...но все же...
стащила у Санька)))

ПИСЬМА ДЕТЕЙ К БОГУ.

люди так страдают на земле, неужели в твоем аду еще хуже?
радик, 4 кл.


для чего мы живем?
алла, 2 кл.


ладно, христос страдал ради людей, а ради чего страдают люди?
гриша, 4 кл.


почему мир без нежности?
лена, 1 кл.


почему нищие просят милостыню около церкви — чтоб ты отмечал, кто дает?
ира, 2 кл.


что можно сделать в жизни, чтоб мама меня не била?
леня, 2 кл.


ты не знаешь, где мой любимый папа?
диана, 2 кл.


может, я могу тебе чем-то помочь?
света, 2 кл.


почему меня так и тянет вытворять что-то плохое? это ты меня испытываешь?
паша, 3 кл.


знаешь, как стыдно быть ни за что бедным?
ираклий, 4 кл.


на земле столько бед и страданий, чтоб людям не жалко было умирать?
игорь, 4 кл.


а что если люди тебя не любят, а боятся?
руслан, 2 кл.


зачем ты создал этот мир, ты что, не понял, что будет такая заморочка?
марина, 4 кл.


я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий.
андрей, 4 кл.


почему звери раньше говорили, а сейчас не умеют? ну, вспомни, даже змей беседовал с евой.
ева, 3 кл.


зачем ты сделал человека главным на земле?
олег, 4 кл.


за что мы стареем?
илья, 3 кл.


почему многие люди такие несолнечные?
арина, 3 кл.


ты счастливый?
эвелина, 1 кл.


почему жизнь даешь ты, а отнять ее может любой?
роман, 3 кл.


я сильно позорю тебя?
вова, 4 кл.


можно, я буду тебе иногда сниться?
валера, 3 кл.


может ли хватить детства на всю жизнь?
марк, 1 кл.


дай здоровья, счастья маме, бабушке, дяде феде, дяде саше, дяде боре и другим моим папам.
никита, 2 кл.


господи, я тебе благодарна за все, что ты мне раньше делал. но помоги мне сейчас. моего папу посадили ни за что в тюрьму, и теперь он уже сидит 8 месяцев. я жду его все время. если бы у меня была возможность, то я бы его освободила. я тебя очень прошу, помоги мне. это самая большая просьба. потом я беспокоить тебя никогда не буду. даже если случится умирать.
ира, 4 кл.


сделай так, чтоб во второй жизни я родилась во франции мальчиком.
кира, 4 кл.


говорят, что человек возвращается на землю в виде кого-то. сделай, пожалуйста, так, чтоб я вернулся на землю в виде моей собаки, а она в виде меня, и мы опять будем вместе.
алеша, 4 кл.


сделай, чтоб мама и папа помирились. боженька, помоги, я курить брошу.
юра, 3 кл.


не для себя прошу, для человечества. сделай, пожалуйста, так, чтобы все на свете жили хоть на 11 лет больше, чем полагается.
артур, 2 кл.


сделай так, чтоб семья андроновых никогда не умирала.
яша андронов, 2 кл.


я бы хотела, чтоб мой день рождения был не раз в году, а пять. не из-за подарков. просто больше раз я бы видела папу.
нина, 2 кл.


отпусти, пожалуйста, на новый год ко мне бабушку.
рая, 2 кл.


ты обещал защищать слабых, обиженных, что-то я это не чувствую.
рома, 3 кл.


я очень хочу, чтобы дети из приютов нашли себе новых, уютных родителей.
даша, 4 кл.


помоги леше, моему товарищу по смеху.
миша, 3 кл.


в нашей школе у одной девчонки украли дубленку. их отпустили пораньше с уроков, она сунулась в гардероб, а дубленки нет. она позвонила папе по мобильнику. он у нее фирмач, стал кричать по телефону директору, чтоб школу закрыли и никого не выпускали. примчался на джипах с толстыми ребятами, согнал нас в спортивный зал, поставил вместе с учителями вдоль стенки, и, пока проверял по всем журналам, кто из ребят есть в школе, а кто удрал с уроков, его парни ходили по помещениям и разыскивали дубленку. но не нашли. тогда «несчастный» отец стал выяснять, кто из родителей в этот день приходил в школу к учителям, и послал по адресам своих парней. предупредил нас всех, что никого не выпустит, пока не найдет дубленку. наверное, мы бы и ночевали в школе, но тут с улицы примчалась классная руководительница пятого класса. а на ней украденная дубленка. оказывается, у нее было свидание, а ходит она в стареньком пальто. вот и взяла из гардероба шикарную дубленку, но не рассчитала, что девчонку отпустят раньше. больше мы ирину петровну не видели.
арсентий, 4 кл.


я с ней два года ходил в садик, целых полгода учился в первом классе, и вот однажды она мне заявила: «мы с тобой разные человеки». ты представляешь, я хуже, чем умер.
аркадий, 2 кл.


а почему в наших церквях нет скамеек? ты не разрешаешь сидеть перед тобой? туда же приходят много стареньких.
олег, 4 кл.


как это страшно, если может не наступить завтра.
лева, 1 кл.


когда же придет во второй раз иисус христос? надо же, чтоб люди подготовились, а то будет, как в первый его приход.
алина, 4 кл.


цветы у тебя получились лучше, чем человек.
галя, 4 кл.

                               

Боль

Настроение сейчас - Ну кому какая разница, какое у меня настроение?!

Боль — это физическое или душевное страдание, ощущение, мучение, расстройство, противоположность удовольствию.

Несмотря на свою неприятность, боль является важнейшим компонентом защитной системы организма. Это важнейший сигнал о повреждении ткани и развитии патологического процесса, постоянно действующий регулятор гомеостатических реакций, включая их высшие поведенческие формы. Однако это не означает, что боль имеет только защитные свойства. При определённых условиях, сыграв свою информационную роль, боль сама становится частью патологического процесса, нередко более опасного, чем вызвавшее её повреждение.

Несмотря на свою неприятность, боль — это важная часть человеческого существования, а также других форм жизни, и, фактически, она жизненно необходима для выживания. Боль заставляет организм убраться прочь от разрушительных объектов или сил, вызывающих болезненные реакции. Боль, предупреждая организм, может служить индикатором того, что вскоре организму может угрожать серьёзное повреждение, как, например, при боли от кости, которая уже готова сломаться.

«Душевная боль» — это также потеря в потенциале выживания. Только человек теряет не ткани тела, клетки или физиологические функции. Он теряет близких родственников, любимых людей, личные вещи, собаку или кошку, либо он теряет статус или уважение и т. д. Здесь возникают прямые параллели с физической болью в том плане, что боль — это всегда потеря чего-нибудь, приводящая к угрозе смерти. Психолог скажет, что потеря человеком (будь то важных предметов или близких живых существ) приводит к уменьшению факторов, способствующих его выживанию, и поэтому он «расстраивается». Таким образом, человек смешивает утрату объекта, который способствуют выживанию, с физической болью. Отсюда, возможно, появляется термин «душевная боль».