Данную подборку советов и материалов можно рассматривать как помощь родителям и как методическое пособие для домашних занятий с ребенком своими силами, но я настойчиво  рекомендую Вам в случае возникновения трудностей с речью ребенка обратиться к помощи логопеда дефектолога

Уроки логопедии (пособие для родителей)
Автор: Репина З.А., Буйко В.И.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Мы рога козы покажем (Поиграем пальчиками. Выдвигаем указательный палец и мизинец вперёд, загибая остальные пальцы; затем рога поднимаем к голове.)

Мы про зайку не забудем — ушками водить мы будем. (Выдвигаем вперёд указательные и средние пальцы обеих рук, поднимаем к голове. Двигаем пальцы, наклоняем их вперёд, а потом сжимаем пальцы в кулачки и разжимаем.) Чтобы чётко говорить, Надо с пальцами дружить! (Каждый палец руки поочерёдно присоединяем к большому,) Вот и вся гимнастика. Повторяй её почаще и скоро убедишься, что она поможет тебе красиво говорить. А если ты придумаешь свои движения, обязательно расскажи о них Звукознайкину, а он покажет их другим ребятам.

Мы не знаем, мальчик ты или девочка, сколько тебе лет и какого цвета твои глаза, заплетаешь ли ты по утрам косичку или расчесываешь короткую чёлочку. Но зато мы точно знаем, что у тебя есть непослушный язычок, который часто тебя подводит.

Хочешь сказать жук, а он выговаривает "зук", тебе надо сказать Маша моет руки, а получается Маса моет луки. Из-эа этого окружающие часто не понимаешь что ты говоришь. Наверное, тебе это нйфиятно и мешает в общении с ребятами: и/взрослыми. Мы хотим тебе помочь, потому и придумали эту книжку. А еще тебе помогут Звукознайкин и Словознайкин. Это наши друзья, мы тебя сейчас с ними познакомим. Словознайкин, он прочитал много книг и всё знает. Он придумал для тебя разные интересные игры, а ещё будет объяснять тебе значение всех новых, незнакомых слов. Второй наш помощник — Звукознайкин. Наш Звукознайкин всё умеет. Он стихи сочиняет, картинки рисует, спортом занимается. А ещё он правильно и красиво говорит. Он и тебя может этому научить. Звукознайкин откроет тебе страну красивых звуков. Кстати, а ты знаешь, что такое звуки? Скоро Звукознайкин тебе все объяснит.

Подружись со Звукознайкиным и Словознайкиным и доверяй их советам, тогда твой язычок сразу станет более послушным. Мы надеемся, что если ты наберёшься терпения и прочитаешь до конца нашу книжку, выполняя все задания наших друзей, твоя речь станет правильной и красивой. Удачи тебе!

ЧТО ТАКОЕ ЗВУКИ?

Помнишь, мы обещали, что Звукознайкин расскажет тебе, что такое звуки. Слушай и запоминай. Вот летит жук, слышишь, как он жужжит: ж-ж-ж-ж, а вот маленький комарик мягко звенит: зь-зь-зь. Дятел стучит по дереву, короедов добывает: д-д-д-д-д. Шины автомобиля шуршат по дороге: ш-ш-ш-ш. Прислушайся, какие звуки ты ещё слышишь?

Звукознайкин любит повторять: «Звуки слушай ты внимательно и произноси старательно! Говори спокойно, внятно, чтобы было всем понятно».

Запомни: Звуки мы слышим и произносим. Звуки речи на письме обозначаются буквами. Буквы мы пишем, видим и читаем.

Звукознайкин спрашивает: какой звук ты слышишь, когда 
• шипит сердитый гусь? 
• стрекочут кузнечики? 
• рычит собака? 
• звенит ручеёк? 

Ответь, пожалуйста, Звукознайкину. Вспомни, какие ещё звуки ты слышишь летом, осенью, зимой и весной.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Родителям. Каждое занятие полезно начинать с упражнений для пальцев рук, так как они — второй орган речи, который способствует более быстрому становлению и закреплению звуков.

Звукознайкин утверждает: «Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить, чаще делать пальчиковую гимнастику».

Звукознайкин часто делает пальчиковую гимнастику. Спросишь — зачем? Чтобы развивать свой ум, смекалку, красивое произношение.

Он много тренировался и стал внимательнее, смекалистее, научился красиво говорить. Он и тебе советует дружить со своими пальцами.

Давай поиграем с ними, так интересно и весело делать вместе пальчиковую гимнастику.

Пальцы — дружная семья

Родителям. Прежде чем выполнять упражнение, повторите с ребенком название пальцев рук. Пусть пальчики одной руки «поздороваются» с пальчиками другой руки, называя их: большие, указательные, средние, безымянные, мизинцы. 
 

Пальцы — дружная семья, 
Друг без друга им нельзя. (Сжимаем пальцы каждой руки в кулачки и разжимаем их.) 
Вот большой! 
А это — средний. 
Безымянный и последний — 
Наш мизинец, малышок! 
У-у-у! Указательный забыли. 
Чтобы пальцы дружно жили, (Поочередно поднимаем пальцы обеих рук кверху.) 
Будем их соединять 
И движенья выполнять... (Каждый палец руки присоединяем поочередно к большому)

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

Мы рога козы покажем (Поиграем пальчиками. Выдвигаем указательный палец и мизинец вперёд, загибая остальные пальцы; затем рога поднимаем к голове.)

И рога оленя даже... (Широко раздвигаем пальцы обеих рук, скрестив руки, поднимаем ветвистые рога к голове.)

ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ

Родителям. Для занятий вам понадобится речевая палочка — пластмассовая палочка с закругленным концом (можно использовать плоскую ручку детской зубной щетки) и зеркало.

Звукознайкин говорит: «Надо крепко заучить, что тебе и мне поможет звуки все произносить».

ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ

Спрашиваешь, что это? Это &‐ органы речи. Сейчас мы их назовём. Возьми маленькое зеркало, посмотри в него внимательно и 

произнеси звуки [п], [б]; что помогло тебе произнести эти звуки, какие органы речи? — Правильно, губы; 

покажи верхнюю губу на себе и на рисунке; покажи нижнюю губу на себе и на рисунке. 

А теперь снова посмотри в зеркало и произнеси звуки [ф], [в]; 

что помогло тебе произнести их, какие органы речи? — Правильно, нижняя губа и верхние зубы; 

покажи нижнюю губу (на себе и на рисунке); 

покажи верхние зубы (на себе и на рисунке).

А сейчас как следует познакомимся с нашим главным органом речи. О нем есть такая загадка: 

Если б не было его, не сказал бы ничего. 

Конечно, ты сразу догадался, это — язык. Посмотри в зеркало, положи широкий язык на нижнюю губу и внимательно его рассмотри. А теперь посмотри на рисунок, на нем Звукознайкин специально для тебя указал все части языка. Возьми маленькую указку и покажи на рисунке: 

кончик языка; 
спинку языка; 
корень языка; 
правый бок (край) языка; 
левый бок (край) языка; 
рассмотри вертикальные и горизонтальные мышцы языка. 

Вертикальные мышцы расслабляют язык, и он делается широким. Горизонтальные мышцы делают язык узким.

Приготовься изучить свой язык: рассмотри перед зеркалом части языка, возьми в руку речевую палочку и потрогай их поочередно палочкой. 

Сначала мы научимся делать язык широким, это очень важно. 

Положи свой язык на нижнюю губу и сделай его широким — лопаточкой. 

Если язык не слушается, тебе помогут губы: пошлепай-похлопай губами по языку, подразнись: пя-пя-пя, бя-бя-бя. 

Чувствуешь, как расслабляются мышцы языка и он делается широким, как лопаточка? 

Покажи части языка у себя, постарайся их запомнить. 

Для родителей: Не обязательно трогать корень языка, поскольку это может спровоцировать рвотный рефлекс. Можно предложить ребенку произнести звуки [к], [г] с широко открытым ртом, и он сможет ощутить и увидеть в зеркале работу задней части языка.

А сейчас познакомимся с верхней частью рта - нёбом. С нёбом дружит язык. При произнесении звуков смыкается или сближается с нёбом: 

кончик языка, если тебе надо произнести звуки [т], [д];

чувствуешь?

или спинка языка, вот скажи-ка: [кь], [гь];
или корень языка, попробуй произнеси: [к], [г].

Нёбо начинается с верхних бугорочков. Это луоиые лунки, каждая лунка, как домик, в котором находится корень зуба. 

Найди кончиком языка домики-бугорочки у верхних зубов. 
Поводи языком вправо, влево по верхним бугорочкам. Найди кончиком языка домики-бугорочки у нижних зубов. Поводи им вправо, влево по нижним бугоркам.

Найди на рисунке верхние бугорочки. Именно с них начинается крыша рта - нёбо. Нёбо бывает твердое и мягкое Посмотри на рисунок. На нем твёрдое нёбо переходит в мягкое, а мягкое заканчивается маленьким язычком. 

Подними кончик своего языка вверх бугорочками и проведи языком по нёбу вглубь рта, так маляр красит крышу дома. Затем, не отрывая язык от нёба, проведи им обратно к верхним бугоркам. Ты «покрасил» твёрдое небо. Хочешь посмотреть маленький язычок? 

Его увидеть нетрудно: открой широко рот. покашляй — язычок двигается. Он помогает натянуть мышцы мягкого нёба, и выдыхаемая струя воздуха, которая появляется, когда мы произносим звуки, идёт у нас рез рот или нос. 

Ты знаешь, что такое нижняя челюсть? А замечал когда-нибудь, как она двигается, когда ты говоришь?

ЗНАКОМСТВО С ОРГАНАМИ РЕЧИ

Произнеси звук [а], и ты почувствуешь это. 

Произнеси отчетливо слово «ма-ма». Ты почувствовал, как опускается нижняя челюсть? 

Образовывать звуки помогает воздушная струя, которую ты выдыхаешь. 

Воздух при этом проходит через лёгкие, бронхи, трахею, гортань (всё это находится у тебя внутри), а затем через рот или нос (если ты произносишь звуки [м], [м'], [н], [н']). 

Научить тебя правильно регулировать свою ноадушную струю помогут упражнения на дыхание (см. далее). 

Звуки нашей речи произносятся с голосом и без голоса. Командуют голосом твои гологоные складки, которые находятся у тебя в горле. Хочешь убедиться в этом? 

Пожалуйста: закрой уши руками и произнеси длительно звук [з-з-з]. Ты слышишь шум в ушах, значит, голосовые складки ак- тивно работают; звук [з] — звонкий;