Решил поделится кое-каким опытом с интересующимися детскими шахматами гражданами. И гражданками. Сейчас же в школах уроки этой древней игры проводят. Или, если не проводят, то явно собираются. Но, судя по некоторым отзывам моих учеников, их родителей, эта новая телега Министерства образования идет с большим скрипом. Часто детям просто неинтересно. И это понятно. Ведь возьмут и "бросят на шахматы" физкультурника. А тот играл в них один раз в жизни. Как Остап Бендер. И, взяв в руки самоучитель шахмат, новоиспеченный педагог начинает переносить свои "знания" на школьников. С соответствующим результатом.

Кто виноват? И что делать? Вечные российские вопросы. Как преподнести школьным лоботрясам шахматные блюдечки с голубой каемочкой? Ясно одно - надо читать интересные шахматные книги. Но новоиспеченные педагоги не знают, где интересные, а где не очень.

Мне-то в детстве было хорошо. Никаких тебе тренеров и школьных педагогов по шахматам. Проиграл в школьном турнире "Белая ладья" несколько партий, получил пару "детских" матов. Разозлился. Пошел в библиотеку, взял книгу Майзелиса "Шахматы", да и засел за нее длинными зимними вечерами. В результате самостоятельного изучения теории спустя три месяца обыграл вчистую соседа-старшеклассника, который и научил меня "как ходют, как сдают" (с). А позже и вынес в одни ворота всех бравых балбесов с 10-х классов в первенстве школы, став чемпионом. И заодно возглавив команду пионеров на областном финале "Белой ладьи".
Это я так, к слову. Подтверждая слова того же Остапа Бендера. Что если блондин играет хуже брюнета, то никакие лекции (занятия в школе) не изменят соотношения сил. Если блондин не будет самостоятельно тренироваться в энтом деле.

Но нынче иные времена. Нынче надо разжевать и в рот дитятям положить. Из всех моих двух с лишним десятков учеников лишь один самостоятельно почитывает шахматную книгу. И как результат - стремительно прогрессирует. Всем остальным надо "сделать интересно." Чтобы не разбежались. Для этого у меня в арсенале имеется ряд приемчиков, которые можно объединить под названием "Создание сказочных образов во время занятий шахматами с детьми". Ведь детишки страсть как любят сказки. А тут шахматы. Какие могут быть сказки? А вот могут. И об одном таком приеме я хочу здесь рассказать.

Поехали.