Открытое забрало у меня сейчас такое время, но я очень стараюсь.

По-моему, плохие примеры врождённых качеств. Если в семье принято ругать халявщиков-музыкантов, но восхвалять труд руками, то человек будет тяготеть к технике. Если принято восхвалять музыкантов, а остальной труд считать грязным и недостойным, то человек будет мечтать стать музыкантом и развивать способности к этому. Это не значит, что те или иные способности есть с рождения, но с рождения этот человек будет их тренировать, готовя себя к их использованию. Неосознанно, интуитивно.
Врождёнными на мой взгляд могут быть только дефекты, которые могут помешать развитию тех или иных способностей - недостатки развития каких-то частей мозга, пальцев, дыхания, мало ли чего.
Если в раннем возрасте ребёнок выбирает приоритет, в дальнейшем ему становится всё проще и проще именно его и развивать. Гении возникают тогда, когда приоритет оказывается реально очень сильным, а физических ограничений в этом направлении не оказывается. Но опять же, я не педиатр, я не знаю насколько это близко к истине. Но на моём опыте и моих друзей всё выглядит именно так.

И про ограничение возможностей, точнее, направлений для роста, есть чья-то очень хорошая фраза: "Книги и дети делаются из одного материала" - делаешь одно, не хватает на другое :)

На первом месте не кого учить, а как учить.Некоторые педагоги сделают продвинутым кого угодно.Всё дело в подходе, моё мнение.

DJG666, знвешь учить игре на гитаре глухого человека возможно, но не продуктивно.