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A educação física nas escolas públicas enfrenta grandes diferenças entre as áreas rural e urbana, quanto a infraestrutura, e inova insuficiente pedagogicamente. Os docentes estão motivados, 74% estão muito satisfeitos, e dão nota média 8,dois para a profissão. Quase 100% concordam que a educação física é tão essencial quanto as outras disciplinas e poderá amparar a aprimorar o funcionamento escolar dos alunos como um todo. Mestrado Português Considerado O Melhor Do Universo , apesar de tantos dados positivos, para 21% a educação física não é tratada com a mesma relevância da de novas disciplinas em tuas escolas.

Os métodos de avaliação também indicam uma contradição em conexão à intenção: 60% Como Passar Em Concursos E Vestibulares 1 avaliam seus alunos com testes e trabalhos teóricos; 78% avaliam o funcionamento físico e 71% por intervenção de gincanas. Pros responsáveis na busca, falta marcar parâmetros de ensino e aprendizagem pautados em propostas pedagógicas que desenvolvam nos alunos competências pessoais, relacionais, cognitivas e produtivas. Isto é, se a educação física pretende formar o cidadão, deveria avaliar competências como trabalho em time, cooperação, autonomia, liderança. “O Brasil ainda não assimilou a transformar insumos em resultados”, anuncia Viviane Senna , presidenta do Instituto Ayrton Senna.

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Para Viviane, a sensacional formação dos professores - especializados e motivados - não é revertida aos estudantes em razão de faltam práticas consistentes e gestão estratégica da obediência. Depois de Um Hiato De 6 Anos dificuldade é a vida de muitos objetivos, apontada pelos entrevistados, que faz com que o profissional não saiba exatamente aonde quer surgir e perca o assunto. “O esporte é uma via poderosíssima pra construir competências na universidade e pela existência profissional. E a educação física tem acontecido à margem de um projeto pedagógico”, completa Tatiana Filgueiras, gerente de Avaliação e Desenvolvimento do Instituto Ayrton Senna.

Tatiana defende que a aula tenha uma intencionalidade e esteja alinhada a um propósito maior pra que ela seja um espaço de “aprendizado efetivamente e não de recreação”. O estudo também analisou a infraestrutura das escolas e apontou que as mais carentes estão nas áreas rurais e no Nordeste.

Existe espaço específico pra prática de educação física em 70% das unidades - 81% pela área urbana e apenas 19% na rural. No Nordeste, 49% das escolas contam com um espaço específico, sempre que no Sul este índice chega a 89% e no Sudeste, 85%. A maioria das escolas (65%) não tem quadra poliesportiva. Mais uma vez a diferença entre campo e cidade se repete: o objeto está em 81% das escolas urbanas e 50% das rurais. A proximidade da Copa do Mundo e das Olimpíadas propicia um período para tratar o esporte com seriedade, avalia Ana Moser, ex-jogadora de vôlei e afiliado da Atletas pela Cidadania.

Ana acredita que um país com educação física pra todos seria mais saudável, física e espiritualmente. “As pessoas desenvolveriam o esporte para o lazer e melhorariam as relações interpessoais com esse vício mais fabricado. Haveria mais disputas e fatalmente teríamos atletas de grande nível”, destaca. Para o ex-jogador de futebol Raí, bem como filiado da ONG, a mobilização em redor do esporte serve pra valorizar e transportar o assunto pras secretarias de educação.