|
 INSTITYTKA
Суббота, 25 Июня 2022 г. 08:08 (ссылка)
Это цитата сообщения repman Оригинальное сообщение
Лица минувшей эпохи: 22 ретро портрета русских гимназисток из 1900 года
Благородные воспитанницы российских гимназий.
Ещё не так давно велись споры о том, нужна ли школьная форма. Мнения педагогов, родителей и психологов были весьма противоречивыми. Но достаточно посмотреть на фотографии из 1900 года, на которых запечатлены воспитанницы российских гимназий, чтобы развеять все сомнения. Эти строгие, благородные девушки - само очарование.
Далее
Clara_C
Вторник, 13 Июня 2017 г. 14:27 (ссылка)
Лазарет = курорт, а учитель, даже с дефектом, обречен на обожание. Институткам было ничего нельзя. Как выкручивались барышни?
Их называли институтками или кисейными барышнями — выпускные платья шились из кисеи. Обладательница этих званий отличалась инфантильностью, эксцентричностью, сентиментальностью. Могла от радости прыгать и хлопать в ладоши, прилюдно заламывать руки, рыдать по любому поводу и чуть что — падать в обморок. Столь бурная реакция на окружающее объяснялась многолетней изоляцией от внешнего мира.
В 1764 году в Санкт-Петербурге было создано Воспитательное общество благородных девиц, ставшее позже Смольным институтом — первым в России женским учебным заведением. Если учесть, что до этого необходимость женского образования ставилась под большое сомнение, дело было поистине революционным. В указе Екатерины II говорилось, что цель создания заведения — «дать государству образованных женщин, хороших матерей, полезных членов семьи и общества». Институт просуществовал полтора века (до 1917 года), «дух просвещенья» улетучился, а казарменные порядки остались. Умение обходить их тоже было наукой.
Все делятся на парфеток и мовешек
Харьковский институт благородных девиц. 6 октября 1915 года.
Читать далее...
INSTITYTKA
Среда, 05 Октября 2016 г. 13:10 (ссылка)
Текст отсюда
http://profilib.com/kniga/87406/nikolay-shubkin-po...zn-staroy-russkoy-gimnazii.php
Автор публикуемого дневника - Николай Феоктистович Шубкин с 1907 по 1937 г. преподавал литературу и русский язык в гимназиях и средних школах города Барнаула. "Дневник словесника" показывает, как осознавали себя, свою деятельность, свою страну русские интеллигенты тех лет."Дневник словесника" любопытен и как социально-педагогический документ, рисующий как бы изнутри жизнь предреволюционной школы в заштатном сибирском городке. Публикуемые записки - подлинный документ своей эпохи.
1911 год
Начало учебного года
Уже больше месяца как начались занятия. Пока чувствую себя бодрым и довольно уравновешенным. А это для учителя очень важно.
Но в общем не с приятных вещей начался этот год. Весной, когда я уже уехал, здесь сильно нашумел один родитель - адвокат фон К-с, дочь которого оставили на второй год. Он кричал на начальницу, жаловался попечителю и грозил, что будет у ног государя. А теперь директор получил из округа для отзыва три его пространных жалобы-доноса на весь педагогический персонал. И чего только нет здесь! И истинно русские указания на "жидовско-польскую аристократию", которой будто бы покровительствует начальница, и намеки на взятки, на которые будто бы выстроен мой дом (перешедший мне еще от покойного отца), и целый ряд всевозможных ложных фактов вроде того, что я говорил, что оставлю его дочь "своему товарищу К.", с которым я учился еще в младших классах средней школы и с которым с тех пор никаких дел не имел. Теперь директору приходится разбираться во всех этих нелепых инсинуациях и снимать с нас показания. Все это было бы возмутительно, если бы не было так глупо!
Умер Столыпин… Вокруг его имени начинается националистическая вакханалия, которая отозвалась и у нас. С удивительной скоростью, - скорее, чем всякие деловые ответы, - пришли из округа подписные листы на сооружение ему памятника. В реальном и частной гимназии "страха ради иудейска" подписались все. Но у нас все-таки большинство не подписалось. Неужели и за это влетит? Неужели даже и в этом педагог не может быть хоть немного независим!
Почему же Илиодор мог безнаказанно даже отказаться от панихиды? А против памятника восстает даже "Русское знамя"!
Читать далее...
INSTITYTKA
Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:01 (ссылка)
Оригинал trout.livejournal.com/189634.html
Я к вам пишу. 233. Гимназистки и гимназисты
 
<Исх. шт. 24 апреля 1912 г., Москва>
19 23/IV 12 года.
Г. Петербург.
Торговая ул. д. 14.
Коломенская женск. гимн.
Уч. IV кл. Ольге Борисовне
Горбачевой.
Дорогая Леля!
Время провожу весело.
На днях был вечер, который провел очень весело. Много танцовал. Познакомился с одной хорошенькой гимназисткой, которая приглашала меня к себе, вообще меня всегда приглашают к себе барышни, с которыми я танцую на вечерах. Передай поклон твоей маме Марусе, Доре и всем мальчикам.
Жду ответа. К<нрзб>ка
____
Комплекс Ивановского девичьего училища, Коломенской женской гимназии и пансиона располагался в двух зданиях по Торговой улице (ныне Союза Печатников) - 14 и 16.
 
Коломенская женская гимназия состояла в Ведомстве учреждений императрицы Марии. Обучение в гимназии продолжалось семь лет. Преподавались русский, английский, французский языки, математика, рисование, физика, история, география, естествоведение, анатомия и физиология человека, законоведение, чистописание, пение, танцы, рукоделие.
8-й класс - педагогический. Преподавалась история русского языка и словесности, педагогика и дидактика, законоведение, французский язык и литература, гигиена женщин, методика русского языка.
Еще о Коломенской гимназии - здесь.
INSTITYTKA
Пятница, 04 Апреля 2014 г. 22:27 (ссылка)
www.rusalbom.ru/articles/default/snegozky2.html
Владимир Снегоцкий, Одесса
Что означает понятие «домашняя наставница» и каким было домашнее образование в России?
Я задумался об этом после прочтения обзора С.В.Сергеевой в интернете: «Домашнее образование в России в первой половине ХIХ века». Задумался в связи с тем, что моя бабушка и ее ближайшая подруга Лидия Парамонова (о которых я рассказал в публикации «Лидия и Лика» – см. Большой Русский Альбом, Публикации) имели звание «домашней наставницы». Думаю, в настоящее время мало кто знает, что означают понятия «домашняя учительница» и «домашняя наставница», каков был их статус, права и обязанности, какие перед ними ставились цели и задачи.
Фото 4-х подруг из Вознесенской женской гимназии. 1910 год
В «Малом энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона» дана следующая справка: «Домашняя наставница – звание, предоставляемое окончившим курс в учебных заведениях ведомства Императрицы Марии или курс 8 кл. женской гимназии (с наградой); звание домашней учительницы – всем окончившим курс женских средних учебных заведений или выдержавшим соответствующее испытание».
Приведу выдержки из упомянутого обзора С.В.Сергеевой. – «В первой половине XIX в. домашнее образование в Российском государстве определялось как вид «частного учения» и привлекало внимание поместных дворян и духовенства. Это обстоятельство объясняется целым рядом причин. Во-первых, значительная часть представителей привилегированных сословий общества проживала в поместьях, вдали от городов – центров сосредоточения общеобразовательных учебных заведений, соответствующих их социальному статусу. Во-вторых, сыграло свою роль недоверие к казенной школе, в которой воспитательный процесс нередко находился ниже желаемого уровня. В-третьих, домашнее образование отвечало уже устоявшейся традиции воспитания и первоначального обучения детей «просвещенного меньшинства». В-четвертых, в связи с необходимостью приобретения чинов дворянство стремилось к «укороченному образованию».
Вопрос о правовой регламентации домашнего обучения и воспитания был особенно актуальным в связи с развитием государственной системы образования. Важной задачей являлось определение роли и места домашнего образования не только как «частного», но и «гражданского учения». Характерной чертой «частного учения» было то, что оно «поддерживалось» и «покрывалось» за счет средств частных лиц. Домашний наставник или учитель занимался в частном доме с одним ребенком или несколькими детьми, принадлежащими к одному семейству и воспитанными в более или менее одинаковых условиях. В рассматриваемый период домашнее образование имело характер «индивидуальный, приноровленный к личности учащегося, и тем самым отличалось от учения в школах, состоящих из многих учащихся, будь то школы правительственные или частные», – отмечалось в справке Министерства народного просвещения. <При этом данное понятие, как официальное («домашнее учение»), так и обыденное («домашнее воспитание»)>, подразумевало единое осуществление процессов обучения, воспитания и развития.
Читать далее...
Нина_Симоненко
Понедельник, 24 Марта 2014 г. 15:13 (ссылка)
Четыре ноты на медальоне. М.Казиник
М. Казиник "Тайны гениев"
http://nasati.ru/muzika-cveta/foto/genofond-nacii.html
Это было в 1913 году. Одиннадцатилетняя девочка из Московской Ржевской гимназии приставала к своему дядюшке с просьбой: «Скажи, ну, пожалуйста, что у тебя написано на медальоне?». Дядюшка всегда носил его с собой на груди.
Дядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано. Кроме 5 нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми. Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала: «Я знаю, что здесь написано. Ноты на медальоне означают : ” Я люблю Вас”.
INSTITYTKA
Среда, 04 Сентября 2013 г. 13:26 (ссылка)
Цитата сообщения lj_humus
Дореволюционная Россия на фотографиях. Российские женские гимназии
XXIII выпуск Первой женской гимназии Министерства Народного Просвещения учрежденной Ульрих, 1908 - 1909 гг.
Читать далее...
INSTITYTKA
Воскресенье, 01 Сентября 2013 г. 06:10 (ссылка)
Дети! в школу собирайтесь
Петушок пропел давно
Попроворней одевайтесь!
Смотрит солнышко в окно.
Человек, и зверь, и пташка —
Все берутся за дела;
С ношей тащится букашка,
За медком летит пчела.
Ясно в поле, весел луг,
Лес проснулся и шумит;
Дятел носом тук да тук!
Звонко иволга кричит.
Рыбаки уж тянут сети,
На лугу коса звенит...
Помолясь, за книгу, дети!
Бог лениться не велит.
Стихотворение "Приглашение в школу" русского поэта XIX в. Льва Николаевича Модзалевского (1837-1896)
Стало широко известно после публикации в школьных хрестоматиях для начального чтения, выходивших в XIX в. Впервые опубликовано (1864) в учебнике «Родное слово» выдающегося русского педагога К. Д. Ушинского.
СТАРИННЫЕ ОТКРЫТКИ И ФОТОГРАФИИ
Читать далее...
INSTITYTKA
Четверг, 25 Апреля 2013 г. 09:11 (ссылка)
из ФБ
Андрей Ермошенко
Темы для сочинений, предлагавшиеся гимназистам в начале XX века. Уже уютно просто вслушаться, и думаешь: какими воспитывали детей… Сколько всего было в этом воспитании.
для детей 12-13 лет:
* Замирание нашего сада осенью.
* Река в лунную ночь.
* Лес в лучшую свою пору.
* Встреча войска, возвратившегося из похода.
* Дедушкин садик.
Для младших классов:
* О том, что видела птичка в дальних землях.
* История постройки дома и разведения при нем сада...
* Великаны и пигмеи лесного царства.
Для старших гимназистов:
* Слово как источник счастья.
* Почему жизнь сравнивают с путешествием?
* Родина и чужая сторона.
* О скоротечности жизни.
* Какие предметы составляют богатство России и почему?
* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.
* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.
* О проявлении нравственного начала в истории.
* На чем основывается духовная связь между предками и потомством?
|
