Хороший ученик всегда найдет кратчайши путь от потери возможности(зная, что ее он приобретет у учителя), до умения ее найти. Опять же (смотри путь поиска ведущий к учителю). Это хороший ученик. Плохой же, не знает о том,что у него нет этой возможности. Его путь к учителю интуитивен, не осознан. Это второй путь ученика - неинтуитивной возможноти, которую он приобретает случайно встретив учителя. И лишь потом, определяется в своих возможностях, распознав в мастере "своего Учителя". Для ученика, плохого(неосознанного), хорошего, мастер является генераторм, создателем этих возможностей. Которые перерастают в надежды овладения теми знаниями, которымиобладает он сам. Надежды юношей питают - Державин. На то и мастер на земле, чобы создавать эти возможности. Тарить путь знаниям, через своих учеников.