В час по чайной – к празднику пол-литра.

(на тему: "Топоры и ложки")

Не надо обобщать, – возмутилось топорище, когда разговор зашел о плавании.

(на тему: "Топоры и ложки")

Огромный шмель стучится в мое окно. Проснулся после долгой спячки и решил нагрянуть в гости. Крыльями машет, жужжит... сверлит стекло. Зря старается – окно то двойное. Да, и "обниматься" мне с ним совершенно не хочется. А смотреть интересно. Отлетел несколько.. и башкой на таран. Не больно, видать. Где-то вычитал, что рыбы лишены боли. И голосом природа их не наделила и боли они не чувствуют. Видимо и шмель попал под раздачу (или точнее не попал).

Ну, размялся и полетел восвояси. Окон в городе много, а настоящая работа еще не подошла. Счастливо, дружище, встретимся на лугу.

Если я дорога к обеду, – подумала ложка, – то сколько стоит сам обед. (на тему: "Топоры и ложки")

Мне очень хотелось, чтобы все дети моего родного города Чарджоу учились читать по своей, особой азбуке. Так родилась эта книга. Оказалось, что первой ее прочитала моя дочь – первоклассница Ксения. Проиллюстрировала азбуку старшая дочь – Юлия Мазненко. Самое интересное – дальше.

В вузе, когда я называл город, в котором родился, меня обязательно переспрашивали: "В Китае что-ли?". Стоит Чарджоу на берегу самой большой реки Средней Азии – Амударьи. В древности здесь пролегал Великий шелковый путь. А еще местность известна тем, что по ней прошел со своим войском Александр Македонский. Переправился он через реку значительно выше Чарджоу, к тому же оригинальным способом.

Несколько дней греки ждали, что решит полководец. Дело в том, что переправ и бродов на реке нет, а сама она напоминает беснующегося зверя. Ее даже прозвали Джейхун, что означает бесноватый, бешенный. Кофейного цвета вода стремительно несется по голой пустыне. Вокруг ни дерева, плот не соорудишь, а резиновых лодок греки с собой не захватили! Но Александр придумал – греки переправились через Окс (древнее название реки) на надутых, словно пузыри, кожаных мешках, сшитых из наметов от походных палаток и бурдюках, набитых соломой.  А шел Александр в Согдиану, наводить порядки в своей вотчине, а заодно там и женился на красавице Роксане, дочери главаря восстания. Женился не как на пленнице, а как на свободной женщине, осыпав ее всеми почестями.

Благодаря исследованиям узбекских ученых сегодня точно известно место переправы через Амударью. В книге академика Узбекской Академии наук Эдварда Ртвеладзе "Александр Македонский в Бактрии и Согдиане. Историко-географические очерки". говорится, что переправа через Окс находилась в 30 километрах к западу от Термеза, близ селения Чушка-Гузар. 

Амударья, в месте переправы Александра, выглядит несколько иначе, чем у Чарджоу. В ней меньше песка и глины, но больше голубизны. Однако ее нрав от это нисколько не мягче, иначе бы Македонский не топтался с войском на ее берегу так долго.

Рязанский участок Оки протянулся на 500 километров. Сейчас здесь заканчивается установка навигационного оборудования, обозначающего фарватер. А с 1 мая на простор речной волны выдут моторные и весельные лодки.

Однако вначале все они, говорит глава инспекции маломерным судов УМЧС по Рязанской области Станислав Егинов (на снимке), обязательно должны пройти технический осмотр.

Река шутить не любит. В Рязанской области в этом году уже были два трагических случая, в Сасовском и Касимовскоом районах. Хорошо поддав, лихачи решили прокатиться с ветерком. Одного, при падении в воду, спас жилет, а второй, с пьяни, забыл его надеть... и отправился кормить рыб.

Маломерные рязанские суда – это огромный речной флот. Он насчитывает 11 тысяч единиц.

Фото: Владимира Буданова

Хорошо делаешь ту работу, за которую не платят, или платят, но большие деньги.

Родина – одна, это планета Земля, и жизнь – одна. Успех всех великих писателей в том, что они смогли в своей душе соединить вместе эти два понятия. Этим объясняется, что писатель из далекого аула или деревеньки становится классиком мировой литературы.

Иду утром на работу. Обгоняю молодую маму, ведущую маленькую дочь в школу. И вдруг слышу...

– Семь прибавить четыре – одиннадцать. Слышишь меня? Семь прибавить четыре – одиннадцать...И так несколько раз.

Девочка, первоклассница идет неохотно. Мама тащит ее рюкзак и пакет, да еще свои вещи. И опять, как заклинание: "Семь прибавить четыре – одиннадцать". Ты запомнила. – "Одиннадцать".

Мне стало жалко ученицу. Но стоило мне заступиться, как мама заявила: "А вы чего вмешиваетесь". И экзекуция продолжалась. А мне пришла в голову создать виртуальную школу для таких вот детей. Я подумаю над этим, тем более одна знакомая прочитав в блоге "Волшебные диктанты" собирается просить у меня несколько он-лайн уроков.

(Диктант - шутка)

Шли предлоги по дороге,
Шли из города домой.
У избушки, на пороге,
С тортом в гости домовой.
К чаю торт принёс им Кузька.
Домовитый мужичок.
Значит скоро жди бабуську.
Но про это мы – молчок!
(

37 слов.)  сложность – 67 %

Примечание: Этот диктант для первоклашек (4 четверть). ТЕМА: “ПРЕДЛОГИ”. Цель проведения работы – проверить умение писать раздельно наиболее употребительные предлоги со словами; проследить за прочностью навыка правописания слов на все изучённые ранее правила.

28 января 1986 года через

75 секунд после старта на высоте

15 км потерпел катастрофу американский

космический корабль "Чэлленджер".

Семь членов экипажа, двое из которых

женщины, погибли.

(из газет)

Его

вгоняя в голубое,

У всей планеты на виду,

Стогласо двигатели воя

Уже готовили беду.

Секунды шли,

полет нормальный.

И телекамеры спеша

Швыряли кадры:

близкий,

дальний

С рекламой "Чэлленджер" смешав.

Мечта Америки взлетала.

Был виден крупно космодром.

Семь судеб,

сжатые в металле,

К одной судьбе шли

на подъем.

И вот пятнадцать...

роковая...

От взрыва корчится экран,

"Земля" еще не понимает

И безмятежен океан.

Но на безоблачном

огромна

Гигантской птицей

буква "V",

И миллиардами надгробий

Экраны светятся "ТВ".

P.S.

28 января в 11 часов 3 8 минут по местному времени «Челленджер» стартовал. На его борту находились военные летчики Франсис Скоби и Михаел Смитт, майор ВВС США инженер Эллисон Онизука, представитель аэрокосмической корпорации «Хьюз Аэркрафт» инженер Грегори Джарвис, физик-лазерщик Рональд Макнейр, женщина-космонавт Юдита Резник и учительница Криста Маколифф.

Командир экипажа Франсис Скоби воевал во Вьетнаме, а потом более двадцати лет служил в ВВС США. В апреле 1984 года он летал в космос на «Шаттле». Его возраст был уже достаточно зрелым — ему исполнилось 46 лет.

Михаел Смитт также воевал во Вьетнаме. В космос отправлялся впервые. Ему исполнилось 40 лет, жена и трое детей тепло проводили его в космический полет, не подозревая, что это проводы в последний путь.

Эллисон Онизука — по национальности японец, имевший гражданство США. Он родился и вырос на Гавайских островах и с детства мечтал о полете на Луну. Он был женат и имел троих детей. Его возраст — 39 лет.

Рональд Макнейр совершил свой первый полет в космос в феврале 1984 года. В отряд астронавтов вступил в 1978 году. Защитил диссертацию и получил степень доктора наук. Занимался применением лазеров в космосе, т.е. работал по программе звездных войн. Ему было 36 лет.

Грегори Джарвис — возраст 41 год. Выполнял на борту функции специалиста по полезной нагрузке. По образованию — инженер-электротехник, занимался на фирме «Хьюз Аэркрафт» спутниками связи.

Тридцатишестилетняя Юдита Резник была уже опытным астронавтом. В феврале 1984 года она летала в космос на «Спэйс Шаттле», став после С.Райд второй американкой, побывавшей на орбите. Доктор наук по электрическим системам. Не замужем. Увлекалась музыкой — хорошо играла на пианино.

Тридцатисемилетняя Криста Маколифф имела хорошую теоретическую подготовку. Она была учительницей английского языка, американской истории и экономики. Муж ее — адвокат. Двое ее детей учились в высших учебных заведениях США.

Из Рязани самолёт
отправляется в полёт.
Взято топливо в запас.
Почта, груз и наш багаж.
Подан трап. Впустили нас.
По местам сел  экипаж.
Триста первый борт, на взлёт! –
Слышит в рации пилот.
Рёв. Разбег. И подо мной
на ладони город мой!

(41 слово.)

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ
СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА”. Цель проведения работы – проверить умение: писать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова (в словах типа гриб, сапог); проверять конечные звонкие и глухие согласные; распознавать изученную орфограмму в знакомых типах слов.

Если кушаем арбуз,
Цвет нас радует и вкус.
Ломтик дыни взял на зуб,
Сок, как мёд, стекает с губ.
И зачем нам ананас?
Лучше ягоды у нас!

(29 слов.) 66% сложности

Слова для справок: стекает.

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ
СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА”. Цель проведения работы – проверить умение: писать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова (в словах типа гриб, сапог); проверять конечные звонкие и глухие согласные; распознавать изученную орфограмму в знакомых типах слов.

Запиши. Реши задачу. Сторожило шило дачу. Щука там жила в придачу. Посреди широкой лужи щука бегала от стужи. Сколько в щуке было рыбок? Сколько сделал ты ошибок! (30 слов.)

Слова для справок: в придачу, посреди.

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ”
Цель проведения работы – проверить навык правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ,а также ранее полученные навыки правописания.

Этой книгой я обязан моей дочери Ксении. Она училась во втором классе и часто болела. Чтобы не отставать от школы, мы занимались дома и даже опережали программу. Но в семье всегда переживали, когда наш ребёнок появлялся на занятиях в день контрольной работы.
Как-то на глаза мне попался сборник диктантов для начальной школы, и мы “налегли” на него. Но ненадолго. К тому времени дочь прочла “Волшебника Изумрудного города”, “Маленького принца”, “Зверобоя”, “Робинзона Крузо” и все приключения Незнайки. Скучные и сухие тексты сборника о незнакомых городах, улицах, реках и явлениях природы грозили погубить наш домашний “университет”.
Уберёг случай. С одноклассниками дочери у меня давняя дружба: то задачу по физике придумаю, то загадку о Каракумах. А к открытому уроку подарил им  стихотворение про озеро Сарыкамыш, наполнив его существительными с шипящими на конце. Новинка детям понравилась. Мальчик Альберт после урока даже лично поблагодарил меня.
Дружба переросла в педагогику сотрудничества и требовала всё больших усилий и времени. Месяц ушёл на изучение методики. Два – на поиск и чтение литературы. Отредактированные тексты диктантов прямо “с колёс” включались в учебный процесс. Дети радовали сюрпризами. Например, “Лестницу в урожай” девочка Азиза рассказала, после диктовки, наизусть. Это объяснялось просто.
Каждый диктант должен был отвечать семи моим желаниям: быть ярким связным рассказом о Родине (Туркмении), содержать информационную изюминку и полный набор пройденных орфограмм, нести эмоциональный заряд, скрывать за внешней лёгкостью упорный детский труд, служить мостиком в завтрашний день. Надеюсь, это мне удалось. Признаюсь, что я с любовью набрал в компьютере каждую букву этой книги, сверстал ее и сам выполнил дизайн обложки.
Совершив этот подвиг, я с чувством исполненного родительского долга дарю Волшебные диктанты" моей дочери в канун 1 сентября. Выражаю признательность замечательному педагогу Розе Владимировне Алиевой (школьной маме моей дочери) за методическую помощь и моральную поддержку в подготовке этой книги. Особую благодарность выражаю её воспитанникам, чьи успехи явились лучшим доказательством полезности  моего труда.
Добрым словом напутствую малышей, кто в новом учебном году отправится с “Волшебными диктантами” в увлекательное путешествие по нашей прекрасной стране. Я глубоко убеждён, что кроме орфографических знаний, они вынесут из него уроки бережного отношения к родной природе, уважения к обычаям и традициям туркменского народа, патриотизма и любви к нашей удивительной Родине – Туркменистану.

Памяти моей матери
Ульяны Григорьевны
посвящается

***

Мы с дочерью

пришли на фейерверк.

Едва с толпой

смешались на аллее,

Как первый залп,

соцветий не жалея,

По волшебству

раскрылся и померк.

Ко мне на плечи,

чтобы к небу ближе,

Взобралась дочь,

притихла

и ждала...

В душе

все залпы

трепетно нанижет

Ей радость эту

Родина дала.

***

Горячие стихи идут от сердца.

Холодные от разума идут.

Но только тем мы доверяем сразу,

Которым дарят жизнь

душа и разум.

Встреча

Вот вспыхнул алый свет;

я вспоминаю Грина.

Окно твое в ночи,

как парус бригантины;

Скользящий,

как мечта,

сквозь черное безмолвье.

В изящные борта

людское давит море.

Мой покалечен бриг,

сломало мачты штормом,

Смотрю в твое окно,

задернутое шторой.

Проходим борт с бортом

твое дыханье слышу.

Зашторено окно

и капитан не вышел.

Я замедляю ход,

продлить пытаюсь встречу.

Качнувшись на волне,

борта сошлись, как плечи.

Расходимся навек,

кто парус твой отыщет?

Отчаявшийся бриг

по курсу слепо рыщет.

Он кончит путь на дне,

уснет средь царства тины.

Мелькнет окно во сне,

как алый парус Грина.

***

Все печали откричали

Безголосые молчат.

Все печали за плечами

Стайкой вымокших галчат.

Стайкой вымокших,

ершистых,

Что молчком

клянут удел.

Как же я,

в делах забывшись,

Их едва не проглядел.