Новая_правда обратиться по имени
Суббота, 13 Февраля 2010 г. 07:36 (ссылка)
Есть два варианта. Совершенно, кстати говоря, противоположные.
Первый вариант - более общая тема и более распространенные слова, которые не так сильно бросаются в глаза, как, допустим, здесь "мольберт". Все равно, при обозначении темы в сознании ребенка возникает некая парадигма слов, которые он и ищет. Чем шире тема, тем легче надломить ожидания ребенка найти именно то слово, которое он хочет.
Второй вариант - при вполне сносной теме набить её такими словами, которые, как говорится, не на слуху. Например, взять тему "денежные единицы" и исключить из вариантов ответа самое простое. Пока дети ищут рубли, доллары, и гривны, незамечнными останутся менее ходовые денежки.
Еще убираю подсказки, уменьшаю время на обдумывание.
Это упражнение на внимание, заодно затрагивающее изучение новых слов или подчеркивающее тему занятия. У нас на тренировке сегодня оно будет для разминки именно "в тему", мы говорим про художников Возрождения. (Что такое Возрождение дети тоже не знают, и про Леонардо многие из них от меня в первый раз услышали)
fat-32 обратиться по имени
Четверг, 11 Февраля 2010 г. 19:42 (ссылка)
Новая_правда, я всё нашёл))) а не слишком ли просто местами?