивайки	Крокодил-растегай	Черепашка-развивайка
Мобили много разных (без описания)	Идеи для развивающих игрушек	Мешочек-искалка+ много идей	Игра "Морские сокровища"
Развивающая дорожка	Покорми меня	Волшебная коробочка	Загогуля или Лабиринт
Приручаем пуговки	КУБИК -РАЗВИВАЛКА-2	Мягкий пуфик	Зайкина избушка
Развивающие игрушки много идей	Кубик

Развивающая книжка для малыша своими руками

http://www.vsehobby.ru/razvivajushaja_knizhka.html

Вы, кто-то из Ваших родных или друзей ожидаете пополнения в семье? Тогда эта статья наверняка будет Вам интересна. В ней я расскажу о том, как своими руками сшить мягкую развивающую книжку для малыша.

У малышей активно развиваются все органы чувств, и такая книжка будет ему в этом отличным подспорьем. К тому же, стихи (если рассказывать их параллельно демонстрации картинок - аппликаций) развивают его речь, фантазию, воображение, память, расширяют словарный запас... Польза огромна, а изготовить книжку своими руками не так уж и сложно!

Размер моей книжки - 20 на 20 см.

Книжку я шила около месяца. Разумеется, при наличии большего количества свободного времени Вы сошьёте книжку быстрее.

Обложку я сшила самую простую из бязи с рисунком, имитирующим лоскутное шитье. На обложке есть место для вставки небольшого фото.

Как сшить развивающую книжку

Для изготовления развивающей книжки я использовала следующие материалы:

• бязь и ситец для страничек (ситец укрепляла флизелином),
• фетр и флис – для деталей,
• немного других тканей (бархата, п/э, сеточки, трикотажа, фланели) - для декора,
• бусинки,
• пуговки,
• бисер,
• между страничек вставлен поролон толщиной 1 см.

Методов сборки страничек в книжку существует множество, я пользовалась таким, который не встречала нигде. Возможно, и Вам он приглянется.

Я выкраивала и шила сразу по 2 странички (попарно). Для этого нужно взять прямоугольники ткани примерно 20 на 40 см (а некоторые странички у меня сшивные, из разных тканей), если надо, укрепляем флизелином и пришиваем различные развивающие элементы (у меня некоторые пришиты на машинке, некоторые – вручную).
 

Вот 2 заготовки для страничек:

Потом складываем эти 2 заготовки лицевыми сторонами внутрь и сшиваем по 3 сторонам (нижний край оставляем незашитым):

Выворачиваем, прокладываем шов строго посередине и вставляем в каждый полученный лист поролон (толщиной 1 см):

Осталось зашить нижний край (на машинке или руками). Я делала это вручную потайным швом.

Обложку делаем по такому же принципу, но с учётом корешка между страничками. Поэтому прямоугольник надо будет брать подлиннее. На корешке можно начертить линии, к которым потом и пристрочить готовые листы за середину разворота (см. фото). У меня получилось  3 двойных листа - следовательно, 3 линии.

Внимание: в корешок вставлять поролон не надо!

Так выглядит развёрнутая обложка моей развивающей книжки снаружи.

Странички развивающей книжки

Ну, а теперь пройдусь по страничкам. Буду показывать не по одной страничке, а сразу весь разворот. У каждого разворота опишу развивающие элементы и напишу стихотворение, которым сопровождаю показ.

Итак, первый разворот развивающей книжки – день:

Солнце вешнее с дождём
Строят радугу вдвоём -
Семицветный полукруг
Из семи широких дуг.

– Пчёлка, пчёлка, где была?
Где ты мёду набрала?
Утром – в клевере была,
А потом – в ромашке.
Время сла-а-дко провела,
Пчхи! – В душистой кашке.

– А теперь куда летишь,
Пчёлка золотая?
– Ой, не знаю я, малыш!
Ой, сама не знаю.
Вот уже четыре дня
Одуванчик ждёт меня.

 

Развивающие элементы: солнышко на липучке, его можно спрятать за тучку, дождик тоже прячется в тучку, в солнце вшиты бусинки, его приятно держать в ручке, шмель гремит-шуршит за счёт пакетов и бисера, его можно спрятать в тюльпан, бусинки-гусеничку можно передвигать по листику, за листиком спряталась божья коровка-пуговка.

2 разворот развивающей книжки для малыша: большая божья коровка и курочка.

Божья коровка, полети на небо,
Принеси мне хлеба.
Чёрного и белого,
Только не горелого.

Курочка-Пеструшка, добрая толстушка,
По двору гуляет, деток созывает:
– Ко-ко-ко, ребята, где же вы, цыплята,
Жёлтые комочки, дочки и сыночки?
Поспешите к маме: кушать будем с вами
Семечки и крошки, доставайте ложки.

 

Развивающие элементы: у божьей коровки крылышки на молнии (кармашек получается), ножки – с разными бусинками (можно искать парные), а у курочки под крылышком цыплёнок, а перед ней – зёрнышки-бисер, можно трогать пальчиками:

3 разворот развивающей книжки: цветик-семицветик и бабочка:

Я по саду как-то шёл
Семицветик там нашёл.
Удивительной раскраски…
Он волшебный был, из сказки…

Одела бабочка новое платьице.
В ярком платье модница, погулять охотница.
От цветка к цветку летает, утомится — отдыхает.

 

Развивающие элементы: цветик-семицветик с лепестками из разного материала с разными наполнителями (шуршат, гремят), лепестки не пришиты, их можно загибать и считать, у бабочки крылья не пришиты, шуршат, на них нашиты разные бусинки-пуговки, которые можно трогать, ленточка развязывается

4 разворот развивающей книжки – домик и грузовик:

У меня живёт щенок.
Он теперь не одинок.
У щенка есть тёплый дом,
Он давно мечтал о нём.

Утром на окошке
Лапки моет кошка.
Песенку мурлычет,
Носик в лапки тычет.

Грузовик песок везёт,
Удивляется народ
“Что за чудо – чудеса?
В нем песок под небеса!”
Привезли песок рабочим,
Чтобы строить дом помочь им.

 

Развивающие элементы: в домике спрятались девочка, котёнок и собачка, их можно искать, в кузове грузовика – кармашек, туда можно складывать что-то или кого-то сажать, колёса грузовика снимаются.

5 разворот развивающей книжки для малыша – дерево и ёжик:

Хитрый ёжик-чудачок
Сшил колючий пиджачок:
Сто булавок на груди,
Сто иголок позади.
Ходит ёж в саду по травке,
Натыкает на булавки
Яблочки и всякий плод,
Что под деревом найдёт,
И с подарочком богатым
Возвращается к ежатам.

 

Развивающие элементы: яблоки и грибы на липучке, их можно собирать, считать и надевать на ёжика.

6 разворот развивающей книжки – кораблик и лягушка:

Матросская шапка, верёвка в руке,
Тяну я кораблик по быстрой реке.
И скачут лягушки за мной по пятам,
И просят меня: “Прокати, капитан!”

 

Развивающие элементы – кораблик с кармашком, двигается по волне, флаг вращается в разные стороны, лягушка с подвижными передними лапками, ротиком-кармашком и язычком на излёте.

7 разворот развивающей книжки – слоник и ночь:

Спать пора. Уснул бычок,
Лёг в кроватку на бочок.
Сонный мишка лёг в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой качает слон -
Он слонихе шлёт поклон.

 

Развивающие элементы: слоник с подвижными и шуршащими ушками, под хоботом место не зашито (его можно кормить).

Обложка развивающей книжки сзади – с кармашком для всяких разностей (может, и вкусностей):

Мы в кармашек наш заглянем,
И печеньице достанем.
 

А вот так развивающая книжка выглядит сбоку, она завязывается на ленточку:

Целый толстый том знаний для маленького первооткрывателя!

Развивающая книжка Вовика - 5

ОТ Елена Чуркина

Мягкая развивающая книжка 25х25 см. Листы проклеены флизелином, проложены тонким синтепоном, собираются на витой шнур через петельки.
Эта книжка с более сложными заданиями на мелкую моторику и развитие речи.

Океан

Основа – голубой атлас (небо) и морское дно, вырезанное из вафельного полотенца. Парусник и корабль – готовые аппликации. Подводная лодка из черного сукна. От корабля идет 2 шланга к водолазам, вырезанным из серебристого объемного термопакета. Водоросли из ленточек. Солнце из флиса, шуршит с лучиками-лентами. Ракушки, рыбки, дельфин, крабы – пуговки. Чайки из лаковой кожи, пришиты только посередине.

Огород


Основа – коричневая шерсть, заложенная крупными складками и голубой атлас (небо). В складках грядок липучка, также как и на ближней грядке. Овощи (редис, лук, репа, кабачок) вырезаны из кухонного вафельного полотенца и наклеены на 5 слоев флизелина с липучкой. Морковка, тыква и баклажан – фетр. Овощи нужно собрать в большую корзину (золотистая искусственная кожа). Можно определять что в земле, что сверху растет, учить название овощей.

Ракета


Основа – темно-синий бархат. Ракета сшита из термопакета с наклеенной лентой российского триклора, сопла из светоотражающей ленты, огонь – оранжевые ленточки. Дверь ракеты открывается. Из нее выходит космонавт на ленте (светоотражающий брелок). Луна из золотистой парчи. Звезды из разноцветных пуговичек.

Цветок

Основа – ярко-зеленая плотная плащевка. Все лепестки цветка сшиты из флиса, в них вставлены горлышки от пластиковых бутылок. На каждый лепесток надо одеть крышку такого же цвета. А можно озвучивать сказку: «Лети-лети, лепесток, через запад на восток…» Можно учить цвета и считать.

Смена колес

Основа – голубая х/б (небо) и джинса песочного цвета. Машинка сшита из малинового флиса, двери и окна вышиты, в них выглядывают приклеенные аппликации котенка и медвежонка. Колеса – вшитые горлышки от пластиковых бутылок, на которые можно одевать колеса – шины разного цвета. Они хранятся в пришитом пластиковом конверте на молнии.

Ванна


Основа плотная плащевка. Зеркало сделано из фольги под плотным полиэтиленом и зашито в суконной раме. Ванна и раковина из искусственной кожи. Вентили кранов – бусины. Шланг ванны – серебристый шнур - снимается. Занавеска – органза-хамелеон. Ребенок из фетра, укреплен флизелином. Полотенчико вешается на крючок.

Гусеница


Основа – хозяйственная салфетка, наклеенная на флизелин. Большой лист с крупными дырками вырезан из самого толстого фетра. Маленькие листики сшиты зигзагом из атласа всех оттенков зеленого, внутри – флизелин и шуршащие на разный лад целлофановые кусочки – шуршать и теребить. Листики пришиты только за черенок, отгибаются и под ними спрятаны божьи коровки, жучки, пчелки, вишенки - искать.
Червяк-гусеница сделаны из покупных бус. Хвост и голова из зелено махровой ткани. Глаза и нос вышиты нитками. Гусеницу можно младшем возрасте выпутывать из дырок. Постарше – заплетать в дырках узорами, "проедая" лист.

Двухслойная ёлка


Основа – голубой и белый атлас. Дед Мороз – готовая аппликаций. Елка сшита из флиса, с прорезями для пуговичек, нашитых под елкой на втором слое. Их надо продеть в петли и тогда елочка из обычной станет новогодней.

Жилетка

Основа – мебельная ткань. Жилетка из флиса, пришита по боковым и плечевым швам. Золотистые пуговки крупные, объемные на длинной ножке – учить расстегивать и застегивать одежду. Якорь – готовая термоаппликация.

Луг


Основа – х/б ткань с нашитой из плащевки речкой. По речке плывет кораблик и 2 уточки. Страничка учит сравнивать (больше-меньше), определять слева-справа. Через речку перекинут мостик на пуговках для развития пальчиков. Все звери на липучках.

Лягушка


Основа – салатная х/б, озеро – голубая лаковая кожа. Лягушка сшита из флиса зеленых оттенков. Пузико – прозрачный толстый полиэтилен, отстроченный косой бейкой. Бабочка, божья коровка, пчелка и кузнечик - на липучках, помещаются в брюшко лягушки.

Палатка


Основа – х/б с принтом леса. Палатка из плащевки, на молнии. В ней человечек – готовая аппликация на нескольких слоях флизелина. Рядом с палаткой дрова (липучка крест накрест), на которую можно прикрепить огонь (из флиса на липучке). Над костром можно на кнопке повесить рыбу для гриля или котелок (серебристый термопакет). Бабочка, стрекоза, зайчик – пуговки. Солнышко с лучиками-ленточками.

Попугай

Основа – х/б ткань с принтом аистов. Клетка сделана из золотой искусственной кожи, в нее вставлен скрученный трубочкой полиэтилен – упругий и хрустит. Прутья клетки из тонких черных строп пришиты только по краям. В середине пристегнуты на карабины – отстегивать и выпускать попугая. Попугай сшит по мультику про Кешу из сукна, флиса и кожи, на липучке (чтобы не затерялся). В клетке есть безопасное зеркало с колокольчиком (куплено в зоомагазине) – звенеть, смотреть на себя, раскачивать.

Цвета

Основа – белое махровое полотенце. Из атласа сшиты 2 одинаковых комплекта цветных квадратов. В верхнем ряду они располагались по цветам радуги. Потом дополнила еще «жизненными» цветами – черным, белым, серым, коричневым. В нижнем ряду те же цвета, но в другом порядке. Учить цвета, открывать в верхнем ряду какой-либо цвет и предлагать ребенку найти такой же в нижнем. Вообще, атласные квадратики приятно перебирать руками и перелистывать как настоящую книжку.

Цветы


Основа – покупная махровая салфетка с принтом красных маков. Три цветка (ромашка, колокольчик и василек) - объемные, сделаны из флиса, пристегиваются на пуговицы. Стебель – атласная зеленая лента. Трава и листья из зеленого флиса. В траве и под листьями прячутся божьи коровки, пчелки. В небе летают стрекозы и бабочки. Цветы можно отстегивать. В колокольчике дергать за веревочки внутри. На васильке раскручивать цветочки. Можно отгибать листики и травку и искать спрятанных букашек. Можно изучать цвета.

Шарики

Основа – фланель в клетку. Мальчик – термоаппликация. Шарики разной формы и цвета сделаны из лаковой искусственной кожи и пришиты, набиты синтепоном. В шарик вшита половина белого шнурка. От каждого шарика к руке мальчика пришито по 2 пластиковых колечка. Последнее колечко – в руке мальчика. Надо продеть веревочки от шарика к руке, чтобы шарики не улетели. В небе летают бабочка, стрекоза, птичка, пчелка. Внизу пришиты цветы-пуговки. На этой страничке можно искать еще одинаковые цвета (например у шарика, цветка и стрекозы). Изучать вверху-внизу. Искать одинаковые по форме цветки.

Ветки


Основа – салатный креп-сатин. Из четырех углов растут 4 веточки (ель, клен, рябина, дуб). Надо на кнопочке повесить их плоды (шишки, носики, гроздья рябины, желуди). Все листики пришиты только по прожилкам, сделаны из разных материалов, приятно их потрепать.

Хотела сделать книжку - но чтобы и поспать на ней можно было, и полистать, и переносить удобно... Вот что получилось в итоге:

Читать далее

http://www.znaika-club.com.ua/academy1192709138/

Возраст хозяина Геометрика (по нашей версии)
От 3 лет и до 99 лет, особенно, если взрослым давать задания и не показывать правильные ответы.
Стоимость изготовления
Около 6-8 грн за доску (пешеходный переход)
2-3 грн за резиночное ассорти
4 -5 грн - качественные кнопки-гвозди
Итого: игрушка на несколько лет с низкой степенью изнашиваемости корпуса – обойдется максимум в 16 грн.
Обучаемся
1. Мелкая моторика – по 10-бальной шкале – все 20 баллов.
2. Тренировка визуальной памяти, воображения.
3. Логическое мышление.
4. «Шахматные» навыки в виде освоения азов стратегии и тактики (пошаговые задания, обыгрывание пространства на доске, наблюдение причинно-следственной связи: не правильно разместил – не ответил на задание).
5. Математические азы, в том числе цифры, счет, знакомство с геометрическими фигурами; с понятием «часть и целое», выкладывание фигур из составляющих.

КАК ДЕЛАЕМ
Покупаем или ищем дома
1.Набор кнопок с высокими шляпками разных цветов (лучше подороже, известных фирм производителей, у неизвестных и дешевых – шляпки имеют заусеницы, цвета – бледные; иголки, которые мы «утопим» в доску могут отклеиваться от шляпки, а шляпки настолько хрупкие, что не то что удар молотка, а и деревянного бруска не выдержат). Мы же не хотим, чтобы вместо игрушки ребенок получит пальчиковредитель?! 
Итак, кнопки – это то, на чем мы не экономим.

2. Деревянная разделочная доска мягких пород дерева, лучше с ручкой, чтобы было удобно переносить и держаться.

3. Наборы различных резинок: 
для самых маленьких игроков – мягкие резинки на волосы (диаметр резинки 2-3 см, толщина около 1 см), мягкие резинки для узбекской девочки :О) (диаметр резинки – 2 см, толщина 0,5 см); 
для детей от 5-6 лет можно пробовать играть с резинками, нарезанными из тонких длинных воздушных шариков, резинок для денег (разрезанных пополам и для ассов изобретательности – целых).
Чем меньше резинка – тем больше у нее возможностей на гвоздиковом поле, но тем меньше ее срок службы (особенно у резинок для волос :О)) К счастью, товар – это копеечный и чтобы потратить хоть сколько существенную сумму на расходный материал (резинки) ваш деть должен играть в «Геометрик»  на протяжении нескольких лет :О).

4. Тетрадь в клетку, фломастеры тех цветов, какие мы выбрали для гвоздиков, линейка, простой карандаш и брусок дерева для забивания.


 

ЧЕРТИМ
1.Берем: простой карандаш, линейку и доску. 
Наносим решетку на плоскость доски. Расстояние между клетками должно быть не менее 2 см, для маленьких – лучше 3 см. К примеру, на моей доске размером 260 на 135 мм поместилось 5 рядов по 9 гвоздей, с практически идеальными квадратами :О)))) для удобства игры. 
Необходимо так разметить квадраты, чтобы между двумя ближайшими гвоздиками могли свободно поместиться два пальчика малыша, который будет надевать резинки. Если вы будете играть с ребенком, то хорошо бы чтобы и ваши пальцы могли помещаться :О)).

2. Теперь, когда готова «карандашная» решетка – определяем каким цветом гвозди и в каких пропорциях разместятся на планшете. Желательно отбирать не более двух-трех цветов, иначе задания на создание одноцветной картинки будут трудновыполнимыми. 
То есть – лучше всего, если у вас получится разместить одноцветные квадраты 3 на 3 гвоздя. Тогда и заданий для планшета можно будет придумать больше. 
Чтобы не запутаться в цветах, нарисуйте план доски на листочке из тетради в клетку. Фломастерами пометьте все точки. Используя цветовую схему на листике и опираясь на карандашную решетку на планшете Вашему папе будет легко поместить все кнопки-гвозди на свои места.

 

ПАПИНА ЧАСТЬ РАБОТЫ
Здесь я бы не хотела давать никаких алгоритмов профессионалам, а только лишь поделиться парой хитростей родителей, которые в нашем кругу присели на «Геометрики» :О)
Совет: Если вы боитесь разбить шляпки гвоздиков, можете для забивания использовать большой деревянный брусок, а не молоток. 
Совет: Чтобы гвозди входили точно в намеченную точку  и не гнулись (бывает так, когда выбрали разделочную доску из дуба) – до того, как вбивать сам кнопку-гвоздь – нужно наметить дырку настоящим гвоздем с металлической шапкой. 
Совет: В случае, если дырки получились слишком «разбитыми» и когда игрушка делается для трехгодовалого малыша, а не ребенка постарше – в дырку, из которой легко вытаскивается гвоздь нужно залить клей и «утопить» там строптивую кнопку с цветной шляпкой. 
Совет: Все гвозди должны быть «утоплены» в доску до пластикового цветного основания, чтобы между доской и шляпой не осталось промежутков. Так гвозди сидят надежнее, не вытаскиваются, резинки не застревают в этом коварном промежутке, а пальчики малыша не ранятся и ничего не отковыривают от доски :О)))
Когда доска высохла – вытираем ластиком остатки разметки, запасаемся наборами резинок, берем листик в клетку и начинаем сочинять задания.
 

ИГРАЕМ
Придуманные вами задания могут отличаться уровнем сложности и своим назначением: на цветовое восприятие, на логику, на воображение на смекалку, для тренировки навыков стратегического мышления, на скорость и ловкость рук и так далее. 
Не сильно думайте о том – сложно задание или нет. Малыш определит сам, если видите, что затрудняется – шутите, помогайте, «сопите» рядышком сами, а еще лучше если вы с ним по очереди будете «озадачивать» друг друга. Потому что, если малыш сможет вам придумать задание, значит он его решение уже «промотал» в голове (иначе не принимайте задание) – это же высший пилотаж :О)))

Ниже я приведу примеры наших заданий, причем многие из них были придуманы в процессе игры. 80% всех предложенных вариантов легко могут быть перенесены на другие доски такой же разбивки по количеству (9 на 5 гвоздей) и любой по цветам. Главное, не копировать задания, а понять их суть и конечную цель.

Что именно хочет ваш малыш:
1. Поработать электронным табло (вы называете цифру, ребенок думает,  как ее выложить на планшете).

2. Стать ткачом и создать свой рисунок на ковре.

3. Отгадывать загадки, изображая ответы на планшете. Здесь требуется некоторые уточнения. Для этого вида игры возьмите любую хрестоматию с загадками, отберите те, отгадки которых вы сможете провязать резинками на планшете, затем, отберите некоторое количество таких загадок, на отдельном листике нарисуйте все отгадки и отдайте листик малышу. 
Алгоритм: вы загадываете загадку, малыш думает, выбирает из нарисованных на листике наиболее подходящий, затем выкладывает на планшете и показывает вам. Радуйтесь, у малыша не зависимо от результата работали – логическое мышление, воображение, зрительная память и мелкая моторика. 
Не придавайте большое значение результату, процесс игры, особенно для дошкольников на много важнее результата. 
Оценка его деятельности – большой риск, а интерес ребенка – самое ценное качество, которое нужно сохранить до школы. Лучше подсказать или немного намекнуть, чтобы он остался доволен своим результатом. Тогда эта и подобные игру будут жить в доме постоянно и не в дальнем ящике, а на видном месте.
Примеры к этим видам игр можно найти на рисунке № 1.

 Побыть учителем и показать деткам (своим мягким игрушкам или младшим братьям и сестрам) какие бывают буквы и какие слова на них могут начинаться. Мама и папа тоже могут быть учениками. Помогать и пробовать выкладывать задания – можно и нужно, только не вы ему как бы показываете, а он вам. А вы только немного ему помогаете. Для начала все буковки можно потренироваться «умещать» на клетчатой бумаге. Пусть первые пару букв он будет делать по образцу, затем его поведет собственный интерес и амбиции «я могу и сам придумать».
Рис. №2.

Может выйти так, что вы никак  не сможете изобразить какие-то буквы или предметы к ним на вашей доске. Тогда у вас появится шанс озадачить папу или же сформировать для приходящих друзей задание: «Определи какую букву нельзя разместить на планшете?» Чем младше игроки или чем более усталый папа тем проще должны быть задания, поэтому пусть будут варианты ответов или подсказки :О) 


5.Обхитрить цветную карту планшета (эти задания «выплыли» из того цветового варианта, на котором мы остановились, у вас могут быть свои). Эти задания очень хорошо развивают смекалку малыша и зрительную память.
Примеры
- Размести на планшете три домика так, чтобы у них всех были крыши разного цвета: синего, зеленого и красного. При этом даем малышу Рис. №1 или показываем пример изображения домика на планшете, если задание вызывает затруднение у малыша. Отгадка – Рис. №3.

Какого цвета и сколько сапог может поместиться на планшете? Какого цвета сапог не поместился? Ребенок обязательно получает образец сапога. 
Отгадка – Рис. №4.

Сколько одноцветных квадратов, размером 3 на 3 гвоздика можно разместить на доске? Аналогично предыдущему заданию. 
Отгадка – Рис. №5.

Расположи на доске одновременно: красные - «1» и «6», зеленые - «4» и «5», синюю – «3» и разноцветную «2». Сложный вариант задания для деток от 5-6 лет или взрослых участников игры. Эти задания придумывать легче всего от обратного: сначала вырисовываем что получается, затем прячем отгадки и озадачиваем :О). 
Отгадка – Рис. №6.

Аналогично предыдущему заданию, только рисуем произвольного червяка. Пусть малыш придумает вам это задание. Дайте ему листик с образцом расположения точек на планшете, пусть нарисует своего червяка, затем сформирует задание для вас и проверит ваше выполнение. 
Это работа разнообразит ваши с ним полномочия и новой формой закрепит старые навыки: связная речь, образное мышление, мелкая моторика, зрительная память. Наш вариант: нарисуй червяка, у которого звенья – «1», «10» - красное, «3» - синее, «6», «7», «8» - зеленое, остальные – разноцветные. 
Отгадка – Рис. №7.

Совет: для того, чтобы «придумать» как можно больше заданий – полистайте практические тетради для дошколят из серии «Рисуем по клеточкам», посидите с листочком в клетку, на котором будет нарисовано несколько образцов вашего планшета и здания придумаются сами :О)) 

6. Стать великим математиком. 
- Выложи на планшете большой домик и маленький домик (знакомим самых маленьких участников игры с понятием большой - маленький, обязательно показываем образцы домиков). 
Отгадка – Рис.№8.

Определи из каких фигур можно выложить те фигуры, которые заданы на планшете. В этом виде задания взрослый или ребенок (в зависимости, кто ведущий) выкладывает на планшете только контур фигуры, а тот, кто решает задание резинками разбивает ее на составляющие, называет и считает их.
Пример на Рис. №9.

 Стать лучшим стратегом и посоревноваться с мамой (папой, другом).
Для этой игры необходимо, чтобы количество рядов (которые длиннее) было нечетным. Первые четыре ряда принадлежат первому игроку, пятый ряд – граница (выкладываем красными резинками), с шестого – по девятый – поле второго игрока. Такое разделение позволяет играть и выполнять задания сразу двум играющим. Осталось только придумать сюжеты. 
Наш пример: на своей половине нарисуй червячка как можно длиннее. Мама и ребенок по очереди берут резинки и делают по шагу, последовательно прибавляя своему червяку новые звенья. Кто остановится первым – тот проиграл.

Кубик развивающий для малышей
 

Кубик 21 на 21 см.

Посмотреть со всех сторон >>>

Несколько лет идут разговоры среди людей, что химиотерапия является единственным путем пытаться (Пытаться - ключевое слово) устранить рак . Джон Хопкин,наконец, начинает говорить нам , имеются альтернативные пути.

1.Каждый человек имеет в своем организме раковые клетки. Эти клетки  не обнаруживаются до тех пор пока не достигнут нескольких миллионов. Когда врачи говорят раковым больным что у них не имеется раковых клеток, то это означает, что тесты не в состоянии их обнаружить потому что их количество не достигло обнаруживаемых размеров.
2. Раковыые клетки появляются в организме человека от 6 до более 10 раз в жизни человека.
3.Если иммунная система человека сильна , то раковые клетки не будут иметь возможность размножаться и опухоль будет уничтожена.
4. Причиной болезни раком может быть неправильное питание, а также генетический фактор,изменения окружающей среды, а также другие жизненные факторы.
5. Чтобы преодолеть многократный дефицит питания, следует добиться изменения в диете,чтобы есть более здоровую полезную пищу 4 - 5 раз в день,включая  в рацион добавки, укрепляющие иммунную систему.
6. Химиотерапия вызывает уничтожение быстрорастущих раковых клеток, но она также уничтожает и здоровые быстрорастущие клетки в костном мозге , желудочно-кишечном тракте и может причинять ущерб также печени,почкам, легким , сррдцу .
7. Радиация, уничтожая раковые клетки, вызывает повреждение здоровых клеток, а также ожоги и рубцы на тканях.
8. Первоначальное лечение с применением химио и радиачионной терапии часто уменьшает размер опухоли. Однако более длительное их применение не приводит к уничтожении опухоли.
9. Когда организм имеет слишком большие токсичные нагрузки, вызванных химио и лучевой терапией,иммунная система может быть подвержена  опасности или разрушена. Следовательно, человек может легко подвергаться инфекциям или ослождениям.
10. Химиотерапия может вызывать мутацию раковых клеток,устойчивых к химиотерапии трудноразрушаемых. Хирургия также опасна ,т.к. может привести к распространению раковых клеток на другие места.
11.Эффективный способ борьбы с раковыми клетками -добиться ,чтобы они умерли от голода.Тоесть не кормить их продуктами , которые нужны им для размножения.

         РАКОВЫЕ КЛЕТКИ ПИТАЮТСЯ:

Вы завели дневник на Лиру и хотели бы что-то в него написать. Как это сделать? Очень просто.

Находите в своем профиле (в дневнике) надпись "Добавить"   

или кнопочку  "Новая запись".

2. Нажали на кнопочку "Новая запись"и попали в редактор. Я предпочитаю расширенный. Работа в нем  похожа на работу в Word.  Выбрать его надо тут, смотри на фото:

Автоматически у нас выбрано ДОБАВИТЬ СООБЩЕНИЕ: в личный дневник.

3. Напишем Заголовок. Так вам потом будет легче найти свое сообщение в дневнике.

4. Если вы хотите добавить информацию, которая хранится у вас на компьютере, то откройте её на компьютере , скопируйте и вставьте в редактор на Лиру. Тоже самое делаете , если копируете информацию с других сайтов. Не забывайте указывать источник, если того требует автор копируемой информации.

5. Если вы хотите добавить 1 фотографию или картинку со своего компьютера, это можно сделать через Обзор.

А много фотографий вы можете закачать тут же через приложение "Я фотограф".

6. Поставьте галочку в нужной рубрике. Это так же облегчит поиск вашего сообщения позже. (Рубрики заведите заранее).

7.  Как сохранить данное сообщение, чтобы оно было доступно для чтения всем, кто заходит в дневничок?

 8. И последнее. Нажимаем кнопку "ОПУБЛИКОВАТЬ". Ждем.

Нам показывают сообщение:

9. Переходим к своему сообщению и любуемся своим

" творчеством".

10. При необходимости сообщение можно редактировать, столько раз, сколько вам потребуется.

автор поста: Olia2010

Как писать сообщение в простом редакторе? вы найдете тут:

http://www.aliveinternet.ru/post112627645/

Успехов в освоении Лиру!

Дракончики. Мастер-класс

источник http://lulusha.blogspot.com/

Дорогие друзья! Публикую свой давно обещанный мастер-класс по дракончикам!
Уже полным ходом идет подготовка к этому чудесному и волшебному празднику. Я предлагаю сшить маленькие сувениры - текстильных дракошек - они очень хорошо смотрятся на елке и станут символичным подарком к Новому году.

Здравствуйте дорогие мастерицы!С праздником Вас дорогие мамочки!Хочу похвастаться следочками,которые я связала.Ну и небольшой МК,как я их вязала.

Набрать 69 петель.У меня нитки не толстые,поэтому получились на 37 размер.Вязать лицевыми петлями.Вяжем основным цветом (ОЦ).Провязываем 4 ряда резинкой1*1.Отметить центральную петлю (ЦП).

1-й ряд после резинки лицевой,вязать другим цветом (ДЦ):3п лицевые(кромочную тоже считаем и провязываем),1 п.снять(нить за работой) и т.д.вязать до середины.

Перед ЦП 2 лиц.,затем поднять 1 петлю из предыдущего ряда и провязать её скрещенной.Далее ЦП снять не провязывая(нить за работой),снова 1 скрещенная из предыдущего ряда,2 лицевые,1 снять(нить за работой),3 лицевые и т.д.В конце 2 лиц. и 1 изнаночная(кромочная)

 

2 ряд(изнаночный):1-ю п. снять(кромочная),2 лиц.,1 п. снять(нить перед работой),3 лиц.,1 п. снять(н.п.р.) и т.д.В конце ряда 2 лиц.,1 изн.(кромочная)

3-й ряд лицевой,вязать ОЦ:1 лиц.(кромочная),1 снять(н.за р.),3 лиц. и т.д. до середины.Перед ЦП 1 лиц.,1 скрещ.из предыд.ряда,ЦП провязать лицевой,1 скрещ. из пред ряда,1 лиц.,1 п. снять(н.за р.),3 лиц, и т.д.В конце ряда 1 п. снять(н.за р.),1 изн.(кромочная).

4-й ряд(изнаночный):1 п. снять(кромочная),1 п. снять(н.перед р.),3 лиц., и т.д.Перед ЦП 2 лиц., ЦП провязать изнаночной.Далее 2 лиц.,1 п.снять(н.перед р.),3 лиц. и т.д. 5-й ряд(лицевой) вязать ДЦ.-как 1-й ряд.6-й ряд-как 2-й.7-й ряд ОЦ -как 3-й.8-й ряд-как 4-й.

 

Когда будет 8 полосочек рисунка ОЦ и ДЦ(на спицах 101 петля),провязать 2 ряда ДЦ лицевыми петлями и 2 ряда ОЦ тоже лицевыми петлями.

Далее переходим к подошве.Провязываем 56 п. лиц.,2 вместе лиц.Вязание повернуть.1 п. снять,11 лиц.,2 вм.изн.Снова вязание повернуть:1 п. снять,11 лиц.,2 вм.изн.И так вяжем пока на спицах по бокам не останется по 5 петель.Затем провязывать не по 2 вм.,а по 3 вместе.Две с подошвы и 1 с бока.

Так убавлять пока на спице не останется 3 петли.

Затем через 3 петли протянуть нитку и сделать задний шов.

Вот такие тапочки у меня получились.

 

Спасибо всем,что заходите ко мне в гости!Я очень Вам рада!