Школьный тур олимпиады

1. Напишите текст под диктовку.

Заметки о поэзии

Современная русская поэзия не свалилась с неба, а была предсказана всем поэтическим прошлым нашей страны. Разве щелканьем и цоканьем Языкова не был предсказан Пастернак? Разве одного этого примера не достаточно, чтоб показать, как поэтические батареи разговаривают друг с другом перекидным огнем, нимало не смущаясь равнодушием разделяющего их времени? В поэзии всегда война. Корневоды, как полководцы, ополчаются друг на друга. Корни слов воюют в темноте, отымая друг у друга пищу и земные соки. Борьба русской, то есть мирской бесписьменной речи, домашнего корнесловья, языка мирян, с письменной речью монахов, с церковнославянской, враждебной, византийской грамотой, сказывается до сих пор.
(По очерку О. Мандельштама)
2. Выполните задания к тексту.
а) Кого и почему Мандельштам называет корневодами? Объясните ваш ответ.
б) Что такое мирской?

3. Образуйте от приведённых географических названий наименования их жителей (мужчины, женщины и общее). Пример: Москва — москвич, москвичка, москвичи.

Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Одесса, Архангельск, Камчатка, Владивосток, Омск, Ростов-на-Дону, Сибирь, Сочи

4. Перед вами ряд слов русского языка: биение, горение, появление, распадение.
Три слова из этого ряда объединены по некоторому признаку, отсутствующему у оставшегося. Опишите этот признак как можно более точно. Приведите ещё 2–3 слова, обладающих этим свойством.

5. Перед вами ряд слов русского языка: зуб, лист, ком, муж. Три слова из этого ряда объединены одним редким свойством, отсутствующим у оставшегося. Опишите это свойство и найдите лишнее слово.

6. Объясните значения приведённых слов. В подчёркнутых словах поставьте ударения.
лагуна, лазарет, ластиться, латать, литавры