Давайте поговорим о функциональной неграмотности? Начнем, пожалуй, с выдержки из письма одного десятиклассника, подготовившего отзыв на премьеру фильма Л. Бунюэля “Скромное обаяние буржуазии” (1972). Вот, как оно звучало:

«Режиссеру платят большие деньги как раз за то, чтобы он нам, зрителям, все объяснил. Чтобы нам все стало понятно, а не чтобы мы сами до всего догадывались… и как же нам понимать, что режиссер имел в виду? Может, он ничего в виду и не имел, а ты за него думай… Надоело. Заумничались очень»

О функциональной неграмотности начали задумываться на Западе где-то в 80-х годах прошлого века. Проблема заключалась в том, что несмотря на повальную грамотность, люди не умнели, а все хуже справлялись с профессиональными обязанностями. Несколько исследований показали, что хотя люди формально умеют читать и писать, они не понимают смысл прочтенной книги или инструкции, не могут написать логически связный текст.

Отец привел сыну 5 аргументов, почему сегодня не стоит учиться на "5"

"Азъ есмь уныние и тоска и токмо корни учения сладки, аки яблочки молодильные!".

Праведник Ананий, том 3, глава 27, стих 36.

http://fishki.net/1647157-otec-privel-synu-5-argum...tsja-na-quot5quot.html?from=fb

http://www.gramma.ru/RST/

http://altapress.ru/pda/story/151384?from=desktop

Кирнарская Д.К. доктор искусствоведения, доктор психологических наук, проректор Российской академии музыки им. Гнесиных.

Несмотря на то, что ребёнок фальшиво орёт песни Чебурашки, и слуха у него нет; несмотря на то, что пианино некуда поставить, и бабушка не может возить ребёнка «на музыку»; несмотря на то, что ребёнку вообще некогда – английский, испанский, секция по плаванию, балет и прочая, и прочая ...

Есть веские причины всё это преодолеть и всё-таки учить музыке, и эти причины должны знать современные родители:

2 сентября в России отмечают День знаний.

"Опыта и знаний у меня достаточно, поскольку в течение своей жизни я управлял разными предприятиями"

Михаил Прохоров, лидер "Гражданской платформы"

Честно говоря, не всегда. С удовольствием бы поучился еще чему-нибудь. Впрочем, и сейчас я учусь, преподавая в Высшей школе экономики, поскольку студенты, задавая серьезные вопросы, заставляют серьезно подтягиваться самому.

Александр Шохин, президент РСПП

http://www.edu54.ru/sites/default/files/upload/2012/03/sbornik11-1.pdf

http://www.poznaysebia.com/category/video/

Никого не слушаю.
Детей, родителей, учителей,
районного методиста – никого.
Жену не слушаю.
Только Моцарта слушаю.

Рустам Курбатов – директор одной из первых российских частных школ. И не просто немногочисленных в России частных – но совершенно особенных: здесь гордятся не столько процентом поступаемости выпускников в престижные вузы (хотя поступают!), сколько свободой, многообразием выбора для учеников.
И директор Курбатов тоже – особенный. Не просто долгожитель, двадцать с лишним лет на посту, но еще и активный блогер (http://rustam-kurbatov.livejournal.com/), автор нескольких книг, последняя из которых, с двусмысленным названием «Танки директора школы»* (одновременно и грозная поступательная мощь, и восточная изысканность) совсем недавно вышла в свет. В ней нет рецептов и технологий. Так, размышления, заметки на полях рабочего графика. В то же время, пока читаешь страницу за страницей, не покидает ощущение, будто узнаешь какой-то секрет устройства настоящей школы, обращенной к ребенку, его семье, к учителю.

Русские — взрослые дети

Сегодня в 12:56   Говорят, что европейцы взрослеют медленнее русских. Раньше я тоже так считала, но теперь понимаю, что это миф, придуманный самими русскими. Отучившись сначала в нашем, а потом в европейском институте, а до этого сменив несколько иностранных и русских школ, могу констатировать: именно русские люди никогда не расстаются с детством.   фото: Михаил Ковалев   Детям, в отличие от взрослых, не присуще чувство ответственности ни за себя самих, ни уж тем более за других, ибо детство — это отсутствие ощущения конечности бытия. Следовательно, любые безрассудные поступки могут быть оправданы и в будущем пересмотрены. Детям не приходит в голову, что завтра может не наступить. А если и приходит, то, как говорится, — после нас, хоть потоп. Причина нашей национальной инфантильности кроется в образовании, начиная с детского сада и школы заботящегося лишь о практической, прикладной стороне обучения и заканчивая университетом, в котором жизнь есть, как известно, от сессии до сессии.

• Притчи
  • Притчи о дружбе
  • Притча о колодце
  • Святое озеро. Притча о любви и дружбе для детей
  • Жадность, дай большую кастрюлю! (притча для детей и взрослых)
  • Жучок и Лилия. Притча для детей и взрослых.
  • Справедливость
  • Притча о дружбе и любви
  • Притча о машине без водителя
  • Притча о милосердном прохожем
  • Божья коровка
  • Незабудка. Притча о милосердии и любви к природе для детей
  • Два совета. Притча для детей и взрослых
  • Совесть без муки. Притча для детей и взрослых
  • Сила смирения. Притча для детей и взрослых
  • Cпор ветра с солнцем. Притча-сказка для детей
  • Что легче?
  • Притча о двух ангелах
  • Р.Haджемu "Современные Притчи"
  • Притчи и истории для пап и про пап
  • http://iulyaplatonowa.narod.ru/index/0-344

ЧИТАТЬ "ЛЕСНЫЕ" СКАЗКИ   ЗДЕСЬ.

АУДИОКНИГИ ЗДЕСЬ

Психопрофилактические и коррекционные сказки для школьной адаптации

Автор: М.А. Панфилова из серии «Лесные сказки»

Предлагаемые тридцать "лесных" сказок раскрывают пять основных тем для первоклассников, старших дошкольников и для учеников начальной школы: адаптация к школе; отношение к вещам; отношение к урокам; школьные конфликты; отношение к здоровью. Эти сказки решают дидактические, коррекционные и терапевтические задачи, развивают воображение и мышление.

Сопереживая сказочным героям, дети обращаются к своим чувствам. Им легче рефлексировать свои поступки, осознавать причины своих волнений через сказочные образы лесных школьников. Типичное описание школьных атрибутов, класса, правил и др. позволит снизить школьную тревогу у детей, сформировать позитивные модели поведения в реальной жизни.

- Сказки для школьной адаптации  - Сказки об отношении учеников к вещам  - Сказки об отношении учеников к урокам, к знаниям  - Сказки о здоровье и о том, как стать большим  - Сказки о школьных конфликтах

http://psichologia.edusite.ru/p85aa1.html

http://school-club.ru/

ЧТО ТАКОЕ ШКОЛЬНЫЙ КЛУБ?


«ШКОЛЬНЫЙ КЛУБ» включает 8 каналов эксклюзивного контента (электронные уроки для всех возрастов учащихся: от начальной до старшей школы, книги, энциклопедии, игры, учебники, тренинги для детей и взрослых, видеофильмы по истории России и сетевые профессиональные сообщества), которые ориентированы на широкую аудиторию: педагогов, учащихся, их родителей и всех, кто стремится повысить свой образовательный уровень. На нашем портале каждый сможет найти для себя много полезного и интересного.Получая доступ к «Школьному клубу», Вы делаете подарок всей семье сразу!

Как получить доступ?
 

СПОСОБЫ ОПЛАТЫ

http://www.pravoslavie.ru/jurnal/54058.htm