Год назад торговец арбузами Бахтияр Алиев убил на рынке Леонида Фролова.Сегодня должен был состояться суд над Алиевым. К зданию суда приехали родственники, друзья, знакомые погибшего. Но... Алиев, волшебным образом, уже был освобожден.

История вопроса кратко: год назад в ходе конфликта, дерзко спровоцированного мигрантами на рынке, Леонид был убит на глазах у семьи (ехали следом). Ему прямым текстом было сказано, что он здесь не хозяин. Алиев, нанесший смертельный удар, с места скрылся, а прибывший участковый не стал задерживать и опрашивать его дружков, на которых указывала мать Леонида. Вместо этого он сказал ей: "не учите меня работать", развернулся и уехал, а затем два с лишним месяца УМВД пинало балду, меняя следователей, кормя пенсионеров завтраками.
Когда в ситуацию вмешалось байкерское сообщество, дело удалось раскачать. Затем, 15 сентября, в день рождения Леонида байкеры приехали в Сергиев Посад - помянуть собрата, а заодно спросить с местных правоохранителей - какого черта? Областной следственный комитет возбудил уголовное дело, и через несколько дней Алиева задержали. Правда забили на хулиганские побуждения, деяния в составе группы, но и на одной статье спасибо. Дело спустили обратно в Сергиев Посад. Казалось бы - немного технической работы и дело в шляпе. Но нет, после нескольких заседаний, в последний момент, под пристальным вниманием камер, предыдущий судья вдруг по неизвестной нам внутренней мотивации нашел какую-то "неправильную запятую в документах" и вернул дело в прокуратуру. Через пару месяцев дело вернули в суд, как полагают местные, уже "правильному" судье. Местами процесс напоминал цирк с конями. Вы только вдумайтесь просто в заголовок статьи в одном из местных изданий: Убийца байкера явился на суд в футболке с флагом и надписью «Азербайджан» и обвинил потерпевших в национализме. У Алиева откуда-то появился крутой адвокат, который сходу применил старый добрый до боли известный многим прием - "пьяное русское быдло само виновато" (tm). Защита Алиева требовала переквалифицировать статью на "неосторожность" по причине того, что якобы Фролов был агрессивен и от него пахло алкоголем. В ответ были зачитаны аж две экспертизы, где черным по белому - алкоголь в крови отсутствует. Не пролезло.
И вот наконец, 31 июля, судья Андреев быстро-быстро скороговоркой под нос зачитал решение - статью переквалифицировать на "неосторожность", и дать убийце 1 год колонии-поселения, присудив ему один миллион выплаты (требовали три). А с учетом времени в СИЗО, освобождение гостя земли русской должно было состояться уже 19 сентября. Хотя почему гостя? Своим решением судья Андреев как бы ответил со своей стороны на ключевой вопрос, лейтмотивом прошитый в этой истории - кто на этой земле хозяин? Право хозяина господин Андреев оставил за господином Алиевым.

Однако с этим не согласились около 1000 байкеров, которые 3 августа снова приехали в Сергиев Посад.
Было собрано 3000 подписей под обращениями в администрацию, прокуратуру и ГУВД области. Подключился Питер, другие города. Через неделю мэр Сергиева Посада встретился с байкерами и заявил, что все-таки "Мы должны отдавать себе отчет, что мы в этой стране хозяева". На той же встрече зам. начальника полиции сообщил следующее: «Участковый и его начальство — все получили объявление о неполном служебном соответствии». Интересно, должное это наказание для такой халатности или нет?

Отреагировал и губернатор московской области Воробьев - заявил, что приговор вызывает вопросы и дал поручение разобраться в ситуации так же главе района (в Посаде двухглавая система - область и город административно разделены). На следующий день со стороны области последовало большое количество релизов на тему борьбы с нелегальной миграции, начиная от кадровых квот, заканчивая поручением главам районов очистить до 14-го года все рынки подмосковья от нелегальных точек. Будем наблюдать.

Невероятно, но факт: свое несогласие с приговором заявила и защита Алиева! Его адвокат считает, что один год колонии-поселения за убийство байкера - это слишком много и требует смягчить приговор. Адвокат утверждает, что Алиев совершил преступление небольшой тяжести (конечно, некоторые за убийства русских ордена в Кремле получают), и "усматривает" в происходящем угнетение иностранного гражданина.

Ну и конечно же в списке адресатов жалобы числится уполномоченный по правам человека. Как тут не вспомнить классику?

Леонид Фролов был байкером, поэтому преступление не удалось замять, хотя попытки такие были с самого начала. Был громкий резонанс, байкеры приезжали на место убийства - в Сергиев Посад. Местные правоохранители сначала попытались все это спустить на тормозах. Не получилось. Вроде бы правосудие начало работать... Но как то совсем либерально. Алиеву грозило наказание в виде всего 1 (одного) года колонии-поселения, что с учетом времени, проведенного в СИЗО, превращалось в освобождение из под стражи в момент оглашения приговора... Задумайтесь. ОДИН ГОД за УБИЙСТВО ЧЕЛОВЕКА.

Итак сегодня (24 сентября) должен был состояться суд над убийцей, именно такую информацию имели родственники и друзья убитого. А когда они приехали, оказалось, что еще 18 сентября убийцу ОСВОБОДИЛИ и он уже скрылся в неизвестном направлении!!!.

С задержкой приехали адвокаты обеих сторон и радостно объявили, что Алиев освобожден из-под стражи 18 сентября. Как так получилось, что суд по изменению меры пресечения Алиеву прошел втихую, и Эля Ивановна не была о нем уведомлена, ее адвокат Елена Вагина объяснить не смогла. Сказав что-то про Мособлсуд, который дескать не направил вовремя местному судье ходатайство, она села в машину к довольному адвокату убийцы А. Гандзиошену и они вместе уехали. Кто из них в каких пропорциях будет сегодня делить тридцать серебрянников, уже не так важно. Канцелярия суда перенесла заседание на 15 октября. Вторая инстанция сегодня показала, что правоохранительная система в России НЕ РАБОТАЕТ. Точнее говоря, работает, но шкодно и подло: только против честных простых, "некрышуемых" людей. Власть должна либо защищать цивилизованный народ, либо не мешать защищаться. Подробнее.

Честно говоря, это выходит за все разумные рамки... Я не могу объяснить столь либеральный приговор ничем, кроме подкупа. Средь бела дня на глазах семьи был убит человек. Убийца скрылся с места преступления. Вся его "диаспора" покрывала преступника... Чтобы дело вообще нормально началось, пришлось митинг устраивать силами байкеров. Еле-еле нашли преступника, арестовали... И? Как только внимание чуток ослабили, убийцу ТАЙКОМ выпускают!!!

http://www.opentown.org/news/22167/?fm=39443

Шо за хрень началась в Ебипете перед самым моим отъездом туда? Вот почему такое западло? Я ждал этого отпуска как наверное никакого другого ранее, ибо за последние два месяца укандаеб... устал на работе больше чем за последние два года. Заказал не просто номер, а люкс с ванной и балконом на море, запланировал две шикарных морских экскурсии, одна из них персональная на яхте. В общем, вложился от души, и тут у местных исламистов вдруг начался приступ осторого аллахакабара! Ити ж их мать! Все экскурсии отменены, из отелей не выпускают и вообще грозятся закрыть выезд туда. А можно со своим автоматом? Или персональным рейсом на Ка-52 бортстрелком? За те деньги, что я вложил в свои усталые капризы, остановлю любое восстание бл..., только цели подсветите. Зла не хватает! Обидно, а?..

Сергей Строев:

«Одним из важнейших инструментов разрушения способности людей к критическому и самостоятельному восприятию реальности является т.н. «реформа образования», то есть замена классического фундаментального системного преподавания на так называемое «модульное». Для того чтобы представить себе, что такое «модульное образование» и чем оно отличается от привычного нам классического предметного образования, обратимся к нескольким примерам.

В своих книгах «Манипуляция сознанием» и «Советская цивилизация» С.Г. Кара-Мурза, цитируя французских социологов К. Бодло и Р. Эстабль, приводит описание качественного различия между образованием систематическим и модульным: «В то вpемя как в «полной средней» естественные науки излагаются систематически и абстpактно, в соответствии с научной классификацией минеpального, pастительного и животного миpа, помещая каждый объект в соответствующую нишу, в сети «неполной практической» школы естественные науки излагаются с помощью эмпиpического наблюдения за непосpедственной окpужающей сpедой. Систематизация здесь даже pассматpивается как нежелательный и опасный подход. Как сказано в инстpукции Министерства, «учитель должен стаpаться отвлечь учащихся от систематического наблюдения. Вместо статического и фpагментаpного метода изучения «пpиpоды, pазделенной на дисциплинаpные сpезы», пpедпочтителен эволюционный метод изучения живого существа или пpиpодной сpеды в их постоянной изменчивости»... Это псевдоконкpетное пpеподавание позволяет, измышляя тему, устpанять баpьеpы, котоpые в «полной средней» школе pазделяют дисциплины. Тем самым обучению пpидается видимость единства, игpающая кpайне негативную pоль. В одном классе «полусредней практической» школы целый месяц пpоходили лошадь: ее биологию, наблюдения в натуpе с посещением конюшни, на уpоке лепки и pисования, воспевая ее в диктанте и сочинении».

Эти выводы французских социологов С.Г. Кара-Мурза дополняет и иллюстрирует собственными наблюдениями: «То, что я услышал, было прекрасной иллюстрацией для книги французских социологов - массовой школе было рекомендовано перейти от дисциплинарного типа образования к " модульному ". Какие-то фирмы уже разработали к тому времени 18 модулей, которые переводились на европейские языки и включались в программы. Речь на совещании шла о модулях, уже переведенных на испанский язык. Мне, еще "на новенького", все это показалось театром абсурда, просто сознательной ликвидацией нормального среднего образования. Уже не было физики, химии, географии, а был, например, модуль под названием "Вода и водная проблема в Кении". В нем вскользь давались кое-какие сведения о воде - а потом просто идиотская проблема "воды в Кении"».

Перед нами достаточно яркая иллюстрация того, что из себя представляет система «модульного образования». Это мешанина из фрагментарных знаний, практически никак не связанных между собой и не образующих системы. Главное, что в них отсутствует - метод познания и критерий оценки истинности и достоверности. Отсюда и вытекает то, что Виктор Доценко назвал «пятым правилом арифметики»: сколько скажут, столько и будет! То есть человек, не имеющий представлений об источниках и критериях того или иного знания (в том числе математического и вообще научного) просто заучивает предлагаемые ему данные безо всякого критического осмысления и понимания. И такой подход к преподаванию, казалось бы, чисто академических дисциплин даёт значимый с социальной и экономической точки зрения результат:

«На Московской химической олимпиаде 2003 года мы предложили девятиклассникам сравнить противогололедные реагенты, применявшиеся и применяемые в Москве, с точки зрения их физико-химической эффективности для плавления льда. Среди немалого числа правильных ответов (лучший реагент - ныне запрещенная поваренная соль) удивили повторяющиеся рассуждения вроде такого: "Поскольку везде сообщалось, что наиболее лучшим является хлористый кальций ("ХКМ"), то он и является самым эффективным, а поваренная соль - самая плохая, потому что ее запретили". Вместо расчетов и сравнений - цитирование рекламы. И так рассуждали школьники, прошедшие отбор на окружных олимпиадах по химии, то есть - не с самыми плохими знаниями. Это и есть идеальный PR - зачем думать, если везде сообщают...» (Вячеслав Загорский, «Свет пиара в сумерках просвещенья» («Русский Журнал», 11 июня 2004) Цит. по: Андрей Борцов, «Дебилизаторы»).

Подготовка к такому результату начинается с начальной школы.

«Поскольку в младших классах они не дают книг домой, я пошел на следующий день в школу и потратил пару часов, просматривая книжки для чтения. Пока я читал, глаза у меня открывались все шире и шире. Я думал, что целью программы чтения является стимулирование детского воображения и обучение навыкам чтения. Вместо этого я обнаружил материалы, набитые, если позаимствовать фразу из языка родителей, "скрытой программой по созданию отчуждения родителей, потери личностной идентификации и уверенности в себе, по развитию групповой зависимости, пассивности и анти-интеллектуальности".

Рассказы в учебниках последовательно ассоциировали индивидуальную инициативу с эмоциональной или физической болью.< ...> Я использовал термин "анти-интеллектуальность" для того, чтобы описать еще одну ведущую тему в учебниках. Многие рассказы были, по сути, бессмысленным винегретом из слов. В них отсутствовал внутренний интерес, логическая связность или продолжение во времени, и часто они демонстрировали некого вида анти-рациональность. Это рассказы и вопросы к ним как бы требовали от ученика отключить естественную работу интеллекта как попытки понять смысл происходящего или импульс естественного любопытства. Под принуждением этого вида ученики могли научиться ненавидеть чтение или даже сам процесс мышления.

Следующая "история" и вопросы по "пониманию" представительны для темы антиинтеллектуальности, которую я обнаружил в учебниках: "Однажды маленькая зеленая мышка запрыгнула вслед за тигром на желтый самолет. Самолет в воздухе превратился в большую красную птицу, а мышка - в голубую тыкву. Тыква упала на землю, и семечки проросли и стали горшками и мисками. Ля-ля-ля." 1) Какого цвета была мышка? 2) Почему мыши превращаются в тыквы? 3) Как прорастают семена?» Действительно, почему мыши превращаются в тыквы?

Не удивительно, что такое вот образование (а именно начальный этап дает базу и для среднего, и для высшего) приводит к результатам: США занимают 49 место в мире по грамотности населения (The New York Times, 12 дек. 2004); 20% американцев считают, что Солнце вращается вокруг Земли. 17% верят, что Земля совершает оборот вокруг Солнца за один день (The Week, 7 янв. 2005)» (Matt James, «Манчжурский кандидат». Цит. по: Андрей Борцов, «Дебилизаторы»).

Такое антиинтеллектуальное «образование» продолжается и в средней школе, а в ВУЗе принимает форму преобладания свободных «курсов по выбору» над фундаментальной предметной программой систематического образования.

«Что такое модуль? Это "совокупность образовательных задач, решаемая либо через несколько видов работы, либо через несколько близких, но разных предметов". Не поняли? Для непонятливых - конкретный пример: "вы, желая быть специалистом по античности, выбираете курс по истории античных причесок". Понятно и то, почему клочная, т.е., простите, "модульная система" не получила повсеместного распространения: "для европейцев это тоже новация" [признавались сами реформаторы]. Ведь на самом деле изучать отдельно взятую 15-ю хромосому невозможно (так же, как и 3-ю книгу "Анналов" отдельно от всех остальных, и от страны, где происходили описанные в "Анналах" события). Нельзя изучать наследственность, т.е. нуклеиновые кислоты, без базовых знаний по органической химии. Поэтому там, где от квалификации выпускника реально зависят кошельки и жизни, преподавание остается "тоталитарным" и "предметным". Представьте себе хирурга, который разрезать умеет, а зашить - нет, потому что на 4 году обучения выбрал вместо курса "Наложение швов" курс "Борьба с sexual harassment в условиях хирургического стационара". Сколько заплатит стационар за эту болонку родственникам незашитого покойника? А вот гуманитарные факультеты (исторический, филологический, философский) - самое место для преподавания клочьев от наук» (Илья Смирнов, «Добро пожаловать, путешественники в третье тысячелетие!» («Континент» 2003, №116) Цит. по: Андрей Борцов, «Дебилизаторы»).



Поняв, что представляет из себя т.н. «модульное образование», зададимся вопросом, для чего и с какой целью проводится «реформа» по замене систематического предметного образования на модульное. Эта «реформа», которая в последние годы пришла в Россию (в том числе и в форме замены нормальных экзаменов на угадайку ЕГЭ), в США и Европе идёт давно, и даёт результаты в виде населения с мозаичной, лоскутной картиной мира. Такое население готово послушно принимать любую картину реальности, которую в данный момент преподносят средства массовой дезинформации.




«Дело в том, что современному развитому обществу нужны только хорошие исполнители. Творческие, думающие люди, конечно, тоже требуются, но их нужно буквально единицы. Поэтому вся система образования должна быть настроена на отбор, выращивание и дрессировку именно хороших исполнителей, а учить думать молодых людей совершенно не нужно - в современном обществе это будет только вредить их будущей профессиональной деятельности, какой бы она ни была» (Виктор Дос [Доценко], «Пятое правило арифметики». Цит. по: Андрей Борцов, «Дебилизаторы»).

«Правящие элиты постоянно сталкиваются с противоречием: для поддержания режима в конкурентоспособном состоянии нужны квалифицированные кадры, но чем "кадр" образованнее, тем более он склонен к вольнодумству за пределами своей специальности. Хрестоматийные примеры - Оппенгеймер и Сахаров. Идеальным для начальства был бы такой специалист, который знает все про 15-ю хромосому, смутно догадывается про 16-ю и убежден, что Белоруссия - это мусульманская страна по соседству с Ираком. Может быть, не Белоруссия, а Белосирия, но бомбить все равно нужно, потому что так сказали по телевизору» (Илья Смирнов, «Добро пожаловать, путешественники в третье тысячелетие!», «Континент» 2003, №116. Цит. по: Андрей Борцов, «Дебилизаторы»).


Именно в этом и состоит смысл «реформы образования»: для большинства - заменить образование и получение навыков самостоятельного мышления зазубриванием готовых данных и дрессировкой на выполнение тех или иных шаблонных алгоритмов, для меньшинства - ограничить сферу знания самой узкой, хотя и глубокой специализацией. Но в любом из двух случаев - заменить целостное мировоззрение мозаичным и фрагментарным знанием, а попутно в порядке «образования» вдолбить в головы подрастающего поколения те самые принципы политкорректности и толерантности, о которых уже шла речь выше.


Стандарты образования постоянно снижаются, причём за счёт сокращения фундаментальных дисциплин - математики, физики, химии, биологии. Вместо этого в порядке «гуманизации и гуманитаризации образования» учебные часы заполняются праздной и никчёмной болтовней ни о чём. Но проблема не только в снижении отведённых на собственно научные предметы учебных часов и в соответствующем снижении уровня, но и в бессистемности, разорванности курсов как среднего, так и высшего образования.

Множество примеров такого рода в своей статье «Дебилизаторы» приводит Андрей Борцов. В частности, он цитирует свидетельства российских преподавателей, читавших курсы в европейских университетах, о случаях, когда дифференциальные уравнения и интегралы даются студентам-математикам, не усвоившим простые дроби и т.п.

Примечательно объяснение, которое академик Арнольд получил на свой вопрос относительно уровня американского образования:

«Американские коллеги объяснили, что низкий уровень общей культуры и школьного образования в их стране - сознательное достижение ради экономических целей. Дело в том, что, начитавшись книг, образованный человек становится худшим покупателем: он меньше покупает и стиральных машин, и автомобилей, начинает предпочитать им Моцарта или Ван Гога, Шекспира или теоремы. От этого страдает экономика общества потребления и, прежде всего, доходы хозяев жизни - вот они и стремятся не допустить культурности и образованности (которые, вдобавок, мешают им манипулировать населением, как лишённым интеллекта стадом)» (цит. по: А.П. Никонов, «Конец феминизма»).

Собственно говоря, эта формула является исчерпывающей и охватывает все аспекты «социальных новаций», осуществляемых узкой капиталократической олигархией, в том числе под самыми «левыми» знамёнами «прав человека», «борьбы с расизмом и ксенофобией», «гендерного равноправия» и проч. и проч. Смысл всех этих идеологических и социальных новшеств предельно прост: резко снизить уровень интеллекта, образования и общей культуры человечества, свести все проявления и интересы человека к зарабатыванию денег и их трате через неограниченное потребление, свести все возможные отношения между людьми к рыночному формату купли-продажи или, в крайнем случае, сделки или контракта. Этим целям служит и «реформа образования», и приватизация и уничтожение некоммерческого (в том числе классического) искусства, и ограничение горизонта мысли цензурой «политкорректности» и разрушение национального самосознания и национальной культуры посредством толерантности и мультикультурализма, и разлагающая все духовные смыслы, включая саму личность, «культурная парадигма» постмодерна и постмодернизма.

Конечная цель - обезличенный, сведённый к простейшим функциям постчеловек, легко манипулируемый и полностью управляемый. Фактически сведённый до состояния биоробота. Не хватает только выключателя, пульта управления и подключённого к беспроводной Сети микрочипа в мозгу. Но, кажется, и это уже не за горами.»

Столичные власти рассмотрят идею размещения в парках и зеленых зонах Москвы около 100 молельных площадок для мусульман, каждая из которых сможет вместить 1000–1500 верующих. Предложение об альтернативном решении проблемы нехватки мечетей в Москве в мэрию направила группа столичных урбанистов, об этом «Известиям» рассказал ее представитель Тигран Арутюнян. Во время празднования крупных мусульманских праздников, например Курбан-байрама, этой осенью рядом с площадками предлагается устанавливать экраны, на которых будет транслироваться молитва имама у соборной мечети на проспекте Мира. Сакральное пространство на них будет образовываться за счет того, что туда мусульмане будут приходить со своим ковром для молитвы.

Бухгалтер, продавец, инженер, строитель… менеджер по испытаниям впечатлений — стройный ряд хорошо знакомых вакансий порой нарушается непривычными названиями профессий. Необычные вакансии могут представлять собой единичные случаи, могут быть необычным названием обычной работы, названием редкого или нового вида деятельности. Бывает и так, что со временем профессия, которая была редкой, переходит в разряд обычных. Например, работа «тайный покупатель» уже не режет слух, а вот какие функции выполняют офисный трутень, выниматель мозга или клакер, знают не все.

Работа для впечатлительных

Пару лет назад компания P.S.BOX, продающая подарочные сертификаты, подарки-приключения и подарки-впечатления, искала менеджера по испытаниям впечатлений. Требовался специалист, открытый для новых впечатлений, умеющий интересно грамотно и ясно формулировать мысли, обладающий развитым эстетическим вкусом и чувством стиля, имеющий навыки работы с Word, Internet, Outlook, Power Point, хорошо подготовленный физически и готовый к ненормированному графику. Кроме этого, от кандидата требовались стрессоустойчивость и способность к релаксации, любознательность и эрудиция, энергичность и новаторство, экстрим и отвага, романтичность, объективность и непреодолимое желание работать в экстремальных и необычных условиях.

Обязанности такого специалиста — испытание новых впечатлений, оценка их качества, рассказ о полученных впечатлениях широкой аудитории. Работодатель предлагал работу в офисе в центре Москвы, официальное оформление согласно законодательству РФ, контракт на 3 месяца, карьерный рост, зарплату от 150000 рублей. В тексте вакансии было отмечено, что 70% рабочего времени сотрудника занимают увлекательные командировки по Москве и области.

Одна из чикагских компаний оказывает необычную услугу — исполняет мечты клиентов. Специалисты компании называют себя торговцами мечтами. Стоит отметить, что торговать мечтами — занятие не только интересное, но и прибыльное. Минимальная стоимость исполнения одного желания — $150000.

Кому платят за сон?

Эти необычные вакансии — идеальный вариант трудоустройства для активных людей, которые не хотят изо дня в день сидеть в офисе, ищут интересную работу полную новых впечатлений. Но среди редких вакансий есть и работа для ленивых. Став «офисным трутнем» или специалистом по сну, любители поспать на работе смогут найти отличное применение своим талантам.

Недавно отель Finn в Хельсинки искал как раз такого человека. Обязанности работника — по очереди спать в каждом номере отеля, а затем делиться в блоге своими впечатлениями.

Еще за сон платят тем, кто участвует в научных исследованиях процесса сна, а также тестерам кроватей. Например, Roisin Madigan ежедневно спит на кроватях компании Savoir Beds, а затем описывает свои ощущения от сна в блоге.

А в Новом Музее современного искусства в Нью-Йорке работают женщины, которые спят в качестве экспоната выставки. Несколько лет назад вакансия для любителей поспать на работе появилась и в России. Петербургская креативная студия искала «офисного трутня», сотрудника, который в течение рабочего дня должен спать, читать книги, есть и отдыхать, словом, делать все то, чем остальные сотрудники из-за их загруженности на работе заниматься не могут. Требования к кандидату — позитивный настрой, крепкий сон и хороший аппетит. Обязательное условие работы — сотрудник должен получать от своей деятельности удовольствие. Генеральный директор компании Иван Доценко объяснил необходимость в таком работнике желанием создать в офисе домашнюю обстановку и тем, что «мы купили пуфы, на которых нужно кому-то лежать».

Стоит отметить, что публикация необычной вакансии может быть эффективным PR-ходом. Новости о таких объявлениях широко публикуются в СМИ, делая хорошую рекламу компании.

Можно ли взять друга напрокат?

Взять друга напрокат можно, но чтобы сделать это по закону, придется ехать в Китай. В Китае официально работает служба, предоставляющая «напрокат» друзей и родственников. Наемных родственников приглашают на торжества, на которых должно быть много гостей для поддержания престижа и статуса. В других странах тоже можно найти друзей «напрокат», но там эти услуги чаще всего предоставляются неофициально.

В Японии есть необычная профессия — бас-бас или заталкиватель в поезда. Когда автобус или вагон метро переполнены до отказа, бас-басы заталкивают пассажиров в общественный транспорт.

Все знают, что рекрутеры занимаются поиском работников, но есть и специалисты, обязанности которых прямо противоположные — увольнением сотрудников. Служащий по наказаниям ругает работников и сообщает им о том, что они уволены.

Еще более странно звучит название профессии нюхатель подмышек. Но эти специалисты — обычное дело для компаний, занимающихся производством дезодоранта. Когда на тестовой группе испытывают новый продукт, они в течение дня нюхают подмышки, чтобы убедиться в том, что дезодорант качественный.

Политики и люди шоу-бизнеса иногда прибегают к услугам клакеров, наемных хлопальщиков для поддержания видимости одобрения или неодобрения. Обычные зрители или слушатели, глядя на клакеров, обычно повторят их действия. Клакеры не всегда хлопают, могут и освистать артиста, если это нужно нанимателю.

Постер. Постеров нанимают для того, чтобы они писали сообщения и комментарии на форумах, в блогах, в социальных сетях под видом обычных посетителей. Цели постинга могут быть разными, от продвижения ресурса, рекламы или антирекламы продукта, создания видимости посещаемости сайта до формирования в сообществе определенного мнения по тому или иному факту. Они могут оставлять полезные и содержательные комментарии, а могут писать провокационные, радикальные или оскорбительные сообщения, это зависит от поручения работодателя. Нередко постеры — это те же клакеры, только в Интернете.

«Постоим за всех!»

Трамидатор или стояльщик в очереди. В Британии работает фирма, предлагающая постоять за клиентов в очереди. За свои услуги британские трамидаторы берут с граждан $40 в час. Нанять того, кто постоит за вас в очереди можно и в других странах. Обычно граждане постоять за них в очереди в посольство, налоговую инспекцию, консульство, паспортный стол и т.д.

Выниматель мозга — хотя название этой профессии звучит странно, оно полностью отражает суть работы. Выниматель мозга работает на скотобойне, он вынимает мозг забитых животных, чтобы продукт отправили в рестораны.

А вот Саймон Элиссон с такой работой наверняка бы не справился, ведь он работает дегустатором кошачьего и собачьего корма и заботится о том, чтобы домашние животные питались вкусно и сытно. Из всех попробованных им блюд он предпочитает кошачью еду из курятины и овощей.

Необычные и странные профессии совсем не обязательно являются новыми. Например, в Британии еще около 150 лет после смерти Наполеона в армии служил человек, обязанностью которого было следить, не планирует ли покойный император вторжение в Англию.