Рыцари крепости Бип
Из неистребимого племени донкихотов
Я была в Школе имени Горчакова. С ней связаны самые сильные (счастливые и трагичные) воспоминания. Я люблю это место. Люблю до безумия. И потому хочу рассказать о нём всем, кто хочет услышать. (Для этого я использовала статьи «Русского курьера» и Нины Пижуриной – да не обидятся они за плагиат).
В начале XIX в., в период интенсивной реформации, в России появилось учебное заведение, готовящее государственных деятелей. Это Царскосельский лицей. Среди его выпускников много известных чиновников. Наиболее выдающимся из них был государственный канцлер А.М.Горчаков. «Школа имени А.М.Горчакова задумана, говоря словами ее авторов, как современная версия и действующий памятник Пушкинскому лицею. Но меня-то пленил не пафос авторских формулировок, а высочайшая концентрация человеческой мечты. Дыхание педагогической романтики угадывается здесь на каждом шагу. Поздняя осень в Павловске, как и в соседнем Пушкине, — всегда волшебство, воспетое несколькими поколениями русских поэтов, на века поселившихся здесь благодаря великим своим стихам. И скромная дача Брюлловых, уютно расположившаяся неподалеку от грозной крепости Бип, построенной по приказу Павла I, ничем не похожа на традиционную школу-интернат. Облик старинной усадебки сохранился вполне и после того, как к основному дому новые хозяева аккуратно пристроили спальни для воспитанников. Дача расположена неподалеку от того места, где когда-то помещался приют для малообеспеченных, но подающих надежды детей. Крепость после смерти Павла I использовалась в основном для благотворительных целей. Поначалу и главный автор нынешней школы, финансирующий ее вместе с небольшим пока клубом попечителей, Сергей Эдидович Гутцайт думал о детском доме для одаренных сирот. В результате, однако, получилась школа-интернат для четырех десятков мальчиков из малообеспеченных семей интеллигенции, живущей в российской глубинке без надежды дать достойное образование своим детям. Директор школы Елена Ивановна Казакова необычный педагог и руководит школой, уединившейся в отдаленном уголке Павловска среди исторических камней и заповедной тишины. В ответ на вопрос по этому поводу она говорит вполне серьезно: «У меня с раннего детства остался в памяти не то сон, не то эпизод из игры: я — учительница, и вокруг много маленьких мальчиков. А если серьезно — здесь можно посмотреть в глаза каждому ученику».То ли сон, то ли любимый мир из детства, и этот дом, в котором вместе с мерцанием компьютерных экранов почти постоянно звучит загадочный, древний голос флейты. Это идут индивидуальные занятия с участниками ансамбля средневековой музыки. Есть и ансамбль музыки современной. И почти в каждой комнате у старших ребят найдется гитара. В своей вполне воздушной башенке-обсерватории сочиняет с кем-то очередной выпуск звездных вестей кандидат физико-математических наук Александр Станиславович Цветков — преподаватель астрономии и информатики здесь, а также доцент матмеха в СПбГУ, где несколько лет работал он в приемной комиссии и занимался с талантливыми юными математиками города. В той же башне несколькими этажами ниже колдует над олимпиадными заданиями уже для будущих горчаковцев заместитель директора, завуч и учитель истории Борис Владимирович Неупокоев. Он был первым среди тех, кто семь лет назад начинал вместе с Гутцайтом работу и над проектами помещений, и над критериями отбора, и над основными правилами совместного бытия. Он же стал и одним из самых страстных разработчиков программы образовательных путешествий, получив впервые в жизни счастливую возможность прикоснуться к древним историческим святыням в реальности, а не на картинках. В штурманском отсеке — очень уж похож этот уголок на кабину пилота самолета или капитанский мостик корабля — кандидат психологических наук Сергей Леонидович Братченко, известный специалист в области гуманитарной экспертизы образования, неспешно отвечает на вопросы семиклассника, начитавшегося Ницше. Никакого лидерства, командирства, выборов, штабов. «Зачем они в такой школе?» — пожимают плечами педагоги, понимающие, о чем речь. Тут все вопросы можно решить за ужином в столовой. Кроме того, у ребят есть специальные симпозиумы для этого. А организаторские навыки прекрасно тренируются во время уборки помещений, дежурств в столовой, разных работ на территории школы. Во всяком случае, концерт в Подпорожье, откуда родом десять старшеклассников, они легко организовали сами. Один из главных законов в этой школе — занимаемся с детьми только тем, что интересно самим. Самая лучшая мотивация к учению для ребят — увлеченность своим предметом их педагога, постоянный живой пример профессионального роста и развития. В школе принята накопительная система баллов. Баллы начисляются за все: за учебные дела, уборку, поведение, дополнительные занятия, даже экскурсии и театр. Есть еще защита портфолио и публичный экзамен. Подготовка к путешествиям и отчет о них. Старшие ребята объездили почти полмира. В школе, как уже говорилось, всего два класса: 11-й и 7-й. Оба набирались с пятого, оба — в Пушкине, Лодейном Поле, Подпорожье и Павловске. А отличаются друг от друга очень заметно. В этом учебном году — первый выпуск, и к осени 2006-го закончится третий набор. Обучение в школе полностью бесплатное. Если выпускных экзаменов еще не было и можно говорить только о высоких показателях при тестировании, то показатели медицинские уже налицо. При повышенной учебной нагрузке распорядок дня составлен так, что к концу обучения у большинства почти полностью излечен сколиоз, плоскостопие, нет ухудшения зрения и многих других бед, которые наживают себе наши дети в обычных школах». (Нина Пижурина).
Домашних заданий тут нет – не дают. Их здесь берут сами ученики! «Еще здесь ценно то, – делится один горчаковец, – что нас учат не бояться выступать перед большими залами. Недавно я делал публичный доклад по математике «Что такое аналогия». Кроме того, готовил творческий отчет по итогам поездки в Париж, участвовал в выпуске газеты «Уголек» – по материалам путешествия в Грецию». «Встанут ли эти дети у руля страны? – спрашивает Сергей Эдидович Гутцайт. – Посмотрим. Точно знаю, что все до единого пишут стихи. Думаю, если и войдут во власть, то всей командой. Поодиночке их, скорее всего, сомнут. Поэтому, наверное, и создавался по указу Александра I легендарный Лицей. Вообще о результатах предлагаю поговорить лет через двадцать. Педагогика – дело небыстрое». Кстати, первый выпуск лицея в следующем году. Выпускники хотят поступать в Санкт-Петербургский государственный университет. По следам супругов Путиных». («Русский курьер»).В образовательной программе школы:
• Общеобразовательная программа: русский язык, литература, математика, история, обществоведение, естествознание (биология, физика, химия), география, информатика, культурология.
• Лингвистическая и коммуникативная программы: развитие культуры речи, иностранные языки (английский, испанский языки), ораторское искусство и культура дискуссии.
• Программа физического совершенствования: спорт и физическая культура (легкая атлетика, футбол, волейбол, баскетбол, плавание, теннис и др.), спортивные танцы.
• Технологические программы: компьютерные технологии, бытовые прикладные технологии, автодело, лего-конструирование, домоводство.
• Художественное развитие: дизайн, домашнее музицирование, прикладные искусства (живопись, лепка, художественная фотография), танцы, театр.
• Исследовательские и креативные программы: основы исследовательской деятельности, проектирование, деловые и ролевые игры.
• Образовательный туризм: в программе школы образовательные путешествия по России (Ленинградская область, Псков, Золотое кольцо России, Москва, "По пути Калевалы" (Карелия), "Золотой Плес" (Волжские города России), Пушкинские горы, "Уральская сказка Бажова", природные заповедники) и по странам дальнего и ближнего зарубежья (Крым (Украина), Швеция, Греция, Турция, Египет, Великобритания, Испания, США, Финляндия, Китай).
Согласитесь теперь,- не зря я обожаю эту Школу. Таким, по-моему, должен быть проект идеального учебного заведения. Мы были там на балу, где Горчаковцы легко и непринуждённо танцуют исторические танцы (в Школе есть уроки танцев - исторических, испанских...). Мы были там на ежегодных Рыцарских Турнирах, где полностью погружались в атмосферу прошлого (Средневековья рыцарского, русского, Древней Греции, времён Павла 1 – в зависимости от темы очередного года). Эти турниры помогают всем нам узнать друг друга, а также призваны привлечь внимание к реставрируемой сейчас крепости Павла – БИП. Ну, а публичный экзамен по испанскому просто поразил моё воображение: доклады в форме телепередач на испанском, декламация, игра на гитаре, фламенко, а после и вечер аргентинского танца... И всё это делали такие же ребята, как и мы сами. Они учат испанский около 2 лет, но уровень владения... Ну почему же у нас нет таких публичных экзаменов! Горчаковцы совсем не похожи на других ребят. Они ведут себя, как юные рыцари, и не потому, что так сказали учителя, а потому, что для них это уже само собой разумеется. Мне просто не хотелось уезжать, я не могла покинуть этот удивительный уголок Павловска, в котором окончательно и бесповоротно пустила корни моя душа...
