В 1909 г. Министерство народного просвещения внесло в Государственную думу законопроект "Об улучшении материального положения служащих в средних общеобразовательных мужских учебных заведениях и окружных инспекторов".
"Едва ли можно сомневаться в том, - говорилось в проекте, - что учительский труд принадлежит, наряду с немногими другими профессиями, к числу наиболее утомительных, тяжелых и истощающих; поэтому и для привлечения к педагогической деятельности желательных лиц необходимо не только дать преподавателям вознаграждение, обеспечивающее им безбедное существование, но и вселить в них уверенность, что, по мере прохождения службы, материальное благосостояние их будет увеличиваться..." .
Прохождение этого законопроекта затянулось, и только в 1912 г. соответствующий закон был принят.
Впрочем, несмотря на задержку, закон оказался более благоприятным для учителей, чем проект, так как в окончательном варианте размеры зарплаты увеличились.
Учителя предметов и языков с высшим образованием получали оклад в первые 5 лет службы 900 руб., размер пятилетней прибавки равнялся 400 руб., так что преподаватель со стажем 20 лет получал 2500 руб.; учителя приготовительных классов и учителя наук и языков без высшего образования начинали с оклада 750 руб., размер пятилетней прибавки равнялся 200 руб., так что преподаватель с 20-летним стажем получал 1550 руб.
Соответственно различалась и пенсия: у преподавателей с высшим образованием полный пенсионный оклад равнялся 1800 руб., ( для получения полной пенсии требовалось отработать 35 лет, для получения 2/3 пенсии - 25 лет) у преподавателей без высшего образования - 1100 руб.
Дополнительные уроки у 1-ых оплачивались по 75 руб.,
у 2-ых по 60 руб.
Наконец, классное наставничество, оплачивавшееся вплоть до 1912 г. в пределах всего 160 руб., стало оплачиваться в размере 600 руб.
Таким образом, максимальный размер учительской зарплаты был весьма существенным: учитель с высшим образованием и 20-летним стажем работы, проводивший 6 дополнительных уроков (сверх нормативных 12-ти) и исполнявший должность классного наставника, получал 3550 руб. в год.
Для того, чтобы адекватно оценить эту цифру, следует заметить, что в том же 1912 г. в Москве гречневая крупа продавалась по 1 руб. 40 коп. за пуд, пшено стоило 1 руб. 60 коп., мука ржаная - 1 руб. 44 коп.,
мука пшеничная - 2 руб. 60 коп., говядина - 5 руб. 85 коп.,
свинина - 7 руб. 31 коп., масло коровье - 17 руб. 83 коп.,
масло подсолнечное - 5 руб. 05 коп., яйца - 29 руб. 50 коп. за 1000 шт.
Очевидно, что государство обеспечивало учительскому корпусу вполне достойный уровень жизни.
Учителя начальной школы( народные учителя): 3 мая 1908 г. был принят закон о ежегодном увеличении смет на начальное образование, в котором было совершенно недвусмысленно установлено, что размер учительского жалования должен быть "не менее" 360 руб. в год .
По данным однодневной переписи 1911 г., средний размер заработной платы городских учителей составлял 528 руб. в год, учительниц - 447 руб., сельских учителей - 343 руб., учительниц - 340 руб.
В 1914 г. Государственная дума одобрила закон об увеличении минимального учительского жалования до 480 руб., однако условия начавшейся Первой мировой войны помешали проведению этого закона в жизнь.
Напомним, что дореволюционный российский учитель не был знаком с таким понятием, как квартплата.
Учитель жил на казенной квартире или в доме, предоставляемом сельским обществом.
Плата за жилье не взималась.
Один из самых до сих пор распространенных лживых совдеповских мифов о царской России - миф о безграмотности.
На сталинских сайтах можно увидеть, например, такое:
«Население Российской империи на 79% было безграмотным (по данным переписи 1897 г.), то есть не умело даже ни читать ни писать.
При Сталине безграмотность была ликвидирована.
Грамотность населения поднялась до 89,1% (1932)».
Это один из излюбленных способов передергиваний нынешних красных авторов - брать данные по царской России не 1913 года (как это даже в СССР делалось), а по более ранним годам, а то и из XIX века - как в данном случае, 1897 год.
 Вот таблица из 1-го издания БСЭ (1929-30гг),
"Процент грамотных новобранцев среди призывников бывшей Российской империи"/
Всего к 1915 году действовало 125 000 начальных и средних школ.
Обращаясь к Совету министров император сказал:
"Я считаю, что Россия нуждается в открытии высших специальных заведений, а еще больше в средних технических и сельскохозяйственных школах.
Принять эту резолюцию за руководящее мое указание".
Число средних учебных заведений выросло с 1890 года более чем в 10 раз.
Бюджет Министерства народного просвещения, по состоянию на 1913 год , составлял более 300 млн. руб, (что в абсолютных цифрах сопоставимо с расходами на образование в современной России), то есть 10% всех государственных расходов империи.
Никогда более на образование не выделялось таких сумм.
При СССР - 5% госбюджета, а в современной России и того меньше - 3,4%.
Источники:
Статистический ежегодник России. 1914 г. Пг., 1915. Отд. V;
Россия 1913 год Статистико-документальный справочник.;
XIV. ПРОСВЕЩЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. ПЕЧАТЬ;1.
Источник
|
|
ОткрыткиПерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
Толкование сновУзнайте в чем тайна вашего сна — стоит готовиться к чему-то плохому или, наоборот, надо чтобы сон обязательно сбылся. Вы непременно найдете толкование вашего сна, ведь в базе уже сейчас содержится 47 
Дешевые авиабилетыВыгодные цены, удобный поиск, без комиссии, 24 часа. Бронируй сейчас – плати потом!
СРОЧНО.ДЕНЬГИК сожалению, всякое бывает… И чаще, почему-то, это всегда случается неожиданно… Уникальная единая форма для подачи заявки на кредит во все банки сразу поможет сэкономить нервы, время и деньги!
Вот таблица из 1-го издания БСЭ (1929-30гг), 
