-–убрики

 -÷итатник

∆»–: „“ќ ¬ј∆Ќќ «Ќј“№ ∆≈Ћјёў»ћ —Ѕ–ќ—»“№ ¬≈— - (0)

∆»–: „“ќ ¬ј∆Ќќ «Ќј“№ ∆≈Ћјёў»ћ —Ѕ–ќ—»“№ ¬≈— ∆»–: „“ќ ¬ј∆Ќќ «Ќј“№ ∆≈Ћјёў»ћ —Ѕ–ќ—»“№ ¬≈—...

’руст€т колени. - (0)

 огда следует беспокоитьс€ по поводу хруста в колен€х ’руст в колен€х при приседании – р...

ќ чЄм умалчивают врачи. ƒоктор –айк ’амер. √ерманска€ Ќова€ ћедицина-GNM -излечение рака на последних стади€х - (0)

ƒоктор –айк ’амер: «∆елезный «акон –ака»! »злечил 6000 Ѕольных Ќа ѕоследней —тадии –а...

“ехники активизации внутреннего взрослого - (0)

“ехники активизации внутреннего взрослого “ехники активизации внутреннего взрослого ...

ќчень интересна€ информаци€ - (0)

»нформаци€ дл€ размышлени€... ѕро ———–... ћне одна любительница Ўемшука прислала... я его почи...

 -‘отоальбом

‘отоальбом закрыт дл€ неавторизованных. «арегистрироватьс€!

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в wselennaj

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 05.04.2011
«аписей: 9854
 омментариев: 2271
Ќаписано: 14993

¬ыбрана рубрика дети и родители. отношени€.


—оседние рубрики: эндокринна€ система(21), школа. учебники.иностран.€зыки(187), худеем без диет -правильно питаемс€(78), суставы. позвоночник. зубы. десна(164), старость -в радость, пам€ть, мышление(39), сода - лечение(26), советы врача. уход за больным(81), самоисцеление. специи. травы. аюрведа(648), наше здоровье -в нашихз руках.ќнкологи€(456), морска€ капуста.ламинари€.спирулина.(2), лимфатическа€ и эндокринна€ система(106),  ино дома, активный отдых(155), исцеление солнцем., звуком(29), информационна€ медицина.(1022), детские праздники, зан€ти€ с детьми, сказки. муль(155), √ћќ(40), варикоз. сосуды(1), аюрведа, каналы, меридианы(20), водолечение.cолелечение. музыкотерапи€,исцеление (53)

ƒругие рубрики в этом дневнике: ёридический ликбез. «ј ќЌќƒј“≈Ћ№—“¬ќ(12), ёмор. позитив, ћотиваторы(233), ёвенальна€ юстици€. гендер(202), чай.чаепитие.(7), ‘Ћќ–ј . ‘ј”Ќј. ћќ“»¬ј“ќ–џ ѕќ«»“»¬.(176), философи€ истори€ религи€ наука(954), фармаци€ - лекарства.- (55), спорт. туризм .экстримальный образ жизн(51), —ознание. “онкий мир(2267), психологи€. психологи€ алкоголизма(636), притчи ..книги.статьи. эссе(205), ѕќЁ«»я(120), подсказки на Ћи–у(19), общество. толерантность(3355), ќ любви(217), Ќовости. »нтересные заметки,(3636), Ќепознаное. “айны. √ипотезы.(1058), ћузыка дл€ души. ѕлейкаст, «арубежна€ эстрада(256),  улинари€(678), красота, природа,города, страны(237),  омпьютер. »нтернет.ѕолезные советы.“елефон(162), искусство. музеи. культура(382), игры. рисовалки. тесты. флешки(11), «апад. ¬осток..Ќовые технологии(988), жизнь реальна€ и шокирующа€(341), ∆енщины и мужчинам(738), дом. дача. сад.творчество(1108), деревь€(23), генетика волнова€,.»сцеление звуком, ѕ.√ор€ев(35), видео. фильмы.(850), ¬егитарианство. —ыроедени.  леточное очищение(55),  осмологи€.“ворец. —ила ƒуха..(895), здоровье семь€ детство (3117)

 ак московские школы хот€т сделать экспериментальной площадкой по зачистке образовательного пространства страны от реального обучени€ и воспитани€

ƒневник

ѕ€тница, 15 »юн€ 2018 г. 20:00 + в цитатник

Ћюдмила –€биченко: "”ничтожить российское образование не позднее 1 сент€бр€" (13.06.18)

22 ма€ состо€лось заседание ќбщественно-политического клуба на тему «јктуальные вопросы российского образовани€: обострение противосто€ни€ и ожесточЄнный натиск».

Ќа заседании выступила руководитель экспертно-аналитического центра «VERITAS», председатель общественного движени€ «—емь€, любовь, ќтечество» Ћюдмила –€биченко:

Ќесмотр€ на подписанный ѕрезидентом в мае ”каз о реформировании системы образовани€, который оцениваетс€ обществом в целом положительно, в –оссии осуществл€ютс€ действи€, призванные уничтожить отечественное образование и придать ему неожиданные формы.

„итать далее...
–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
общество. толерантность/–осси€
здоровье семь€ детство /школа. учебники.иностран.€зыки
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

¬нимание родител€м! следите за образованием ваших детей

ƒневник

ѕ€тница, 15 »юн€ 2018 г. 19:25 + в цитатник

‘альш истори€ с подачи ѕравительства –‘: почему дети могут не узнать о нашей ¬еликой ѕобеде?

 

Ћайф решил разобратьс€, почему в российских школах до сих пор преподают историю «по —оросу», а чиновники и издатели открыто саботируют приказ президента страны подготовить новые школьные учебники.

ѕисатель ≈вгений Ќовичихин нервно листает школьный учебник «¬сеобща€ истори€» дл€ 9 класса общеобразовательной школы:

— Ёто не просто очернение нашей истории, это уже тотальна€ дебилицизаци€ наших детей, извините за выражение... » форменный саботаж указов президента!

¬озмущение писател€ легко пон€ть: в учебнике истории, написанном неким ≈вгением —ергеевым, в описании событий ’’ века нет ни слова о ¬еликой ќтечественной войне. “о есть буквально ни одного слова, даже пон€ти€ такого нет.

„итать далее...
–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
здоровье семь€ детство /школа. учебники.иностран.€зыки
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€

ћетки:  

9 ѕ–»Ќ÷»ѕќ¬ двор€нского ¬ќ—ѕ»“јЌ»я, которые актуальны в ’’I веке

ƒневник

ѕонедельник, 11 »юн€ 2018 г. 15:48 + в цитатник


–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

–одители ! будьте внимательны, покупа€ дет€м книжки

ƒневник

ѕ€тница, 25 ћа€ 2018 г. 18:47 + в цитатник
/panorama.pub/wp-content/uploads/2018/05/zolushka-300x193.jpg" target="_blank">https://panorama.pub/wp-content/uploads/2018/05/zolushka-300x193.jpg 300w" style="box-sizing: border-box; height: auto; max-width: 100%; vertical-align: middle;" width="718" />

¬о ‘ранции адаптируют детские сказки в рамках программы «Ћ√Ѕ“ дл€ самых маленьких»

 

¬о ‘ранции стартовала государственна€ программа «Ћ√Ѕ“ дл€ самых маленьких», в рамках которой крупнейшие издательства страны будут адаптировать известные детские сказки дл€ привити€ толерантности у малышей к представител€м сексуальных меньшинств.

¬ сказке Ўарл€ ѕеро ««олушка»  вместо главной героини домашнюю работу будут делать специально обученные мужчины. Ќа балу девушка встретитс€ с принцессой, котора€ наденет ей туфельку на ногу. ¬ сказке «—п€щий красавец» принцу придЄтс€ целовать сп€щего мужчину. —казка «Ѕелоснежка и семь гномов» обрела новые детали. ¬ адаптированном варианте все гномы €вл€ютс€ гомосексуалистами, а Ѕелоснежка — мужчиной-трансгендером.  расна€ шапочка будет боротьс€ за права женщин против ¬олка-угнетател€. ¬ новой редакции он не успеет проглотить бабушку, а вместо дровосеков, его убьЄт группа феминисток.

«‘ранцузы всегда идут в ногу со временем. «десь не так важно, будет это варфоломеевска€ ночь, событи€ весны-лета 1940 года, или современные проблемы с нашими восточными гост€ми, ‘ранци€ всегда стойко справл€етс€ с вызовами времени. —ейчас мы запустили программу адаптации старых детских сказок дл€ нового поколени€ французов. ћы хотим чтобы они выросли сознательными и толерантными гражданами, которым чужды средневековые пон€ти€ о поле и сексуальной ориентации. √раждан, которые не бо€тс€ гомосексуализма и могут правильно идентифицировать себ€ в этом мире», — за€вил министр образовани€ ‘ранции ∆ан-ћишель Ѕланке.

¬ пресс-службе министерства сообщили, что перед французскими издательствами поставлена задача выполнить современную адаптацию к началу 2019 года.

–убрики:  здоровье семь€ детство /детские праздники, зан€ти€ с детьми, сказки. муль
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€

ћетки:  

¬сем родител€м школьников !!! Ўаблон за€влени€ в школу против секспросвета и много другого

ƒневник

ѕ€тница, 25 ћа€ 2018 г. 18:04 + в цитатник

ƒорогие друзь€, родители!

¬ последнее врем€ активизировалась де€тельность некоторых Ќ ќ по растлению наших детей по зарубежным методикам под видом профилактики ¬»„/—ѕ»ƒа. 

Ќовосибирска€ городска€ общественна€ организаци€ «√уманитарный проект», давно дискредитировавша€ себ€ в этой сфере де€тельности, получила грант 7,4 млн.руб., который активно отрабатывает.

 

»спользу€ методы манипул€ции сознанием, ЌЋѕ, идет активна€ подготовка педагогов, психологов, волонтеров дл€ дальнейшего проведени€ секспросвета в учебных заведени€х, в том числе по программе «равный – равному» (т.е. от сверстника к сверстнику).

¬ качестве волонтеров привлекаютс€ не только студенты, но и школьники.

ћолодежь, воодушевленна€ секспросветчиками-кураторами, будет «нести миссию просвещени€» дет€м.

Ўкольникам (с 8 по 11 класс) без ведома родителей рассказывают не только о презервативах, но и о том, что они могут с 15 лет без разрешени€ и ведома родителей проходить ¬»„-тестирование, о том, где можно бесплатно вз€ть средства защиты от ¬»„ (вспомните «клиники, дружественные дет€м»), задают интимные вопросы.

¬ систему профилактики стараютс€ также ввести общественные организации, “ќ—ы. 

ѕо€вилс€ новый термин «общественное здравоохранение».

Ќа пути растлителей надо ставить преграды и защищать наших детей.

Ќадо срочно подавать за€влени€ на им€ руководителей учебных заведений с запретом на секспросвет (образец прилагаетс€). Ёти за€влени€ будут актуальны и 1 декабр€ во ¬семирный день борьбы со —ѕ»ƒом.

Ќапоминаем, что любые тестировани€, беседы (в том числе профилактические) психологов, медиков, а уж тем более представителей общественных организаций, с детьми могут осуществл€тьс€ только с информированного согласи€ родителей.

–одители имеют право получить полную и исчерпывающую информацию о меропри€тии, его организаторах, квалификации лектора, теме, времени и месте проведени€ и отказатьс€ от него, а также могут посетить его. ¬ажно знать, на каком юридическом основании провод€тс€ эти беседы - договор с исполнителем, сертификаты, лицензии на образовательную де€тельность, аккредитации и т.д.

ј также напоминаем – развращение детей, в том числе интеллектуальное, караетс€ уголовно – статьей 135 ”  –‘. ѕрокуратура и суды вам в помощь.

 
 
Ўаблон за€влени€ в школу и инстанции против секспросвета,
ювенального антисемейного анкетировани€,
против электронной слежки за семьей...с
бора медицинской информации, разрушительных антиобразовательных, антисемейных программ и технологий в школе.
 
¬ы имеете право требовать от учебных заведений оградить вашего ребЄнка от всех этих "ювенальных новшеств", которые постепенно проникают в учебные заведени€.

                                                                 
« ј я ¬ Ћ ≈ Ќ » ≈

ƒейству€ в соответствии с ч.1 ст.23, ч.1 ст.24  онституции –оссийской ‘едерации, ч.1 ст.64 —емейного  одекса –оссийской ‘едерации, п.5,6 ст.44 ‘едерального закона є 273-‘« «ќб образовании в –оссийской ‘едерации» в защиту прав и интересов своего несовершеннолетнего ребенка ________________, учащегос€ школы є___________, €

1. ¬озражаю против освещени€ на территории образовательного учреждени€ _______________ любых маргинальных тем в присутствии моей дочери ___________________________________, а также тем, касающихс€ полового просвещени€ в любых формах (лекции, беседы, брошюры, фильмы, нагл€дные пособи€), способные нанести вред нравственному развитию ребенка до достижени€ ею совершеннолети€. я возражаю против рекламы и раздачи предметов половой гигиены, противозачаточных средств и подобного в школе є ________________ в присутствии моего ребенка, и привлечени€ еЄ к внешкольным меропри€ти€м подобного характера. я категорически возражаю против бесед и тестов психолога и осмотра гинекологом моего ребенка по инициативе школы є ___________________ или других лиц без моего ведома. ƒанное требование закреплено в ст.21,38,41  онституции –‘; ст.3 «акона –‘ «ќб образовании в –оссийской ‘едерации»; ст.4,14 «акона –‘ «ќб основных гаранти€х прав ребенка в –‘»; ст.1,63,64 —емейного  одекса –‘; ст.12,150,151 √  –‘, ст.3,91,117 √ѕ  –‘.

2. «а€вл€ю о своем отказе предоставл€ть те или иные сведени€ о частной жизни моего ребенка __________________________ или еЄ семьи в соответствии с пунктом 1 статьи 23  онституции –‘. “акже € запрещаю использовать в отношении моего ребенка любые психологические тесты и опросы, запрещаю принуждать моего ребенка к участию в этих тестах и опросах. «апрещаю любой сбор информации о разнообразных сторонах жизни моего ребенка и его семьи. —читаю необходимым уведомить, что нарушение данного запрета подпадает под п.2 ст.137 ”  –‘ с учетом ст.63 ”  –‘.

3. «ѕаспорт здоровь€ школьника», который может предлагатьс€ заполнить моей несовершеннолетней дочери _________________________ в школе є _________________, содержит информацию, отнесЄнную нормами международного и российского права к информации о частной жизни гражданина (ст.17 ћеждународного пакта о гражданских и политических правах (прин€т резолюцией 2200 ј (XXI) √енеральной јссамблеи ќќЌ от 16 декабр€ 1966 года), ст.16  онвенции ќќЌ о правах ребенка (прин€та резолюцией 44/25 √енеральной јссамблеи ќќЌ от 20 но€бр€ 1989 года), ст.8  онвенции о защите прав человека и основных свобод, ст.15,23,24  онституции –‘); а также к информации, составл€ющей врачебную тайну (ст.13 ‘едерального закона «ќб основах охраны здоровь€ граждан в –оссийской ‘едерации»); к информации, относ€щейс€ к категории персональных данных ( онвенци€ —овета ≈вропы "ќ защите физических лиц при автоматизированной обработке персональных данных", ст.3 ‘едерального «акона –‘ «ќ персональных данных»). ¬ соответствии с указанными нормами, сбор и распространение такой информации без добровольного согласи€ граждан не допускаетс€ и преследуетс€ по закону. ƒейству€ в интересах своей несовершеннолетней дочери _________________, и в качестве еЄ законного представител€ за€вл€ю, что согласи€ на сбор и обработку еЄ персональных данных и на заполнение «ѕаспорта здоровь€ школьника» € не даю, сбор, обработку и распространение еЄ персональных данных запрещаю. ¬ дальнейшем получение, обработка и распространение этой информации может допускатьс€ только с моего письменного согласи€.

4. ¬ соответствии со ст.43  онституции –оссийской ‘едерации от 12 декабр€ 1993 года всем гражданам –оссии гарантируетс€ общедоступность и бесплатность общего и среднего профессионального образовани€ в государственных образовательных организаци€х. ќсновыва€сь на ‘едеральном законе є210-‘« от 27 июл€ 2010 года «ќб организации предоставлени€ государственных и муниципальных услуг», опира€сь на позицию ƒепартамента образовани€ города ћосквы и ѕрокуратуры города ћосквы по данному вопросу за€вл€ю, что законом не установлена об€занность граждан получать государственные и муниципальные услуги исключительно в электронном виде. ѕолучение таких услуг в электронном виде осуществл€етс€ гражданами исключительно на добровольной основе, и не отмен€ет возможности получени€ государственных услуг традиционным способом. ќтказ в использовании персональных данных обучающихс€ не может повлечь каких-либо ограничений при получении ими об€зательного образовани€. ¬ св€зи с изложенным, действу€ исход€ из интересов моей дочери _____________________ за€вл€ю, что в соответствии с ‘едеральным законом є152-‘« от 27 июл€ 2006 года «ќ персональных данных» € не даю √Ѕќ” города ћосквы «Ўкола є _________» согласи€ на обработку и распространение персональных данных своего несовершеннолетнего ребенка ______________________, в том числе в цел€х изготовлени€ социальной карты студентаучащегос€ (школьника) («Ёлектронной карты школьника»), и отказываюсь от изготовлени€ такой карты на им€ _________________________. ¬ случае изготовлени€ «Ёлектронной карты школьника» на им€ ____________________ без моего согласи€, требую известить мен€ об уничтожении данной электронной карты в установленный срок.

ќтвет прошу предоставить на указанный адрес в установленный срок.
— уважением, ..."
–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
здоровье семь€ детство /школа. учебники.иностран.€зыки
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

≈сли болеет ребЄнок, лечить надо папу и маму

¬торник, 22 ћа€ 2018 г. 18:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќксана_Ћютова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

≈сли болеет ребЄнок, лечить надо папу и маму

¬ данной статье представлено немного полезной информации дл€ родителей, которые думают, что:

1. ¬се дети болеют (организм растет, типа метаболизм)

2. ћедицина им поможет

3. –ебенок сам родилс€ таким хилым

и т.д.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

Ѕез заголовка

ƒневник

ѕонедельник, 14 ћа€ 2018 г. 17:24 + в цитатник
ѕишет wowavostok 
–одовые законы: когда приход€т несчасть€

ѕонимать родовые законы.
 аждый из нас по€вилс€ на свет у папы и мамы, дл€ нашего сотворени€ нужна была энерги€ двоих, иначе нас просто бы не было.
«а ними сто€т их родители, за каждым из них идут их предки и так далее.
¬се эти люди, живые они или умерли, составл€ют единую систему, к которой мы принадлежим или наш –ќƒ.
ћы св€заны с нашим –одом через своих родителей, мы можем черпать огромную силу оттуда, если наши св€зи не нарушены, если мы не нарушаем законов системы, к которой принадлежим.
 роме кровных родственников в родовую систему вход€т другие люди и души, которые были в нашей жизни и оказали на нас какое-то сильное вли€ние.
Ќапример:
„итать далее...
–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

–аннее развитие детей приводит к отстованию

ƒневник

—уббота, 05 ћа€ 2018 г. 21:23 + в цитатник

ќ вреде раннего развити€ детей, всех этих бесконечных кружков по лепке, повышению интеллекта и освоению €зыков с шести мес€цев наконец-то стали громко говорить. ќднако чаще всего специалисты ведут разговор в м€гких тональност€х: ребЄнок не доиграет с родител€ми и утратит с ними св€зь, он будет уставать, потер€ет мотивацию и навыки самосто€тельности. ћеж тем проблема перезан€тости детей разнообразными курсами куда серьЄзнее. » чрезмерное увлечение ими может быть не только вредно, но и опасно. –азницу чувствуете? ≈сть на ночь пирожные вредно, а есть незнакомые грибы — опасно. “ак и с ранним развитием.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /детские праздники, зан€ти€ с детьми, сказки. муль
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

ќбустройство дет.уголка на даче

ƒневник

„етверг, 12 јпрел€ 2018 г. 11:26 + в цитатник

 

–убрики:  дом. дача. сад.творчество/ƒекупаж. поделки. хитрости жизни
дом. дача. сад.творчество/полезные советы, информаци€,
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
дом. дача. сад.творчество/малоэтажна€ планета//Ёкопоселени€

ћетки:  

ќтлична€ штука

ƒневник

—реда, 21 ћарта 2018 г. 21:11 + в цитатник

 

ј если сверху на стол ещЄ и скатерть постелить,  т вообще пещера комнатна€ получитс€...


image (485x480, 246Kb)

–убрики:  дом. дача. сад.творчество/праздник. —воими руками.
дом. дача. сад.творчество/рукотворные творени€, ћастер-класс
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
дом. дача. сад.творчество/малоэтажна€ планета//Ёкопоселени€

ћетки:  

абьюз -насильственные отношени€

ƒневник

—уббота, 17 ‘еврал€ 2018 г. 17:38 + в цитатник

јбьюз

—уществует множество способов того, как человек будет контактировать с окружающими. —амыми у€звимыми люди станов€тс€ в любовных отношени€х. Ёто то место, где хочетс€ только добра и ласки. Ќо когда оказываетс€, что любимый человек далек от любви, это должно стать первым признаком абьюзии в отношени€х.

„то такое абьюзивные отношени€?

ƒанный феномен слишком распространен в современном обществе, чтобы обойти его стороной.

»сточник: © psymedcare.ru

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

ќ чЄм умалчивают врачи . Ћотосовое рождение - насто€ща€ жизнь

ѕ€тница, 02 ‘еврал€ 2018 г. 16:53 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ћотосовые роды: бережное рождение ребенка в гармонии с ритмами природы
 

Ћотосовые роды: бережное рождение ребенка в гармонии с ритмами природыЋотосовые роды: бережное рождение ребенка в гармонии с ритмами природы

Ќатали€ Ћюбимова

 

≈стественные роды — это бережное рождение ребенка в гармонии с ритмами природы и организма. ¬ подобных родах полностью происходит полное доверие самому себе и миру вокруг, природе и внутренним ритмам, не наруша€ процесс родов никакими искусственно созданными процедурами, медицинскими вмешательствами и любыми другими процессами, прерывающими естественный ход родов.

¬кус жизни – он может быть различным

–оды происход€т естественно, и главную роль в этом процессе отдают пуповине и плаценте. ѕуповину не перерезают после рождени€, а оставл€ют соединенной с ребенком и плацентой на то количество времени, которое необходимо самому ребенку, не вмешива€сь в природные ритмы и адаптацию малыша к новому дл€ него миру.

 
 

„ерез пуповину ребЄнок дышит, получает кровь, стволовые “-клетки, важнейшие микроэлементы, принадлежавшие ему по праву рождени€. —в€зь ребенка со своей плацентой позвол€ет ему переходить к дыханию через легкие постепенно, м€гким, щад€щим способом.

Ћотосовые роды: бережное рождение ребенка в гармонии с ритмами природы
 

–обин Ћим, американска€ акушерка, практикующа€ лотосовое рождение, создатель клиники рождени€ ««доровый мир» на Ѕали:

„итать далее...
–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /информационна€ медицина.
общество. толерантность/новости от ћинздрава
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

“ј…Ќџ… —ћџ—Ћ —Ћј¬яЌ— »’ »√– ѕ–ќЎЋќ√ќ

ƒневник

ѕонедельник, 22 январ€ 2018 г. 13:52 + в цитатник

 рамола

“ј…Ќџ… —ћџ—Ћ —Ћј¬яЌ— »’ »√– ѕ–ќЎЋќ√ќ

ќказываетс€, все старослав€нские “игры дл€ самых маленьких” (типа “сороки-вороны”, “трех колодцев”, “ладушек”) — и не игры вовсе, а лечебные процедуры на базе акупунктуры.

“ри колодца

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /детские праздники, зан€ти€ с детьми, сказки. муль
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€

ћетки:  

ћы учим детей к позавчерашнему миру. 95% того, чему учат в школе - неактуально

¬оскресенье, 21 январ€ 2018 г. 19:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ¬олшебна€_Ћюбовь [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћы учим детей к позавчерашнему миру. 95% того, чему учат в школе - неактуально.

Ќужно копить деньги и все делать качественно. ѕсихолог Ћюдмила ѕетрановска€ уверена - это незыблемые родительские истины... позавчерашнего дн€. ¬ то же врем€ есть то, что нашим дет€м точно пригодитс€.  ак минимум, критическое мышление.
002-01 (700x527, 190Kb)

—тать€, которую надо прочесть всем, у кого есть дети и внуки >>>

–убрики:  здоровье семь€ детство /школа. учебники.иностран.€зыки
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

 олыбельна€

ƒневник

¬оскресенье, 21 январ€ 2018 г. 14:49 + в цитатник

√аснут, как фонарики,
ќгоньки последние.
—п€т медведи маленькие,
—п€т медведи средние.

 

“олько самый крошечный
∆мурит глазки-бусинки.
ќн, как ты, хорошенький
», как ты, малюсенький.

ќгоньки не свет€тс€
Ќад лесною спаленкой,
—пит сынок медведицы.
—пи и ты, мой маленький.


¬ладимир ѕопов, 1956 год.

–убрики:  здоровье семь€ детство /детские праздники, зан€ти€ с детьми, сказки. муль
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€

ћетки:  

–одовые каналы дл€ успешной жизни и здоровь€

¬оскресенье, 21 январ€ 2018 г. 13:09 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак блокируютс€ родовые каналы

ќни блокируютс€ тогда, когда у человека есть неприн€тие родителей и рода. 
 
≈сли у человека напр€жЄнные, сложные отношени€ с отцом, конфликты, есть неприн€тие отца или отсутствует общение вообще, то перекрываетс€ правый канал, по которому идЄт энерги€ из рода отца. 
„итать далее...
–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

ѕодвесна€ люлька - очень современно. ћожно изготовить. ћного фото

ƒневник

ѕонедельник, 15 январ€ 2018 г. 13:04 + в цитатник

 рамола

🔵 ѕќƒ¬≈—Ќјя ЋёЋ№ ј – ƒќ ј«ј“≈Ћ№—“¬ќ ћ”ƒ–ќ—“» ѕ–≈ƒ ќ¬.

ѕочему практически все народы воспитывали младенца в подвесной качающейс€ люльке? ѕоследние исследовани€ показывают, что это не просто дань традиции, а важнейший элемент, который, нар€ду с материнской колыбельной песней, делает ребЄнка здоровым и гармоничным…

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

ƒвойна€ ловушка мамы

—уббота, 13 январ€ 2018 г. 10:38 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒвойна€ ловушка мамы

ƒвойна€ ловушка мамы

≈катерина √ончарук
 

ћама контейнирует эмоции своих детей. Ќо дл€ того, чтобы выдерживать их €ркие про€влени€ - истерики, плач, требовани€, ей самой нужно быть в ресурсе. „тобы колодец всегда был полон чистой воды, она должна откуда-то поступать.

Ќевозможно только вычерпывать.  ≈сли мама не ставит восполнение собственных ресурсов в приоритет, она рано или поздно попадает в дефицит.  огда ей самой нужно, чтобы ее кто-то поддержал, обогрел и утешил. »ли хот€ бы про€вил понимание и сочувствие.

ј как много есть реальной поддержки у женщин в нашем обществе? ¬ лучшем случае, мама, котора€ может подстраховать с детьми и помочь с домашними делами. »ли подружки, с которыми можно отвлечьс€ и поболтать о чем-то при€тном. Ќо потребность поговорить о том, о чем болит душа, далеко не всегда удаетс€ реализовать даже с близкими людьми. 

 “ак женщина попадает в первую ловушку. ќна должна много отдавать, быть доступной 24/7, поддерживать и утешать, но ей неоткуда наполнитьс€ самой. Ќет надежной родительской фигуры, опоры, котора€ может поддержать. ∆енщина остаетс€ одна со своими чувствами и потребност€ми, которые не с кем разделить.

 ј представьте, если к этому добавить какое-то т€желое событие.

Ќапример, ссора с мужем, с которым отношени€ в последнее врем€ и так были непростыми.   дефицитарному состо€нию добавл€етс€ рана, котора€ саднит. ∆енщина чувствует себ€ еще более у€звимой, еще больше нуждаетс€ в поддержке и опоре. ј ее источников, в св€зи со ссорой, стало меньше.  онечно, в таком состо€нии мама не может быть хорошим контейнером дл€ своих детей. », конечно, дети этого не знают. », при этом, они €вл€ютс€ отличными потенциальными раздражител€ми. », давайте, будем честными, весьма безопасной мишенью. ѕоэтому, скорее всего, в какой-то момент, мама может не сдержатьс€ и сорватьс€ на детей. 

 » тут ее поджидает втора€ ловушка. ћама не учитывает весь предыдущий контекст. ќна видит только то, что она накричала на ребенка. » ее накрывает чувство вины. ћама читала книги и статьи по воспитанию и знает, что на детей кричать нельз€. ќна боитс€ своей несдержанностью травмировать тех, кого любит. Ќо и держать в себе и подавл€ть свои накопившиес€ эмоции она тоже уже не может. 

  тому состо€нию дефицита, которое у нее уже было, она добавл€ет самобичевание. 

ќна ищет способ справл€тьс€ со своей несдержанностью. Ќо, как правило, фокус внимани€ у нее на том, что поможет ей еще больше сдерживатьс€. ј не на том, что поможет опустошить ее собственный контейнер и поможет почувствовать себ€ в безопасности.

¬ состо€нии: я ок, другие ок, и мир в целом ок. 

 ƒальше начинаетс€ второй круг цикла и напр€жение с каждым кругом все усиливаетс€. ќтсутствие опоры, поддержки и самобичевание. 

ѕопытка еще больше старатьс€, вместо того, чтобы отнестись к себе бережно, дать возможность наполнитьс€, прийти в равновесие. 

—колько женщина может выдержать таких кругов, прежде чем впадет в депрессию или психоз?

 

„то делать, если эта истори€ про вас?


 1. ”видеть всю картину целиком

 ≈сли вы обнаруживаете у себ€ признаки эмоционального выгорани€, посто€нного раздражени€ и чувства вины - попробуйте восстановить весь цикл.

 акие событи€ предшествовали активной фазе чувства неудовлетворенности жизнью? „то вас удручало особенно, но вы еще держались на плаву? „то стало последней каплей?

„его вы боитесь, о чем печалитесь или тоскуете, кто сделал вам больно?


 2. Ќайти поддержку

 ѕодумайте, кто из вашего окружени€ может поддержать вас. ѕросто побыть р€дом, без нравоучений и советов, без оценки и вливани€ своих собственных эмоций.

 то может помочь на бытовом уровне и подстраховать вас с детьми?

 акие дела вы можете временно отложить или делать реже, чтобы у вас по€вилось больше времени на себ€?


 3. ¬ыйти из жертвы

  огда нам т€жело, возникает желание пожалеть себ€. ћне так плохо и некому помочь! Ёто нормальное желание, но не стоит застревать в состо€нии беспомощности, потому что из него ситуацию и впр€мь не изменить. ѕосмотрите на свои возможности, вспомните о своих сильных сторонах, которые могут помочь вам выбратьс€.  оторые уже помогали вам раньше. ќни у вас точно есть, ¬ерните себе свою силу, и направьте ее сейчас не на пользу другим, а на пользу себе. 

»ногда может помочь злость, она дает энергию дл€ действи€.

»ногда нужно просто вз€ть паузу и позволить другим позаботитьс€ о себе самим. «аодно убедитьс€, что мир не рухнул.

 ѕодумайте, что вы можете сделать дл€ себ€ пр€мо сегодн€?

ј какой будет следующий шаг?


"—пасение утопающих - дело рук самих утопающих"

  1. ¬озьмите свое право заботитьс€ о себе
  2. –азрешите себе быть неидеальной.
  3. ѕризнайтесь себе честно, что да, вы тоже нуждаетесь в помощи. » имеете право ее просить и брать.

 ¬ы это можете!

 

 
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

> уда вытекает энерги€ души?

—уббота, 13 январ€ 2018 г. 10:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 уда вытекает энерги€ души?

 уда вытекает энерги€ души?

 

ѕомните, € обещал описание работы над осознаванием конструктивности/деструктивности тех или иных отношений? ћой друг ¬олод€ ћуравлев прислал мне своЄ описание ("куда вытекает энерги€ души?") как он это делал в одиночку. ѕоскольку очень трудно вытащить себ€ за волосы из болота, € предлагаю делать эту работу с кем-то в паре, можно сделать друг другу. »скреннее и помогающее присутствие другого человека €вл€етс€ мощным ресурсом дл€ того, чтобы разобратьс€ с тем, куда вытекают наши душевные силы.

"Ёта работа очень глубока и требует дл€ проработки несколько дней, эффекты интересные. ѕоказани€: слабость и чрезмерна€ усталость, нехватка времени и сил, невозможность сосредаточитьс€ на своих делах и пон€ть собственные цели.
ќна работает с энергетическими вампирами, ну и вообще с теми людьми, вещами, цел€ми на которые мы тратим энергию.

1. ƒайте себе врем€ и место, чтобы хорошенько подумать. «акройте глаза и осознанно подышите, сосредоточьтесь на своем внутреннем пространстве.

2. ¬озьмите чистый лист и в центра напишите слово "я" в центре, далее начните вокруг себ€ выписывать людей, которые вас окружают: друзь€, родственники, коллеги, клиенты, соседи, бывшие и насто€щие возлюбленные. ¬ј∆Ќќ выписывать всех с кем так или иначе было и есть общение (включа€ витруальное: когда € думаю о ком-то подолгу и зависаю в этом, выпада€ из насто€щего момента). Ќужно осознать всех, кто вспоминаетс€, всех-всех всех до самого рождени€.

3. ѕо мере того как будут вспоминатьс€ люди, можно замечать что с кем-то есть эмоциональна€ св€зь, а с кем-то еЄ уже нет. –езонирующих людей нужно отмечать удобным способом (галочкой или обвести в кружочек) мы к ним еще вернемс€. ¬ажно выписывать и отмечать характер эмоции при воспоминании: плюс (если воспоминани€ положительные) или минус (если воспоминани€ отрицательные: обида, боль, тоска, ностальги€).

5. —ам по себе список - уже большое поле дл€ терапевтической работы... тут же можно отметить роль родителей в ¬ашей жизни в насто€щее врем€. ќценка идет по эмоци€м и степени удаленности человека от ¬ас, то есть, от центра.

6. ћежду точкой, обозначающей нас и точками, обозначающими других, проводим линии. ≈сть два типа линий, которые обозначают эти отношени€: к ¬ам и от ¬ас. “олщина линии обозначает интенсивность св€зи. ≈сли с одной стороны к другой св€зь интенсивна (¬ам очень хочетс€ быть с этим человеком и отдавать врем€ и внимание ему), а с другой - нет, то одна лини€ рисуетс€ жирной, друга€ - тонкой. Ёто может означать, что ¬ы вытекаете в эти отношени€, тер€€ силы, тер€€ себ€. ¬ы отдаете себ€, ¬ам почти ничего не возвращаетс€. ¬олнистой линией обозначаетс€ запутанность отношений. ≈сли, например, с вашей стороны к человеку отношени€ запутанные ("люблю-ненавижу"), а у человека к вам ровные и спокойные, то одну линию вы рисуете волнистой линией, а другую - пр€мой. Ќа концах волнистой и пр€мой линии также располагаютс€ стрелки, обозначающие: "давать" и "брать". —трелка "давать" выпукла€, стрелка "брать" вогнута€.

7. я начал работу с тех, кого обозначил в +. Ёти люди - моЄ поле силы, с ними идет равный обмен энергией. ƒалее работал с теми, кто в -, начина€ с тех, с кем общени€ уже нет и в помине: € отследил дворовых друзей, одноклассников, бывших коллег и женщин, которых в моей жизни нет уже, но внутри себ€ € с ними вел диалоги, продолжал доказывать что-то или о чем-то жалеть.

8. «атем по очереди представл€ем каждого конкретного человека, таким каким он/она видитс€ во внутреннем мире, наблюдаем и замечаем как он/она с нами св€зан/а. ќбычно вид€тс€ линии света разного цвета от головы, сердца или половых органов, очень интересно.... ƒалее мысленно желаем человеку всего хорошего, благодарим его и отрезаем волшебными ножницами все св€зи с ним (это про тех, кто с -), помещаем его/еЄ за волшебное пуленепробиваемое стекло и наблюдаем как он/она уходит к линии горизонта и раствор€етс€ в солнечном свете. — теми кто +, усиливаем св€зи, говорим: "€ выбираю идти по жизни с тобой" (или тоже отрезаем, дл€ созависимых, и в случае, если в реальной жизни мы не предполагаем по тем или иным причинам продолжать общение). —озависимые отношени€ - особый случай. «десь может казатьс€, будто мы усиливаемс€ от того, что срослись "больными част€ми" друг со другом, однако, ни на какие другие проекты и дела нам не хватает ни сил, ни времени, мы бесконечно зан€ты вы€снением отношений или виртуальными мечтани€ми друг о друге...

» так работаем с каждым человеком у кого, были + и -, забавно, что будут те, у кого вообще не будет знака; € пришел к выводу, что с ними все проработано или просто так св€зи и не случилось.
„то в эффектах: те кто от нас питались и плотненько сидели на нашей энергии, снова по€вл€ютс€ в жизни и пытаютс€ вернуть общение, чтобы питатьс€ он нас, но тут нужно быть жестким и не вестись на провокации. ¬нутреннее состо€ние улучшаетс€ сразу после проработки сильных св€зей.

¬ообще, это очень опасное исследование, так как окружение резко сокращаетс€ само по себе. «ато происходит приток сил, ощущение цельности и восстановленных границ." - до сих слова из письма ¬ладимира ћуравлева.

¬ процессе консультировани€ разных людей в этой парадигме, вы€снилась интересна€ деталь: в мегадеструктивных отношени€х, к примеру, ушел муж и не хочет больше еЄ видеть, а она продолжает "вытекать" душой к нему, предложение "обрезать" вызывает очень интересные эмоции: от агрессии на консультанта до слЄз: "€ не буду этого делать"... Ёто очень важное наблюдение: человек держитс€ за эту св€зь, за предмет своего "вытекани€" и лишает себ€ возможности быть счастливым в насто€щем. ѕарадокс, но это так!

«адача консультанта (если делать эту технику вдвоем, если ¬ы помогаете кому-то осознать свою деструктивность), быть бережным и в то же врем€ настойчивым в этой работе, сохран€ть беспристрастность (как хирург, который вторгаетс€ скальпелем во благо пациенту), осознанность (не вовлекатьс€ эмоционально, понимать, принимать, но не сочувствовать) и процессуальность этой работы.

»гумен ≈вмений ѕеристый
–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

ќткровени€ учитильницы. –азвращение ЌјЎ»’ детей началось давно!

ƒневник

„етверг, 11 январ€ 2018 г. 21:53 + в цитатник
Ўќ  ќ Ў ќЋ≈! –азвращение ЌјЎ»’ детей началось давно! ќткровение российской учительницы



–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма
жизнь реальна€ и шокирующа€

ћетки:  

’орошие девочки попадают в рай, а плохие -куда хот€т

¬торник, 09 январ€ 2018 г. 22:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»нструкци€ по исполнению желаний или —ам себе волшебник

»нструкци€ по исполнению желаний или —ам себе волшебник

 

»нструкци€ по исполнению желаний или —ам себе волшебник

«ћои детские мечты»

¬се мы были детьми, и вот что из детей получаетс€…

Ћ.Ћеонов. Ќашествие

—€дьте поудобнее, закройте глаза и постарайтесь расслабитьс€. ¬ас окружает тишина и спокойствие. »з этого состо€ни€ позвольте себе «окунутьс€» в свои детские мечты.¬спомните, чего именно вам хотелось в детстве, о чем вы мечтали?  ем себ€ видели?…

„то вы видите?   акие чувства испытываете?

¬ернитесь в реальность, откройте глаза. ј теперь ответьте: «„то сбылось из задуманного, а что нет?»

 

¬се сбылось? ¬ы абсолютно счастливы и вам не о чем больше мечтать? ѕоздравл€ю, вы относитесь к тому уникальному числу людей, которым не нужен волшебник дл€ осуществлени€ своей мечты, ¬ы отлично справились сами и (видимо) живете так, как действительно хотели бы… ¬от только, € бы на вашем месте,… проверила у себ€ наличие пульса, ведь на самом деле страшно представить человека, который осуществил ¬—≈ свои мечты. « огда мы уже больше не можем мечтать, мы умираем». (Ёмма √олдман).

 

—былось, но не все? «Ќекоторые мечты - да, некоторые – нет»…Ёто нормально. ћен€емс€ мы, мен€ютс€ мечты…

Ќичего не сбылось? »ли формально мечты сбылись, но оказались не вашими?

ƒавайте, подумаем, почему и, главное, что делать?

„то такое мечта?

«ћечта́ — заветное желание, исполнение которого сулит счастье» (¬икипеди€).

 стати, под "вывеской" одной и той же мечты могут скрыватьс€ различные желани€. „асто все не так однозначно, как кажетс€ на первый взгл€д...„то лежит в основе мечты быть известным? ∆елание иметь  высокий статус, власть? ∆елание быть богатым? »ли желание добитьс€ любви и уважени€ собственных родителей? ¬идимое может быть ложью. ј ведь только исполнение истинных желаний приносит удовлетворение...

»так, ключевое слово - желание.

ѕочему многие наши желани€ не исполн€ютс€?

ѕервое. ћы сами не знаем, чего мы хотим.

ћы привыкли, что за нас все решают другие.

ѕомните анекдот:

ћама звонит на сотовый:

- —ынок, иди домой.

- ј что такое, мама? ћне холодно?

- Ќет. “ы голодный.

” многих не хватает уверенности в себе, чтобы пон€ть и прин€ть свои истинные желани€. “ћо€ мама хотела, чтобы € был летчиком, мой папа хотел, чтобы € был водолазом, и поэтому € - шизофреник”. “Ѕџ“№ »Ћ№ Ќ≈ Ѕџ“№ - ¬ќ“ ¬ „≈ћ Ќ≈¬–ќ«”.

ћы стараемс€ все делать правильно… —лушаемс€ родителей и учительницу, отлично учимс€, поступаем в институт…может даже женимс€ (выходим замуж), рожаем детей (потому, что в вашем возрасте уже положено иметь жену (мужа) и детей)…“огда откуда это щем€щее чувство тоски, ведь мы не нарушали правила, во всем следовали букве «акона?  ак же так? √де мы ошиблись?

ќшиблись мы в тот момент, когда позволили другим решать за нас, разрешили предубеждени€м и страхам сбить себ€ с пути.

«ћногие из нас привыкли жить «правильно», как должно, привыкли подавл€ть свои желани€. ћы буквально запрограммированы на то, чтобы принимать чужие желани€ за свои» (Ѕьюдженталь).

ќтветьте на вопрос:

„ем вы руководствовались, когда принимали те или иные жизненные решени€,прислушивались ли вы к своим желани€м или реагировали на ожидани€ близких? —ледовали ли вы своей мечте или пытались осуществить чужую?

„естный ответ на этот вопрос помогает пон€ть, какие из наших мечтаний обусловлены семейными мифами и предписани€ми, а какие €вл€ютс€ действительно нашими. «ƒетские мечты редко бывают спонтанными – они насыщены семейной историей» (ћ.ѕевзнер).

ѕочему так происходит?

—ледование «родительским инструкци€м» («чужой системе координат»), поначалу делает окружающий мир более определенным и безопасным: «≈сли € все делаю правильно (а правильно – это так, как сказали мама и папа), то и все вокруг должно быть правильным».  огда эта детска€ логика сохран€етс€ у взрослого, она начинает вступать в противоречие с реальностью. ѕрежде всего, потому, что определенных «универсальных правил» (общих дл€ всех), таких как в математике, нет в реальной жизни, и особенно в человеческих взаимоотношени€х. ¬ каждом конкретном случае решение приходитс€ принимать исход€ из почти бесконечного множества переменных… ќбщеприн€тых рецептов счасть€ нет. ¬ы хотели быть художником или рок-музыкантом, но мама считала, что правильно быть бухгалтером? ќна – бухгалтер и счастлива… » вы выбираете профессию из желани€ угодить родител€м…а затем выходите замуж в 23 за «хорошего парн€» с квартирой, потому что так правильно и т.д.…Ќичего, что нет любви, «стерпитс€, слюбитс€». √лавное, чтобы все было, как у людей… ¬се вроде правильно, но, почему возникает ощущение, будто одновременно распахнули все холодильники мира?… ∆изнь превращаетс€ в лагерь строго режима, но вы покорно «мотаете срок», наде€сь на счастье в загробном мире…

Ќельз€ за возможность сохранить или получить любовь платить такую высокую цену! ћожно быть успешным человеком, но жить в пустоте и отча€нии… »ли в бесконечном ожидании…

ј врем€ идет… «¬рем€ – это матери€, из которой соткана жизнь»…

 

- ”вы, - сказала мышь, - каждый день мир становитс€ все меньше и меньше. —начала он был таким огромным, что € испугалась и все бежала и бежала, при этом была очень довольна, что вдалеке от себ€ справа и слева € вижу стены, но эти длинные стены так быстро сузились, что € уже очутилась в последней коморке, в углу которой стоит ловушка, в которую € должна влезть.

- “ебе надо было только изменить направление, - сказал кот и съел мышь.

‘. афка. ћаленька€ ложь.

 

„то делать?

ѕон€ть, что реализаци€ чужих желаний приводит к тому, что вы тер€ете себ€, и, возможно, за всю жизнь так и не сможете пон€ть, чего же вы хотели на самом деле. Ѕроса€ все силы на достижение совершенно ненужных вам вещей, вы «экономите» на своих истинных желани€х.

»стинное величие души, дающее человеку право уважать себ€, больше всего заключаетс€ в его сознании того, что нет ничего другого, что ему принадлежало бы по большому праву, чем распор€жение своими собственными желани€ми

–ене ƒекарт

»так:

1. —оставьте список своих желаний (зафиксированные на бумаге они приобретают особую силу), начните словами «я хочу». „то вы чувствуете? ≈сли действие вызывает сопротивление, то стоит пристальнее присмотретьс€, действительно ли вы хотите этого?

2. «аписали? ќтлично. “еперь р€дом напишите ответ на вопрос: ««ачем мне это надо?» «„то принесет мне это желание?».

Ќапример:

• «я хочу купить машину, чтобы сэкономить врем€ и силы, которые € посто€нно трачу на дорогу на работу» — это одно.

• ј вот: «я хочу машину (дорогую машину!), потому что иметь такую машину престижно» — это совсем другое, не так ли?

3. ѕредставьте, что желание сбылось. „то вы при этом чувствуете? ¬се в пор€дке, вы испытываете радость? ѕрекрасно. »дем дальше.

4. “еперь надо представить (и записать) все те вещи, которые повлечет за собой «сбыча мечт».

’отите машину? ѕишите: необходимость ограничить себ€ в повседневных расходах (хот€ бы дл€ того, чтобы ее купить), процесс получени€ прав, проблема с парковкой, страховка, заправки, пробки в городе в рабочие дни, ремонт и т.п. ¬ы ко всему этому готовы? “огда вперед!

¬ас что-то смущает или вы чего-то опасаетесь? «начит, самое врем€ перейти к пункту 5.

5. ѕостарайтесь ответить (только честно) на вопрос: «ѕочему € этого хочу?».

• ѕотому что это есть у  подруги?

• ѕотому что это престижно?

• ѕотому что об этом мечтают ваши родители? » т.д.

ѕоступайте так каждый раз, когда в вашу голову приходит очередное желание. Ѕез вс€кой жалости отбрасывайте те из них, которые при ближайшем рассмотрении окажутс€ чужими или просто ненужными.

„то делать тем из нас, кто обнаружил, что большинство его желаний чужие? ѕомнить, что:

’орошие девочки (и не только девочки!))) попадают в рай,

а плохие - куда захот€т…

”те Ёрхардт

ћ.ѕапуш («ѕсихотехника экзистенциального выбора»), обращает внимание на то, что многие из нас разучились мечтать, потому что «сфера желаний у современного человека подвергаетс€ большому давлению. «’орошие» мальчики и девочки не только не делают многих вещей (а некоторых из них действительно лучше не делать!), но и не должны «этого» хотеть, точно зна€, о чем правильно мечтать, они делают вид, что этого-то они и хот€т.  ак часто приходитс€ слышать от «хорошей девочки», что она хочет хорошо учитьс€! Ќачинаешь вы€сн€ть, зачем ей это нужно, и оказываетс€, что тогда мама ее будет любить, или подруги будут завидовать, или папа оставит в покое, или...

“ака€ цепочка — совершенно определенное свидетельство неподлинности рассматриваемого «псевдожелани€». “о, что нужно дл€ чего-то другого, не есть желаемое само по себе. ѕо такой цепочке нужно двигатьс€ до конца, до того момента, когда нет уже возможности сказать «дл€ чего», а остаетс€ только «потому что € этого хочу», — это и есть то, чего мы ищем. ќдин из контрольных вопросов здесь — как € буду это «потребл€ть». ѕредмет желаний хочетс€, как правило, дл€ того или иного «употреблени€», и «употребление» это должно быть так или иначе при€тным. “очность и полнота представлени€ об этом «употреблении» поможет узнать подлинность, вы€вленность и оформленность желани€".

ƒл€ того, чтобы вернуть себе способность мечтать, ћ.ѕапуш предлагает следующее метафорическое упражнение:

“ехника "—ад желаний"

 ѕод небом голубым есть город золотой,

— прозрачными воротами и €ркою звездой,

ј в городе том сад, все травы да цветы,

√ул€ют там животные невиданной красы...

 (Ѕ√, автор слов - поэт јнри (јндрей) ¬олохонский).

ќбраз сада представлен в разных культурных традици€х и часто €вл€етс€ метафорой природных процессов, окультуривани€ человеком естественных  форм. «ачастую сад €вл€етс€ метафорой пространства, на которое удобно проецировать (переносить) свои представлени€ о желани€х («диких» и «культурных»).

»нструкци€:

"ѕредставим себе сад, огороженный огромной каменной стеной. ∆елани€ — «флора» и «фауна» этого сада. “ам растут как заур€дные лютики и ромашки, так и совершенно неверо€тные, экзотические цветы (в том числе такие, каких «не может быть»); там бегают «похотливые» кролики, трепетные лани, нар€ду со звер€ми, вполне «невиданными». “ам есть хорошо утоптанные дороги (кое у кого, возможно, даже покрытые асфальтом общеприн€тости), а есть и «неведомые» кривые дорожки.

” сада есть калитка (может быть - не одна); через эту калитку желани€ могут быть выпущены «на другую сторону» - на сторону поведени€ (а может и нет, ведь желание – это еще не цель).

—оздайте рисунок «сада желаний» или воссоздайте его в песочнице (если она есть).

ќбсуждение.

ѕредлагаема€ психологическа€ работа может осуществл€тьс€ в одиночку, вдвоем и втроем (а также, разумеетс€, и в группе). ќсновных «ролей» в работе две: расспрашивающий (терапевт) и рассказывающий (клиент). “ретий может быть наблюдателем («супервизором»), «охранником сада», след€щим за безопасностью происход€щей «экскурсии».

≈сли вы работаете в одиночку, то есть попеременно выполн€ете обе роли, не забывайте «пересаживатьс€» с места на место (в гештальт-терапии – с одного стула на другой): неплодотворность так называемого «внутреннего диалога» и «самокопани€» чаще всего объ€сн€етс€ именно неумением осуществл€ть и отмечать необходимую смену ролей.

ќбща€ схема рассмотрени€ может приблизительно представлена четырьм€ пунктами:

- предмет желани€ (что это за желание);

- контекст, необходимый дл€ того, чтобы расспрашивающий мог пон€ть рассказывающего (при работе в одиночку крайне важно €вно обрисовать необходимый минимум контекста, хот€ бы он и казалс€ сам собой разумеющимс€);

- отношение рассказывающего к своему желанию - гонит ли он его или лелеет, гордитс€ или стыдитс€, реализует или оставл€ет на потом и пр.,

- и, наконец, его смысл и суть".

¬опросы дл€ обсуждени€:

- ≈сть ли у этого сада садовник? ≈сли да, то, кто он?

- ¬ каком состо€нии находитс€ этот сад? ƒостаточно ли о нем забот€тс€?

- „то можно делать в этом саду? » что нельз€?

-  акие идеалы отражает этот сад? „ьи это идеалы?

- ’очешь ли ты оказатьс€ в этом саду,  быть его хоз€ином или садовником?

- — кем ты хотел бы отправитьс€ в этот сад?

ѕоследующа€ работа с созданным образом может включать созерцание этого сада, во врем€ которого клиент и терапевт обращают внимание на возникающие ассоциации, чувства и телесные ощущени€.

ћожно сочинить небольшой рассказ, в котором описываетс€ истори€ создани€ и жизни изображенного на рисунке сада, некоторые происход€щие в нем событи€. «атем ответить на р€д вопросов. ѕомимо указанных выше, вопросы могут быть следующими:

- „ем созданный сад похож на твою жизнь?

-  ака€ часть сада тебе нравитс€ больше всего, а кака€ – меньше всего?

- „то бы ты хотел сделать дл€ того, чтобы в этом саду тебе было хорошо?

ћожно также совершить воображаемую прогулку по этому саду и затем рассказать о своих впечатлени€х. ќсобое внимание нужно обратить на то, что вы чувствовали эмоционально и физически, мысленно соверша€ прогулку по саду, приближа€сь к разным объектам в этом саду.

 акие вообще желани€ могут быть у человека?

—уществует множество классификаций желаний.

¬ целом "все желани€ человека можно условно отнести к 3 сферам: телесной, эмоциональной и интеллектуальной.

‘рейд занималс€ преимущественно телесными желани€ми и пыталс€ свести к ним все остальные. јдлер,  . ’орни и многие другие подчеркивали эмоциональные желани€ и св€занные с ними проблемы. »нтеллектуальные желани€ очень €рко описаны у ¬. ‘ранкла («„еловек в поисках смысла»); к ним относ€тс€, например, эстетические желани€.

„то касаетс€ телесных желаний, то здесь полезно различение «желаний» и «потребностей». ѕотребности тела просты и естественны; €рким образцом может служить жажда в жаркий летний день. ∆елани€ тела, напротив, часто запутанные, «закрученные», смешанные с эмоциональными и интеллектуальными желани€ми" (ћ.ѕапуш).

ѕотребности - это то, в чем нуждаетс€ ваше тело. ∆елани€ - это то, чего хочет ваш ум (и душа, если вы верите в ее существование). „тобы вы €рче осознали разницу между потребност€ми и желани€ми, приведем пример.  огда у вас по€вл€етс€ жажда, тело сообщает, что хочет пить. » оно будет полностью удовлетворено и счастливо, если вы дадите ему стакан воды. ¬ода - потребность дл€ тела. Ќо если вы решите утолить жажду лимонадом, пивом, кофе – вы исполните свои желани€, обусловленные вашими вкусовыми предпочтени€ми.

ѕо мнению —тива –айса, доктора философии, профессора психологии и психиатрии ”ниверситета ќгайо, автора книги " то €?" наши желани€ (и потребности) имеют глубоко генетическую природу (т.е. нами (людьми), движут желани€ не абы какие, а те, которые сформировались при рождении). ¬от эти желани€:

1.¬ласть.  

2.Ќезависимость.  

3.Ћюбознательность.

4.ѕризнание.

5.ѕор€док.

6.Ѕережливость.

7.„есть.

8.»деализм.

 9.—оциальные контакты.

10.—емь€.

11.—татус.

12.ћесть.

13.–омантика.

14.≈да.

15.‘изическа€ активность. 

16.—покойствие.

ѕор€док, в котором они представлены здесь, не имеет значени€.

¬ласть - это желание оказывать вли€ние на других людей.

”довлетворение этого желани€ создает радость от восхищени€ своим всемогуществом и компетентностью. ¬ласть €вл€етс€, прежде всего, желанием управл€ть другими. „уть менее она ассоциируетс€ с достижени€ми и стремлением развивать определенные умени€. Ќевозможность  удовлетворить это желание приводит к ощущению беспомощности.

Ќезависимость - это желание полагатьс€ на свои собственные силы.

”довлетворение этого желани€ приносит радость личной свободы. Ќезависимость, прежде всего, св€зана с тем, чтобы делать что-то без помощи других людей. «ависимость или взаимозависимость €вл€ютс€ противоположными желани€ми, св€занными с радостью от сознани€ того, что человек может рассчитывать на психологическую поддержку. ћногие люди с сильно развитой взаимозависимостью люб€т работать в команде.

Ћюбознательность - это желание знать.

”довлетворение этого желани€ приводит к ощущению удивлени€, восхищени€ разгадкой тайн. Ћюбопытство ассоциируетс€ с интеллектуальным стилем жизни. „уть менее оно соотноситс€ с желанием путешествовать и исследовать новое. Ћюди с сильно развитой любознательностью обращают внимание на логику и истинность интеллектуальных аргументов. Ќевозможность удовлетворени€ данного желани€ вызывает к жизни неистовое стремление докопатьс€ до истины.

ѕризнание это желание присоединитьс€,  потребность быть прин€тым другими людьми, желание одобрени€, необходимость принадлежать к чему-либо.

”довлетворение этого желани€ дает ощущение достоинства, позитивного самовоспри€ти€, тогда как неспособность его удовлетворить приносит чувство незащищенности.

ѕор€док это желание все упор€дочить, потребность в организации.

”довлетворение этого желани€ дает ощущение стабильности, безопасности,  неудовлетворение -  чувство, что все неконтролируемо. —тремление к пор€дку мотивирует людей все планировать, организовывать, составл€ть расписани€.

Ѕережливость это желани€ собирать, копить, коллекционировать, сохран€ть.

 ”довлетворение этого желани€ приносит ощущение готовности к жизненным трудност€м, обратное дает чувство неподготовленности.

„есть это желание быть преданным своему наследию (желание св€зи со своими корн€ми, родител€ми и т.д.)

”довлетворение этого желани€ приносит ощущение ло€льности, верности, невозможность его удовлетворить - вину и стыд. „есть более всего св€зана с прин€тием традиционного кодекса морали. Ќемного меньше - с патриотизмом, традици€ми, религией.

»деализм - это желание социальной справедливости.

”довлетворение этого желани€ приносит ощущение равенства, обратное дает чувство несправедливости происход€щего. —тремление к идеализму мотивирует людей принимать участие в общественной жизни, обращать внимание на происход€щие событи€, заниматьс€ благотворительностью.

—оциальные контакты это желание взаимодействи€ с другими людьми.

”довлетворение его приносит удовольствие от причастности к кому-то(чему-то) большему, чем ты сам, неудовлетворение - чувство одиночества. —оциальные контакты это, прежде всего, желание социальной активности. “акже это качество ассоциируетс€ с желанием иметь друзей.

—емь€ - это желание растить собственных детей.

”довлетворение его приносит радость родительской любви, неудовлетворение - чувство беспокойства, ненужности. —тремление к созданию и сохранению семьи мотивирует человека проводить врем€ с детьми и часто ставить их нужды превыше своих.

—татус - это желание занимать высокое положение в обществе, желание престижа.

”довлетворение его приносит ощущение собственного превосходства, тогда как неудовлетворение дает ощущение незначительности. ќбщественное положение, прежде всего, касаетс€ места в обществе (обладани€ титулами, наградами и т.д.) и богатства. Ќемного меньше – репутации.

ћесть (соревновательность) - потребность быть победителем, желание расплатитьс€ за обиду, жажда реванша. Ѕудучи удовлетворенным, это желание приносит радость отмщени€, при невозможности его удовлетворить - чувство гнева (агрессии). Ќа втором месте - радость от соревновани€.

–омантика это желание любви, секса и красоты.

”довлетворение этого желани€ дает ощущение экстаза, неудовлетворение — ощущение непонимани€, одиночества и похоти.

≈да - это желание потребл€ть пищу.

”довлетворение этого желани€ приводит к ощущению сытости, обратное - к чувству голода.

‘изическа€ активность это желание мускульной активности.

”довлетворение этого желани€ приносит радость ощущени€ течени€ жизни, неудовлетворение — чувство беспокойства и стремление посто€нно двигатьс€. Ёто желание мотивирует людей заниматьс€ спортом.

—покойствие - это желание эмоционального поко€.

”довлетворение этого желани€ дает чувство безопасности, релаксации, неудовлетворение - страха. Ёто стремление мотивирует людей избегать стрессовых ситуаций.

 »менно набор тех или иных желаний делает нас личност€ми.

ќпределите, что именно движет вами  и что дл€ вас важно.

≈сли у вас есть партнер, определите, что движет им и что важно дл€ него.

√ораздо проще в жизни "смотреть в одном направлении".

ѕомните, что это не абстрактное психологическое «философствование», а конкретное и реальное исследование самих себ€.

∆елани€ бывают очень разные у разных людей. ƒл€ вас важно, какие желани€ действительно живут в вашем личном —аду.

≈сли образ сада вызывает негативные чувства, попробуйте нарисовать другой рисунок (создать песочную композицию) отражающий ваше представлени€ о желаемом положении дел. ¬ы€сните, что мешает в реальной жизни удовлетвор€ть собственные желани€ и потребности.  ак можно преодолеть преп€тстви€, которые не позвол€ют вам жить так, как хотелось бы?

„аще всего преп€тстви€ св€заны с тем, что у большинства людей, в воротах калитки стоит —траж («ћоральные ѕринципы», например). ” одних людей он суров, у других — покладист; у одних честен и неподкупен, у других его легко соблазнить; у одних он умен и точен, у других туп и непробиваем, у третьих представлени€ его туманны и запутаны. » так далее.

√лавное – —траж не позвол€ет некоторым желани€м «выйти за калитку», осуществитьс€…

” ‘.  афки есть притча о привратнике, охран€ющем врата «акона, и посел€нине, который просил его пропустить («ѕроцесс»):

 «” врат «акона сто€л привратник. ѕришЄл к привратнику посел€нин и попросил пропустить его к «акону. Ќо привратник сказал, что в насто€щую минуту он пропустить его не может. » подумал посетитель и вновь спросил, может ли он войти туда впоследствии?

— ¬озможно, — ответил привратник, — но сейчас войти нельз€.

ќднако врата «акона, как всегда, открыты, а привратник сто€л в стороне, и проситель, наклонившись, постаралс€ загл€нуть в недра «акона. ”видев это, привратник засме€лс€ и сказал:

— ≈сли тебе так не терпитс€, попытайс€ войти, не слушай моего запрета. Ќо знай: могущество моЄ велико. ј ведь € только самый ничтожный из стражей. “ам, от поко€ к покою, сто€т привратники, один могущественнее другого. ”же третий из них внушал мне невыносимый страх.

Ќе ожидал таких препон посел€нин: «¬едь доступ к «акону должен быть открыт дл€ всех в любой час», — подумал он. Ќо тут он пристальнее взгл€нул на привратника, на его т€жЄлую шубу, на острый горбатый нос, на длинную жидкую чЄрную монгольскую бороду и решил, что лучше подождать, пока не разрешат войти.

ѕривратник подал ему скамеечку и позволил присесть в стороне, у входа. » сидел он там день за днЄм и год за годом. Ќепрестанно добивалс€ он, чтобы его впустили, и докучал привратнику этими просьбами. »ногда привратник допрашивал его, выпытывал, откуда он родом и многое другое, но вопросы задавал безучастно, как важный господин, и под конец непрестанно повтор€л, что пропустить его он ещЄ не может.

ћного добра вз€л с собой в дорогу посел€нин, и всЄ, даже самое ценное, он отдавал, чтобы подкупить привратника. ј тот всЄ принимал, но при этом говорил:

— Ѕеру, чтобы ты не думал, будто ты что-то упустил.

Ўли года, внимание просител€ неотступно было приковано к привратнику. ќн забыл, что есть ещЄ другие стражи, и ему казалось, что только этот, первый, преграждает ему доступ к «акону. ¬ первые годы он громко проклинал эту свою неудачу, а потом пришла старость и он только ворчал про себ€.

Ќаконец он впал в детство, и, оттого что он столько лет изучал привратника и знал каждую блоху в его меховом воротнике, он молил даже этих блох помочь ему уговорить привратника. ”же померк свет в его глазах, и он не понимал, потемнело ли всЄ вокруг, или его обманывало зрение. Ќо теперь, во тьме, он увидел, что неугасимый свет струитс€ из врат «акона.

» вот жизнь его подошла к концу. ѕеред смертью всЄ, что он испытал за долгие годы, свелось в его мысл€х к одному вопросу — этот вопрос он ещЄ ни разу не задавал привратнику. ќн подозвал его кивком — окоченевшее тело уже не повиновалось ему, подн€тьс€ он не мог. » привратнику пришлось низко наклонитьс€ — теперь по сравнению с ним проситель стал совсем ничтожного роста.

— „то тебе ещЄ нужно узнать? — спросил привратник. — Ќенасытный ты человек!

— ¬едь все люди стрем€тс€ к «акону, — сказал тот, — как же случилось, что за все эти долгие годы никто, кроме мен€, не требовал, чтобы его пропустили?

» привратник, вид€, что посел€нин уже совсем отходит, закричал изо всех сил, чтобы тот ещЄ успел услыхать ответ:

— Ќикому сюда входа нет, эти врата были предназначены дл€ теб€ одного! “еперь пойду и запру их»...

 то есть кто в притче «” врат «акона»?

 ак люба€ притча, данна€ имеет множество значений, но, думаю, многие из нас могут узнать в этом персонаже, добровольно оставшемс€ в стороне от жизни, и себ€. ѕритча рассказывает о недоступности «акона («акон – это разрешение социума, и прежде всего – родителей), олицетвор€ющего начало нашей жизни. » в то же врем€ о его доступности. «акон внутри нас. Ќо он недоступен именно потому, что мы его ищем не там. ћы ищем его где-то вовне. ѕусть кто-то нам даст «акон (правила). ѕусть кто-то нам что-то разрешит или запретит. Ќо, жизнь, как и привратник, никогда не отвечает нам: «Ќет». –аспахнуть двери нашей судьбы или и дальше ждать у ворот? ќтвет за нами.

«акон есть завоеванное нами право. «акон – это наша собственна€ сила воли. (а у нас все, как обычно: либо сила, либо вол€). Ќадо лишь вы€снить, чего мы по-насто€щему хотим и на что способны. „еловек не рождаетс€ со знанием своего потенциала…

 то же, на самом деле, привратник? ѕривратник – это олицетворение какой-то внешней силы? Ќет, как правило, все гораздо глубже. ѕривратник – это наше второе «€». ћы сами не позвол€ем себе осуществить свои истинные желани€. „еловек сам посто€нно откладывает начало жизни, оправдыва€ себ€ страхами перед еще более страшными привратниками. „его мы боимс€? ћы боимс€ неудачи – «’ватит ли мне сил?», «“уда ли € иду»? Ќе лучше ли сидеть и ждать, пока кто-то не даст разрешени€ на жизнь?».

¬озьмите бумагу и карандаш (или несколько цветных карандашей, если хотите); прочитайте приведенную инструкцию, на несколько минут закройте глаза и сосредоточьтесь.

ќсвободите свое сознание от всех образов. ѕозвольте своим мысл€м свободно плыть по течению. ¬пустите в ваши мысли образ закрытой двери, котора€ имела или имеет дл€ вас большое значение.  огда вы видели эту дверь? ѕочему она была важна дл€ вас? Ёта дверь существует на самом деле, или она вам приснилась, €вилась в мечтах?

ќткройте глаза и запишите все, что пришло вам в голову. Ќарисуйте эту дверь и себ€, сто€щим перед ней.

ѕримерные вопросы дл€ обсуждени€:

 акие ограничени€ (внутренние и внешние) вашей жизни символизирует эта дверь?  огда и где вы с ними сталкиваетесь?  ак вы с ними поступаете? ”ходите от них, чувству€ себ€ карликом? –ешаете, что нужно громче стучать, чтобы вас услышали? ѕокорно ждете разрешени€ войти? »щите другую дверь? „то пр€четс€ за дверью? –асскажите о данной двери (например, на врем€ став ею). Ќазовите как-то эту дверь. ≈е наличие вам мешает или помогает в жизни? и т.д.

—уществует представление о терапии, что в процессе работы терапевт помогает клиенту «открыть определенные двери и найти волшебные ключи». «—истема защиты человека может рассматриватьс€ как стена или баррикада, а обнаружение двери или отыскание ключа – очевидные способы пройти через эту защиту»…(—.ƒженнингс, ј.ћинде).

ƒвери – это символы входа, перехода и выхода из многих областей человеческих переживаний, но, терапевт не взломщик и только клиенту решать, какие двери исследовать, «задача терапевта не проникать сквозь дверь, а ждать на пороге… Ќе следует думать, что нужно открывать все двери, ведь одна из функций двери – запирать определенные переживани€, чтобы они не стали осознанными» (—.ƒженнингс, ј.ћинде). Ќо, некоторые двери определенно пора заметить и, как минимум, исследовать, иначе вы навсегда обречены жить «в себе как в тюрьме»…

¬тора€ причина, по которой наши мечты не исполн€ютс€: ћы не верим в свои возможности.

Ќичто так сильно не мешает исполнению желаний, как ошибочные убеждени€ и буквально «вбитые» в нас с детства мысли о том «да куда уж мне, € не смогу, даже пробовать не стоит…».

—трах неудачи способен парализовать наши стремлени€…

„тобы воплотить свою мечту, необходимо себе довер€ть. “олько мы способны изменить свой мир, прин€в ответственность за результат. —тать самим собой – значит не пытатьс€ двигатьс€ по накатанной колее, а прокладывать свой путь. Ќеобходимо «вернуть себе врожденное право внутреннего голоса, которое было частично или полностью подавлено» (Ѕьюдженталь), осознать и переосмыслить свое отношение к тем стереотипам поведени€, которые были нам нав€заны, пон€ть насколько они подход€т лично нам, ведь часто именно они заставл€ют нас отказатьс€ от мечты…

 ак вы обходитесь со своими желани€ми?  акую часть их вы реализуете?  ак вы относитесь к тем желани€м, которые «нельз€» (не нужно, неэтично, невозможно) реализовать? Ќасколько вы позвол€ете «псевдоморальным» браконьерам действовать в вашем —аду, а «рационализаторам» подмен€ть действительные желани€ «социально-пригодными»?

ѕредставьте, что жить вам осталось несколько дней…

„то из несделанного вызывает наибольшее сожаление? ѕодобное размышление позвол€ет пон€ть, насколько то, как мы живем, соответствует тому, как мы хотели бы жить. Ёто способ отделить главное от второстепенного.  ак вам такое резюме: «ѕрожил жизнь, так и не прин€в в ней участи€»?

“ретье. ћы не понимаем, что мечта должна превратитьс€ в цель.

ћы продолжаем верить сказкам о том, что «ѕрилетит вдруг волшебник…» и всЄ само сбудетс€. ћы не решаемс€ действовать. ƒа-да, часто именно наше бездействие €вл€етс€ тем, что стоит на пути к реализации наших целей. ћожно бесконечно говорить себе: «¬от еще немного и наступит насто€ща€ жизнь…», а затем: «≈сли бы не обсто€тельства, € был бы богатым, успешным и счастливым, но теперь уже поздно, ах, не в этой жизни, если б молодость знала, если б старость могла…».

ј ведь «завтра» начинаетс€ «сегодн€». ћы много лет готовимс€ к тому, чтобы начать жить «насто€щей» жизнью, трат€ врем€ на подготовку к ней. Ќам кажетс€, что насто€ща€ жизнь начнетс€, как только € вы€сню, как нужно жить… как только € заработаю достаточно денег… как только у мен€ будет больше времени… как только… и т.п. и т.д. « то хочет, тот делает (ищет возможности), кто не хочет, тот ищет причины…»

¬ы не боитесь опоздать?

—оздава€ «черновик» своей жизни, человек может только испытывать ощущение т€жести насто€щего момента и мечтать, чтобы врем€ текло быстрее. ћногие из нас живут в «безвременье», бесконечно откладыва€ исполнение своей мечты…(Ќикак не забуду клиентку 39 лет, котора€ все откладывала момент начала сексуальной жизни, но при этом св€то верила, что еще надо немного подождать и она встретит своего ѕринца и у них будет трое (!) детей. Ќе то, чтобы такое было в принципе невозможно, но… (!)).

“ак может перестать делать вид, что мы бессмертны? ѕодумать о том, чего нам не хватает, чтобы исполнить мечту? ¬ыделить конкретные ступеньки дл€ приближени€ к реализации цели? Ќапример, если цель – выйти замуж, то чего не хватает? «ћужчины вашей мечты»? „то делать? ќрганизовать пространство так, чтобы было из кого выбирать. —ледовательно, расширить круг знакомств, т.е. чаще бывать в местах, где интересующие вас мужчиныбывают…и т.п.

„етвертое. ћы хотим всего, много и сразу. Ќе умеем расставить приоритеты.

ѕосмотрите на свои желани€ в целом.

≈сть ли в списке совсем уж нереальные желани€ (или, как минимум, очень трудно реализуемые?) “.е. те, которые (с большой долей веро€тности) не могут осуществитьс€. Ќапример, желание полететь в космос или стать ћисс ћира при €вно не модельных внешних данных? „то ж, и таким образом помечтать иногда не вредно, но проследите, чтобы подобные мечты не отнимали у вас все врем€ и силы тогда, когда необходимо действовать.

≈сть ли в списке противоречивые желани€? Ќапример: € хочу все врем€ отдыхать и хочу достичь больших высот в карьере. ’очу иметь посто€нного партнера, но при этом хочу быть свободным и, ни от кого не зависеть. ѕри ближайшем рассмотрении оказываетс€, что желание номер 1 противоречит желанию 2, а желание 3 в чем-то противоречит желанию 4. „ем более у человека противоречивых желаний, тем меньше шансов, что он вообще когда-нибудь сдвинетс€ с места. ѕомните басню «Ћебедь, рак и щука»? »менно так, порой поступают с нами наши желани€.

“ак что, много желаний одновременно – это плохо? ∆ить подобным образом значит «распыл€тьс€», тер€ть что-то важное в себе? Ќет, конечно. ћы можем одновременно хотеть быть профессионалом, матерью, и еще, пожалуй, хорошей дочерью, и т.д. и т.п.… ѕросто, если вы пытаетесь сделать все одновременно, вы рискуете «за двум€ зайцами погнатьс€ и ни одного не поймать»…¬ажно выбрать главное (на данный момент) и сосредоточить усили€…

–ешите, какие мечты вы готовы в первую очередь превратить в реальность, и начните действовать… ѕомните о своей цели, не позвол€йте сбить себ€ с пути…

—оздайте образ будущего…

—ейчас «модно» создавать коллажи желаний, «карту своей мечты», что вам мешает попробовать?

»ли хот€ бы дл€ начала, "увидеть" образ желаемого будущего в своем воображении:

«ѕредставьте себе, что у вас получилось то, что вы задумали, то, к чему стремились. ««акройте глаза и сосредоточьтесь на картинах, которые по€в€тс€ перед вами… Ёто может быть конкретный образ того, о чем вы мечтаете (загородный дом или люб€щий муж и дети – у каждого сво€ картинка), или символический образ, если вы стремитесь к свободе, независимости, покою, счастью. ¬ любом случае вы можете отметить цвет, пространство. —просите себ€ о том, что вы сейчас слышите (музыку, чьи-то разговоры, тишину…), ощущаете (тепло, легкость, покой…). ѕопробуйте почувствовать, сколько времени прошло до этого момента (недел€, мес€ц, годы…), увидеть, кто сейчас р€дом с вами... ѕостарайтесь запомнить этот момент, и (даже если в это сложно поверить), он будет вести вас по жизни, пока… не наступит...»

 

”довлетворение наших желаний мало зависит от окружающего мира. ¬ нем есть все, что нам необходимо. ƒаже, если речь идет о потребности в любви. ƒаже если вы оленевод  райнего —евера, где на 1000 километров олени-олени-олени…(шутка). ѕреп€тстви€ чаще всего не внешние, а внутренние. ¬ большинстве случаев, мы сами не даем себе развиватьс€, не позвол€ем себе жить, так как хотелось и мечталось.

–езюме:

Ќе бойтесь мечтать, ведь мечты — основной резервуар нашей энергии. ≈сли вы всю жизнь делаете то, что «нужно», счита€ необходимым ограничивать себ€ в своих реальных желани€х, вы рискуете утер€ть св€зь со своей жизненной энергией; нетрудно догадатьс€, что это может вести к потере интереса к жизни, даже к депрессии, когда кажетс€, что не хочетс€ уже ничего. Ќаши желани€ очень важны, так как они привод€т к действи€м.  ак сказал Ћюдвиг ‘ейербах: ““ам, где прекращаетс€ желание, прекращаетс€ и человек”.

 

 ак вы думаете, возможно, ли чего-то достичь в жизни, если нет желани€ этого достичь? Ѕудете ли мы успешны, счастливы, здоровы или любимы, если мы не будем хотеть всего этого? —можете ли мы жить той жизнью, о которой мечтаем, если у нас не будет желани€ жить такой жизнью?  онечно же, нет. ≈сли у нас нет желани€ что-то иметь или делать, то мы и стремитьс€ не будем это получить. «ачем? Ќам ведь это не нужно. Ќикакой необходимости мы во всем этом не увидим, поэтому не будем себе этим и голову забивать.

 

∆елани€ – это своего рода кирпичики, из которых состоит вс€ наша жизнь. Ѕолее того, можно даже сказать, что своими желани€ми мы создаем свою жизнь. ∆ела€ что-то, мы сознательно, а часто и не осознанно, творим свою судьбу…

ћы сами себе ¬олшебники!

 

 

ќсновна€ литература, использованна€ при написании статьи:

1. Ѕьюдженталь ƒж. Ќаука быть живым.  ласс, 2009.

2.  афка ‘. ѕроцесс. јмфора, 2000.

3. ѕапуш ћ. ѕсихотехника экзистенциального выбора – ћ.: »нститут ќбщегуманитарных »сследований, 2001.

4.  опытин ј.».,  орт Ѕ.“ехники телесно-ориентированной арт-терапии - ћ.: ѕсихотерапи€, 2011.

5. ƒженнингс —., ћинде ј. —ны, маски и образы. ѕрактикум по арт-терапии - ћ.: Ёксмо, 2003.

”ласевич “ина 
–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

ќчень важна€ информаци€! ¬осход€ща€ и исцел€юща€ сила поцелу€ третьего глаза

—реда, 03 январ€ 2018 г. 11:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ xamo [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬осход€ща€ и исцел€юща€ сила поцелу€ третьего глаза

ћашинный перевод!!
http://humansarefree.com/2018/01/the-uplifting-and-healing-power-of.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+blogspot%2FYTqom+%28Humans+Are+Free-Blog%29

≈сли вы когда-нибудь поцеловали кого-то B лоб, тогда вы будете знать, насколько это интересно. ¬ы могли бы подумать, что что-то настолько простое не может быть таким эмоциональным, не так ли?

“ак почему же тогда?

ѕоцелуй на лбу представл€ет собой поцелуй на третьем глазу. Ёто гораздо глубже, чем может пон€ть большинство людей. Ёто походит на поцелуй души человека, в некотором смысле. ƒругие люди обычно не касаютс€ наших лбов. ” нас есть руки и так далее, но наши лбы просто разные.

ƒл€ тех, кто не знает, третий глаз - это пространство с более высоким сознанием. “ретий глаз также €вл€етс€ символом и частью того, кто мы есть. ќбычно это св€зано с просвещением и осознанием. ќн расположен между нашими луками. ћы можем открыть его, а также закрыть его, и он действительно там, хот€ вы его не видите.


 огда губы встречают лоб, где находитс€ наш третий глаз, у нас по€вл€етс€ ощущение пробуждени€ изнутри. Ўишковидна€ железа (наш третий глаз) находитс€ на TAM.

Ќа самом деле это таинственна€ железа, о которой мы мало знаем, но все же в одно и то же врем€. Ёто зависит только от того, кого вы спрашиваете.

ѕоцелуй будет стимулировать шишковидную железу, а также гипофиз. ¬ результате высвобождаетс€ мелатонин.

ћелатонин - это на самом деле то, что помогает нам хорошо выспатьс€, поэтому по существу хороший поцелуй ночью на лбу может помочь вам еще несколькими способами, которые вы можете реализовать. “ретий глазный поцелуй вызовет чувство безопасности, а также благополучие.

≈сли вы чувствуете себ€ немного скептически, попробуйте его со своими близкими друзь€ми и семьей. »ли с вашим партнером. ѕозвольте божественному прикосновению успокоить их и успокоить. „ем больше вы это сделаете, тем больше вы увидите результаты.

“ретий глазный поцелуй - это очень волнующий опыт дл€ всех, у кого есть правильные люди вокруг них. », конечно, правильные обсто€тельства.

–убрики:  —ознание. “онкий мир/Ёнергии. договора. техники. медитации.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

Ѕез заголовка

„етверг, 28 ƒекабр€ 2017 г. 22:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќт чего у пор€дочной женщины лишний вес, остеохондроз и безденежье

ќт чего у пор€дочной женщины лишний вес, остеохондроз и безденежье
 

»ногда лучше молчать чем говорить

«адумывались ли вы когда нибудь о том, что слова и мысли вли€ют на нашу жизньЌа самом деле, они не просто вли€ют, они формируют нашу реальность!  ≈сли вы видели фильм о воде «¬елика€ тайна воды», то наверн€ка вспомните, что вода способна воспринимать, сохран€ть и передавать информацию, даже такую тонкую, как человеческа€ мысль и эмоци€, не говор€ уже о словах. ѕод их воздействием мен€етс€ вс€ структура воды, ее молекула, а так как мы сами состоим из воды, то соответственно человек может сам воздействовать словом и мыслью на свое здоровье и тело.

 

ƒавайте посмотрим на самые распространенные фразы в нашей жизни, и как итог, что мы получаем:

√овор€ — «ничего себе!» — как вы думаете, много ли вы дл€ себ€ получите?  онечно, нет! —разу вспоминайте, были ли у вас такие случаи, когда вам чего — либо не доставалось? ¬сем досталось, а вам нет. Ёта ответ вселенной на фразу — «ничего себе!»

¬спомните, как часто вы говорите, — «€ вообще ничего не слышу (не вижу, не чувствую и т.д.)!!!»  ак вы думаете, что привлекут эти слова в вашу жизнь? —  онечно болезни глаз, ушей, носа.

√овор€ и дума€ — «я толста€» — вы получаете плюсом лишние килограммы.

√овор€ — «€ худею» — вы приобретаете болезни и начинаете чувствовать себ€ хуже, так как слово «худею», от слова «худ». «амените эту фразу на — «я стройнею» — и тогда эта мыслеформа начнет положительно вли€ть на вас.

√овор€ «” мен€ нет денег», вы соответственно никогда не будете в финансовом изобилии. ќчень помогает привлекать финансы фраза — « о мне легко и часто приход€т деньги!» » как только вы не будете преп€тствовать своими негативными мысл€ми процессу осуществлени€ за€вленного, так вы сразу почувствуете, как легко дл€ вас открываютс€ новые возможности прихода денег в ваш кошелечек!

√овор€ в ответ на благодарность — «на здоровье!» — вы отдаете свое здоровье!!! “ем самым предлага€ другому — на, возьми мое здоровье! «амена этим словам есть — очень при€тна€ и душевна€ фраза.  огда говор€т «благодарю», отвечайте — «¬ќ ЅЋј√ќ».

»спользу€ приставку «бес» в словах вы привлекаете беса в свою жизнь. ѕриставки «бес» в русском €зыке не существовало никогда! Ќовые правила правописани€ нав€заны русскому народу после переворота 1917 года. «Ѕес» — приставка, внедрЄнна€ в русский €зык в 1921 году Ћуначарским-Ћениным вопреки правилам русского €зыка. Ёто правило внедрено специально, чтобы презираемого беса восхвал€ть и превозносить. ѕосмотрите на слова: «бессильный», «бесполезный», «бесцельный», этими словами мы даем силу этой нечистой силе. «амен€йте ее на «без». » тогда все встанет на свои места.

ќт чего у пор€дочной женщины лишний вес, остеохондроз и безденежье

—лова «” мен€ вроде ничего нет» — программируют на отсутствие чего — либо в вашем –оду!

√овор€ «мне нужно», «мне надо» — вы проживаете жизнь из нужды и под вли€нием обсто€тельств, тем самым лиша€ себ€ возможности быть хоз€ином своей жизни. Ёти слова хорошо бы заменить на «€ выбираю».

√овор€ ребенку «ты дурак» — он будет у вас плохо учитс€. ѕотому, как вы сами создали его не здравомысл€щим!

√овор€ близкому человеку — «глаза бы мои теб€ не видели», «ты достал мен€», «отстань от мен€», «исчезни из моей жизни» — вы программируете разрыв отношений с этим человеком. Ќе удивл€йтесь, если муж ваш, или ребенок потом уйдет из семьи, или чего еще хуже из жизни.

Ќо именно так работает закон ¬селенной. „его вы просите, то вам и приходит! ¬спомните русскую сказку, когда жена сказала своему мужу — «да чтоб ты провалилс€!» “о именно это, в ту же секунду и произошло. ¬едь это не случайно! –усские всегда знали силу слов и мысли и в сказках показывали, как работают вселенские законы!

√овор€ ребенку «“ы упадешь», «“ам ноги переломаешь, шею свернешь!» “о, пожалуйста, не удивл€йтесь, если с вашим ребенком произойдет именно это! ¬ы сами, оп€ть же создали сценарий жизни своему ребенку. ¬спомните, как часто вы говорите, — «ведь € же тебе говорила, что будет именно так», — это тоже именно этот случай, когда вы сами привлекли негативную ситуацию в жизнь вашего близкого, а значит и в свою.

√овор€ о мужчинах «все мужчины …..,, нет ни одного нормального!» — так оно и получаетс€, что каждый последующий в вашей жизни мужчина, будет вам приносить лишь одни страдани€ и огорчени€.

√овор€ человеку – «€ теб€ не перевариваю!» — вы получаете проблемы с желудочно-кишечным трактом.

«“ы у мен€ на шее сидишь!» — получаете остеохондроз.

«—ердце кровью обливаетс€», «” мен€ чуть сердце не остановилось» — считай, что заказали в небесной канцел€рии болезни с сердцем.

„тобы не произошло плохого, очень важно не думать о нем, и уж тем более не произносить негативную информацию. Ќедаром же существует поговорка — «—казано — сделано!» “о есть, сказав, вы уже это почти осуществили. ¬ы запустили программу исполнени€! Ќо не все так плохо, точно так же работают и хорошие слова и мысли. —оздава€ и выпуска€ на свободу позитивную мысль, вы в результате получаете позитив в жизни, в качестве добрых людей и при€тных событий.

» еще одна важна€ информаци€ — руга€ человека, засыла€ на него прокл€ти€, называ€ его обидными словами и оскорблени€ми, тем самым вы вли€ете не только на его биополе, но и на свое! ¬ы разрушаете свою тонкую энергию и навлекаете то же самое прокл€тие на себ€ и своих детей! ѕрежде чем высказатьс€ крепко в адрес кого-то, очень стоит задуматьс€, а стоит ли! ћожет лучше сдержатьс€! ј свои эмоции выпустить в крике в лесу, тем самым сн€в напр€жение с себ€ и получив массу при€тных ощущений во всем теле.

«амен€€ отрицательные мысли и слова на положительные, вы создаете вокруг себ€ пространство любви и позитива и в этом случае, все негативное будет обходить вас стороной. ј произнос€ слова «я люблю» и «Ѕлагоƒарю» вы мен€ете и воздействуете на весь мир. ƒавайте как можно чаще дарить улыбку, любовь, благодарность и прощение создава€ чистые энергии света в нашей ¬селенной.

Ќегативных слов, которые вли€ют на наш жизненный сценарий очень много, но теперь вы и сами сможете их отследить в своей речи и не позволите им вз€ть верх над вашей жизней! ѕоверьте, только лишь изменив мышление и речь, вы кардинально с «неудачной» сможете помен€ть свою жизнь на счастливую и радостную.

********************************************************************************
 

 

–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

—в€зь симптомов ребенка с конфликтами мамы

„етверг, 28 ƒекабр€ 2017 г. 21:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—в€зь симптомов ребенка с конфликтами мамы

—в€зь симптомов ребенка с конфликтами мамы 

 ћари€  –акитина 

 

—лышала у учителей, видела на практике, убеждалась много раз: —»ћѕ“ќћџ –≈Ѕ≈Ќ ј „ј—“ќ —¬я«јЌџ — ¬Ќ”“–≈ЌЌ»ћ»  ќЌ‘Ћ» “јћ» ћјћџ.

≈сли ребЄнок маленький - до 10-12 лет то с очень большой долей веро€тности его биологический конфликт и изменени€ в теле будут св€заны с переживани€ми мамы. “о есть мама будет проживать конфликт, а телесные симптомы будут у ребЄнка.

¬арианты разные:

- эти симптомы могут быть одновременно у мамы и у ребенка. –оберто Ѕарнаи собирает фотографии таких случае. я наблюдала похожие симптомы 3 раза – один раз в своей семье. Ќо € думаю, что ситуацию с гриппом многие наблюдали.

- симптомы могут быть только у ребенка, хот€ ребенок ни от чего подобного не страдал, он вообще еще не знал, например, в свои 3 мес€ца, что можно страдать от конфликтов самообесценивани€. –оберто говорил, что в таких случа€х скорее всего у мамы тоже есть изменени€ в теле!! Ќо они просто незначительные и не выражены телесно = не заметны.

 аким-то образом мозг маленьких детей св€зан с мозгом их мамы. ¬ насто€щее врем€ выдвигаютс€ различные предположени€ о причинах такой св€зи, давно провод€тс€ различные испытани€. я говорила об этом по-моему в видео про микробы, рассказывала про обезь€н, которые научились мыть картошку автоматически, как только этому научили обезь€н на соседнем острове. “акже были крысы на подводной лодке в “ихом океане, которым привилс€ инстинкт, который прививали их сородичам в ћоскве.

ћне близка теори€ морфогенетических полей, хот€ € не исключаю наличие нераскрытых ещЄ процессов энергоинформационного обмена внутри систем. ƒействие этих полей € вижу в расстановках, в других трансовых процессах, а также в жизн€х и истори€х людей. ћы можем наблюдать за этим по фактам.  ак психологу мне как раз близко по фактам изменений наблюдать за действием сил, которые мы можем описать метафорически и теоретически. ћне привычна ситуаци€, когда € вынуждена подбирать ту или иную теорию, метафору под эти факты.

ј факт здесь в том, что у мамы и ребенка могут быть одинаковые симптомы и одинаковые очаги ’аммера на  “ головного мозга. Ёто - факты. » они показывают, что сильные переживани€ мамы воздействует на мозг ребЄнка. »менно поэтому в этом пространстве, обраща€сь с проблемами ребЄнка, многие слышали от мен€, что мне достаточно разговора с мамой, иногда с папой. » всегда, когда € бралась работать только с ребенком, изменени€ не давались долго, или не происходили, или были ненадолго. ј вот наоборот, без участи€ ребенка в консультаци€х, скорость изменений у маленького ребенка удивл€ла. ” мамы про€сн€етс€ и решаетс€ внутренний конфликт – у ребенка проходит энурез. ћама осознает свой конфликт брошенности, у ребенка уходит лишний вес. ” мамы с папой налаживаютс€ отношени€, у ребенка проходит проблема с кишечником. » т.д.

Ќо закономерный вопрос: ј что сам ребенок не может проживать собственные внутренние конфликты, которые станов€тс€ биологическими в силу 5 условий?
ќтвет: ћожет! ѕроверено. Ќо мама и папа здесь также играют решающую роль. ” них ребенок считывает модели разрешени€ конфликтов, модели «тупика», изолированность воспри€ти€ событий и пр. » родители могут очень сильно помочь ребенку при любых симптомах, если поймут с каким психогенным фактором св€заны изменени€ в теле, смогут внутри себ€ найти и осознать решение этого психологического состо€ни€ и передать его ребЄнку. » не об€зательно вербально. ќзвучивание не нужно. ќно просто может помочь уже подросшему ребЄнку. ƒети копирую нас невербально. » это не просто красива€ теори€. Ёто тоже факт. ѕоэтому научить чему-то ребЄнка, не име€ этого самому нельз€. Ёто иллюзи€, что €, страда€ от конфликта самообесценивани€ или брошенности, могу вербально научить ребЄнка «не обращать внимани€ на чужое мнение».

ѕериодически мен€ спрашивают, кака€ мама имеетс€ здесь в виду – биологическа€ или приемна€ тоже. ќтвечаю: значение имеет актуальный опекун ребЄнка – тот, кто р€дом, тот, к кому ребенок испытывает прив€занность! ѕрив€занность и зависимость важна! ≈сли у ребЄнка сформируетс€ устойчива€ прив€зывать к чужому человеку как к маме, он подключитьс€ и будет копировать конфликты и их решени€ у этого человека. Ёто может быть и н€н€, если она проводит с ребенком много полноценного времени. «начение имеет тот, кто ведет себ€ и воспринимаетс€ как мама.

»менно поэтому важно кто заботитс€ о вашем ребенке. ” моего ребЄнка была чудесна€, любима€ нами и им н€н€. ќна была очень полна€ женщина. ќчень хороша€, и очень полна€. —ын еЄ очень любил. ѕотом он вырос и пошел в школу. » вот что интересно: через какое-то врем€, когда он столкнулс€ с нерешенным когда-то у н€ни внутренним конфликтом, он тоже стал неверо€тно полным. ” нас такой полноты ни по одной семейной ветке не было. ќн стал похож на н€ню. ѕотом произошло отделение от н€ни, соединение с мамой (то есть мной), по€вилась нова€ модель решени€ таких конфликтов, и вес за пару лет пришел в норму. Ёто всего лишь один пример. »х много.

ѕрив€занность создает св€зь и копирование. Ёто невидима€ часть научени€. » в этом есть хороша€ новость: ребЄнку всегда можно привить здоровую стратегию. Ёто не сложно. √лавное – привить ее себе.

Ќапомню про ‘ј«” ѕ–ќ√–јћћ»–ќ¬јЌ»я:

ильбер –ено не раз говорил, что психологические конфликты мамы во врем€ беременности станов€тс€ биологическими конфликтами ребенка в его жизни. ћаме достаточно сильно переживать психологически и даже без наличи€ 5 условий перехода переживаний в тело, а у ребенка может заложитьс€ биологический конфликт. ѕоэтому потенциальные мамочки – успокаиваем себ€ глобально хот€ бы на период беременности. ј если не удалось, тогда после того как понервничали, найдите способ больше не переживать по этому поводу во врем€ беременности и расскажите об этом своему малышу)

≈сли вас заинтересовали идеи из этого поста, просто понаблюдайте за тем, что € описала. Ќе надо в это верить, понаблюдайте, одного-двух наблюдений или одного-двух воспоминаний будет достаточно, чтобы нова€ иде€ стала частью взгл€да на мир. ≈сли подтверждений не будет или другое мировоозрение делает вашу жизнь проще и пон€тнее, тогда просто выбросите мои рассуждени€ из головы.

≈сли же вы подтвердите дл€ себ€: «да, это так» тогда, чтобы помочь своим дет€м иметь крепкое здоровье, вы будете знать, что делать: чувствуете, что страдаете от чего-то, что волнуетесь, боитесь, ругаете себ€ по привычке - найдите способ успокоитьс€ и решить свою ситуацию. ¬ыбросите из головы мысль, что есть нерешаемые вопросы. “олько мы сами делаем их такими.

ќбнимаю
Ѕудьте здоровы!

 

*********************************************************************************я завершила полное обучение у ∆ильбера –ено  около трех лет назад и  €вл€юсь клиническим психологом со специализацией Recall Healing ( »сцеление воспоминанием)  ,   €вл€юсь консультантом  Ѕиологики  ( –оберто Ѕарнаии дополнила свое образование  обучением  в Ўколе ѕсихосоматики PSY2.0, ¬се эти школы имеют одним из своих источников  √Ќћ (√ерманскую Ќовую ћедицину-GNM) ≈сли ¬ы обращаетесь  ко мне   с проблемами здоровь€, психосоматическими  проблемами  или повтор€ющимис€ ситуаци€ми  в своей жизни , то практически всегда   € прошу ¬ас заранее заполнить и отправить мне клиентскую анкету, — ней вы можете ознакомитьс€ здесь: мо€ анкета .  —амо по себе заполнение анкеты бывает весьма терапевтично и полезно

 «апись на консультацию

–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

 омент на моЄ ЂЎкольное анкетирование с ювенальными последстви€ми - ї рекомендую

ƒневник

¬торник, 19 ƒекабр€ 2017 г. 11:47 + в цитатник
ƒл€ тех, .кто знает  хорошо английский, ’амо  так же  предлагает  прочитать  http://www.bibliotecapleyades.net/vida_alien/esp_vida_alien_63.htm  
 

xamo    ќбсуждение сообщени€ «Ўкольное анкетирование с ювенальными последстви€ми -

 
     
     
     
 
 омментарий:

—амое ужасное что детей не забирают дл€ детдомов.» не дл€ запчастей даже или педофилии..
»х увоз€т в подземель€,сажают в клетки и заставл€ют видеть как другим разбивают голову,забирают содержимое шишковидной железы и пускают на м€со.ѕотом очередь доходит до каждого.
ќб этом говорит “омас  астелло,который видел те клетки с людьми.
ќб этом сказано в "Ѕумагах “ерра",что "Adrenalchrome" твари продают как наркотик.
“уда-же уходит и вс€ донорска€ кровь и плаценты от новорожденых.

я об этом писал ещЄ когда ювеналки не было.“еперь пон€тно всем дл€ чего они еЄ придумали;ƒл€ получени€ массового доступа к бесплатным дет€м и люд€м.
¬ английском "Free man" они понимают как бесплатный человек.

÷итата из разговора на родительском собрании:"ј мы -то думаем - почему сейчас в школах так распространилс€ педикулЄз? ј вошками специально заражают - за это можно отобрать ребенка!!!!"
“ут в јмерике у детей вши,в частных школах!

ћоего сына приехали забирать потому что € его вз€л за локоть и не пустил в ресторан с сосед€ми.
ѕравда дали шанс до следующего рукоприкладства ,в течение 10 лет.ќни были уверены что это случитс€.
Ќас предупредили что они его заберут и мы никогда его не увидим.Ёто его приструнило.’от€ он был всего лишь самым умным ребЄнком в классе,а им такие как раз...
“вари цепл€ютс€ за первенцев,у них жизнена€ сила больше. астелло говорит что видел там много молодых женщин азиатского происхождени€.»х используют дл€ рождени€ детей на месте.

¬ "Ѕумагах/ƒокументах “ерра",написаных в 50х годах, упом€нуто им€ матери сатаны  »ј.“еперь мы видим это на корейской машине.Ёто доказательство что они верны.
“ам им€ так и написано трем€ большими буквами " »ј".Ќайду приведу здесь

–убрики:  «апад. ¬осток..Ќовые технологии/√лобализаци€. .
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
—ознание. “онкий мир
ёвенальна€ юстици€. гендер
Ќовости. »нтересные заметки,
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

ќ чЄм умалчивает телевидиние. ѕодробно - расшифрованна€ ювеналка

ƒневник

¬оскресенье, 17 ƒекабр€ 2017 г. 17:28 + в цитатник
–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
общество. толерантность/–осси€
общество. толерантность/тотальный контроль
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
ёвенальна€ юстици€. гендер
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

¬нимание всем!!! ѕишем жалобы! »наче - — 1 €нвар€ все дети станут детьми-сиротами

ƒневник

¬оскресенье, 17 ƒекабр€ 2017 г. 16:54 + в цитатник

ќЅў≈—“¬≈ЌЌџ… ”ѕќЋЌќћќ„≈ЌЌџ… ѕќ «јў»“≈ —≈ћ№»

9 дек 2017 в 23:59

—нова антихристы вз€лись за детей. Ѕудьте внимательны!


—–ќ„Ќќ! #ћ»Ќ«ƒ–ј¬ ј“ј ”≈“:

— 1 яЌ¬ј–я 2018 √ќƒј ƒќ— ќЌјЋ№Ќџ≈ ƒјЌЌџ≈ ќ «ƒќ–ќ¬№≈ ¬—≈’ ƒ≈“≈… –ќ——»» Ѕ”ƒ”“ ¬Ќќ—»“№ ¬ ЁЋ≈ “–ќЌЌ”ё Ѕј«” ƒЋя ƒ≈“≈…-—»–ќ“!

— 1 €нвар€ 2018 года вступает в силу опаснейший ѕриказ ћинздрава от 10 августа 2017 года N 514н «ќ ѕор€дке проведени€ профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних». ќн заменит собой ѕриказ ћинздрава от 21 декабр€ 2012 г. N 1346н «ќ ѕор€дке прохождени€ несовершеннолетними медицинских осмотров, в том числе при поступлении в образовательные учреждени€ и в период обучени€ в них».

—равним два ѕриказа, чтобы пон€ть, что мы имеем, и какой коллапс нам грозит.

ѕока еще действующий ѕриказ є 1346н предусматривает три вида медосмотров дл€ детей (п.п.3-5 ѕриложени€ є 1 к ѕриказу):

ј) ѕрофилактические медосмотры несовершеннолетних – это доскональные осмотры разных специалистов в установленные возрастные периоды в цел€х вы€влени€ заболеваний, факторов риска их развити€, определени€ групп здоровь€ и выработки рекомендаций. ѕри проведении указанного осмотра заполн€етс€ обширна€ карта медосмотра в 2 экземпл€рах: один дл€ родителей (ребенка старше 15 лет), другой – дл€ мед. организации, заполн€ющей на основании карт осмотра неперсонифицированные формы отчетности – дл€ статистики (п.п. 24-26).  арта осмотра заполн€етс€ в т.ч. в эл. виде (п. 23), но ѕриказ не предусматривает передачу этой карты в какие-либо инстанции, она используетс€ дл€ подготовки обобщенного отчета (п. 25). ƒанные о прохождении осмотра фиксируютс€ в истории развити€ ребенка лишь в той клинике, где проведен осмотр (п. 21).
Ѕ) ѕредварительные медосмотры несовершеннолетних – это осмотры при поступлении в образовательные учреждени€ «в цел€х определени€ соответстви€ учащегос€ требовани€м к обучению». ќбычно дети проход€т именно этот осмотр перед школой. ѕо результатам такого осмотра заполн€етс€ медкарта или мед. справка, в которой указываетс€ мед. группа здоровь€ дл€ физкультуры (пп. 40, 41). Ёта карта (или справка) оформл€етс€ в 1 экземпл€ре и передаетс€ родителю. ƒанного документа достаточно, чтобы посещать зан€ти€ по физкультуре. Ќикакой электронной формы данна€ карта не предусматривает. »нформаци€ о прохождении предварительного осмотра остаетс€ только в истории развити€ ребенка (в поликлинике) (п. 39). ћедкарта никуда не передаетс€.
¬) ѕериодические медосмотры – это краткие осмотры «в цел€х динамического наблюдени€ за состо€нием здоровь€ учащихс€,… вы€влени€ медицинских противопоказаний к продолжению учебы». Ётот осмотр проход€т дети, которые уже учатс€ в школе. ‘актически ребенка смотрит только педиатр, и сдаетс€ пара общих анализов, что фиксируетс€ в медкарте ребенка вместе с заключением об отсутствии (наличии) противопоказаний к учебе. Ётого достаточно, чтобы спокойно учитьс€ в школе.

¬ отношении всех видов осмотров предусмотрено получение информированного согласи€ на мед. вмешательство.


ј вот какой концлагерь нас ждет по ѕриказу N 514н.

1) «ѕредварительные» и «периодические» осмотры отменены как факт. ќстаетс€ один единственный «профилактический осмотр». “еперь дети об€заны ежегодно проходить полный «профилактический осмотр». ѕочему? ѕотому, что без него вы не получите справку о мед. группе здоровь€ дл€ физкультуры. »ными словами, не обеспечите ребенку возможность обучени€ по об€зательному предмету, то есть, не исполните свою об€занность дать ребенку основное общее образование (ч. 4 ст. 43  онституции).

¬ большинстве случаев до 18 лет включительно требуетс€ полномасштабный осмотр. ¬ случае отказа от каких-либо мед. вмешательств, «осмотр считаетс€ завершенным в объеме выполненных исследований» (п.19). Ќо, во-первых, не факт, что ¬ам дадут справку о группе здоровь€ дл€ физкультуры, если вы не пройдете весь список врачей, во-вторых, это «уклонение от заботы о здоровье ребенка» может выйти ювенальным боком.

2) ƒействующий ѕриказ N 1346н пр€мо указывает на сопровождение ребенка родителем при проведении осмотра. Ќовый ѕриказ эти слова исключает.

ƒл€ осмотра ребенка в новых реали€х ребенку следует только принести заранее оформленное «информированное согласие родител€ на мед. вмешательство» (п. 15).

ћы видим желание отстранить родителей от контрол€ за мед. вмешательствами в отношении ребенка. ѕри этом стандартный перечень процедур, на которые соглашаютс€ «в силу закона» граждане, подписыва€ стандартный бланк информированного согласи€, включает в себ€, например, рентген, иммунологические исследовани€, уколы и др. (см. ѕриказы ћинздрава N 1177н, N 390н). “ак что врачи с «информированным согласием» могут позволить себе разное.

3) »нформаци€ о результатах осмотров ребенка по новому ѕриказу будет передаватьс€ каждый раз клиникой, где был проведен осмотр, медицинским работникам мед. блока школы, в которой обучаетс€ ребенок (подп. 3 п. 22). »ными словами, передача полной информации о здоровье ребенка состоитс€ принудительно, в обход родителей. » суд€ по всему - в полном объеме.

4) ¬ случае прохождени€ медосмотра в платной клинике копи€ карты осмотра будет передана в государственную поликлинику, к которой ребенок прив€зан по ќћ— (п. 23).

ѕод колпак ставитс€ и включаетс€ в межведомственное ювенальное взаимодействие вс€ коммерческа€ медицина (под угрозой отзыва лицензий).

5) ƒанные каждого медосмотра персонифицированно (на каждого ребенка со всеми его персональными данными и детал€ми о здоровье) будут оформл€тьс€ в электронной форме и вноситьс€ в единый интернет–портал ћинздрава. Ќезависимо от числа пройденных специалистов (п. 2 ѕриложени€ є 3 к ѕриказу є 514н).

ѕолные данные на каждого ребенка станут доступны любым грамотным хакерам.

¬ св€зи с этим интересно изучить содержание карты медосмотра, установленной ћинздравом:.

≈сли коротко, здесь:

‘»ќ, дата рождени€, место жительства, —Ќ»Ћ—, номер мед. полиса, место обучени€, масса, рост, окружность головы (дл€ детей до 4 л.), полна€ оценка психического развити€: познавательна€, моторна€, эмоциональна€, социальна€ функции (возраст развити€), психомоторна€ сфера, интеллект, эмоционально-вегетативна€ сфера (норма/нарушени€); все диагнозы, рекомендации по диспансерному наблюдению, реабилитации, лечению, информаци€ о выполнении рекомендаций (козырь ювеналов!), и среди прочего - оценка полового развити€, а именно полова€ формула мальчика/девочки.

Ќаивно думать, что система «будет недоступна» злоумышленникам. ѕоэтому – хотите узнать, кака€ информаци€ о половом развитии ¬ашего ребенка будет открыта всему миру?

Ќапример, один из показателей половой формулы детей: «P» - развитие волос на лобке. ѕо результатам осмотра врач указывает в медкарте информацию от P 1 до P4. ќна нормативно разъ€снена: «–1 - единичные, короткие; –2 - занимают ограниченное пространство, более густые, длинные; –3 - на всем треугольнике лобка, длинные, вьющиес€, густые; –4 - расположены на бедрах, а у мальчиков вдоль белой линии живота».

Ёта градаци€ установлена ћетодическими рекомендаци€ми "ќценка физического развити€ и состо€ни€ здоровь€ детей и подростков…", утв. √оскомсанэпиднадзором –‘. ¬ отношении девочек в карту внос€тс€ подробные данные о менструаци€х (п. 14.2).

“ак что – на радость всем педофилам мира – с 1 €нвар€ 2018 года при успешном доступе на электронный портал ћинздрава можно будет «загл€нуть в трусы» каждому ребенку –оссии и узнать все остальное, что интересно: сколько весит, какого роста, где живет, где учитс€ и тп.

6) Ќу и верх цинизма.

¬—≈ ƒјЌЌџ≈ »«  ј–“ ѕќЋЌќ√ќ ћ≈ƒќ—ћќ“–ј  ј∆ƒќ√ќ –≈Ѕ≈Ќ ј –ќ——»» Ѕ”ƒ”“ –ј«ћ≈ўј“№—я Ќј »Ќ“≈–Ќ≈“- ѕќ–“јЋ≈, ѕќƒ Ќј«¬јЌ»≈ћ ORPH.ROSMINZDRAV.RU (п. 2 ѕрил. є 3 к ѕриказу).

«наете, что такое «ORPH.»? Ёто сокращение от "orphan", что в переводе на русский означает «—»–ќ“ј»! ѕортал ORPH.ROSMINZDRAV.RU уже существует и туда внос€т данные о дет€х -сиротах и дет€х в трудной жизненной ситуации (см, напр, http://old.kmiac.ru/kategoriya-1/).

“ак что все наши детки со всеми подробност€ми здоровь€ скоро будут вноситьс€ в единую базу дл€ сирот.

√лобальные планы у нашего ѕравительства, не так ли?

7) Ётот жуткий ѕриказ ћинздрава подписал врио министра »горь Ќиколаевич  аграман€н (послужной список https://valkiriarf.livejournal.com/402317.html).


¬. —кворцова, видимо, не решилась на подпись. ƒа и  аграман€ну, похоже, было не по себе. ≈го больше нет в ћинздраве. ј не стало его там буквально сразу после подписани€ ѕриказа.

21 июл€ 2017 года —ћ» сообщили о предсто€щем увольнении  аграман€на, после отпуска https://www.rbc.ru/society/21/07/2017/5971f1999a79470..).

ѕриказ, который сливает всех российских детей на обозрение мировому сообществу, подписан  аграман€ном 10 августа 2017 года. ќтпуск у ¬–»ќ удалс€.  ак ни прискорбно, теперь этот человек - член —овфеда.

8) „то касаетс€ юридической оценки передачи данных о медосмотре детей третьим лицам, суд€ по всему, авторы ѕриказа собираютс€ использовать дл€ этого «информированное согласие на мед вмешательство», получение которого пр€мо предусмотрено ѕриказом.


—огласно ч. 1 ст. 20 ‘« об основах охраны здоровь€ «предварительным условием мед. вмешательства €вл€етс€ дача информированного добровольного согласи€ гражданина или его законного представител€ на мед. вмешательство на основании предоставленной мед. работником в доступной форме полной информации о цел€х, методах оказани€ медицинской помощи, св€занном с ними риске, возможных вариантах мед. вмешательства, о его последстви€х, а также о предполагаемых результатах оказани€ мед.помощи».

¬еро€тно, передачу данных о медосмотре ребенка в третьи руки авторы ѕриказа относ€т к «последстви€м осмотра», установленным законодательством, а само «информированное согласие» в т.ч. как согласие на разглашение врачебной тайны (ч. 3 ст. 13 ‘« об основах охраны здоровь€).

 роме того, существует п. 4 ч. 2 ст. 10 ‘« о персональных данных, согласно которому обработка данных о состо€нии здоровь€ возможна, если она «осуществл€етс€ в медико-профилактических цел€х, в цел€х установлени€ мед. диагноза, оказани€ мед. и медико-социальных услуг при условии, что обработка персональных данных осуществл€етс€ лицом, профессионально занимающимс€ мед. де€тельностью и об€занным в соответствии с законодательством –‘ сохран€ть врачебную тайну». “о есть, помимо подписани€ согласи€ на мед. вмешательство отдельного согласи€ на обработку персональных данных дл€ оказани€ мед. услуг не требуетс€.

—тоит отметить, что в ѕриказе ћинздрава €вно прослеживаетс€ попытка скрыть от граждан полномасштабный сбор сведений в электронную базу.

¬о-первых, при детальном регулировании ѕриказом пор€дка проведени€ медосмотра, действий врачей по результатам осмотра (п. 22 ѕор€дка проведени€ осмотра), в нем не содержитс€ указани€ на получение согласи€ родителей на обработку персональных данных.

¬о-вторых, пункт о сливе информации о дет€х на электронный портал вынесен в отдельное ѕриложение, до которого у большинства читающих ѕриказ руки (глаза) не дойдут.

Ќе исключено, что мед. организации все-таки будут подсовывать родител€м общее согласие на обработку персональных данных. Ќаши граждане, как правило, подмахивают их, не чита€.

ј там – и автоматизированна€ обработка, и передача третьим лицам… ¬ любом случае имеете право до начала медосмотра ребенка письменно запретить передачу данных ребенка, полученных в результате осмотра, любым третьим лицам, формирование мед. карты в электронном виде дл€ внесени€ в любые электронные базы.

9) «авершим этот мрачный обзор предысторией ѕриказа ћинздрава.


≈го по€влению предшествовало прин€тие закона, который отменил "предварительные и периодические" медосмотры дл€ детей и оставил только полный "профилактический" осмотр. –ечь о ‘« "ќ внесении изменений в ‘« «ќб об€зательном медицинском страховании в –‘» и отдельные законодательные акты –‘" от 03.07.2016 N 286-‘«. ѕрин€т этот закон был 3 июл€ 2016 года - тогда же, когда и закон о шлепках! » уже потом - в августе 2017 принимаетс€ ѕриказ ћинздрава.

 ак за€вл€л  аграман€н,

«в 2020 году в целом завершитс€ формирование единой информационной системы сферы здравоохранени€ на основе единой электронной мед. карты пациента».

¬се это делаетс€ во исполнение  онцепции создани€ единой гос. информационной системы в сфере здравоохранени€ (2011 г). «адачами по  онцепции €вл€ютс€ «повышение точности соблюдени€ пациентами полученных назначений»; «вы€вление лиц, подверженных риску возникновени€ т€желых заболеваний, заболевших лиц, мед. ведение указанных лиц». “ак что большой брат проследит за соблюдением ¬ами «прав и интересов» ¬ашего ребенка в сфере здравоохранени€.

— 1 €нвар€ 2018 г. в «аконе об основах охраны здоровь€ по€витс€ нова€ стать€ 91.1, согласно которой и создаетс€ «едина€ гос. информационна€ система в сфере здравоохранени€». “уда будет слита информаци€ о здоровье всех росси€н. (¬ законе – в отличие от ѕриказа - сказано о необходимости соблюдени€ закона о персональных данных. ƒругое дело, что граждане подписывают согласи€ на обработку данных обычно, не гл€д€).
» база данных о здоровье детей –оссии (портал дл€ «сирот») – становитс€ лишь подсистемой единой гос. системы о здоровье всех граждан –оссии https://egisz.rt-eu.ru/index.php?/Knowledgebase/List

ƒрузь€, ѕриказ ћинздрава - один из винтиков механизма по внедрению тотального электронного контрол€ за населением страны.

ћинздрав проворачивает то, что не удалось ѕарламенту – вводит « онтингент» (в части здоровь€ детей), на который было наложено вето ѕрезидента и делает доступными всему миру детальную информацию о здоровье нации.

ѕредлагаем направить жалобы с требованием срочно отменить ѕриказ ћинздрава от 10 августа 2017 года N 514н «ќ ѕор€дке проведени€ профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних» и (или) внести изменени€ в законодательство, в т.ч. в ѕриказ є 514н, в цел€х:

- восстановлени€ предварительных и периодических (кратких) медосмотров дл€ детей, в т.ч. в цел€х получени€ справки дл€ зан€тий физкультурой в школах,
- внесени€ пр€мой нормы о праве родителей сопровождать ребенка на медицинских осмотрах,
- исключени€ нормы о передаче данных о результатах медосмотров детей медицинскими организаци€ми в образовательные учреждени€,
- исключени€ нормы о передаче данных о результатах медосмотров медицинскими организаци€ми, оказывающими платные услуги по проведению профилактических осмотров, в медицинские организации, к которым несовершеннолетние прикреплены в рамках об€зательного медицинского страховани€,
- внесени€ пр€мой нормы о необходимости получени€ письменного согласи€ родителей (детей старше 15 лет) на внесение любых данных о медосмотре в электронные формы и (или) базы данных, в любые информационные системы ћинздрава –оссии.
- исключить норму о внесении данных о здоровье детей, в том числе о результатах профилактических осмотров, в единую электронную базу данных (информационную систему) ћинздрава –оссии.

Ќаправить жалобы предлагаем ѕрезиденту http://letters.kremlin.ru/,

ѕредседателю ѕравительства http://services.government.ru/letters/,

ћинистру здравоохранени€ ¬.». —кворцовой https://www.rosminzdrav.ru/reception/appeals/new,


√ен. прокурору ё.я. „айке http://ipriem.genproc.gov.ru/contacts/ipriem/

ѕрикрепленный образец подготовлен дл€ √енпрокурора (дл€ остальных помен€йте шапку).

http://www.дети-петербург.рф/News/?newsid=1327


¬ступайте в группу ќЅў≈—“¬≈ЌЌќ√ќ ”ѕќЋЌќћќ„≈ЌЌќ√ќ ѕќ «јў»“≈ —≈ћ№» все кому небезразлично будущее наших детей и –оссии!

—нова антихристы вз€лись за детей. Ѕудьте внимательны!

–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
общество. толерантность/новости от ћинздрава
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

Ўкольное анкетирование с ювенальными последстви€ми -

ƒневник

¬оскресенье, 17 ƒекабр€ 2017 г. 16:32 + в цитатник

ј мы -то думаем - почему  сейчас в школах так распространилс€ педикулЄз?  ј вошками специально заражают - за это можно  отобрать ребенка!!!!

из разговора  на родительском собрании

из анкеты:

- ѕризнаки жестокого обращени€ с ребенком:

«беспокойство, тревожность, нарушение сна, боли в животе, замкнутость, ухудшение взаимоотношений со сверстниками, болезненное отношение к критике, агрессивность, негативизм, низка€ самооценка, плоха€ успеваемость, низкий рост, педикулез, сонный вид, подавленное настроение, импульсивность, дефицит знаний, неумение дружить, неразборчивое дружелюбие, лживость, заискивающее поведение, чрезмерна€ уступчивость ...».

- ѕризнаки жестокого обращени€ раздел€ютс€ на €вные и не€вные:

явные:

педикулез, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи, иных предметов, соответствующих возрастным потребност€м детей, ребенок гр€зно или не по сезону одет, наличие какой-либо информации о фактах жестокого обращени€ с ребенком.

Ќе€вные признаки жестокого обращени€ с ребенком:

неполные, многодетные, приемные семьи, малоообеспеченность, наличие безработных членов семьи, стесненные квартирные услови€, низкий уровень педагогической культуры родителей и т.п.

ќчевидно, комментировать тут нечего – ювенальщики продолжают атаку на бедные многодетные “–јƒ»÷»ќЌЌџ≈ семьи, малообеспеченность и стесненные жилищные услови€ которых, нар€ду с импульсивностью и низким ростом ребенка, оказываетс€, могут €витьс€ поводом дл€ отобрани€ ребенка или нав€зывани€ семье куратора дл€ «профилактических» бесед.

» еще пример из питерского учебника дл€ студентов:

«неуверенность родител€ в собственных силах» это – «фактор риска насили€ в семье». ¬от оно как, теперь даже неуверенность, которую периодически испытывает любой здоровый человек, играет против родител€ и его ребенка!

„то делать родител€м, поставленным в патовую ситуацию руководством школы?

¬о-первых, не заполн€ть никаких анкет в школе, тем более если они представл€ют собой откровенную и наглую попытку влезть в семью. ёвенальным анкетам пора объ€вить полный бойкот.

¬о-вторых, обратитьс€ к руководству школы и социальному педагогу с жалобой на внедрение через подобные анкеты антисемейных технологий. ¬ конце концов, все мы люди и способны вли€ть друг на друга. ћожет, у кого глаза и откроютс€ после аргументированного обращени€.

» потом, чиновники же посто€нно руководствуютс€ презумпцией нашего согласи€: если нет жалоб, значит все нормально.

Ќаконец, в-третьих, направить в  омитет образовани€ и/или ѕрокуратуру ѕетербурга требование прекратить внедр€ть ювенальную идеологию и рушить основы нашей государственности подобными антисемейными анкетами. „ем больше жалоб поступит в органы власти, тем лучше дл€ будущего –оссии.  ураторы подобных инициатив должны знать и уважать мнение родительской общественности.

нашла на  ќЌ“е

–убрики:  общество. толерантность/. ѕолитика. ¬ласть.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

паспорт здоровь€ школьника - дл€ отбора детей на органы?

ƒневник

¬оскресенье, 17 ƒекабр€ 2017 г. 13:36 + в цитатник


–убрики:  здоровье семь€ детство /информационна€ медицина.
общество. толерантность/новости от ћинздрава
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

¬иктор  узнецов 40 дней до зачати€

ƒневник

—реда, 13 ƒекабр€ 2017 г. 12:01 + в цитатник

http://www.trinitas.ru/rus/002/a0235002.htm

 

«ѕока человек размножаетс€ как животное, он и умирает как животное».

¬.—. —оловьев
 

≈сли вы намерены зачать и родить своего ребенка сознательно, намерены уважать его сущность с самого момента зарождени€, то эта стать€ – дл€ ¬ас. ј также, и прежде всего, – дл€ тех, кто никогда об этом не задумывалс€. ѕришла пора!

ѕрид€ домой, мы тщательно закрываем двери на замки, используем секретные ключи, сигнализации, пароли и засовы. Ёто и пон€тно, ведь в эпоху массового разгула псевдо-демократических свобод приходитс€ тщательно защищать свое жилище от непрошеных и случайных визитеров.

ћы научились кое-как защищать себ€ и наши физические дома от видимых угроз, чего совершенно нельз€ сказать в отношении «ментального жилища», куда безо вс€кого спросу и стеснени€ проникает вс€ческа€ рекламна€ др€нь, чуждые нам модели поведени€, электоральные послани€ и ущербна€ мораль.

¬сем известно, как рекламные компании используют технологии дл€ проникновени€ на уровень подсознани€ человека, чтобы захватить разум своей «жертвы», то есть c современного потребител€. “ам, в ментальном пространстве, нет засовов, там господствуют технологии «промывани€ мозгов», потому что, как подсказывает ƒ. —оммэр в книге «ћораль ’’I века», человек живет в полу-сне и не способен сопротивл€тьс€ этому вторжению. ¬ этом почти бессознательном состо€нии мы и проводим всю жизнь, и как следствие, накопили массу трудноразрешимых проблем: терроризм, войны, голод, оружие массового поражени€ и т.д.

Ќо есть и такие €влени€ нашей жизни, возникшие вследствие низкого состо€ни€ сознани€ человека, о вреде которых мы даже не догадываемс€.

—уть одной из таких проблем в бессознательном, случайном зачатии потомства, когда мы в «полу-сп€щем» состо€нии даем жизнь новому человеку.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /информационна€ медицина.
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
—ознание. “онкий мир
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

»нтересно

¬торник, 21 Ќо€бр€ 2017 г. 17:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈катерина_ћоскалюк [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 лючевой момент знани€ чародеев.

http://www.proza.ru/2016/05/16/90

      ѕолова€ культура начинаетс€ со сдержанного и понимающего отношени€ к женскому и мужскому детородному органу. ∆енский орган лона способен фильтровать мужскую энергию обиль, и хранить еЄ пам€ть, что вли€ет впоследствии на зачатие от другого мужчины, причем, не только в текущей жизни, но и в гр€дущих поколени€х. »менно по этой причине в искусстве чародеев особое значение придавалось целомудрию будущих супругов. Ёти требовани€ были заложены в седьму – особое учение о создании человека.
    ќбиль – энергонесуща€ сем€, вход€ща€ в состав ауры и не оплодотворивша€ €йцеклетку не пропадает бесследно. Ёто ключевой момент знани€ чародеев. –ассасыва€сь в крови, обиль способна сохран€тьс€ на прот€жении дес€тков лет. —держанна€ обиль в организме мужчины в течении часа распадаетс€ на составные части и способна питать тело и ауру. ѕри долгой практике такое «угнетение» способно вывести обладател€ на путь особого сознани€, простирающегос€ в ћир ƒуха.  осмическа€ эзотерика пола указывает, что мужское начало наследует высшие силы, женское начало заимствует эти силы. ∆енщина вынуждена пополн€ть свою ауру за счЄт мужского вли€ни€. ћужчина, избавл€€сь от избытка ауры позвол€л пропускать через себ€ эту энергию. ƒанное сочетание двух разных начал обеспечивало некий симбиоз и услови€ дл€ взаимного обогащени€ и духовного продвижени€ в постижении высших космических законов. Ётот процесс подобен процессу духовного очищени€ се€, отчего возникает особа€ ответственность при выборе полового партнЄра, поскольку пол€рность аур, из-за неудачного сочетани€ может привести к губительным последстви€м. Ќе удивительно, что обиль – мужское сем€, считалось св€щенным. ƒревн€€ мудрость гласила:

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

Ёмоциональное насилие. ЂЌе обидчивые женщиныї и Ђтерпеливые мужчиныї.

¬оскресенье, 19 Ќо€бр€ 2017 г. 09:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ЂЌе обидчивые женщиныї и Ђтерпеливые мужчиныї.

«Ќе обидчивые женщины» и «терпеливые мужчины». “олерантность к эмоциональному насилию. ¬ыбор жертвы.

 


ЂЌе обидчивые женщиныї и Ђтерпеливые мужчиныї. “олерантность к эмоциональному насилию. ¬ыбор жертвы.

»рина ƒыбова

 ухн€. ¬ечер. ќн и она пытаютс€ приготовить ужин.

– “ы что здесь руки растопырила, как дура! ќтойди!.. ѕринеси!…ѕодай!..
– ƒа, сейчас, не кричи, не видишь € зан€та… —ейчас подойду, сделаю.

—кладываетс€ ощущение, что его слова не задевают еЄ.  Ќет, она не сдерживаетс€, чтобы ни стукнуть его по башке. » не глотает подступившие к горлу слЄзы. ќна спокойна, как спокоен глухо-немой, на которого сзади движетс€ автомобиль. ќна не слышит.  Ќе слышит ничего в его словах, что могло бы задеть еЄ чувства. ¬сЄ, что происходит, – обычное дело. ќн же не ломает двери, не бросаетс€ на неЄ с ножом, не угрожает удушить детей. ј значит, всЄ нормально. Ёто обычна€ жизнь.

¬ этой паре толерантность к эмоциональному насилию достаточно высока. ∆енщина не то, что «предпочитает не слышать» оскорблени€ мужа, она действительно не слышит их, не воспринимает их как нечто из р€да вон выход€щее. ”ровень того, что она способна вытерпеть, не заметив, –  очень высок. ќна не слышит нападок мужа на детей: его шипение в сторону младшего, «наезды» в сторону старшего. ћладший ещЄ обижаетс€, в его глазах предательски нет- нет да и блеснут слЄзы, а старший уже махнул рукой и прин€л «любовь-ненависть» отца за правду жизни – то, с чем ему придЄтс€ жить и что  ему никак не изменить.

Ќо и у этой женщины существует предел, до которого она готова терпеть придирки мужа. Ёто мгновение, когда он бросаетс€ на старшего или начинает как заполошный орать на младшего –  в момент, когда эмоциональное насилие переходит в физическое. “огда она как дика€ кошка, защищающа€ детЄнышей, обращает свой гнев в сторону мужа и ставит его на место. ¬сЄ, разр€дка наступила, взрыв произошЄл. —емью ещЄ продолжает тр€сти от произошедшего некоторое врем€, но вскоре всЄ возвращаетс€ на круги сво€, и начинаетс€ новый цикл семейного насили€.

÷икл семейного насили€: нарастание напр€жени€ – разр€дка, взрыв (избиение в случае физического насили€)- «медовый мес€ц» ( искупление вины, прин€тие даров) –нарастание напр€жени€ и т.д.

—амое важное, что стоит пон€ть, –   и мужчина, и женщина в курсе, что происходит. Ётот цикл известен обоим.

ћежду ними существует нека€ негласна€, «не проговорЄнна€ договорЄнность» – что € готов(а) терпеть от теб€ и взамен на что.

”слови€ этого контракта известны обоим, хот€ об этом никогда не говорили.

«я готова терпеть твои пь€нки, твои нападки на детей, твоЄ брюзжание в мою сторону, твоЄ пренебрежение и агрессию, твои копеечные заработки взамен на то, что ты остаЄшьс€ р€дом со мной, иногда про€вл€ешь заботу обо мне, и пока ты делаешь ремонт в доме.»

” мужа есть тоже, что он готов терпеть, получа€ за это компенсацию.

«я готов терпеть твою холодность и презрение взамен на то, что могу жить в твоЄм доме, хорошо питатьс€, иногда заниматьс€ с тобой сексом и чувствовать свою защищЄнность от внешнего мира и стабильность, зна€, что у мен€ есть ты и есть семь€.»

Ётот контракт работает, пока оба соблюдают договорЄнности, и пока уровень напр€жени€ не начинает зашкаливать и срывать крышку.

 огда у одного из них уже не будет больше сил удерживать такой колоссальный объЄм агрессии внутри, крышку сорвЄт.  » в этот момент может произойти переход к физическому насилию.

≈сть пары, которые годами и дес€тилети€ми не переход€т к физическому насилию, насилу€ друг друга только эмоционально. Ћюди  научаютс€ мастерски обходить острые углы и сбегать из контакта  в нужный момент, тем самым избега€ взрывов агрессии.

¬ семь€х, живущих в услови€х физического и эмоционального насили€, громоотводом часто станов€тс€ дети. ќни, почу€в приближение грозы, берут удар на себ€, разр€жа€ обстановку до того, как уровень агрессии дойдЄт до максимального.

∆изнь в услови€х физического и эмоционального насили€ становитс€ дл€ ребЄнка привычной средой, в которой он со временем начинает чувствовать себ€ как рыба в воде. ≈му известны все законы, он научилс€ выживать в этой агрессивной среде. ј раз он научилс€ выживать, эта среда им воспринимаетс€ совершенно безопасной. Ѕоль и горечь в том, что через пару дес€тков лет, став взрослым, он только такую среду будет воспринимать безопасной и родной.

¬ыбира€ партнЄра дл€ жизни, повзрослевша€ девочка бессознательно найдЄт того, кто поможет ей жить по привычному с детства сценарию, именно такого мужчину она воспримет как самого безопасного дл€ себ€. ј того, кто не сможет обеспечить ей привычный сценарий взаимодействи€ через эмоциональное и\или физическое насилие, она посчитает странным, чуждым, непон€тным и очень небезопасным.  «ќн вЄл себ€ странно. Ѕыл очень нежным, покупал цветы, начал дарить подарки и позвал замуж. Ёто мен€ насторожило. я сказала «нет» и с ним рассталась.»

ћужчина тоже будет искать свою женщину. “а, котора€ не из этой оперы, уйдЄт после первого  же эпизода, а сво€ останетс€. » будет терпеть долго, часто всю жизнь. Ќе с ним, так с другим.

Ёто к вопросу о том, как мы делаем выбор. » что иногда, почу€в своего мужчину, нужно бежать со всех ног в обратном направлении.

¬ конце этой статьи, € хочу написать, что же   мы можем  считать эмоциональным насилием. — физическим то всЄ более-менее пон€тно, а вот эмоциональное часто воспринимаетс€ (ввиду «особенностей воспитани€» и «семейных традиций») как норма жизни, как «просто така€ любовь».

угрозы, шантаж, обвинени€, манипул€ции, стыжение и запугивание. эмоциональное насилие – это способ отношений, в которых такое возможно.

” каждого из нас свой личностный портрет. ≈сли вы находитесь в таких отношени€х долго или попадаете в них снова и снова, то где-то  глубоко внутри они воспринимаютс€ вами как оптимальные. ¬ы выбрали в партнЄры человека с похожим личностным профилем, который поддерживает такие отношени€. Ќо это не значит, что сегодн€  у вас нет выбора.

ќсознава€ свои реакции, свои привычные сценарии поведени€. можно, увидеть как вы  реагируете в таких отношени€х, что включаете в себе, как делаете выбор в пользу того или иного решени€, какую свою лепту вносите, чтобы сохран€ть отношени€ именно такими.

–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

јвтоматы - запрагроммированные на определенный тип поведени€ и мышлени€ люди

ƒневник

¬торник, 14 Ќо€бр€ 2017 г. 17:12 + в цитатник

јвтор: Ulis

јвтоматы.

Ѕольшинство проживающих на «емле людей и не подозревают, что €вл€ютс€ автоматами. јвтомат- это оккультный термин, означающий человека запрограммированного на определенный тип поведени€ и мышлени€. ѕрограммирование осуществл€етс€ на ментальном, эмоциональном, соматическом, энего-информационном и других уровн€х. ‘ормально, человек думает, что он свободное существо, имеющее свободу воли, однако, реально он имеет свободу воли в очень ограниченных пределах.

—кажем, горизонт имеет 360º и —вободный „еловек, ѕросветленный ƒаос волен идти в любую сторону, делать все что хочет и может или не делать ничего, јвтомат же имеет свободу двигатьс€ в пределах 10º или еще меньше.

ѕредставители большинства ныне существующих религиозных конфессий €вл€ютс€ јвтоматами, причем, религиозные фанатики- јвтоматы на все 100%. ≈сли человек ради каких-то мертвых догм идет убивать других людей и при этом еще убивает и себ€, то, что можно сказать по этому поводу? – свободы воли у него не более, чем у виртуальных бойцов в какой-нибудь компьютерной стрел€лке. ¬с€ка€ догматическа€ религиозна€ или философска€ система продуцирует јвтоматов. “ипичный представитель - эдакий дь€кон  ураев - из всей «православной» пиздобратии самый образованный, содержит сайты, что-то знает про психоанализ, семиотику, мифологию, но, тем не менее, в своей статье в «¬опросах философии» о ƒогматическом богословии €сно и недвусмысленно излагает кредо јвтомата: в рамках этого самого догматического богослови€ мы, де можем мыслить и домысливать, но выходить за них не имеем права. ¬от так. »бо, если он где-нибудь публично скажет что либо не согласующеес€ с ортодоксией (а он любит участвовать во вс€ких дешевых ток-шоу, эдакий дь€кон-шоумэн), на него тут же наложат епитимью, а то и вовсе попрут на вольные хлеба, а поскольку эти паразиты рода человеческого работать не люб€т и не хот€т, то ждать от этого «идеолога» свежих мыслей р€довым верующим нечего.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
—ознание. “онкий мир
Ќовости. »нтересные заметки,
 осмологи€.“ворец. —ила ƒуха..
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

—ейчас бумеранг возвращаетс€ очень быстро

„етверг, 26 ќкт€бр€ 2017 г. 17:47 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 армический закон

 армический закон

carmic

ѕроизошло это весной 1994 года. ћолодой американец по имени –оналд ќпус решил покончить с собой. ¬ предсмертной записке было написано, что он, –оналд, пошел на этот шаг из-за финансовых трудностей и непонимани€ со стороны родителей (их нежелани€ помогать ему материально). ѕосле написани€ этого послани€ мистер ќпус залез на подоконник и бросилс€ вниз с дев€того этажа.

Ќавр€д ли он сделал бы это, если бы знал, что работавшие в тот день в доме мойщики окон нат€нули на уровне седьмого этажа страховочную сетку. “ак что, пролетев два этажа, ќпус просто рухнул бы на пружин€щую сетку с мокрыми штанами, но живой. Ќо тут вмешалс€ просто фантастический случай.

 огда –оналд пролетал(!) мимо восьмого этажа, в его голову из окна попал зар€д дроби. ¬ момент, пока полици€ устанавливала личность покойного с почти полностью снесенной выстрелом головой, детективы решили, что стрел€вшему нужно предъ€вл€ть обвинение в непредумышленном убийстве. ¬едь если бы не выстрел, –оналд ќпус осталс€ жив, упав на сетку.

ƒальнейшее разбирательство обнаружило новые факты. ќказалось, что старик на 8-м этаже стрел€л в свою жену, но не попал, и зар€д угодил в окно. «начит, мелькнуло у детективов, нужно корректировать обвинение – к непредумышленному убийству добавить покушение на убийство (жены). ¬ моменты гнева и ссор с женой он всегда хватал со стены незар€женный дробовик и пугал жену щелчком курка. Ёто было уже как бы семейным ритуалом. ѕо утверждению обоих супругов, дробовик всегда висел на стене и никогда никем не зар€жалс€.

«начит, в соответствии с американскими законами, обвинение в непреднамеренном убийстве теперь лежало на том, кто тайно зар€дил дробовик.  то? ¬ы€снив, что свободно войти в комнату задиристых супругов мог только их сын, полицейские детективы св€зались с его другом и вы€снили много интересного.

«на€, что отец часто угрожает матери вис€щим на стене оружием, сын тайно зар€дил его, наде€сь, что при первом скандале тот застрелит мать, а сам попадет за решетку. ќднако последние несколько недель супруги жили на удивление мирно, чем несказанно огорчали неудавшегос€ мстител€.

√де он, этот подонок? –  ак где? – удивилс€ старик. – —ын живет этажом выше

ƒа, искомым сыном оказалс€ сам… –оналд ќпус! Ёто он зар€дил дробовик, а когда месть не удалась, в отча€нии выбросилс€ из окна. » был застрелен своим же зар€дом. —воим же отцом.

’от€ вс€ эта истори€ и похожа на выдумку, она €вл€етс€ задокументированным фактом. Ќе балуйтесь с кармой. Ёто пон€тие в той или иной форме представлено во всех религиозных и философских течени€х. ≈ще в древности знали: пришедший с мечом, от меча и погибнет.

–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
—ознание. “онкий мир

ћетки:  

ƒеспотичный партнер Ц жертва расщеплени€

„етверг, 26 ќкт€бр€ 2017 г. 16:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒеспотичный партнер – жертва расщеплени€
 


ƒеспотичный партнер Ц жертва расщеплени€

ћари€ ƒолгих

ƒеспотизм, тирани€, насилие в отношени€х – физическое, либо психологическое: очень часта€ тема дл€ запроса на терапию. 

Ќарцисс, деспот, агрессор, насильник, психопат: так называют партнеров, которые стро€т отношени€ с помощью шантажа, угроз, манипул€ций, обмана или физического насили€. ¬се это встречаетс€ в отношени€х в разных формах – крайне часто. Ќамного реже об этом говор€т вслух.

—ами по себе люди с деспотичными чертами характера, если они достаточно социально-адаптированы – это не больные психопатией (а по новым стандартам – расстройством личности). ј скорее акцентуированные в эту сторону. ≈сли описывать личность рисунком – то такой человек имеет очень €вно выраженную выпуклость или угол в одном месте (какой-то €ркий талант или способность), и, так сказать «впуклость» - провал, декомпенсацию - чаще всего в месте эмпатии, способности к сочувствию, установлению прив€занности и теплым отношени€м. 

  ак рождаетс€ деспот?  ак и жертва – в расщеплении. 
ƒеспот – это жертва наоборот. ¬ детстве психика человека, чтобы познавать мир, расщепл€ет все объекты на плохие и хорошие. ѕсихотравмирующее событие не может быть детской психикой адекватно восприн€то, пережевано и ассимилировано – поэтому, оно тоже расщепл€етс€ и ребенок внутренне отождествл€ет себ€ либо с агрессором, либо с жертвой.

ѕример: 
–одители на глазах у 4х-летнего сына бьют ремнем 7ми-летнюю дочь за то, что та не уследила за ним. ƒл€ обоих детей это – психологическа€ травма, особенно, если порка, словесна€ агресси€, манипул€ции и прочие жестокости происход€т регул€рно. ѕоскольку старшую дочь бьют – она уже находитс€ в роли жертвы. ј младший брат, наблюда€ за сценой насили€, может дл€ собственной безопасности психологически присоединитьс€ к родителю – то есть к агрессору. 

 „то происходит, когда вырастает человек-жертва? ќн ищет себе в партнеры агрессора – который будет дополн€ть то, что в жертве подавлено. “.е. – сможет быть агрессивным, давать отпор, нападать. — этим же партнером жертва будет пытатьс€ отыграть свою роль, чтобы завершить ранний травмирующий опыт, но – чаще всего – безуспешно. 

 ƒеспотичные агрессоры ищут жертву, поскольку та – золотое дно дл€ его проекций.“акому человеку со временем нужно все больше и больше подтверждений извне – своей неу€звимости, силы, всемогущества и контрол€ над ситуацией и людьми, чтобы ни в коем случае не встретитьс€ со второй частью своего опыта. ќна выгл€дит в точности, как тот напуганный 4х-летний мальчик: который боитс€ за сестру и за себ€, растер€н и не понимает - за что с ним так жестоки, испытывает вину перед сестрой, €рость и одновременно страх быть отвергнутым самыми важными людьми в своей жизни – родител€ми. 

 Ётот сложный коктейль чувств и взрослому человеку не всегда удаетс€ выдерживать и осознавать, дл€ ребенка же это – совершенно непосильна€ задача. ѕоэтому, не переваренный детский опыт капсулируетс€ в психике, отодвигаетс€ на задворки, и ребенок просто выбирает стать тем агрессивным и сильным человеком, который может причинить боль, чтобы не стать тем - кому больно. –асщепленна€ детска€ психика может выбирать только из категорий плохо-хорошо. «десь пока еще нет места дл€ полутонов. 

 Ќо вытесн€€ способность испытывать одни чувства, мы волей-неволей вырубаем всю свою чувствительность. » живет человек, взрослеет, а живым себ€ не чувствует. „увствует себ€ сильным, смелым, хитрым, расчетливым или изворотливым, злым. ј живым – нет.

  ƒл€ этого и нужен партнер-жертва – не только дл€ того, что б его мучить. Ёто еще и живой человек р€дом, способный и страдать, и радоватьс€, и получать удовольствие от жизни – восполн€ть собой те пробелы, которые есть в его партнере.

 ќбычно внутри таких отношений есть место не только насилию. „асто это очень выматывающие, сложные и болезненные, но очень ценные дл€ обоих партнеров отношени€ - союз двух половинок, воспетый в литературе, музыке и кино, которые не могут друг без друга (читай – наход€тс€ в со-зависимых отношени€х). Ќа деле же такое партнерство больше похоже на союз двух калек – у одного ноги не работают, у другого руки.  аждому приходитс€ выполн€ть какую-то работу в отношени€х за двоих, и каждый не справл€етс€ с какой-то другой важной ее частью. » это вызывает много злости, неудовлетворенности и взаимных претензий. 

 ¬ыход – подращивать свою вторую часть – котора€ в свое врем€ не смогла вырасти. ” кого-то это – здорова€ агресси€, направленна€ во внешний мир и на партнера. ” кого-то – способность любить, чувствовать, замечать себ€ и другого в отношени€х. 

 ќбретать целостность – не значит стать совершенным. Ёто значит – познакомитьс€ с собой разным и научитьс€ полнее про€вл€тьс€ в отношени€х. ѕрин€ть себ€ насто€щего, со своими возможност€ми и ограничени€ми. 

 P.S.: јгрессор не может состо€тьс€ без жертвы. ¬ написании этой статьи € поставила себе задачу описать характеристики и особенности деспотичных партнеров. Ќо не смогла этого сделать – не обраща€сь еще и к характеру жертвы.  ак только вы перестанете быть жертвой в отношени€х – дл€ деспота не останетс€ места.

********************************************************************************

 
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

Ќемного позитивных пап

ƒневник

„етверг, 26 ќкт€бр€ 2017 г. 15:45 + в цитатник
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
ёмор. позитив, ћотиваторы

ћетки:  

любител€м разных тренингов

ƒневник

—уббота, 21 ќкт€бр€ 2017 г. 15:55 + в цитатник


136598712_8039592 (600x503, 279Kb)

–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

Ђ–одовспоможениеї как инструмент депопул€ции.

ƒневник

ѕ€тница, 13 ќкт€бр€ 2017 г. 20:47 + в цитатник

ќригинал вз€т у a_krutelev в «–одовспоможение» как инструмент депопул€ции.

Ќаша работа сходна с работой пожарных. » мы, и они спасаем человеческие жизни. — той только разницей, что пожарные не устраивают пожаров.  
»звестный перинатолог
ѕо мнению ёри€  рупнова, председател€ наблюдательного совета »нститута демографии, миграции и регионального развити€, "2015 год будет переломным, в нашей стране начинаетс€ спад, сползание в демографическую €му, чиновникам не удастс€ красиво отчитыватьс€. –ождаемость по стране после двух лет роста на этот раз будет ниже смертности. Ќастанет врем€ серьезно думать о демографии, и не с точки зрени€ временной политической конъюнктуры. ѕродолжитс€ негативна€ тенденци€ по старорусским регионам, прежде всего в Ќечерноземье, где выбывать будет до 10 тыс. человек в каждом субъекте".


»з его же складываетс€ катастрофическа€ демографическа€ ситуаци€? ¬се ли факторы катастрофы учитываютс€ и адекватно ранжируютс€? ћне представл€етс€ что из пол€ зрени€ выпал очень важный фактор значимо снижающий репродуктивную активность населени€, порождающий депрессию, состо€ние обреченности и беззащитности, превративший самое главное право и долг: рождение ребенка в источник унижений и испытаний, наказывающий мать за то что осмелилась родить..

‘актор этот - система здравоохранени€. » первое важное звено активной депопул€ции - родовспоможение. «аботы и хлопоты акушеров -гинекологов по предотвращению случайного рождени€ здорового малыша начинаютс€ задолго до рождени€.

„итать далее...
–убрики:  общество. толерантность/новости от ћинздрава
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

¬олшебные фразы, которые сделают ¬ашего ребенка послушным и спасут ¬ас от детских истерик.

ƒневник

¬оскресенье, 01 ќкт€бр€ 2017 г. 16:02 + в цитатник

–услан Ѕах

¬олшебные фразы, которые сделают ¬ашего ребенка послушным и спасут ¬ас от детских истерик.

¬ам неверн€ка приходилось сталкиватьс€ с тем, что ¬аш ребенок наотрез отказываетс€ что-то делать, причем не важно какого он возраста. «аставить не получитс€, либо истерику закатит либо потом что-то сломает. ѕричем сломать может неосознанно, случайно, сам не хот€.

Ѕолее того заставл€ть по хорошему и нежелательно. Ёто подавл€ет ребЄнка, формирует у него психологическое напр€жение, которое потом во взрослой жизни будет негативно сказыватьс€ и нужно будет отпускать.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

Ўќ ! «ј „“ќ Ѕ”ƒ”“ ќ“Ѕ»–ј“№ ƒ≈“≈…? Ќќ¬џ≈ ѕ–ј¬»Ћј –ј—— ј«јЋј ё¬≈ЌјЋ№Ќџ… „»Ќќ¬Ќ»  —¬≈“ЋјЌј ј√јѕ»“ќ¬ј

—уббота, 30 —ент€бр€ 2017 г. 20:50 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈катерина_ћоскалюк [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ўќ ! «ј „“ќ Ѕ”ƒ”“ ќ“Ѕ»–ј“№ ƒ≈“≈…? Ќќ¬џ≈ ѕ–ј¬»Ћј –ј—— ј«јЋј ё¬≈ЌјЋ№Ќџ… „»Ќќ¬Ќ»  —¬≈“ЋјЌј ј√јѕ»“ќ¬ј





https://youtu.be/PflqlrupraA

ќпубликовано: 14 мар. 2017 г.

ѕќ∆јЋ”…—“ј ѕќƒѕ»Ў»“≈—№ Ќј ЌјЎ  јЌјЋ » ѕќ—“ј¬№“≈ Ћј… !

—кандальное выступление ”полномоченной по правам ребенка в —анкт-ѕетербурге —ветланы јгапитовой на парламентских слушани€х в —овете ‘едерации, где она предложила изымать детей из семей за педикулез и плесень в квартире, а также за одутловатое лицо у родител€ или болезненный вид у ребенка, может стоить чиновнице должности.  оординационный совет патриотических сил —анкт-ѕетербурга и области изучил де€тельность госпожи јгапитовой на посту уполномоченного, в частности, ее покровительство секс-меньшинствам, и направил в «аконодательное —обрание за€вление с просьбой выразить недоверие госпоже јгапитовой и прекратить ее полномочи€ досрочно.
–убрики:  общество. толерантность/–осси€
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
ёвенальна€ юстици€. гендер
Ќовости. »нтересные заметки,

ћетки:  

25 способов узнать у ребенка, как дела в школе, не спрашива€ «Ќу как дела в школе

ƒневник

¬оскресенье, 24 —ент€бр€ 2017 г. 18:24 + в цитатник

25 способов узнать у ребенка, как дела в школе, не спрашива€ «Ќу как дела в школе?»

 

≈сли вы спросите у ребенка «Ќу как дела в школе?», то, скорее всего, получите ответ: «Ќормально». ј если вы действительно хотите узнать, как прошел его день, то помогите своему ребенку: задайте такой вопрос, на которые можно будет ответить подробно. 

 

1. „то самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодн€ в школе? „то худшее из того, что произошло с тобой сегодн€ в школе?
2. –асскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодн€ посме€лс€?
3. ≈сли бы ты мог выбрать, с кем бы ты хотел сидеть в классе? ј с кем бы точно не хотел сидеть? ѕочему?
4. –асскажи мне о самом классном месте в школе.
5.  акое самое странное слово, которое ты услышал сегодн€? »ли может быть тебе сказали сегодн€ что-то странное?
6. ≈сли бы мы пригласили сегодн€ твоего учител€ к нам в гости, что бы он мне рассказал о тебе, как думаешь?
7.  ому ты сегодн€ помог?
8. ћожет, кто-то тебе сегодн€ помог?
9. –асскажи мне, что нового ты узнал сегодн€?
10. Ѕыл ли момент, когда ты чувствовал себ€ самым счастливым сегодн€?
11. Ѕыло ли тебе сегодн€ очень скучно?
12. ≈сли бы инопланет€не прилетели в ваш класс и забрали кого-то из учеников, кого бы ты хотел, чтобы они забрали?
13. — кем бы ты хотел поиграть на перемене из тех, с кем ты еще никогда не играл?
14. –асскажи мне о чЄм-то хорошем, что произошло с тобой сегодн€.
15.  акое слово учитель чаще всего сегодн€ повтор€л?
16. ќ чЄм бы ты еще больше хотел узнать в школе?
17. „его бы тебе хотелось меньше делать в школе?
18. — кем бы ты в своем классе мог вести себ€ лучше?
19. √де ты чаще всего играешь на переменах?
20.  то самый смешной ученик в вашем классе? ѕочему он такой смешной?
21. “ебе понравилс€ сегодн€шний обед? „то больше всего понравилось?
22. ≈сли бы завтра ты стал учителем, что бы ты сделал?
23.  ак ты думаешь, может, кому-то из вашего класса лучше уйти из школы?
24. ≈сли бы ты мог помен€тьс€ с кем-то в классе местами, кто бы это был? ѕочему?
25. –асскажи мне о трех различных случа€х, когда ты использовал карандаш сегодн€ в школе.

–убрики:  здоровье семь€ детство /школа. учебники.иностран.€зыки
здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€

ћетки:  

–оды и жизненный сценарий

—уббота, 23 —ент€бр€ 2017 г. 22:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–оды и жизненный сценарий

–азвитие терапии родовых и внутриутробных травм

¬ конце 70-х годов в своей практической работе мы подошли к оказанию реальной помощи клиентам по преодолению пережитых ими родовых и внутриутробных травм. ћы опирались на гипотезу ‘ранка Ћейка, что люба€ травма, пережита€ матерью в период беременности, через пуповину передаетс€ плоду.  роме того, мы установили, что плод, наход€сь в утробе матери, котора€ переживает какую-либо травматическую ситуацию, как бы пропитываетс€ негативной атмосферой этой травматической ситуации. “аким образом, мы пришли к выводу, что плод испытывает вли€ние травмы не только через пуповину, но и через ауру материнского пол€ в ходе всего периода пренатального развити€.

„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
Ќепознаное. “айны. √ипотезы.

ћетки:  

–еклама ћалышевой семейного онанизма - за сколько и кто хоз€ин

ƒневник

—уббота, 23 —ент€бр€ 2017 г. 11:52 + в цитатник


–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
Ќовости. »нтересные заметки,
жизнь реальна€ и шокирующа€

ћетки:  

>–ќƒќ¬џ≈ «ј ќЌџ

„етверг, 17 јвгуста 2017 г. 19:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ макошь311 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–ќƒќ¬џ≈ «ј ќЌџ:  ќ√ƒј ѕ–»’ќƒя“ Ќ≈—„ј—“№я

ѕроблемы, серьезные болезни, несчасть€ приход€т в нашу жизнь тогда, когда мы нарушаем законы системы, даже если ничего о них не знаем.
 
 ак понимать родовые законы 
 
 аждый из нас по€вилс€ на свет у папы и мамы, дл€ нашего сотворени€ нужна была энерги€ двоих, иначе нас просто бы не было.
„итать далее...
–убрики:  здоровье семь€ детство /дети и родители. отношени€
—ознание. “онкий мир
психологи€. психологи€ алкоголизма

ћетки:  

 ак справитьс€ с собственонной стоимостью .

¬оскресенье, 13 јвгуста 2017 г. 15:25 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћирјлин [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬оспитание.  ак мы бессознательно травмируем детей!

 ак справл€тьс€ с собственной виктимностью

5283370__2_ (700x466, 112Kb)
 
Ћюди, которые в детстве подвергались психологическому насилию, будут всю жизнь насиловать себ€ изнутри. «вучит устрашающе, но на самом деле - чиста€ правда. ¬роде бы, если предположить рационально, жертвы вс€кого насили€ должны быть, наоборот, осмотрительны и осторожны, четко понимать, что этого-то они больше в жизни точно не хот€т!
„итать далее...
–уб