это такой сложный вопрос, что я, раздумывая над ним, шла на первую свою педпрактику в прошлом году в состоянии абсолютного ужаса и погруженности в почти гамлетовские вопросы: и на что им эта литература, когда у них, может, папа с мамой пьют, или разводятся, или ребята в классе и так, без очков, дразнят, и работать предстоит все равно продавцом, как не лезь из шкуры? (потому что в этом городе негде больше работать).
и зачем развивать душу и личность, и тонкость чувств, если жить все равно больно и страшно, а если еще и задумываться над жизнью, так и вовсе невозможно?
наверное, я параноик.
но вопросы эти я для себя так и не решила.
хотя практика, как ни странно, заставила меня гораздо лучше относиться:
1) к детям;
2) у учителям;
3) к себе
4) и вообще укрепила мою веру в человечество.

дети молодцы, в их мирках еще очень четкие ориентиры (это обычно называют биполярностью мышления, ну там "белое-черное", "хороший-злой"), подлости в них меньше, и большинство из них все же гораздо лучше их же, но взрослых.