Как-то эдак в ноябре, после очередной порки у директора, пошла я в народ - искать спонсоров для проектов.

На этот год у меня было два амбизиозных в меру проекта - дизайн школы и День домашних любимцев. Первый заключался в том, чтобы силами учеников раскрасить в школе некоторые убогие поверхности, как то: мрачные коричневые двери, унылые пластмассовые цветочные горшки и раздражающе розовые стены в туалетах. Идея второго проекта заключалась в проведении ярмарки, мастер-классов, интересных уроков и конкурсов, посвященных домашним любимцам. Туда надо привлечь партнеров и сделать все чуть ли не на уровне города - чтобы этим проектом выиграть, наконец, ежегодный конкурс проектов "Предприимчивая школа".

Для всей этой свистопляски под ореховым кустом, конечно же, надо откуда-то доставать, ну, хотя бы краски. С учеников требовать участия в проекте со своими материалами - даже думать не смей, вой поднимется до небес. Родителей не проси, а у школы денег нет. И пошла, значит, я в народ.

...апатия.

Хочу законопатиться в темную, сухую, теплую нору и заснуть до весны.

Очень толково распедалил, советы хороши для любого виде деятельности, не только для фотографии.

"ВКонтакте ко мне часто добавляются молодые фотографы и пишут: «С чего мне начинать?» А я правда не знаю. Например, не знаю, какой из дешевых фотоаппаратов самый лучший — Nikon или Canon. Фамилии у обоих хорошие. Или: «Пожалуйста, откомментируй мои фотографии». А там 83 альбома! Я пишу: «Скажи хотя бы, какой из них» - отвечают: «На твой выбор». Они не понимают, какая это большая работа — отсмотреть все фотографии. В таких случаях я оставляю комментарий под какой-нибудь из них: «Ничего красивей в жизни не видел». Процентов 70 воспринимают это как похвалу и очень счастливы. Кто-то пишет: «Олег, ну а серьезно?» А одна девушка испуганно спросила: «Господи, что же у вас за жизнь-то такая?»

Есть универсальный совет, который всегда работает: возьми фотографии великих и сделай так же. Только не надо улучшать или ухудшать. Не думай — делай, как они. Возьми Аведона, Демарьшелье, Тестино или Лашапеля, любого хорошего журнального фотографа из той области, которая тебе нравится.

Надо осторожно относится к всякого рода советчикам. Я часто вижу, как люди, которые не умеют снимать, преподают на курсах или семинарах. Или как профессиональные фотографы учат начинающих трюкам — например, как «заморозить» воду. «Заморозить» воду ты можешь, если у тебя есть импульсный свет стоимостью 10 000 евро. Но для любителя — однажды ты это увидел, однажды снял — а что дальше? У тебя все равно нет такой аппаратуры. Лучше бери работы великих, повторяй, и потихонечку ты научишься снимать и видеть, что более важно.

Тому, кто учится видеть, можно указать на недостатки, и он станет их замечать. Ты можешь снять фотографию, которая тебе нравится, а со временем обнаружить ее несовершенства? Отлично, ты растешь! Это не значит, что тот снимок плохой, просто всегда есть что-то, что можно улучшить" (с) Олег Зотов, фотограф.

...не озаботился отращиванием теплой шубы к зиме. Как последний раздолбай (вроде хозяина, который до сих пор не купил себе зимних ботинок), в 20-ти градусный мороз собака бегает в мышачьей шкурке и вот результат - застудил письку. Даже не буду говорить, во сколько обошелся визит к ветеринару.

Завтра будем с мамой шить собаке попонку. Епть етидреть, 40-килограмовый кобель в попонке! Видимо, раздолбоебизм - хронически-генетическая болезнь особей мужского пола.

...сменила имидж. Коротко постриглась, перекрасилась в темно-коричневый с демонически красной искрой, проколола уши, вытерпела адскую муку по коррекции бровей, заказала гору косметики. Не меньше двух раз в неделю хожу в платье.

Старею, наверное.

...метель. Была. В Хельсинки, Котка и Хамине.

Вообще, увиденный кусочек Финляндии вселил в сердечно-сосудистую систему стойкое желание выучить финский (после эстонского это будет не так трудно, кажется) и уехать туда жить. Страна Мумми-троллей, да-да.

...любить умеют! (с)

"Когда я был мальчишкой, веры у меня было совсем немного. Моя мать таскала меня в церковь каждое воскресенье, а если я противился, то получал хорошую пощечину. Потом, когда я подрос и у меня появился шанс восстать — это было в 18 или в 19 — я принялся витать в облаках. Меня здорово перло — ведь я был чемпионом по бодибилдингу. Тогда я перестал ходить в церковь. Это казалось мне абсурдом. А потом, когда ты стареешь, а тем более когда у тебя появляются дети, вера постепенно возвращается к тебе. Тебе уже не нужен человек, который бы напоминал тебе что-то. Ты сам возвращаешься к тому, с чего начал. Ты вспоминаешь, чему тебя учили родители, и учишь тому же своих детей. Ты думаешь: «Сейчас это имеет смысл». Потом, конечно, твои дети тоже восстанут. А потом тоже вернутся к вере. Это круг, и по-другому быть не может" (с) "Правила жизни", Арнольд Шверцнеггер

А вот поди ж ты!

Нет, честно, я щас примерно так же себя ощущаю: впоминаю, чему меня учили родители...

...принесло первые плоды. Точнее, плод =0) Сваляла непонятное животное высотой с палец, гибрид жирафа и оленя. Получилось нечто трогательное, тонконогое, с большими желтыми ушами (оранжевой шерсти не хватило). Фотки вышли уродские, трогательность шерстяного оленерафа никак не передающие, но...

..чего-нить почитать новенького. Кто что посоветует? Надоело перечитывать старое. Агата Кристи зачитана до дыр, Пратчетт поднадоел. Хорошей бы смачной фэнтази или просто фантастики, что-то необычное и креативненькое.

Никогда бы не подумала, что можно разучиться мечтать и что это может быть таким.. фатальным. Я и раньше не умела сочинять сюжеты, зато в создании антуража была просто ас. Но теперь... Выдумать какой-нить простенький завалящий мирок - и то не могу, а ведь раньше за час перед сном выдумывала играючи 4-5 шт. Даже старые мои миры поблекли и как-то съежились.

Картинка: на каком-то мероприятии в честь какого-то события кто-то произносит банально-пафосную речь, выделяя "праздничным" ударением каждое слово, речь типа "Спасибо учителям за их тяжелый труд...."   ------ да блять вы даже не представляете насколько.

Перечитывала (в какой сотый раз?) вчера "Восточный экспресс" и чуть не задыхалась от тоски по двум вещам - уюту и пути. Два состояния, которые дороже всего на свете - чувство уюта, возникающее в благоустроенном человеческом жилище, и ощущение пути, когда ты находишься между откуда и куда, когда все, окружавшее тебя в повседневной жизни, становится неважным, когда от тебя, собственно, уже ничего не зависит - ведь это тебя куда-то везут, ощущение движения без малейших усилий с твоей стороны (вотя сижу и - в то же время куда-то движусь!! - этот факт для меня настоящее чудо и загадка). Тоска смотрит моими глазами на светящиеся мягким желтым светом окошки частных домов, на двускатные крыши, на балконы, терассы, крылечки, дымовые трубы. Тоска отпускает в автобусе, машине, поезде, гостиннице, только и хочется, что подольше ехать\плыть\лететь, а лучше - вечно куда-то двигаться, без цели, без мыслей рассматривать пробегающие мимо кардебалетом пейзажи.

...мелкий дождик. И отличные десерты. Конференция, кстати, тоже отличная. Организиция на высоте, даже лучше, чем было в Швеции.

....был туман. И курсы "Природа учит учителей". Отличные курсы, проводит некая шарашка под названием "Экократ", общество любителей и защитников природы, как я поняла. Три дядьки проводили мастер-классы, рассказывали всякое интересное про возможности преподавания природоведения в школе. Два биолога (спец по паразитам и спец по грызунам) и фотограф. Мне все ужасно понравилось, особенно фотограф, который оч толково в трех словах распедалил основы художественного фотографирования природы, зверей и детей. Звери и дети, кстати, в фотографии почти одно и то же =0))) по сложности  и по спецприемам съемки. А потом Детская студия кукольных мультиков учила нас делать мультфильмы. Классно-классно-классно =0))) Оказалось вовсе не сложно, просто долго очень.

Вся такая вдохновленная приехала из Нарвы, совершила паломничество в художественно-канцелярский отдел, накупила всякого.

И сожгла дома пирог.

Потомучто он, зараза, сначала вообще печься не хотел, а потом вспучился и сгорел за считанные минуты. Тьфу. Придется теперь из середински вкусное выковыривать, а корочку выбрасывать.

А давайте-ка еще разок снизим зарплату учителям! Например, вдвое урежем надбавку за преподавание на эстонском языке. Ведь очевидно - чем меньше платить, тем больше мотивация работать! Особенно повышается мотивация лопатить уйму материала на неродном языке и готовиться к каждому уроку как к третьей мировой. А потом - потом - давайте проведем министерскую проверку: а как там они преподают на эстонском-то, на любимом-то языке, а??

Справка: переходник - это такая маленькая штучка, на одном конце вилка старого образца, на другом - дырки для другой вилки, нового образца, приспособление для тех, у кого в доме приборы новые, а розетки старые.

- Где переходник?! (вскакивает с кровати, шарится по столам и тумбочкам)

- Хррр....(продолжаю упорно спать)

- Ага! (нашел на прикроватной тумбочке, вертит в руках)

- Ауу-иии-ииуууу! (собака тоже встал и лениво потягивается)

- Раз есть дырки... (подкрадывается к собаке)

- Ау? (удивленно смотрит на сумасшедшего хозяина)

- ....значит они зачем-то нужны! (вставляет вилку переходника в собачий нос)

- Ваф! (собака высмаркивает из носа переходник и убегает)

(через десять минут)

- Где переходник?! (бегает по квартире)

- Не знаю, ты тут его вертел, потом в собачий нос запихнул (продолжаю делать вид, что сплю)

- Ага! (гоняется за собакой, собака с радостными воплями убегает)

- Угу (шарю рукой у кровати, нахожу переходник, швыряю в Р.В.)

..мои глаза скучают по холмам.

Я вижу их везде - бликах, тенях, тумане. Они возникают перед глазами без малейшего усилия воображения, вообще без участия какой бы то ни было мысли. Они как будто ждут, они как будто всегда рядом.

Чуть только контроль мозга ослабевает - пейзажи вокруг вспучиваются холмами. Мираж и иллюзия нисходят на окружающую реальность и...

... я вижу холмы.

Сегодня утром проснулась от того, что не прозвенел будильник. Оказалось, что я перепутала  и поставила вместо 7.50 на 8.50. Счастье, что собака начал пищать и прожигать жалобным взглядом наше одеяло. Вообще он бычно по утрам встает еще позже меня и на утреннюю прогулку его надо еще уламывать, а то и просто стаскивать за задние лапы с кровати и выталкивать в коридор. Но, видимо, собака тоже был удивлен тем, что будильник не звонит, и забеспокоился - а ну как хозяйка на работу опоздает и не заработает денег на собачью еду?!

Хотя хозяйка все равно опоздала, правда, не на работу, а на курсы предприимчивых учителей. Сегодня, кстати, проходили мотивацию. Отличный, отличный семинар. Отличный еще и тем, что мы со свторой пары лекций сбежали.

Отбежав подальше от здания, где оный семинар проходил, позвонила Р.В., напомнив, что сегодня день "Д" (денег), и что на вечер приглашены родичи - в качестве кухонных рабов, рыбу готовить. Р.В. обещал приехать в город сразу же, как даст задание работнеГу, коий нам ванну строит. Оказалось, что сенни должны были обливать жидким стеклом цементный бассейн, выстроенный на месте дыры в полу между маленькой и большой комнатами, которой обозначалось условное местонахождение нашей ванной.

Вообще, после того, как на заделывание дыры потратили три мешка цемента, после того, как вокруг бывшей дыры возвели метровую стенку из кирпичей и построили монументальные ступени, потом снова потратили три мешка цемента, чтобы обляпать кирпичи сверху - если после всего этого сия постройка века не провалится в тартарары под собственной тяжестью (бассейн вмещает полторы обычных ванны воды, а то и две), я буду очень удивлена. Очень. Если все-таки не провалится, можно будет заказывать работнеГу постройку камина. Благо, вытяжка, т.е. дырка в стене, имеющая выход на крышу, итак имеется, потомучто дом старый, раньше в нем было печное отопление, а трубы, к счастью, никто еще не догадался залить тем же самым цементом. Эх, мечты, мечты!

В ожидании пришествия Р.В. бродила по магазинам, точнее торговому центру. Посетила любимые отделы - детский, канцелярский, барахольный ("тысяча мелочей"), хозяйственный, заглянула в шмоточный - без особого интереса, ибо современная мода все чаще заставляет волосы на моем затылке подниматься дыбом, после восторженно истекала слюнями в магазине ручной работы. Книжного не нашла, хотя раньше он там, вроде, все-таки был. Впервые за долгое время обошла магазины спокойно, вдумчиво, беря на заметку нужное, щупая все и обнюхивая, пытая продавцов вопросами.

В детском долго бродила меж полок с пацанскими игрушками и развивающими играми. Развивающих пугающе мало - десяток паззлов, монополия, рич-рач, мозаика, меморина. Жуть. Контрукторов нет вообще (лего за таковой не считаю), разборно-сборных моделей - ноль. Причем детский отдел не самый маленький и занюханный. Зато пластмассовых уродцев - выбор, порадующий дебилов! Огнестрельного оружия пластмассового поражения - стеллажи, холодного - 3-4 штуки, причем оно даже не деревянное, а чуть ли не картонное. Попробовала один "клинок" - так смешно болтается на рукоятке из стороны в сторону =0))) Есть детские наборы типа "механик, повар, уборщица". Задалась вопросом - нахрена, если можно дать в руки настоящие инструменты? Меня, например, в детстве, ни за что нельзя было увлечь игрушечным, если в наличии было настоящее - отвертки, молотки, плоскогубцы. С шестеренками могла играть часами. Никакая кукла (барби, понятно -  еще  - не было, зато было много других красивых кукол - уже) не могла мне заменить набор пластмассовых зверушек и конструктор. Тоталитарное детство таки было богатым на развивающие игры. У нас в доме всевозможные настольные игры, головоломки, конструкторы, разборные модели, кубики, мозаики и т.п. и т.д. занимали три ящика буфета и два огромных чемодана. Все эти игрушки были разными принципиально, а не только по виду и цвету. Видов игрушек сейчас в магазинах очень мало, можно пересчитать по пальцам.

Зато в канцелярском отделе меня ожидало немедленное вознесение в рай =0) Все-таки химики молодцы, они двигают человечество вперед! Т.н. "масса для лепки", которую по привычке большинство называется пластилином или глиной, - мое почтение! Не липнет к рукам, не размазывается по столу, куски разного цвета отлично смешиваются, не требует обжига, прекрасно сохраняет форму, когда застывает. А как легка и приятна в обработке! Красок для разных поверхностей, которые не смываются, тоже отлично смешиваются, не пачкаются и при высыхании не теряют цвета - тьма этих самых красок. Видов бумаги для рисования и поделок - бумажные моря. Волшебную глину я себе точно куплю, да.

В магазе ручной работы чуть не пищала от восторга, даже объяснять не буду почему =0) Взяла на заметку несколько идей для поделок.

И вот наконец прибыл Р.В. Сначала мы зашли в лавочку часовщика. Пока Р.В. ремонтил свои часы, я прикорнула  на диванчике в уголку и чуть не расползлась медузой от удовольствия. Дело в том, что в часовой лавке прошло все мое раннее детство. Папа был фотомастером, по ходу разбирался в часах и прочих бытовых механизмах и работал в мастерской по ремонту этих самых приборов. Мастерская находилась не так далеко от нашего теперешнего места жительства в точно таком же старом доме послевоенной немецкой постройки. Дом стоял на перекрестке, имел соответственно два "крыла", мастерская находилась в угловом помещении на первом этаже, ее окна с обоих "крыльев" выходили на улицу. Я помню эту мастерскую до мельчайших деталей. Она начиналась крыльцом, которое было врезано в угол здания. Сначала вы попадали в контору, где принимали заказы. За конторой начиналась, собственно, сама мастерская. Справа -  сначала вступаете в царство часовых дел мастеров, повелителей кукушек и властелинов будильников,  чуть дальше вглубь - владения фотомастеров, королей вспышек и заклинателей объективов. Слева - пахнущее маслом отделение стиральных машинок, громкое и непонятное. Еще слева есть особый таинственный отдел - хранилище деталей. О, это священное место! Одновременно с дверью хранилища непременно открывался и рот, настолько поражали воображение возвышающиеся и теряющиеся в вышине громадные стеллажи с милллионом белых просвечивающих изнутри ящичков!! Чисто хранилище хрустальных шаров с пророчествами в гарри поттере =0)) Где-то между часовщиками и фотомастерами стоял  стол для игры в корону. И еще - ПЕЧАТНАЯ МАШИНКА!!!! Дни, когда папа брал меня с собой на работу... о, для пятилетнего ребенка мастерская по ременту бытовых приборов была все равно что бесплатный пропуск в рай! Там столько всего можно было рассмотреть, потрогать, подергать, растащить на детали! Мне выдавали шары для короны, их я гоняла по сукну около часа, закатывая в лузы (кий мне не доверяли, он был с меня ростом). Мне заправляли в каретку печатной машинки бумагу, стучать по клавишам можно было еще один-два часа. Потом меня снабжали большими шестеренками, надетыми на стерженек, - такую юлу саму по себе можно было вертеть не меньше получаса, а если таких юл - десяток самых разных размеров, и запускать их по очереди,  то вообще получится нечто вроде соревнования "какая юла прокружится дольше". Когда надоедало "юлить", можно было натащить себе магнитов и быть часа два счастливым как слон, заставляя их слепляться, отталкиваться друг от друга, или притягивать  ими всякие металлические детальки, строить пирамиды из намагниченных малюсеньких штучек, заставлять эти штучки бегать по столу, двигая под столешницей особо мощным магнитом. День заканчивался экскурсией на половину стиральномашинных мастеров... Много, много возможностей для саморазвития могла подарить ребенку старая мастерская по ремонту бытовых приборов! Это место заползло в подкорку запахами - старого дерева, машинного масла, бумаги, металла,  мела для киев,  горелой пластмассы, ветхого материала, нагретой солнцем пыли..и звуками - разноголосым тиканьем  идущих вразнобой часов, нестройным боем напольных гигантов, хриплым кукуканьем "избушек-кукушек". У нас дома, где оседали все забытые клиентами часы, эти звуки жили больше десятка лет - целыми днями, и особенно ночами, они наполняли собой мир, оживляли его, населяли, создавали. Тиканье само по себе было целым миром. По тиканью и бою я могла узнать любые из двадцати живших дома часов.  Они тикали уют, безопасность, спокоствие. ................Примерно так сегодня почувствовала себя расплывшаяся по диванчику в конторе часовщика медуза по имени я.

После часовщика мы пошли в поход за рыбой. Есть в городе один неприметный  скромный магазинчик, из тех, которые не нуждаются в вывесках и рекламах, в таких лавочках продают нечто высокого качества и по низким ценам. Таким лавочкам - быть! Только здесь можно купить свежую и освежеванную форель и другое прочее, тоже свежее и недорогое (вспомним тухлятину, которой кормят в MAXIMA). С трехкилограмовой чешуйчатой тварью в пакете мы завалилсь в еще одну уютненькую лавочку - магазин тканей. Там я таки приобрела специальную иголку и шерсть для валяния. Нет нужды объяснять, что дома я теперь буду валять дурака =0)))

День продолжился запеканием гиганской форели, поеданием оной и походом в гости к сестре.

....в прошлом году, когда я таки пошла на курсы дизайна. Год отходила, а в этом выяснилось, что группа не набралась и курсы не открыли. Т.е. курсы двухгодичные, но на тех, кто год отучился, администрации и лично директору художки, видимо, совершенно наплевать. Я ходила, говорила, просила, убеждала как-то решить этот вопрос, хотя бы просто давать мне задания - черт с ним, выполню сама, лишь бы только проверили, посоветовали что-нибудь, чтобы было куда расти и к чему стремиться. Нет. Тупо - нет. Учитель, который вел дизайн, занят с другими группами, учитель пятого курса, куда меня записали все-таки, тупо не хочет вести меня по другой программе.

Блять, художка глухой провинции, медвежьего угла, где живут тпреимущественно пенсионеры, алкаголики, безработные и наркоманы, которая еле выплачивает по счетам, увольняет учителей, потомучто нечем платить, вынуждает детей торговать своими поделками, чтобы тупо заработать на бумагу - и вот этой школе наплевать на своих клиентов, которые готовы платить только за возможность раз в неделю появиться у них и показать мЭтру свои работы.

И вот эта художка выписала мне счет за сентябрь!  Официально меня приняли в начале октября, и ни на одно занятие я так и не ходила - накуя мне ходить с пятым курсом, если свой собственный пятый курс я закончила с отличием 10 лет назад? Жду счета за октябрь, ага.

Собственное раздолбайство и общая задолбанность работой уже вторую неделю не дает мне добраться до художки со своими претензиями. А надо бы, ох, как надо, а то счет за ноябрь уже маячит на горизонте.

...неделя. После каникул и выходных - прямо в ад. 13 уроков в неделю, классы один другого дурнее, псих на психе, дебил на дебиле. Хочется спросить, а есть ли у тебя, дорогуша, хорошие классы? Да, время от времени. Есть классы, в которых преобладают работящие психи, их трудно переносить эмоционально, но зато есть и отдача. Есть классы просто тихие бездельники, тупо нежелающие ничего делать, но их можно расшевелить. Есть просто подбор плохо воспитанных, с завышенным ЧСВ (чувство собственного величия) - с ними труднее всего: они ничего не делают и ведут себя безобразно. А есть классы, в которых 16-18 человек, и какими бы они ни были, в маленьком классе работать в кайф.

И это все помимо работы руководителем проектной деятельности. И помимо личной жизни, в которой то смех, то слезы, то головой об стенку и вой в ночи.

На этой адской неделе был поставлен мировой рекорд по задаваемости самому себе вопроса "Как меня, тихого книжного человека, ненавидящего детей и стариков, занесло работать в заведение, которое по определению на 99% состоит из тех и других?"

Так получилось. Так получилось, что когда надо было выбирать научное либо педагогическое направление в магистратуре и либо приложить усилия попасть в науку, либо расслабиться - родня и любимый человек, которому, кстати, тогда было 22 года от роду, хором в оба уха мне орали, что надо идти на педагогику, типа во всяком случае у меня будет определенная профессия и верный кусок хлеба.

Что ж, профессия есть, кусок хлеба тоже. Правда, с дегтем вместо масла.

Как устроились те, кто ушел в науку? Одна стала секретарем в Таллинском универе, вторая - в Тартуском, третья - репетитором в фирме языковых курсов. Из тех, что как и я закончили педмагистратуру, одна работает в школе, вторая - секретарем в фирме.

Иногда мне хочется удавиться от сознания собственной бездарности в том, что называется социальной приспособленностью.

Что-то про отдельные аспекты (сумничала, да?) новой образовательной программе Эстонии я уже писала. Про то, что хотят обучение сделать более жизненным, т.е. приближенным к реальной жизни + дать основы предпринимательства.

Сегодня (в субботу, суки) к нам приезжали с министерского олимпа, чтобы новую программу распедалить как следует. Распедалили.  А что педалить, йопаный йож, если все законы и поправки, постановления и списки - утверждены и подписаны? Фактически приехали и сказали - работать вы теперь будете ТАК. Кроме прочей маниловщины на западный манер меня больше всего взбесило положение об оценивании. Не меня одну. Но задававших острые вопросы учителей министерский лапотник работник ловко заткнул потоком словоблудия. При этом защищал он программу с пеной у рта (я не шучу, я сидела за первой партой, смотреть и уворачиваться от клочков его снюны было очень малоприятно).

Короче, система оценивания нацелена на... что? чтобы дать ребенку знать об уровне его знаний (тавтология, простите) и умений? Ха, какие вы наивные =0) нет, оценки нужны для того, чтобы его мотивировать учиться. Чтобы он хотел учиться, чтобы в ему нравилось учиться. Какие оценки мотивируют и создают чувство комфорта у ребенка? Конечно, пятерки с плюсом! Двойки - нет, в помойку их! не готов к уроку, не знает, не выучил, не умеет - все равно пятерки! Пусть у соседа в работе ни одной ошибки, а тебя - сорок, тебе тоже полагается пятерка, потому что иначе ты можешь обидеться и перестать ходить в школу, где тебе ставят двойки. Вы думаете, я утрирую, иронизирую или преувеличиваю? Я потрясу перед вашим носом толстым томом с этой самой программой. Как сказал сам министерский лапотник - в В НОВОМ ПОЛОЖДЕНИИ ОБ ОЦЕНИВАНИИ НЕТ НИ ОДНОГО СЛОВА ОБ ОБЪЕКТИВНОЙ ОЦЕНКЕ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧЕНИКА конец цитаты. Это пиздец, товарищи.

Ладно, пусть оценивание с 1-го по 4 класс теперь будет устным или письменным и - безциферным. На вопрос, какая разница, писать в дневнике "5" или "отлично", лаптник ответил, что имеется в виду, чтобы учителя не оценивали знания/умения ученика, а давали развернутый комментарий его развития., при этом КАЖДЫЙ УЧИТЕЛЬ ВОЛЕН ФОРМУЛИРОВКИ ВЫБИРАТЬ САМ конец цитаты Стопкадр: учительские лица, расплывшиеся в отчаянно ехидных улыбках (отчаянно - потому что последняя степень отчаяния в работе вообще уже настала для многих). Для начала несколько вопросов. Сколько учеников в классе? Сколько уроков в день? Сколько оценок за урок суммарно получает класс? Что писать в табеле? Если ребенок перейдет в другую школу - как перевести сочинения учителей о его развитии в цифирный эквивалент или согласовать с формулировками, принятыми в другой школе? Как согласовать формулировки внутри собственной школы, если каждый ученик уникален в своем развитии? И если все-таки выработать какой-то единый список формулировок, то не получится опять тоже самое "отлично, хорошо, удовлетворительно, недостаточно, слабо" --> "5,4,3,2,"?? Да черт с ней, с начальной школой. Пусть оцениваются словесно.

Теперь основная школа и гимназия. Цель основной школы - создать комфорную среду, куда ребенок хотел бы возвращаться. Мы возвращаемся туда, где нам хорошо. Где нам ставят пятерки и гладят по головке. Где все говорят нам, какой ты замечательный и что у тебя все хорошо. мне понравился пример лапотника от образования: говорит, вот представьте человека, который купил новый костюм и спрашивает вас, идет ли ему? этот человек не хочет от вас объективной оценки, а хочет, чтобы его похвалили, и будет мудр тот, кто предпочтет объективности социальную приспособленность, т.е. не скажет, насколько дурной вкус у человека купившего голубой галстук к оранжевому пиджаку. Ну да, если нам наплевать на человека, мы скажем ему, что костюм просто супер. Мы, как продавцы, будем уверять хором, что это его цвет и размер. Он пойдет и купит еще десять таких же убогих нарядов. ПРОБЛЕМА В ТОМ, что человек, не привыкший к критике и объективному оцениванию, с годами вообще разучается адекватно воспринимать любую критику в свой адрес. Дети дебилеют с каждым годом, с каждым годом взросление наступает все позже и позже, а чувство собственного величия (в просторечьи ЧСВ) - увеличивается и пухнет.

На вопрос о том, как же школа сможет подготовить ребенка к реальной жизни, если будет ему врать и подлаживаться под него, лапотник ответил, что типа в начальной школе надо только хвалить, в основной - журить, в гимназии можно приступить к более-менее объективному оцениванию. *безумный хохот за кадром* Присоединяйтесь к моему веселью, не стесняйтесь =0) вопрос номер раз: те, кто не пошел в гимназию - не получил объективного оценивания? Номер два: на госэкзаменах тоже будет "более-менее объективное оценивание"? еще раньше, при выборе госэкзамена, как получавшему пятерки ни за что - как ему объяснить, что на самом деле в математике он ноль без палочки и что экзамен ему ни в коем разе сдавать не стоит? или вот еще вопрос - у вас, в реальной жизни, какое именно "словесное более-менее объективное оценивание" дает начальник, если вы со своей работой не справляетесь? Как быстро полет в помойку CV, где кандидат на должность грузчика требует зарплату кандидата в депутаты (завышенно ЧСВ)?

Много, много чудесных открытий было сделано сегодня по страницам новой программы обучения. Нам что, мы - хоть шестерки будем ставить, нам не жалко. Пусть потом вешаются работодатели, воющие от уровня знаний и умений своих молодых работников. Пусть ходят по вашим головам или сидят на вашей шее воинствующая серость "я-все-смогу-без-труда-одной-левой-раз-плюнуть".

Реальность такова (моя и др.учителей, у которых все те же проблемы, как выяснилось сенни из коридорных разговоров), что шестой класс - все три, так что нельзя сказать, что это единичное явление - на перемене перед уроком не дает мне подготовиться (достать все нужное, включить комп, проектор и т.п.) приставая с вопросами "А что мы сегодня будем делать?" одна училка сказала, что на этот тупой вопрос отвечает им "Учиться". На что детишки корчат гримасы. А она в ответ - "Не хотите учиться, вон снег и вон лопата" =0)) А другая, на вопрос "А что мы сегодня будем делать - играть или смотреть мультики?", отвечает - "Сегодня мы будем учиться читать, ибо вы (блять) в седьмом классе читаете по слогам!" На перемене же меня атакуют толпы визжащих малолеток с воплями "А почему мне 4?!!", и когда я объясняю, что именно на столько их работа тянет, они тупо не верят =0)))) Когда я дипломатично замечаю, что, наверное, они не поняли задание, раз неправильно сделали, они отвечают - внимание - "Задание мы поняли, мы просто не согласны с оценкой!" =0)))))))) Задание понял, выполнил его с точностью до наоборот - и требует пятерку =0))))) А как вам такая ситуация: на уроке подходит ученик, показывает свой рисунок и говорит "вот я тут какую-то фигню нарисовал,, на пятерку потянет?" =0))))) Я не выдержала, заржала и грю - "За фигню я обычно ставлю фиговые оценки". Он не один такой, люди. Они все поголовно уверены, что стараться не надо. Что-то учить, готовиться к контрольным - не надо. Они итак все знают. Выколачивание оценок, шантаж и твердая уверенность в том, что если поклянчить и поканючить, то тройка немедленно превратится в пятерку - это, ептвмть, меня просто ошарашивает, а вас? Давайте я на работе хуи буду пинать и каждый раз при встрече с начальником требовать повышения зарплаты?

Я не вижу никаких положительных "социальных компетенций", которым может научиться ребенок при таком положении вещей. Наглость, эгоцентризм - это только верхушка айсберга.

Устала писать =0) спокойной ночи мне.

...что меня не удивляет. Не удивляет то, что сегодня говорили про меня и мою ведьмачью шапочку, те несколько странных коментариев от разных людей и еще то, что люди шарахались в сторону, когда я выруливала на них из-за угла.

- Ты в этой шляпе как будто родилась!

- Этой шляпы тебе действительно не хватало!

- Эта шляпа тебя так здорово дополняет!

Что значит - вдохновение, поди ж ты. Желание смастерить себе шляпку появилось внезапно (без мыслей о Хэлоувине) и стало идеей фикс на несколько дней, пока, наконец, в среду зуд стал совсем нестерпимым. Уже с утра я звонила маме с просьбой притырить с работы черного материала (она щас работает швеей), весь день представляла себе, какой эта шляпа должна быть, а вечером, несморя на усталость и лень, как пришла домой, сразу, не раздеваясь, пошла перетряхивать свои волшебные короба "для маленьких забавных вещей" - в поисках материалов и украшений для шляпки. Потом пошла к мамуне и до 22.00 сидела у нее, нашивая материал на шляпный конус. Потом пришла домой, продолжила маньячить, и только в час ночи - последний штрих - пришила на верхушку бубенчики.

К чему это все я... к тому, что в сериале "Юристы Бостона" был такой лейтмотив - переодевание. Переодевание как способ забыть о себе самом, отдохнуть от себя - с одной стороны, с другой стороны - стать кем-то другим, стать тем самым возможным вариантом самого себя, который в реальной жизни ты не можешь реализовать. К тому, что одежда иногда - это больше, чем просто наружный покров для защиты от холода и привлечения самцов\самок. Одежда иногда - это как бочка для Диогена, если вы понимаете, о чем я. Одежда иногда - это как продолжение тела, воплощенное в материи состояние твоей души, отражение мыслей, чувств, ощущений.

Вечерняя рефлексия.