Без заголовка |
|
Без заголовка |
Любимый новогодний конкурс в нашей компании! 
Буря веселья обеспечена!!!!
Для этого развлечения нужно приготовить два комплекта карточек: один с вопросами, другой с ответами.
Необходимо, чтобы совпадало количество вопросов и ответов.
Можно карточки с вопросами перемешать в шапке, а карточки с ответами поместить в воздушные шары, тогда участник конкурса, выбирает шарик, лопает его и после этого читает ответ к выбранному вопросу.
Примерные вопросы для карточек:
Изводит ли вас ревностью любимый человек?
Когда вам приходится улыбаться вынужденно?
Говорите ли вы начальнику комплименты?
Боитесь ли вы тюрьмы?
Часто ли вы выставляете на стол вино?
Как часто выясняете отношения кулаками?
Уважаете ли спиртные напитки?
Бываете ли в восторге от эротики?
Вспоминаете ли вы о ранее любивших вас?
Мечтаете ли выиграть автомобиль?
Как часто наступаете на ноги другим?
Как часто ссоритесь с друзьями?
Ревнуете ли свою вторую половину?
Бывает ли ваш характер несносным для других?
Любите ли вы насаждаться едой?
Нравится ли вам валять дурака?
Как часто вспоминаете любимого человека?
Тратите ли вы свои честно заработанные деньги по пустякам?
Хочется ли вам уехать в Америку?
Укрываете ли вы от семьи левые заработки?
Употребляете ли вы в разговоре нецензурные слова?
Верите ли в любовь с первого взгляда?
Испытываете ли усталость от работы?
Критикуете ли наше правительство?
Способны ли вы на благородные поступки?
В меру ли вы терпеливы и воспитаны?
Примерные ответы.
Не было и не будет.
Об этом поговорим без свидетелей.
Стыдно задавать такие вопросы, зная мой характер.
Это самое приятное для меня.
Только при плохом настроении.
Конечно, и не раз.
Бывает, но только ночью.
Каждый день и не по разу.
Всякий раз когда ложусь в кровать.
Приходилось страдать от этого.
Только спросонья и в тапочках.
Исключительно в ресторане.
И под пыткой не скажу.
Это моё хобби.
Один раз в день позволяю себе это удовольствие.
Было однажды.
Когда в доме гости.
Конечно, иначе неинтересно было бы жить.
Не без этого.
Это моя тайна, не хочу, чтобы об этом знали другие.
Если рядом нет второй половины.
Когда выгоняют из дома.
Эта тема мне не приятна.
Когда не видят мои близкие.
Ночью под одеялом.
Только в мыслях.
Подарки
Ведущий готовит небольшие листочки, и на одних пишет названия подарков, а на других то, что надо сделать с каждым из них. Например:
Люстра - подвешу к потолку;
Корова - буду доить утром и вечером;
Собака - заставлю гавкать на прохожих;
Золотая рыбка - пущу в аквариум, пусть плавает;
Миллион алых роз - аккуратно поставлю в вазу с водой;
"Запорожец" без глушителя - приделаю глушитель и вперед;
Листочки надо скатать в трубочки и положить в два разных пакета: в один те, где написаны названия подарков, в другой те, на которых написаны действия.
Выпей и закуси
На небольших листочках написано, из чего должен выпить участник игры. (Фраза начинается словом "Выпей…"). Листочки заготавливаются по числу присутствующих и складываются в отдельную коробку так, чтобы не было видно надписи. В другой коробке находятся листочки с надписями, начинающими словами "Закуси…"(Каким образом должен закусить участник игры).
Затем гости вынимают по одному листочку из каждой коробки: играющие так выбирают то, из чего они будут пить и как закусывать.
Варианты записок для игры:
Выпей…
Из носика чайника;
С ладошки;
Из кастрюльки;
С ладошки соседа;
Из крышки;
Из трёхлитровой банки;
Из тарелки;
Из наперстка;
Из бумажного кулечка;
Стоя на стуле одной ногой.
Закуси:
Выпил? А закуски не будет!
Яблоком, висящим на нитке;
Вместо закуски попрыгать на одной ножке;
Со словами "Меньше пить надо";
Не трогая пищу руками;
Занюхай рукавом соседа;
Поцелуем соседки;
Облизнув большую ложку;
Выбрав закуску с закрытыми глазами;
Песней на устах.
А у нас в конторе…
Для игры делаются карточки с фразами. Ведущий складывает их в конверт и пускает по кругу. Кто принимает конверт, громко произносит: "А у нас в конторе…", затем достаёт из конверта карточку и зачитывает.
Примерное содержание карточек:
Затяжной демографический кризис;
Все в шоке от действий руководства.
Обострение противостояния низов и верхов.
Повальное отлынивание от работы.
Постоянно пропадают тапочки.
Регулярно появляется НЛО.
На десять девчонок по статистике девять ребят.
Самые красивые сотрудницы.
Катастрофическая нехватка туалетов.
Давно не было премии.
Дебет постоянно не сходится с кредитом.
Обнаружен неизлечимый случай трудоголизма.
Повысилась общая производительность перекуров.

|
Без заголовка |
Отличная идея к Новому году. У каждого найдутся прищепки, из которых можно будет сделать такую овечку. Делается она очень просто. Такую поделку с лёгкостью сможет сделать и Ваш ребёнок. Увлекательно и интересно! Посмотрите на эти картинки, возможно Вам захочется сделать такую же.

|
Без заголовка |

|
Без заголовка |
|
|
|||
| Акварельные и гуашевые краски расскажут о себе | Акварель. "Я - прозрачная краска. Такая прозрачная, что сквозь меня видно бумагу. Наносят меня на бумагу тонким слоем. Если нужен посветлее цвет, то меня разбавляют водой. Если нужно исправить не получившиеся места, то красочный слой смывают водой. Когда я высыхаю, светлота рисунка изменяется незначительно." Гуашь. "Я -непрозрачная краска. Если требуется высветление цвета, то добавляются белила. Бумага сквозь меня не должна просвечивать. Если нужно исправить не получившиеся место, то пишут поверху красочного слоя. Когда я высыхаю, то рисунок светлеет значительно." |
2 г. 6 мес. | 3 |
| Правила обращения с кисточкой | * Смочи Кисточку в воде. Излишки воды вытри о край баночки с водой. Набери краску на Кисточку. Накладывать мазки на бумагу следует, держа локоть на столе и придерживая другой рукой лист бумаги. * Не держи долго Кисточку в воде, иначе она искривится. * Проводи Кисточкой по бумаге легко, не нажимая. Не три Кисточкой о бумагу. |
2 г. 6 мес. | 3 |
| Ознакомление | Проводим сухой кистью по руке ребенка, обращаем внимание, что она мягкая. Показываем, что проведя сухой кистью по бумаге ничего не появляется. Показать, что можно рисовать краской, что захочешь, например солнце, цветок.Предложить ребенку пока одну краску, например красную. После занятий,показать картины и рассказать, что они тоже рисуются красками и хранятся в музеях. | 2 г. 6 мес. | 6 |
| Рисуем следы. Прием примакивание | Шли по дороге. Большие ноги Шли по дороге: То- о- п, то- о -п, то- о- п. Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ- топ- топ! Топ! Топ- топ- топ! Топ! Народная потешка. Следы больших ножек рисуем широкой кисточкой, а маленькие следы- тоненькой кисточкой. Нарисовать следы медведя, можно для большей убедительности медведя сделать из бумаги (медведь- оригами) и топать им в нужном направлении, а Малыш вслед медведю кисточкой проставляет следы. Нарисовать следы мальчика, белочки и т. д.Обратить внимание на следы которые остаются на улице. |
2 г. 6 мес. | 5 |
| Рисуем следы от машин. Рисуем линии | У нас машины разные, Би-би, би-би! И желтые, и красные, Би-би, би-би! Машины за машинами, Би-би, би-би! Шуршат своими шинами, Би-би, би-би! Палочки длинные- следы машинные. |
2 г. 6 мес. | 5 |
| Сотворчество. Прием примакивание | Картина "Осень. Листопад". Рисуем листья. Взрослому нарисовать до занятия силуэты деревьев. Использовать зеленую краску, желтую, оранжевую. Листья на деревьях, на земле рисовать. | 2 г. 6 мес. | 4 |
| Рисуем снег. Прием примакивание | На черной бумаге. На дорожку, на лужок Тихо падает снежок. Посмотри, снежинки- Легкие пушинки. Кисточкой потопаем, В ладошки похлопаем: На дворе белым - бело, Много снега намело! Перед занятием нарисуйте контуры белой тучки, из которой идет снег, деревья, землю, на которую падает снег. Белой краской Ребенок рисует снег. |
2 г. 6 мес. | 4 |
| Шарики рисуем. Рисование круглых форм | Шарики. Шарики, шарики Подарили нам! Красные, синие Дали малышам! Шарики подняли Мы над головой Заплясали шарики! Красный, голубой. Лучше использовать в этой работе акварель.Нарисовать перед занятием контуры шариков.Для начала попросить Ребенка раскрасить шарики, дорисовать ниточки, а потом нарисовать самому их. |
2 г. 6 мес. | 3 |
| Смешивание красок | Оранжевый цвет. Как получают оранжевый цвет? В этом секрета особого нет. Способ прекрасный и ясный- Смешайте желтый и красный. Леонид Яхнин В некотором царстве, в некотором государстве живут краски. Ходят они друг к другу в гости. Пришла красная краска в гости к желтой... Желтая краска говорит: " Я желтая, потому что цыплята желтого цвета. И лимоны, и бананы. И солнышко желтое бывает." Красная краска говорит: " А я красная краска, потому что яблоки и помидоры красные. И шарики воздушные красными бывают." Когда желтая краска приходят в гости к красной краске, угощают они друг друга оранжевыми морковками и оранжевыми апельсинами. Коричневый цвет (красный+зеленый). Когда они приходят друг к другу в гости, угощают друг друга шоколадом. |
3 года | 5 |
| Рисуем мячики. Рисование круглых форм | Карандаш возьми, дружок, Нарисуй - ка нам кружок. Получился мячик, Круглый, славно скачет Мячик, словно зайчик. Прыг, скок На мосток. Прыг, скок Под кусток... *** Мой Веселый, Звонкий Мяч, Ты куда Помчался вскачь? Желтый, Красный, Голубой, Не угнаться За тобой! С. Маршак. До занятия нарисовать контуры мячиков и предложить Ребенку их раскрасить, а затем нарисовать самому. |
3 года | 5 |
| Рисуем орешки. Прием примакивание | Сидит белка на тележке, Продает она орешки: Лисичке - сестричке, Воробью, синичке, Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, Кому в зобок, Кому в лапочку. Народная потешка До занятия нарисовать зверей, которым белочка будет раздавать орешки и предложить Ребенку побыть в роле белочки и рисовать орешки приемом примакивание, в руках у животных. |
3 года | 5 |
| Рисуем дорожки. Линии | Порисовать с Ребенком разноцветные дорожки, проводя линии. | 3 года | 6 |
| Свободная тема | Предложить Ребенку рисовать, что он захочет на большом листе бумаги. | 3 года | 3 |
| Нарисовать речку. Линии | Перед занятием нарисовать корабль и предложить Ребенку дорисовать речку. Желательно показать образец выполненного задания. | 3 года | 2 |
| Рисуем солнышко | Сначала попросить Ребенка разукрасить контуры солнышек, а затем нарисовать самому: сначала кружок, а потом лучики. | 3 года | 6 |
| Рисуем на цветной бумаге | Предложить порисовать, что захочет Ребенок на цветной бумаге. Например, черной. | 3 года | 2 |
| Раскрашиваем платье кукле | Приготовить контуры платьев и раскрашивать их с Ребенком. | 3 года | 1 |
| Смешивание красок | Зеленый цвет. Зеленого цвета нигде не нашел ты? Это не страшно, не унывай. Возьми из коробки синий и желтый И поскорей аккуратно смешай. Леонид Яхнин. Диалог красок. -Я желтая краска. -А я синяя. -Я желтая, потому что песочек желтый. И бабочки желтые бывают. -А я синяя, потому что море синее и тучи грозовые такого цвета. -Вот песочек (желтая краска) , а вот водичка (синяя краска) . Польем песочек водичкой... Выросла травка (зеленого цвета). Голубой цвет. Как получается цвет голубой? Это, конечно, сумеет любой. Здесь не бывает особенных правил- Просто белилами синий разбавил. Леонид Яхнин. |
3 года | 7 |
| Рисуем ленточки. Линии | Рисовать разноцветные ленточки, введя всем ворсом широкой кистью, сверху вниз. | 3 г. 6 мес. | 1 |
| Рисовать по сырому | Смочить лист мокрым тампоном и рисовать акварелью по мокрому листу. | 3 г. 6 мес. | 2 |
| Рисуем округлые формы | Попросить Ребенка вспомнить предметы, продукты, игрушки и т. д., которые имеют округлую форму и нарисовать их. Например, яблоко, мяч и т. д. | 3 г. 6 мес. | 2 |
| Рисуем рыбок | Рыбки живут в речке и море, озере и океане. Все рыбки очень разные. Но каждая имеет туловище, хвост и плавники. Сначала рисуется овал (туловище) , затем хвост, плавники, глаза, чешуя. | 4 года | 6 |
|
Без заголовка |
|
|
|||
| Для чего нужны карандаши? | Не было в доме мышей, а было много карандашей. Лежали они на столе у папы и попали котенку в лапы. Как помчался он вприпрыжку, карандаш поймал, как мышку. И давай его катать Из - под стула под кровать, От стола до табурета, От комода до буфета. Подтолкнет - цап - царап! А потом загнал под шкап. Ждет на коврике у шкапа. Притаился, чуть дыша... Коротка кошачья лапа, - Не достать карандаша! С. Маршак Вопрос: "Для чего нужны карандаши?". Загадка |
3 годв | 4 |
| Цвета | Красный Красная редиска выросла на грядке. Рядом помидоры - красные ребятки. Красные тюльпаны на окне стоят. Красные знамена за окном горят. Оранжевый Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится - На лисий хвост похожа: Оранжевая тоже. Желтый Желтое солнце на землю глядит, Желтый подсолнух за солнцем следит. Желтые груши на ветках висят. Желтые листья с деревьяв летят. Зеленый У нас растет зеленый лук И огурцы зеленые, А за рекой зеленый луг И домики беленые. С зеленой крышей каждый дом, А в нем живет веселый гном В зеленых брючках новых Из листиков кленовых. Голубой Глаза голубые у куклы моей, А небо над ними еще голубей. Оно голубое, как тысяча глаз. Мы смотрим на небо, а небо - на нас. Синий В синем море - островок, Путь до острова далек. А на нем растет цветок - Синий - синий василек. Л.А. Венгер, А.Л. Венгер Продолжить предложения: Красным карандашом рисуют... Желтым карандашом изображают... Зелеными бывают... Голубое встречается... и т. д. М. Дружинина. Апельсин, морковь, конфета - Пищат цыплята весело: "Ти - ти - ти ! Зеленые листочки! Голубая стрекоза Синее ведерко, Фиолетовая слива |
3 годв | 3 |
| Рисуем дождик. Учимся рисовать точки | Дождик, дождик, веселей! Капай, капай, воду лей. На цветочек, на листок, Кап, кап, кап. На дорожку, на лужок, Кап, кап, кап. Тучка в небе синяя- Капай дождик сильный! Кап, кап, кап... Перед занятием нарисовать контуры тучек и рисовать дождь (точечки) вместе с Ребенком. |
2 г. 3 мес. | 9 |
| Следы от машин рисуем. Линии | "Вот проехала машина, давай нарисуем следы от нее..." или что-то в этом роде | 2 г. 3 мес. | 5 |
| Травка для зайки. Рисуем палочки | Пришел к детке в гости зайка, Угостим мы травкой зайку. Смотри, зайка, слушай, Будешь травку кушать! Палка, палка, палочка, Вырастает травочка, Зеленая палочка- Зеленая травочка! До занятия нарисовать зайку и вместе с Ребенком рисовать травку (палочки). |
2 г. 3 мес. | 6 |
| Расческу рисуем. Учимся рисовать палочки | Показать Ребенку ,как Рисовать расческу, сначала палочку вертикально, а от нее ввести горизонтальные линии. | 2 г. 6 мес. | 4 |
| Цветные ниточки.Линии | Сначала нарисовать и показать образец,обратить внимание, что ниточки рисуются разными карандашами сверху вниз, линии прямые. | 2 г. 3 мес. | 2 |
| Раскрашиваем | Предложить Ребенку раскрашивать одеяло (лист прямоугольный),например для кошки и т.д. | 2 г. 3 мес. | 6 |
| Рисуем клубочки | Круговые движения | 2 г. 6 мес. | 4 |
| Колечки рисуем. Учимся рисовать кружочки | Колечко У Катюшки на виду Я кружочек обведу. Очень долго я училась, Но колечко получилось. |
2 г. 6 мес. | 5 |
| Рисуем колобков. Кружочки | Предложить рисовать круглых колобков и разукрашивать их. | 2 г. 6 мес. | 4 |
| Бусики. Рисуем кружочки | Я кружочки нарисую, Затем ниточку большую. Буду куклу наряжать Будут бусинки сверкать. Для облегчения задачи нарисуем большой круг - ниточку. На эту ниточку нанизываем кружочки - бусинки. |
2 г. 6 мес. | 5 |
|
Без заголовка |

Наши маленькие Талантища! Ох, как же нам дороги эти картинки на обоях, холодильнике и диване. Особенно, если это нарисовано маминой помадой или папиным кремом для бритья. Наши Крохи, как только научатся зажимать большой и указательный пальцы, уже стремятся к своему творческому развитию. И отлично! Предлагайте им всё, на чём и чем можно рисовать. И если не жалко стен и диванов, пускай практикуются и там. А вы внимательно следите за их картинками. Как только их образы начинают быть на что-то похожими, уже можно «прочесть» что, творится в его душе.
Для начала, обратите внимание на положение рисунка на листе.
1. В норме рисунок обычно расположен на средней линии стандартного листа. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа (чем больше, тем выраженнее) трактуется как высокая самооценка, недовольство собственным положением в социуме и не достаточность признания со стороны окружающих.
2. Положение рисунка в нижней части листа - неуверенность в себе, низкая самооценка, подавленность, нерешительность, незаинтересованность в своём социальном положении, в признании, отсутствие тенденции к самоутверждению.
3. Рисунок смещён влево. Устремлённость в прошлое, бездеятельность, низкий уровень мыслительной деятельности.
4. Рисунок смещён вправо. Устремлённость в будущее, положительные эмоции, высокая активность.
Если есть голова, посмотрите на то, куда она повёрнута:
1. Голова повёрнута вправо - почти всё что планируется, осуществляется или, по крайней мере, начинает осуществляться, если даже не доводится до конца.
2. Голова повёрнута влево - тенденция к размышлениям, лишь не значительная часть замыслов реализуется или хотя бы начинает реализовываться. Нередко также нерешительность, боязнь активных действий.
3. Положение анфас рассматривается как эгоцентризм, эгоизм, полное довольство собой.
Возможно, на голове расположились уши, глаза и рот.
Уши. Значение этой детали - заинтересованность в информации, значимость мнения окружающих.
Рот:
1.Приоткрытый рот в сочетании с языком при отсутствии прорисовки губ - трактуется как болтливость;
2. в сочетании с прорисовкой губ - чувственность;
3. иногда то и другое вместе;
4. Открытый рот, без прорисовки языка и губ, особенно зачерченный, говорит о лёгкости возникновения опасений и страхов, недоверия.
5. Рот с зубами - словесная агрессия, в большинстве случаев защитная. Для детей и подростков в случае боязливости, тревожности характерен рисунок зачерченного рта округлой формы.
Глаза. Это символ присущего человеку переживания страха особенно подчёркивается резкой прорисовкой радужной оболочки. Чем большего размера глаза на картинке, тем более сложный и сильный страх переживает художник.
Ресницы. Это заинтересованность автора в восхищении окружающих его внешней красотой и манерой одеваться, придание этому большого значения, демонстративные манеры в поведении.
Увеличенный лоб говорит о том, что испытуемый ценит рациональное начало, а возможно, и эрудицию в себе и окружающих.
На голове бывают нарисованы дополнительные детали:
- рога - защита, агрессия;
- перья - наклонность к самоукрашению и самоопределению, к демонстративности;
- грива, шерсть, подобие причёски - чувственность, подчёркивание своего пола.
Так же могут быть и лапы, ноги или что-то вроде этого:
- большие, крепкие ноги (лапы) - основательность, обдуманность, рациональность решений, выводов, суждений, опора на существенные положения и значимую информацию.
- тонкие ноги (лапы) - поверхностность суждений, иногда - импульсивность принятия решений. Тоже самое, при отсутствии или почти отсутствии ног (лап). Обратите внимание на характер соединения ног (лап) с корпусом: соединены точно, тщательно или небрежно, слабо, не соединены вообще. Первое говорит о серьёзности контроля над своими рассуждениями, выводами решениями, второе - наоборот.

Части поднимающиеся над туловищем, могут быть функциональными или украшающими:
- крылья, дополнительные ноги, детали панциря - это энергия охвата разных областей человеческой деятельности, уверенность в себе, любознательность, широта общения, завоевание себе места под солнцем, крылья - увлечённость своей деятельностью;
- щупальца - смелость предприятий
- бантики, завитушки - демонстративное стремление обратить на себя внимание, манерность.
Положение хвоста:
- хвост вправо - положительная оценка своих действий
- хвост влево - отрицательное отношение к собственным действиям, самобичевание.
- хвост вверх - уверенность, бодрость, положительное отношение к себе
- хвост вниз - подавленность, сожаление о сделанном, недовольство собой, неуверенность.
В своей практике я использовала очень хорошую методику по диагностике «Три дерева». Попросите нарисовать вашу Кроху три дерева, после этого, предложите подписать, где мама, папа и сам Малыш. По картинке и подписям можно определить, как с точки зрения Малыша, обстоят дела в вашей семье. Ну, к примеру, малыш рисует одно дерево большое, второе среднее, а третье совсем маленькое. Когда вы просите его подписать, кто есть кто, он пишет: большое дерево - папа; среднее - мама; а маленькое - он сам. Вы же понимаете что это не физический рост показан на картинке. Малыш в такой ситуации чувствует себя ущербным, ущемлённым. Ему не дают права голоса и выбора. Обязательно нужно пересмотреть свою линию воспитания. Давать ребёнку больше прав и возможностей стать самостоятельным. В идеале, все деревья равны.
Цвета, которыми рисует Малыш, также можно рассматривать как диагностику. Но они имеют две стороны. Понять, что именно имеет ввиду художник, можно лишь в дополнении с каким - нибудь другим рисуночным тестом.
Красный - любовь, страсть, вдохновение, а может быть и агрессия, ненависть, опасность;

Синий - разум, дисциплина, порядок, верность, а может быть безумие, иррациональность;
Жёлтый - открытость, активность, свобода, слава, сила, а может быть ревность, зависть, жадность, лживость;
Оранжевый может означать зрелость личности, радость, энергия, сила, а может вытеснять другие цвета страсть борьбы и войны;
Зелёный - рост, надежда, оптимизм, а может болезнь, незрелость;
Фиолетовый - равновесие, мистика, сокровенное знание, покаяние, а может быть внутреннее беспокойство, тревога, отречение, меланхолия;
Чёрный - может значить достоинство, торжественность, а может смерть, траур, грех;
Белый - чистота и гармония, а может привидение, траур;
Серый - как правило, имеет только негативную сторону - неясность, туман, депрессия, либо просто нейтральную.
Определить, что именно говорит цвет, которым рисует ваш Кроха, поможет тест, который описан первым. Совместив результаты обеих методик, вы четче поймёте, что именно переживает Малыш на данном жизненном этапе, и возможно сможете помочь пережить трудности. Ваша любовь и внимание - это лучшие лекарства. И если появились какие-то депрессивные нотки в поведении Крохи, то, возможно, это возникло именно из-за отсутствия этих двух важных критериев. Постарайтесь проводить больше времени с Малышом, веселитесь и играйте, а заодно наблюдайте за его поведением. Он сам всё вам расскажет, и подскажет чем ему помочь.
пожарный сертификат на обои
пожарный сертификат на обои
пожарный сертификат на обои
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |

|
Без заголовка |

|
Без заголовка |
Отличные пальчиковые игрушки получаются из различных колпачков. Главное - найти подходящие колпачки и картинки
Герои нашей "Репки" сделаны из колпачков от фломастеров. Сама Репка наклеена на спичечный коробок - очень удобно одевать на два пальца - маме, а ребенок тянет-потянет

Еще Курочка Ряба. Пальчиковый театр
|
Без заголовка |

|
Без заголовка |
Совместное творчество очень объединяет родителей с детьми. Если ваша фантазия немного хромает или просто не хочется долго думать, что бы такого интересного сотворить с малышом, вот несколько идей для детского творчества с сообщества Московского театра детской книги "Волшебная лампа". ДЛя удобства, я помещаю только фото, список необходимых материалов и ссылку на описание работы. Также я постаралась скомпоновать поделки, исходя из необходимых для их изготовления материалов или их дальнейшего использования.
|
Цыпленок из носка
|
|
| Вам потребуются: |
![]() |
|
|
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
Гусеницы. Объемная аппликация
Гусеницы в груше 
Объемная аппликация
Эта поделка выполнена из бумаги техникой “гармошка”. Идея взята из книги автора Тойбнера Армини “Прикольные поделки из цветной бумаги”.
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Без заголовка |
|
Есть в одиночестве особая отрада Неторопливо дегустировать года... ...Приносит осень ощущение прохлады, Порою ветрена, дождлива, как всегда. Еще не старость - предвкушение покоя, Душа устала от цветастой суеты. Смывая краски надоевшие, откроешь Черты со временем увядшей красоты. Роняя листья разноцветные, со вздохом Помянешь лето - тихий шелест о былом. Ведешь беседу доверительную с Богом На небосклоне ныне бледно-голубом. ...Лоскутный коврик расстилается у ног, И не осталось ни сомнений, ни тревог. ТАТЬЯНА БАКЛАНОВА |
|
Без заголовка |

Не стоит думать, что если блюдо "свинина по-китайски" не относится к традиционным и привычным для нас, то это значит, что оно сложное и его трудно готовить. Совсем наоборот и сейчас вы в этом убедитесь.
|
Без заголовка |
Предлагаю вашему вниманию рецепт постных маринованных голубцов.
Это блюдо прекрасно подходит к картофельным и рисовым гарнирам.
Для тех, кто ест мясо голубцы дополнят мясное блюдо.
Голубцы
![]()
![]()
![]()
![]()
|
Без заголовка |

|
Без заголовка |
|
Без заголовка |



|
Без заголовка |

|