Сторонники тезиса о том, что украинские вузы не способны готовить выпускников, конкурентоспособных на международных рынках труда, приводят следующие аргументы. Качество образования в украинских вузах значительно страдает из-за того, что механизм эффективного отбора студентов не работает. В большинство вузов легко поступить, а отчисления студентов за неудовлетворительные результаты учебы не происходит. Кроме того, первоочередной задачей вузов в современных условиях является получение финансирования, в том числе от студентов-контрактников, а не улучшение репутации и рейтинга.
Качество обучения ухудшается, потому что преподаватели вынуждены ориентироваться на низкий уровень студентов. У большинства студентов отсутствует мотивация обучения. По аналогии - сначала куплю "права", а потом как нибудь научусь управлять автомобилем.
Такой подход к обучению приводит к тому, что выпускаются "специалисты-диверсанты" в сферы промышленности, экномики и , что наиболее страшно, медицины.
В отличие от западных стран, в Украине рынок труда не участвует в разработке программ обучения. В частности, отсутствует практика регулярного совершенствования системы профессиональных стандартов с учетом мнений работодателей.
Программы украинских вузов построены на передаче теоретических знаний. В то же время, передовые образовательные системы уделяют большое внимание практическим задачам, развитию эмоционального интеллекта, самостоятельной и командной работе. Проблема низкого качества образования стоит особенно остро в таких дисциплинах как управление бизнесом, менеджмент, экономика.
Украинские дипломы в этих сферах признаются в развитых странах только теоретически – на практике украинские выпускники не имеют равных шансов в поиске работы с их зарубежными коллегами. Кроме того, в настоящее время только несколько украинских программ МBA имеют международную аккредитацию, и то распространяющуюся лишь на страны Восточной Европы.
Это в корне отличает нашу систему образования от западной аккредитации программ МВА, например, в США или Западной Европе.
