Всем привет!
Для тех, кому понравился и показался полезным разговор об образовании, выкладываю переписку на тему образования Юрия Мороза с читателями. Если предыдущий материал был для Вас интересен, то этот будет не менее интересен. Живая дискуссия, наиболее часто выдвигаемые аргументы и ответы на них, точки зрения разных людей (читателей) и как на них смотрит автор.
Приятного чтения! Буду благодарен за комментарии к теме.


ВОЗРАЖЕНИЯ НА ТЕМУ ОБРАЗОВАНИЯ

Вот единственное письмо с возражениями по поводу образования. Но автор этого письма не понимает, именно потому, что логически мыслить он не умеет, что он полностью ПОДТВЕРДИЛ то, что я писал в предыдущем выпуске.
А именно я писал, что ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – СМЫСЛА НЕ ИМЕЕТ. Именно смысла. Развлекаться там можно, общаться в студенческой среде можно, но само высшее образование, то есть обучение чему-либо, таким образом, как минимум глупо. Ну? почитаем аргументы оппонента. Ю.

Subject: НЕ УБЕДИЛ
О вещаемом "вреде" образования, не убедил.
Я в 15 бросил школу. Пошел в ПТУ, потом на завод.
До армии еще работал с геологами, на стройке.
После армии четко понял - худо.
За два года закончил 9-11 кл вечерней школы.
В этот же год поступил в ВСШ
4 года учебы в ней - лучшая пора жизни!
Домой уехал последним с курса. Была бы возможность, оставался бы на каждом курсе по 2 года.
Спроси любого - какие годы лучшие в жизни?
Большинство скажет - когда мы были молодыми и беспечными.
А такими в большинстве студены и являются. Атмосфера там такая!!!!! И учеба в ВУЗЕ это вовсе не примитивная долбежка и конспектирование - эта ерунда вылетает после первых 2-х месяцев.
Это, прежде всего, БЕЗЗАБОТНАЯ ЖИЗНЬ! Инстинктивно ощущаешь, что это уже не вернется. Дальше будет пахота. Неважно подчиненным ли, начальником ли, предпринимателем ли. Хрен редьки не слаще.
А к экзаменам, если не лопух, можно подготовиться за 1-2 дня.
Дело ведь не в экзаменационной оценке, а в том дошла до тебя суть предмета или нет. Нужен тебе данный предмет или нет. Это главное!
И не лететь желторотым после школы учиться. Немножко понюхай жизнь.
Сходи в армию. Определись - что тебе нужно будет в жизни.
ПРОСТО ОСОЗНАНО надо подходить к выбору будущей специальности и не забывать во время учебы про жизнь рядом с ней. Тогда и не будет мучительно больно за бесцельно просиженную в ВУЗе задницу.
ДА Я БЫ ВСЕ ОТДАЛ, ЧТО БЫ ВЕРНУТЬСЯ НА 25-ЗО ЛЕТ В ТОТ СТУДЕНЧЕСКИЙ МИР!
А ты пишешь - Нужна ли Вам учеба в Вузе...?
НУЖНА! Только не примитивно учеба и корочки к ней, как ты пишешь.
ЖИЗНЬ СТУДЕНЧЕСКАЯ НУЖНА!!!
Но ты это, наверное, не поймешь - всю учебу на койке в общаге провалялся.

kask05@yandex.ru
13 декабря 2005 г.

Итак, учеба в ВУЗе не нужна и корочки не нужны. А нужна жизнь студенческая.
Ну, понятно, что можно и микроскопом гвозди забивать, только вот микроскоп не для этого придуман был. И ВУЗ вроде бы был придуман не для этого. А зачем тогда все эти выборы специальности, ВУЗа, и вообще собственно само обучение - если главное - ЖИЗНЬ студенческая?!
БЕЗЗАБОТНАЯ!
Этот лоботряс, конечно, не понимает, почему ему так хорошо было в ВУЗе. Да потому, что обманывал он. Родители или кто-то там оплачивал ему обучение, а он в это время просто жил БЕЗЗАБОТНО.
Вожделенная ХАЛЯВА. И об этой халяве он и продолжает мечтать. Вот только ЗА ЧЕЙ СЧЕТ эта халява?
Быть беспечным - вот его цель. Ну и оказывается, ВУЗ прекрасно подошел для реализации этой его цели.
Разумеется, подошел. Никаких решений в ВУЗе принимать не нужно. Там за тебя подберут, все что тебе (как они считают) нужно знать.
САМОМУ придти в библиотеку и самому выбрать, а что же тебе нужно изучить, составить для себя программу обучения ...
Ну, это слишком. Это же нужно на себя ответственность взять, САМОМУ РЕШИТЬ.
И я, конечно, никогда не пойму ностальгию по студенческой жизни. Моя жизнь с каждым годом становится лучше, и сейчас я живу намного лучше и интересней, чем в студенческие годы.
Бессмысленность для собственного развития всех этих более чем пяти лет, я уже тогда остро ощущал. И это меня привело к депрессии уже на третьем курсе. Когда я понял, что во всем этом смысла нет, а что делать другое, - я еще не знал.
Но с каждым курсом все яснее видел эту ложь и имитацию, которой занимаются студенты и преподаватели.
Как я уже говорил, одни делают вид, что учат, другие делают вид, что учатся. А и те, и другие в глубине души понимают, что морочат друг другу голову и что на самом деле ОБУЧЕНИЕ стоит не на первом месте. На первом месте стоит его имитация.
Вы скажете, а что я прицепился к этому образованию? Да все просто. Ведь каждый из нас вроде понимает, что РАЗВИТИЕ, ЛИЧНОЕ РАЗВИТИЕ, это вроде хорошо. Чем более ты будешь РЕАЛЬНО развит, тем легче тебе будет решать, обычные жизненные задачи и проблемы.
И считается, что развитием занимаются в школе и в ВУЗе. Но это иллюзия.
И из письма выше - это, кстати, прекрасно видно. И те, кто учатся на отлично и переписывают все-все-все лекции от руки, тоже не развиваются в итоге. Может, взрослеют немного за эти годы, все-таки годы такие, молодость, ну так это не стоит приписывать ВУЗу. Вот иногда говорят, что армия помогает возмужанию и взрослению. Вопрос – а почему, человек сам, без жестоких армейских методов не может возмужать и повзрослеть, почему приходится инфантильность и безответственность в армии из молодых солдат просто выбивать?
Так вот, если взять в качестве примера армию, то армия вроде бы что-то делает с человеком, который туда попал.
Он попадает, как в жернова и вынужден меняться. А почему человек САМ не может менять себя? Почему ему нужен кто-то, вроде папы Карло, который из заготовки выстругал Буратино?
Почему мы воспринимаем человека и ребенка, в качестве заготовки, которую кто-то должен принудительно обрабатывать, причем, сама заготовка в этом ведет себя очень пассивно. С ней что-то, кто-то делает.
Я предлагаю понять, что с ВАМИ делало, делает или будет делать система образования? И почему вы сами этого с собой сделать не можете?
Но прежде чем взять это в свои руки, надо понять, - что делает образование. Неужели вам не важно, что и как с вами делают, и кто и как вас изменяет?
И если вернуться к бизнесу. Тут я заметил такую закономерность. Успешные предприниматели относятся к образованию весьма критически и даже снисходительно.
Да и к преподавателям тоже. И понятно почему. Они просто все, что изучают, тут же прикидывают, как и где применить, и если не видят, где можно применить, это им не нужно.
Кроме того, они знают цену (очень маленькую) специальным знаниям. У них много людей работает (за относительно небольшие деньги) которые обладают большим количествам специальных знаний.
И они понимают, что существуют ДРУГИЕ ЗНАНИЯ (хотя не всегда могут сформулировать четко, в чем эти другие знания заключаются) - благодаря которым они являются руководителями обладателей специальных знаний, а не наоборот.
И пока вы НЕ УВИДИТЕ, что корреляции (причинно-следственной связи) между типичным образованием и успехом в жизни нет, вы и не поставите себе задачу найти, а чем же эти успешные люди обладают, в отличие от их же однокашников, например.
Итак, тезис такой.
Успешные люди очень критически относятся к средней школе и ВУЗу. Специалисты с зарплатой на среднем для их специальности (или ниже) зарплатой на рынке труда, держатся за свое образование и диплом, как утопающий за спасательный круг.
Связь очень проста. Если вы НЕУДОВЛЕТВОРЕННЫ своим образованием, вы будете еще что-то искать, и с большой вероятностью найдете. Если же удовлетворены - то вы останетесь на среднем уровне таких же, как вы.
Ну и еще раз повторю (я об этом уже не раз писал), что основная проблема современного образования - это то, что в школе и в ВУЗе не учат думать и даже более того, ОТУЧАЮТ это делать.
Дети думать умеют. Они задают много вопросов, видят несуразность чего-то, пытаются понять, что, как и почему. Благодаря образованию, от этого детей отучают.
Вы видели взрослых, которые задают много вопросов? Таких единицы. Эти люди еще сохранили в себе живой ум.
Остальные считают, что они уже много всего знают (это им внушили в учебных заведениях) при этом являясь фактически беспомощными в большинстве обычных житейских ситуаций.
Постарайтесь, пробудите в себе этот детский интерес. А почему это так, а почему вот это эдак. А почему одни владеют бизнесами, а другие на них работают?
А почему одни (занимаясь предвыборными кампаниями) влияют на то, как проголосуют десятки миллионов людей, а другие даже и свой голос кому отдать, решают не сами, а под влиянием других.
А почему у России нет никакой стратегии на несколько десятков лет, хотя в книжках по менеджменту написано, что даже небольшая фирма должна иметь стратегию, а уж большая должна иметь ДОЛГОСРОЧНУЮ стратегию.
Почему почти все видят, что образование - это имитация, но не говорят об этом?
Ну и так далее. Вопросы вы можете придумать себе сами.
И еще письмо. Ю.

Добрый день, Юрий.
Сижу, завтракаю и по радио "Серебрянный дождь" новости в 10.00 такая информация. В Москве начинается проверка посещаемости школ. Злостных прогульщиков будут фиксировать местные участковые. Затем визит к родителям.
В случае если выясняется, что детей не пускают в школу родители будут приниматься меры к принудительному посещению занятий (я так понимаю родителей к батарее наручниками, а детей в воронок и на занятия). А если родители и дальше будут сопротивляться, их будут лишать родительских прав.
А Вы пишите институт маразм?
Вот интересно, чего они или оно (государство) засуетилось. Может, растёт количество детей и соответственно родителей, которые хотят забить на школу.
В гимназии, в которой я проработал 11 лет (не подумайте плохого, всего лишь организатор внеклассных мероприятий) в количество учеников в десятых классах за год уменьшилось в два раза.
Может у людей осознанность растёт?
Мой ребёнок ещё до школы не дорос. Но может, завтра и в детские сады будут загонять?
Хорошо иметь домик в деревне!
Чего и всем желаю.
С уважением,
Влад

В случае если выяснится, что родители не пускают ... А может, родители пускают, а дети сами не хотят. Делают свой выбор, о котором так любят говорить демагоги.
Вот прекрасный пример глупости, а, может, и не глупости. Уже всем очевидно, что школа имеет очень маленькое отношение к реальной жизни, но вместо того, чтобы изменить школу, решили ЗАСТАВЛЯТЬ туда ходить.
Я вам открою всем известный секрет - зачем на самом деле нужна школа. Это место, где готовят ПОСЛУШНЫХ исполнителей (наемных РАБотников), которые за десять лет привыкают не спрашивать, а почему, а зачем, а для чего.
Отучают от этих вопрос прекрасно в школе. Скажем, кто может ответить на вопрос - А ПОЧЕМУ, ЗАЧЕМ И ДЛЯ ЧЕГО школьная программа именно ТАКАЯ?
Ответ, в школе дают БАЗУ - не засчитывается. Обоснуйте, что такое БАЗА и почему она именно такая? С моей точки зрения, база совсем ДРУГАЯ. Ю.
И еще письмо. Ю.

Цель: добавить еще один довод против нынешнего образования ВУЗах
Добрый день, Юрий, вот краткое содержание моего послания: многие считают, что, например, медицинское образование незаменимо, что бы Мороз не говорил. Однако вот что говорят сами врачи о современной медицине, которую преподают в ВУЗах.
из статьи...
- В медицинском институте меня учили, - рассказывает В.В. Синельников, - чтобы вылечить больного, нужно найти причину заболевания и устранить ее.
Однако за все шесть лет учебы и за два года прохождения интернатуры мне так и не объяснили причины возникновения болезней. Я понял, что официальная медицина их просто не знает. Она их ищет. Получается парадокс!
С одной стороны, для того, чтобы вылечить больного, нужно знать причины возникновения болезни и устранить их, а с другой стороны - медицине они не известны. Выходит - официальная медицина не устраняет болезни. Она облегчает страдания больного.
С уважением, Владимир.

Она делает хуже. Она еще и обманывает людей. Те же приходят ВЫЛЕЧИТЬСЯ и им и говорят, ВЫЛЕЧИМ. А сами снимают лишь симптомы. Температуру понизим, глюкозу в крови повысим, в общем, будем влиять на симптомы, а причины болезни, хрен с ними.
Врач лечит, природа исцеляет.
А причины болезней очевидны. Я однажды прочитал метафору, и она мне очень понравилась. Во время отлива, уровень вода понижается и камни, которые были под водой, начинают появляться на поверхности.
Вот так и с болезнями. Когда уровень ЗДОРОВЬЯ падает, начинают проявляться отдельные болезни. Но нужно уровень ЗДОРОВЬЯ повышать, а не болезни лечить.
Кстати, об этом всегда говорит восточная медицина, когда говорит, что организм целостен, и нужно заниматься им целиком.
Как повышать уровень здоровья?
Очевидно тоже. Начать с самого простого. Солнце, воздух и вода. И движение. И питание.
Когда вы не видите достаточно солнца, плохой воздух, мертвая вода, мало движения, вредное питание - если это не изменишь, вылечить НЕВОЗМОЖНО!
Только делать это желательно ЗАРАНЕЕ. До момента, когда дело доходит до того, что или операция срочная или в морг.
Если в машине не менять масло своевременно, то придется разбирать двигатель. Так вот масло обычно менять не забывают. А вот свое тело до разборки доводят сплошь и рядом.
Этих советов про здоровье более чем достаточно, на пару лет интенсивной работы над собой. И больше ничего и говорит не нужно. Это главное.
Так вот, медицина, забывает (сознательно, скорее всего, посмотрите на все возрастающее количество аптек и продаж таблеток), о ГЛАВНОМ, от чего зависит здоровье.
Таблетки - это уже когда нужна ЭКСТРЕННАЯ ПОМОЩЬ. Но можно же до этого не доводить.
Но с сегодняшним, типичным образом жизни горожанина, он без преувеличения работает лишь на таблетки. Сегодня он платит своим здоровьем, чтобы заработать побольше, завтра он будет то, что заработал, тратить на таблетки.
И это делают люди, которые считают, что они живут правильно, что они очень образованные и очень умные.
Как известно, - здоровье не купишь. Это понятно?
Я, кстати, для новых подписчиков, сообщу, что живу в глухой карельской деревне (где всего десять домов и зимуют лишь в трех домах) и пьем мы воду из родника и дышим чистым воздухом и проводим все лето на берегу Онежского озера и паримся в баньке и из баньки в снег прыгаем и так далее и тому подобное.
Представляете, какая экономия на таблетках и медицине?
И еще одно письмо. Ю.

Уважаемый г-н Юрий Мороз.
С интересом читаю Вашу рассылку. Мне было также очень интересно прочитать Вашу книгу "Бизнес. Пособие для слабоумных". Я не считаю себя слабоумным, и не имею опыта в бизнесе.
Но я нашел очень много интересного в философском плане, житейском, а также в профессиональном. Скажу еще одно. Я всегда думал, что у меня нет проблем, а если есть, то их, плохо ли, хорошо ли, но решаю. Сейчас передо мной проблема после рассылки. Я не знаю, чем мне заняться, на что я способен и правильно ли я поступаю и живу.
Я читал рассылку про родителей. Мои вопросы в следующем. Почему родители и дети начинают не понимать друг друга? Мост, который должен быть построен между ними, это только обязанность ребенка или также обязанность родителей? По чьей вине возникает брешь?
На этом пока все. С уважением, Уран Усенов
Email: usenov@mail.ru г. Бишкек, Кыргызстан

Причина проста. Каждый подросток начинает в определенном возрасте бунтовать. Потому что он СВЕЖИМ ВЗГЛЯДОМ видит, как живут родители, и не хочет жить так же как они.
Его не устраивают мещанские, обывательские идеалы. Он хочет чего-то БОЛЬШЕГО, чего требует его душа.
Если бы родители были искренними, то они бы сказали, что они тоже бунтовали, у них тоже были юношеские идеалы, но в какой-то момент они сломались, сдались и начали жить обычной (то есть бессмысленной) жизнью.
Но так как у них не хватает мужества в этом признаться, то они начинают говорит, ничего: перемелешься, мука будет, стерпится-слюбится, ты тоже, то есть, сломаешься и будешь как мы.
Им это нужно, чтобы оправдать собственную измену самих себя.
Ибо, если их ребенок не сломается, значит МОЖНО!
Значит, можно сделать шаг вперед, сделать виток в собственном развитии, а значит, они неправы. И кто способен из сегодняшних взрослых признать перед своим ребенком, что он не прав?