После недавно помещенной ознакомительной статейки-оповещения о том, что приготовили для русских, в комментариях разыгрался конфликт мнений по поводу того, что во всех наших проблемах виноваты мы и ТОЛЬКО мы САМИ!!! И нечего выискивать виноватых и организаторов «мирового заговора»! Что никто нами не управляет и что это мы САМИ рождаемся алкашами, лентяями, неряхами, больными или, наоборот, аскетами, трудоголиками, педантами и здоровяками-спортсменами. Конечно, не следует сбрасывать со счетов нашу генетическую наследственность, но это лишь необходимые, но не достаточные условия, а точнее, фундамент, на котором мы развиваемся, попадая в ту или иную среду, в те или иные рамки воспитания и формирования нашего характера и нашей сущности.

 Подавляющее большинство людей ­совершенно искренне убеждены в том, что всегда принимают решение самостоятельно. Они не допускают даже малейшую мысль о, том, что  ими кто-то в это время исподтишка управляет. Эта мысль оказывается совершенно невыносимой и отвергается сознанием.

На самом же деле, именно те, кто так считает, оказываются самой лёгкой добычей для всякого рода лжецов, или, говоря политкорректным языком, альтернативно говорящими правду.

Такие люди наиболее управляемы именно в силу того, что не верят в само существование манипуляции и не желают учиться защищаться от неё, считая, что для этого достаточно лишь выключить «дебилизатор» или уехать на заветный гектар. Им кажется, что их разум, богатый жизненный опыт, практическая хватка гарантируют им независимость мышления и свободу выбора.

А между тем, множество примеров показывает, что даже простейшие приёмы из арсенала начинающего специалиста по превращению народа в толпу, лишённую собственной воли, оказываются эффективными. Что уж говорить о тех случаях, когда за дело берутся матёрые волки!

Означает ли сказанное, что от манипуляции невозможно защититься? Нет, не означает. И вот, почему.

Сила манипулятора заключается именно в том, что большинство людей даже и не пытается защищаться! Одних просто подводит самоуверенность, другие не имеют никакого представления о том, как именно происходит промывка мозгов – программирование сознания.

Для того, чтобы не стать жертвой манипуляции, просто необходимо знать как можно больше о сторонах человеческой психики, о техниках управления людьми, о наших слабостях, на которых играют те, кто ставит себе задачу подчинять нас своей воле.

Нужно как можно больше знать о том, о чём, по мнению манипуляторов, нам знать совсем не следует...

Что движет нашими поступками? Как мы делаем тот или иной выбор?

В детском возрасте мы делаем выбор не под влиянием разумных рассуждений, чаще всего наш выбор обусловлен простыми животными инстинктами, где ведущая роль принадлежит страху, как основной реакции защиты - инстинкта самосохранения живого организма. Поэтому, чтобы заставить нас что-то сделать, родителям приходилось нас пугать разными «буками». «бабаями» и Бабами Ягами... Вырастая, мы прячем свой страх под покров новых понятий, которые вводят нас в самообман и заставляют действовать так, как выгодно манипуляторам. Среди них - страх выглядеть глупым, несведущим, немодным, старым, больным, толстым, бедным...На этих страхах выросла целая индустрия паразитических ниш, целью которых является заставить обывателя покупать, покупать и покупать, превращая его в потребителя ненужных предметов и услуг!!!

И если для малышей «страшилки» были во благо. Чтобы предостеречь от беды или заставить мыть руки и чистить зубы, вызывая на помощь мойдодыров и других сказочных  персонажей, в зависимости от целей воспитателей, то в зрелом возрасте мы покупаемся на персонажи из СМИ: имидж «звезд» эстрады, театра и кино, рекламу, художественную литературу, искусство...Красота силиконовых тел, модные дефиле, шикарные марки западных авто и роскошная жизнь богачей не сходит с экранов и страниц глянцевых журналов. Как контраст показываются репортажи с мест военных конфликтов, автокатастроф, бытовых трагедий, эпидемий, природных катаклизмов. Под действием эмоций человек открывается, и ему навязывается нужное мнение: всё, что угодно, лишь бы не война и не голод. Такая позиция подводит человека к пассивному действию без понимания того, к чему могут привести последствия его выбора.

Действие без понимания — вот ключевой момент, с которого начинается любая манипуляция. Если же человек делает свой выбор осознанно, полностью понимая, почему он это делает, и беря на себя ответственность за этот выбор, учитывая все стороны возможных последствий, тогда это не манипуляция, а настоящий сознательный выбор. Человек в данном случае выходит за рамки предложенного ему набора действий, расширяя корридор своих возможностей. Но для этого ему нужно владеть большим объемом информации и пониманием целостной картины  происходящего вокруг и внутри него.

Манипуляторы никогда не дают полную и правдивую информацию. Давая обрывочную информацию о реальности, кукловоды могут спать спокойно, так как человек достраивает себе сам ложную картину происходящего и действует в соответствии с ней. Потому так много различных мнений (того, что «кажется» или «видится») сформировано особенно за последнее столетие – поток информации (в том числе и ложной) вырос, а целостного мировоззрения нет. Это признак того, что обычные люди стали орудием манипуляторов, искренне веря в то, что информация, которая к ним поступила через упомянутые выше источники авторитетного оповещения (СМИ), как и посредством однобокого образования, истинна. Не анализируя её со всех сторон, а принимая  на веру, такие люди становятся ретрансляторами ложной информации, добавляя к ней отсебятину.

Исходя из этого можно сделать вывод: манипуляция сознанием — процесс внушения заведомо ложной информации, предопределяющей дальнейшие поступки человека. В каком информационном поле воспитывается  и живёт человек, тем и продиктованны его действия.

 

Как формируется психика человека, как работает его память, каковы причины и закономерности его поведенческих реакций я буду рассматривать в дальнейшем на страницах моего дневника.

Предлагаю вашему вниманию главу из книги Д.Зыкина "Человек на верёвочках"

1.2. Как всё начиналось: от Павлова до Хаксли

Отцом учения о высшей нервной деятельности является наш соотечественник Иван Петрович Павлов. Его вклад в науку был удостоен нобелевской премии, а словосочетание «собака Павлова» — стало нарицательным. Сейчас его опыты и результаты кажутся банальными, но в своё время они расценивались, как сенсация. Что же так сильно удивляло современников Павлова? Чтобы ответить на этот вопрос надо вспомнить его классический эксперимент.Когда собаке предлагают пищу, у неё инстинктивно вырабатывается слюна. Это знают все, знали это и до Павлова. Само выражение «слюнки текут» применяли и к человеку. В соответствии с законами Природы или Бога (кому как нравится) запах пищи для многих животных является сигналом для слюноотделения. Это — безусловный рефлекс, который передаётся по наследству. Павлов решил сам стать Творцом и поставил цель сформировать у животных такие рефлексы, какие захочет и объяснить механизм их появления. И это ему удалось, что в те годы буквально потрясло научное сообщество.Рядом с собачьей кормушкой поставили колокольчик, и всякий раз, когда собаке предлагали пищу, он звенел. Спустя некоторое время, одного звука колокольчика было достаточно, чтобы у животного начинала вырабатываться слюна. Пища уже не требовалась, сигналом для слюноотделения стал звук!

Разумеется, кое-кто сообразил, что технологию Павлова можно применять не только к собакам, но и к людям. Опыты проводились даже на детях.История ребёнка, которого звали Альбертом, вошла в учебники психологии. Над маленьким мальчиков, которому не было ещё и года, провели следующий эксперимент. Альберту показывали прирученную белую крысу и одновременно за его спиной раздавался громкий удар в гонг. После нескольких повторений, ребёнок начинал плакать, когда ему только показывали животное. Спустя пять дней экспериментаторы-изуверы (Уотсон и Рейнер) показали Альберту предметы, напоминающие крысу, и оказалось, что страх ребёнка распространился и на них. Дошло до того, что малыш стал бояться пальто из котикового меха! А до начала эксперимента, Альберт спокойно играл с белой ручной крысой.

На эту тему есть прекрасный роман-антиутопия Хаксли «О дивный, новый мир». Автор описывает жизнь общества, разделённого на касты: альфы, беты, гаммы, дельты и эпсилоны. Детей будущего выращивают в «пробирках-бутылях», и уже с первых секунд зародыши разных каст получают различный уход и питание. Представителям каст искусственно формируют различные условные рефлексы таким образом, чтобы максимально приспособить их к выполнению социальных ролей. Обязательно прочитайте, не пожалеете. Здесь я считаю необходимым привести лишь один характерный отрывок.

«...Директор и студенты вошли в ближайший лифт и поднялись на шестой этаж. «МЛАДОПИТОМНИК. ЗАЛЫ НЕОПАВЛОВСКОГО ФОРМИРОВАНИЯ РЕФЛЕКСОВ», — гласила доска при входе. Директор открыл дверь. Они очутились в большом голом зале, очень светлом и солнечном: южная стена его была одно сплошное окно.

Пять или шесть нянь в форменных брючных костюмах из белого вискозного полотна и в белых асептических, скрывающих волосы шапочках были заняты тем, что расставляли на полу цветы. Ставили в длинную линию большие вазы, переполненные пышными розами. Лепестки их были шелковисто гладки, словно щёки тысячного сонма ангелов — нежно-румяных индоевропейских херувимов, и лучезарно-чайных китайчат, и мексиканских смуглячков, и пурпурных от чрезмерного усердия небесных трубачей, и ангелов бледных, как смерть, бледных мраморной надгробной белизною.

Директор вошёл — няни встали смирно.— Книги по местам, — сказал он коротко.

Няни без слов повиновались. Между вазами они разместили стоймя и раскрыли большеформатные детские книги, манящие пёстро раскрашенными изображениями зверей, рыб, птиц.

— Привезти ползунков.Няни побежали выполнять приказание и минуты через две возвратились; каждая катила высокую, в четыре сетчатых этажа, тележку, гружённую восьмимесячными младенцами, как две капли воды похожими друг на друга и одетыми все в хаки (отличительный цвет касты «дельта»).

— Снять на пол.Младенцев сгрузили с проволочных сеток

— Повернуть лицом к цветам и книгам.Завидя книги и цветы, детские шеренги смолкли и двинулись ползком к этим скопленьям цвета, к этим красочным образам, таким празднично-пёстрым на белых страницах. А тут и солнце вышло из-за облачка. Розы вспыхнули, точно воспламенённые внезапной страстью; глянцевитые страницы книг как бы озарились новым и глубинным смыслом. Младенцы поползли быстрей, возбуждённо попискивая, гукая и щебеча от удовольствия.

— Превосходно! — сказал Директор, потирая руки. — Как по заказу получилось.Самые резвые из ползунков достигли уже цели. Ручонки протянулись неуверенно, дотронулись, схватили, обрывая лепестки преображённых солнцем роз, комкая цветистые картинки. Директор подождал, пока все дети не присоединились к этому радостному занятию.

— Следите внимательно! — сказал он студентам. И подал знак вскинутой рукой. Старшая няня, стоявшая у щита управления в другом конце зала, включила рубильник. Что-то бахнуло, загрохотало. Завыла сирена, с каждой секундой всё пронзительнее. Бешено зазвенели сигнальные звонки. Дети трепыхнулись, заплакали в голос; личики их исказились от ужаса.

— А сейчас, — не сказал, а прокричал Директор (ибо шум стоял оглушительный), — сейчас мы слегка подействуем на них электротоком, чтобы закрепить преподанный урок. Он опять взмахнул рукой, и Старшая включила второй рубильник. Плач детей сменился отчаянными воплями. Было что-то дикое, почти безумное в их резких судорожных вскриках. Детские тельца вздрагивали, цепенели; руки и ноги дёргались, как у марионеток.

— Весь этот участок пола теперь под током, — проорал Директор в пояснение.

— Но достаточно, — подал он знак Старшей.Грохот и звон прекратился, вой сирены стих, иссяк. Тельца перестали дёргаться, бесноватые вскрики и взрыды перешли в прежний нормальный перепуганный рёв.

— Предложить им снова цветы и книги.Няни послушно подвинули вазы, раскрыли картинки; по при виде роз и весёлых кисок-мурок, петушков-золотых гребешков и чёрненьких бяшек дети съёжились в ужасе; рёв моментально усилился.

— Видите! — сказал Директор торжествующе. — Видите! В младенческом мозгу книги и цветы уже опорочены, связаны с грохотом, электрошоком; а после двухсот повторений того же или сходного урока связь эта станет нерасторжимой. Что человек соединил, природа разделить бессильна.

— Они вырастут, неся в себе то, что психологи когда-то называли «инстинктивным» отвращением к природе. Рефлекс, привитый на всю жизнь. Мы их навсегда обезопасим от книг и от ботаники. Один из студентов поднял руку: он, конечно, вполне понимает, почему нельзя, чтобы низшие касты расходовали время Общества на чтение книг, и притом они всегда ведь рискуют прочесть что-нибудь могущее нежелательно расстроить тот или иной рефлекс, но вот цветы... насчёт цветов неясно. Зачем класть труд на то, чтобы для дельт сделалась психологически невозможной любовь к цветам?Директор терпеливо стал объяснять. Если младенцы теперь встречают розу рёвом, то прививается это из высоких экономических соображений. Не так давно (лет сто назад) у гамм, дельт и даже у эпсилонов культивировалась любовь к цветам и к природе вообще. Идея была та, чтобы в часы досуга их непременно тянуло за город, в лес и поле, и, таким образом, они загружали бы транспорт.

— И что же, разве они не пользовались транспортом? — спросил студент.

— Транспортом-то пользовались, — ответил Директор. — Но на этом хозяйственная польза и кончалась. У цветочков и пейзажей тот существенный изъян, что это блага даровые, подчеркнул Директор. Любовь к природе не загружает фабрик заказами. И решено было отменить любовь к природе — во всяком случае, у низших каст; отменить, но так, чтобы загрузка транспорта не снизилась. Оставалось существенно важным, чтобы за город ездили по-прежнему, хоть и питая отвращение к природе. Требовалось лишь подыскать более разумную с хозяйственной точки зрения причину для пользования транспортом, чем простая тяга к цветочкам и пейзажам. И причина была подыскана.

— Мы прививаем массам нелюбовь к природе. Но одновременно мы внедряем в них любовь к загородным видам спорта. Причём, именно к таким, где необходимо сложное оборудование. Чтобы не только транспорт был загружен, но и фабрики спортивного инвентаря. Вот из чего проистекает связь цветов с электрошоком, — закруглил мысль Директор.— Понятно, — произнёс студент и смолк в безмолвном восхищении…».

Конечно, книга Хаксли — это сатира, гротеск, но оглядитесь по сторонам, а так ли уж наша современная жизнь отличается от фантастического романа? Как нас воспитывают с раннего детства? Как и чему нас учат в школе? Что считается у нас моральным, а что подвергается осмеянию и порицанию? И кто всё это определяет? Чтобы привить ребёнку отвращение к чему бы то ни было, его необязательно бить электрошоком. У современных манипуляторов есть более гуманные средства. Чтобы заставить уже взрослых покупать одежду определённого фасона, достаточно объявить этот фасон модным. Но кто это объявляет? Так называемые, «элитные кутюрье» решают, что будут носить женщины в новом сезоне. Что молодые ребята будут пить, решает заказчик рекламы пива. Что они будут петь, решает музыкальный продюсер. А как проголосуют их папы с мамами, определит политический пиарщик. И так далее. Ну, разумеется, каждый будет свято уверен в том, что принял решение самостоятельно, без всякого принуждения. И рука потянулась к пиву вовсе не потому, что тысячу раз с экрана телевизора сказали, что «это пиво для самых продвинутых». И проголосовал за незнакомого человека, даже не прочитав его программы, вовсе не потому, что хорошо потрудилась высокооплачиваемая команда политических консультантов. И нарядился в спущенные до пола джинсы вовсе не потому, что подглядел это у рэпера, десятого ребёнка в семье, который привык донашивать безразмерные джинсы старшего брата! Продюсеры, рекламисты, пиарщики — одним словом, манипуляторы правят нашим миром уже сейчас. Людей лишили собственной воли. То, что пророчил Хаксли, сбылось при его жизни!