Светлана Белоусова 
Дидактическая игра по сенсорному воспитанию «Спрячь фигуру»

Сенсорное воспитание является неотъемлемой частью полноценного развития личности ребенка. Ребенок с помощью взрослого познает окружающий мир и как губка впитывает все новое. И чем ярче и красочнее взрослый покажет наш мир ребенку, тем богаче и ярче будет восприятие действительности ребенком.

С целью создания условий для ознакомления детей с цветом, формой, величиной предметов, я изготовила дидактическую игру "Спрячь фигуру".

Для ее изготовления понадобилось:цветной картон, на который были наклеены геометрические фигуры из белой бумаги, геометрические фигуры из цветного картона. Цветной картон и цветные геометрические фигуры заклеила скотчем, что бы дольше прослужили. Пособие готово! На изготовление ушло совсем не много времени и минимум затрат.

Дети с удовольствием играют, сами перемешивают цветные фигуры и потом каждой находят свое место на листах цветного картона.

Анна Багаженкова 
Дидактические пособия по мелкой моторике

Развивать тактильное ощущение мелкие мышцы пальчиков ребёнка, а также улучшать точность движений и их координацию.

Развивать мелкую моторику рук. Одной из основных задач воспитания и обучения дошкольника является подготовка его к школе. Один из навыков, который должен быть сформирован к тому времени, когда ребенок пойдет в школу – это развитие общей и мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Уровень развития общей и мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь, графическое письмо

Юлия Уверская 
Игрушка-шнуровка из фетра «Сыр»

Всем известна деревянная игрушка-шнуровка "Сыр". Мой же вариант выполнен из фетра.

Основная цель этой игры

- развитие мелкой моторики пальчиков ребенка. Малыш может играть как самостоятельно, так и со взрослым.

Пример задания для малыша.

"Маленький мышонок проголодался. Мама нашла ему большой кусок вкусного сыра. Помоги мышонку съесть весь сыр. (Нужно побывать мышонком в каждом отверстии.) "

При занятии вместе с малышом, можно и повторить цвета (начать с. "а какого цвета сыр, мышонок, его мама? ", повторить названия животных (мышь, кот, крыса, закрепить счет (посчитать отверстия в сыре) и т д.

Надеюсь, вам понравилась моя интерпретация игрушки-шнуровки.

Спасибо за внимание.

Мария Пантелеева 
Мастер-класс по изготовлению дидактической игры «Дикие и домашние животные»

Продолжая тему дидактических игр, на кроватках, предлагаю вашему вниманию еще одну очень увлекательную игру: "Дикие и домашние животные"

Итак, нам понадобится: распечатанные животные, ватман, гуашь, скотч прозрачный и двусторонний, изолента разных цветов.

Распечатанных животных я еще раз подкрашивала гуашью, для большей яркости. Затем ламинируем прозрачным скотчем с обоих сторон и вырезаем. Рисуем на ватмане ферму и лес. Затем с обратной стороны наклеиваем двусторонний скотч и крепим к нашей кроватке.

Из изоленты делаем дорожки от домашних животных к ферме, от диких к лесу. Ребята с большим интересом играют в такую игру, находят и запоминают диких и домашних животных.

Спасибо за внимание!

Уважаемые, коллеги! Я хочу предложить вам самодельный способ создания игры «Бусы» из соленого теста по сенсорному развитию и для развития мелкой моторики.

Данный мастер - класс предназначен для воспитателей ДОУ, логопедов и родителей.

Делаем соленое тесто пяти цветов: красный, зеленый, белый, желтый и синий.

Из теста лепим басенки, в серединки делаем дырку палочкой, я использовала трубочку для сока.

Сушим бусинки. Можно оставить их при комнатной температуре, но это придется ждать 3 – 5 дня. Я сушила в теплой духовке. Главное не в горячей.

Когда бусинки высохнут, добавим к ним пять шнурков соответствующего цвета. Игра готова для использования. Моим воспитанникам она понравилась.

 

Веселые прищепки

(игры составлены на базе разноцветных прищепок)

1. «Конструирование из прищепок» - на развитие воображения

2. «Крокодильчики» - на развитие мелкой моторики, координации, ловкости:

Детям раздаются по одинаковому количеству прищепок, включается музыка и они под музыку должны прицепить к одежде других детей свои прищепки. Выигрывает тот кто успел прицепить больше прищепок (можно разделить на несколько этапов) .

3. «Ловля раков»:

Без помощи рук надо собрать ногами прищепки с ковра (можно под музыку, после остановки музыки сравнивается количество прищепок собранных детьми). Выигрывает тот, кто собрал больше прищепок.

4. «Веселые ежики»

По группе ко всем предметам прицеплены разноцветные прищепки (выступающие в роли иголок ежика, а на столах разложены фигурки ежиков (основа разных цветов, по команде (или по началу музыки, дети снимают по одной прищепки и прицепляют к основам ежиков. Надо собрать все прищепки. Выигрывает ежик, которому первому вернули иголки .

5. «Собери свою радугу»

Прищепки сложены в кашпо для цветов. Надо по краю кашпо прицепить прищепки по цвету (сначала все синии

, затем все красные и т. д., можно не соблюдая порядок цвета, а можно последовательность цветов указать на карточке, заранее приготовленной. А можно изменить условие и собрать на скорость не соблюдая очередности цвета.

6."Построй дорожку" (дорожка может быть разноцветной или одного цвета). Дети делятся на команды и по сигналу по одному они должны добежать до прижепок взять одну и прибежать к своей команде, следующий берет прищепку и прикрепляет к той, которую принес ребенок из его команды и так далее. Игра продолжается до тех пор, пока не закончатся прищепки.

ИГРЫ СОСТАВЛЕНЫ МНОЮ И ДЕТЯМ ОЧЕНЬ НРАВЯТСЯ.

ольга ильина 
Игры с прищепками.

С помощью прищепок можно развивать не только мелкую моторику, но и фантазию. Вам понадобятся обычные пластмассовые цветные прищепки, которые продаются в магазине. Материал можно приготовить самостоятельно из цветного картона. Вырезать зеленый треугольник-и вот йже елочка, желтый круг-солнышко с лучиками, "кружок на палочке"-цветик-семицветик. Можно использовать только один цвет-для изучения цвета, постепенно добавляя новый цвет. Можно также изучать счет, например-3 красные, 2 желтые, 1 зеленая прищепки. Дети могут долго играть с прищепками, развивая фантазию.

Прищепки также можно цеплять друг на друга, создавать змейку или разноцветные бусы. Девочки же очень любят применять прищепки по назначению-развешивать кукольную одежду на веревку и прицеплять прищепками.

Прищепки доступный материал, но при том очень занимательная игра.

 

Татьяна Абрамова 
Игры с прищепками

Развивающая среда включает наглядные материалы и пособия которые, используются для расширения и уточнения представлений предметах. Среда должна развивать эстетические чувства, вызывать желание заниматься этой деятельностью. Я хочу предложить игры с прищепками. В начале я приготовила основу, т. е. из картона вырезала силуэты. В магазине купила прищепки разных цветов. Не думала что эта игра очень затянет де

ей. Игры с прищепками способствуют развитию мелкой моторики, цветов восприятию, фантазии и учат считать. Например: делая из прищепок пару цветков с разным количеством лепестков, предлагаем посчитать, а после того, как посчитали, сравнить, у какого цветка больше лепестков. Делая рыбку мы ставим задачу перед собой: прикрепить ей плавники и хвост., тучку-имитируем дождик, у ёлочки –веточки, у стрекозы ставим задачу сделать крылья, у божьей коровке лапки. Чтобы солнышко светило ярко, нужно сделать лучики из желтых прищепок, а так же разные виды овощей: свёклу, репку, лук, тут перед нами стоит задача, приделать вершки. Представленные игры способствуют развитию мелкой моторики и сенсорному развитию ребёнка

 

Наталья Палийчук 
Игры с прищепками

Игра в жизни 2-3 летнего ребенка - ведущий вид деятельности. Игра носит процессуальный характер, главное в ней – действия, которые совершаются с предметами. В этом возрасте очень важны игры, которые направлены на развитие мелкой моторики рук.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития: кисти рук приобретают подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. В своей работе я стала использовать игры с прищепками.

Основные задачи таких игр:

- Развивать познавательную активность,

- Развивать мелкую моторику пальцев рук,

- Развивать внимание детей,

- Воспитывать усидчивость.

Для изготовления игр были распечатаны картинки (обклеила их скотчем с двух сторон)

И вот мои детки стали с удовольствием играть с прищепками

 

Евгения Зимина 
Игры с прищепками

С помощью картонных силуэтов-заготовок деревьев, насекомых, животных можно систематично проводить работу с детьми по развитию всех сторон речи, одновременно развивать память, внимание, воображение, мелкую моторику рук. Сначала надо научить ребенка открывать и закрывать прищепку. Обыграть это движение (лает собака, крякает утка, гогочет гусь.) .

Если ребёнку игра понравилась настолько сильно, что он готов играть в неё на каждый день, - самое время усложнить задание: брать и прикреплять прищепки к заготовкам пальцами (большим и указательным, большим и средним и т. д.) сначала одной руки, потом другой.

Игра «Стаканчики»

-Прицепить прищепки к стаканчикам такого же цвета.

-Прицеплять прищепки к оранжевому стаканчику и называть все, что бывает такого же цвета и. т. п.

-Называть посуду.

-Что может быть пластмассовым

Игра «Солнышко»

-Называть все, что бывает круглым, желтым (желтый цыпленок, желтая репа, желтое яблоко, желтые лимоны) .

-Называть уменьшительно - ласкательные формы слов (слон –слоник, волк –волчок, белка –белочка) и прицеплять прищепки -лучики.

-Изменить слово в предложении (мама взяла карандаш - дочка взяла карандашик) .

-Подбирать слова со звуками «с» или «л»

«Тучка»

«Тучка по небу гуляла,

Все дождинки растеряла».

-Называть все, что бывает синим и прицеплять прищепки – капельки.

-Подбирать слова с твердым согласным звуком (л, р, ш, ж) .

-Какая бывает погода?

«Травка»

-Называть все, что бывает зеленым и прицеплять прищепки-травинки.

-Кого можно найти в траве?

-Подбирать слова с мягким согласным звуком (ль, рь, ч, щ) .

«Гусеница»

-Называть насекомых и прицеплять прищепки-ножки.

-Подбирать слова с мягким согласным звуком (ль, рь, ч, щ) .

«Ежик»

Ежик, ежик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорей к нам ежик.

Мы сейчас тебе поможем.

-Называть слова со звуком «ж» и прицеплять прищепки – колючки.

-Называть диких (лесных) животных.

«Елочка»

-Называть деревья (растения) и прицеплять прищепки-иголочки.

-Называть все, что бывает зеленым.

-Подобрать слова с мягким согласным (ль, рь, ч, щ).

«Репка»

-Называть овощи и прицеплять прищепки.

-Подбирать слова с мягким согласным звуком (лимон, колесо, соль).

-Вспомнить названия сказок

«Рыбка»

«Рыбка, рыбка, что грустишь?

Не видать улыбки.

Без хвоста и плавников

Не бывает рыбки! »

-Называть слова со звуком «р» и прицеплять прищепки – плавники и хвостик.

-Называть водоплавающих или живущих в воде животных

«Вешалка»

-Задания на дифференциацию звуков (сонорных, мягких и твердых, свистящих и шипящих) .

- Подобрать и развесить картинки по двум лексическим темам (домашние и дикие животные, зимующие и перелетные птицы)

«Посчитай-ка»

-Закрепление произношения звука и согласование существительного

с числительным (одно яблоко, два яблока… пять яблок) .

-Посчитать количество предметов и прицепить к карточке прищепку с соответствующей цифрой.

-Подвижная игра «Столько-сколько» (мы присядем столько раз - сколько яблок у нас) .

-Составить предложение (На яблоне висели пять яблок) .

«Прищепки-буквы»

-Определять первый или последний звук и прицеплять соответствующую букву – прищепку, еще подобрать слова.

-Определить ударный гласный или гласный звук в середине односложных слов и прицепить красную прищепку с соответствующей буквой.

«Столько – сколько»

-К карточке (схеме) прицепить столько прищепок, сколько звуков, слогов в слове или слов в предложении.

-Изменить количество слогов в слове (сом – сомик)

«Где стоит звук? » (в начале, в середине или в конце) Материал: схемы слов крепятся к прищепкам на двусторонний скотч, картинки.

-К картинке прицепляется прищепка с подходящей схемой.

 

 Геометрические фигуры из природного материала. Цель: определение фигуры на ощупь с закрытыми (завязанными глазами) и материала, из которого сделана фигура.

а) прямоугольник из гречки

б) круг из фасоли

в) овал из арбузных семечек

г) треугольник из макарон "звездочки"

д) домик изготовлен из трубочек для сока

Данный дидактический материал легко изготовить в домашних условиях, приклеив природный материал к картону. Картон можно использовать любого цвета. Такой материал интересен и практичен. Его можно использовать как в ясельной группе, так и в подготовительной, меняя инструкцию по возрасту. Желаю удачи!

Алёна Панурьева 
Игра для развития мелкой моторики рук у детей 2–3 лет «Весёлый домик»

Цель: развитие мелкой моторики рук, умения открывать и закрывать, отворачивать и заворачивать разные виды крышечек; развитие активной речи, воображения, мышления.

Материал: крышка с коробки из под обуви, самоклеящаяся плёнка, цветная бумага, фломастеры, разные виды крышечек от коробок из под сока.

Вариант игры:

К детям приходит собачка. Она плачет. В ходе беседы с воспитателем, выясняется что у нее нет домика. Дети жалеют собачку и предлагают помочь.

Воспитатель читает стихотворение "Мой дом" (Н. Голь) и предлагает 2-3 картинки с разными домиками. Но собачка отказывается от этих домиков, так как там совсем не весело.

Тогда воспитатель говорит, что у него есть особенный домик и предлагает игру "Весёлый домик".

Дети вместе с воспитателем и собачкой рассматривают игру, открывают и закрывают, отворачивают и заворачивают крышечки. Воспитатель предлагает детям посмотреть кто же живет на цветочках, растущих около домика.

Идет беседа с детьми о том кто живет в каждом окошечке и что эти жители там делают. Воспитатель обращает внимание на то, что все жители живут очень весело и дружно.

Собачка радуется, благодарит детей и остается жить в этом домике.