Исходное сообщение ГаММа ЧуВсТв
Щёлк хлыстом
по глупым мыслям,
Вжик ножом
Кусок без смысла.
Ты куда?
Попробуй пряник.
И давай
Сама, без нянек.

Самое эффективное, что бы там кто ни говорил, это обучение на своих собственных ошибках, на практике. Сколько угодно теорией голову забивай, пока на своей шкурке испытания не проведешь, не выносишь это Знание, пройдя сквозь боль, все прочитанное-услышанное мимо будет.

Но есть один нетрадиционный метод, эффективность от которого примерно та же, что и от проведения испытаний на себе.

Учитель выступает в роли чуткого контролера ошибок, держит руку на пульсе обучения ученика, “ушедшего в свободное плавание”, и активно вмешивается в процесс обучения тогда, когда ученик ошибается.

В этом самом месте (где ошибается ученик) учитель довольно ощутимо ударяет ученика какой-то эмоцией, так, чтобы тот ярко почувствовал свою ошибку. Таким образом возможно искусственное закрепление Знания на основе только теории. “Эмоциональный узелок” наверняка оставит свой след в памяти ученика и, при попытке повторить им ошибку (уже на практике) в дальнейшем, обожжет.

Считаю, что важным условием эффективности такого обучения должно быть то, что учитель для ученика - авторитет, и ученик доверяет своему учителю.