-ТоррНАДО - торрент-трекер для блогов

Делюсь моими файлами
    Скачал и помогаю скачать
    Жду окончания закачки

      Показать все (1)

       -Поиск по дневнику

      Поиск сообщений в Psystan

       -Подписка по e-mail

       

       -Друзья

       -Статистика

      Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
      Создан: 31.10.2009
      Записей:
      Комментариев:
      Написано: 89





      Необходимость практики непрерывной работы мысли. Значение системы отношений и взаиморазвития для индивидуальности

      Воскресенье, 12 Июня 2011 г. 08:10 + в цитатник
      Необходимость практики непрерывной работы мысли. Значение системы отношений и взаиморазвития для индивидуальности
      ... Читать дальше »http://psystan.ucoz.ru/blog/neobkhodimost_praktiki...individualnosti/2011-06-12-272

      Системные взаимосвязи задач ведения жизни. Осознание значения перспективного планирования жизни.

      Пятница, 03 Июня 2011 г. 23:25 + в цитатник
      Системные взаимосвязи задач ведения жизни. Осознание значения перспективного планирования жизни.

      Системное видение определяющих задач в главных сферах жизни с опорой на осознанный и корректируемый круг необходимого освобождает человека от страха неопределенности и многих страхов перед реальностью. Следует помнить, что ИРБ воспринимает окружающий мир как враждебный, полный случайного и непредвиденного.



      Страх перед ... Читать дальше »http://psystan.ucoz.ru/blog/sistemnye_vzaimosvjazi...rovanija_zhizni/2011-06-03-271

      Биологический аналог приема-передачи в организме. Взаимосвязи с космосом

      Понедельник, 30 Мая 2011 г. 21:14 + в цитатник
      Биологический аналог приема-передачи в организме. Взаимосвязи с космосом

      Изучение и понимание основ организации восприятия информации и формирования отклика на информацию извне ведет человека к необходимости осознания более общих взаимосвязей, касаясь длительных протяженных процессов эволюционного характера. И здесь понимание определенных закономерностей во взаимосвязях организма и его структур, жизненных систем с окружающим миром позволяет человеку расширить диапазон понимания сути и смысла жизненного процесса. Многое, приведенное в текстах в отношении взаимосвязей между структурами моз... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/biologicheskij_analog_...jazi_s_kosmosom/2011-05-30-270

      Человек как часть экобаланса. Жизнь на основе возобновления необходимого и развитие на основе единства с планетарным балансом. (продолжение

      Понедельник, 23 Мая 2011 г. 16:26 + в цитатник
      Человек как часть экобаланса. Жизнь на основе возобновления необходимого и развитие на основе единства с планетарным балансом. (продолжение

      Итак, особенность взаимосвязи между потребностью разума в познании и жизненным процессом организма для человека заключается в возобновлении информационного содержания смысловых процессов в сознании за счет новой информации. Это означает, что новое должно:

      1. Отражать непрерывно меняющийся мир и определять оптимальные решения для деятельности

      2. Обновлять накопленное на более высоком качественном уровне, замещая устаревшее.

      ... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/chelovek_kak_chast_ehk...om_prodolzhenie/2011-05-23-269

      Возобновление – образующий процесс для жизни и развития разума

      Четверг, 19 Мая 2011 г. 16:45 + в цитатник
      Возобновление – образующий процесс для жизни и развития разума

      Вся совокупность программ и реакций ИРБ обеспечивает ведение жизни на основе принципов постоянного накопления, хранения и обеспечения жизненных потребностей за счет потребления ресурсов окружающей среды.

      В отношении человеческого общества можно сказать, что значение материальных ресурсов, их хранение и потребление (прежде всего, пищи) преобладало в периоды активной борьбы человека за выживание в среде природы и межличностных, межэтнических отношений в соответствии с программами эволюционного развития.

      ... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/vozobnovlenie_obrazuju...azvitija_razuma/2011-05-19-268

      Страхи зависимости. Значение обновления для текущей деятельности

      Суббота, 14 Мая 2011 г. 07:52 + в цитатник
      Страхи зависимости. Значение обновления для текущей деятельности

      Осознание индивидуальных способностей своего сознания приводит человека к пониманию необходимости постепенного отказа от идеи независимости, которая в базовых представлениях личности означает свободу. Поскольку негармоничный социум постоянно предлагает формы и принцип силовой организации жизни, где существует взаимное подчинение и вертикаль власти, личностное восприятие свободы ассоциируется с предельной независимостью от окружающих людей, а в деловой сфере – от коллег и партнеров. Личностное восприятие важно отделять от понимания индивидуальности, поскольку личность – совокупность базовых понятий и представлений, сформированных под управлением ИРБ, отражающих мировоззрение, частично п... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/strakhi_zavisimosti_zn...ej_dejatelnosti/2011-05-14-267

      Познание и развитие зависит от условно-рефлекторных межнейронных связей.

      Четверг, 12 Мая 2011 г. 17:47 + в цитатник
      Познание и развитие зависит от условно-рефлекторных межнейронных связей.

      Значимое для ИРБ человека закреплено на уровне аксонных связей в структурах коры и взаимодействующих с ней других структурах мозга, когда речь идет о программах самосохранения особи и вида. Причем сочетание устойчивых постоянных связей с временными, обретенными за период раннего детства и познания окружающего мира, образует ядро взаимосвязанных «фрагментов» соединений, образованных на основе дендритно-аксонных связей.

      На уровне повседневных процессов жизнедеятельности срабатывают как постоянные связи, так и временные, установленные путем копирования, подражания, многократного повторения реакций... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/poznanie_i_razvitie_za...ronnykh_svjazej/2011-05-12-266

      Поиск негативного, как самого значимого для ИРБ, ограничивает процессы развития сознания

      Воскресенье, 08 Мая 2011 г. 07:20 + в цитатник
      Поиск негативного, как самого значимого для ИРБ, ограничивает процессы развития сознания

      Установки животной системы (ИРБ) ориентируют человека всегда искать сначала худший сценарий развития ситуации, опасаться худшего и думать о нем в первую очередь. Такая приоритетность продиктована правилами выживания в животном мире, ибо цена вопроса – жизнь. Поэтому значимым и важным для ИРБ будет всегда худшее из всего, что происходит вокруг и наблюдается человеком.

      Восприятие реальности под управлением ИРБ означает первичный отклик на все вокруг в поиске негатива, худшего с «передачей», в первую очередь, этой информации на уровень мышления и формиро... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/poisk_negativnogo_kak_...itija_soznanija/2011-05-08-265

      Значение информации для разумной системы ведения жизни

      Среда, 04 Мая 2011 г. 08:15 + в цитатник
      Значение информации для разумной системы ведения жизни

      Для обеспечения ведения жизни животная система использует силу, физические способности организма. Все, чем располагает организм, подчинено программам и реакциям ИРБ, позволяющим выживать и продолжать род. Для ИРБ важнейшим признаком готовности к деятельности является физическая возможность организма и его биохимия реализовывать программы борьбы и противостояния.

      В человеческом организме нервная и эндокринная системы в системной организованной работе со структурами центральной области мозга позволяют организму и психике провести мобилизацию физиологических ресурсов для борьбы за жизнь.

      ... Читать дальше »http://psystan.ucoz.ru/blog/znachenie_informacii_d...vedenija_zhizni/2011-05-04-263

      Смысл слов "значение" и "значимость" для ИРБ и разумной системы ведения жизни

      Воскресенье, 01 Мая 2011 г. 12:39 + в цитатник
      Смысл слов «значение» и «значимость» для ИРБ и разумной системы ведения жизни.
      Здесь слово «значение» употребляется в лексическом смысле «Важность, значительность, роль».

      Слово «значимость» употребляется в том же лексическом смысле.

      <... Читать дальше »http://psystan.ucoz.ru/blog/smysl_slov_znachenie_i...vedenija_zhizni/2011-05-01-262

      О принципе совместного развития (продолжение)

      Пятница, 29 Апреля 2011 г. 07:53 + в цитатник
      О принципе совместного развития (продолжение)

      Процесс осознания жизненных задач чаще провоцируется навалившимися неприятностями, нежели как результат системно организованной работы мысли. Пока не начинаются проблемы, человеку некогда найти время для организованной смысловой работы сознания в отношении ведения жизни.

      Интерес к своей жизни человек проявляет лишь по мере проявления угроз для нее или проявления проблем, существенно усложняющих привычную жизнь. Интерес в таких случаях не носит системного характера. Он ограничивается рамками проблемы, требую... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/o_principe_sovmestnogo...ja_prodolzhenie/2011-04-29-261

      О принципе совместного развития

      Воскресенье, 24 Апреля 2011 г. 19:18 + в цитатник
      О принципе совместного развития

      Упорядоченность и организованность жизни позволяют человеку активнее развивать свои способности и адекватно воспринимать информацию из внешнего мира. Важное условие, без которого непрерывно-логическая работа сознания невозможна, это организация повседневной деятельности, уровень договоренностей и согласованности тех действий, которые выполняются человеком ежедневно и требуют определенных энергозатрат. И здесь важно, на наш взгляд, выделять задачи организации подготовки взаимосвязанных с другими людьми действий не просто на уровне предварительной договоренности, но и на уровне понимания общего смысла, необходимости и обоснованности взаимных действий.

      ... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/o_principe_sovmestnogo_razvitija/2011-04-24-260

      Рассеяние внимания сознания. Прерывания и их влияние на переосмысление.

      Понедельник, 18 Апреля 2011 г. 15:36 + в цитатник
      Останавливаясь на задаче осмысленности своей повседневной деятельности, человек сталкивается с проявлениями так называемых «отвлечений» в работе сознания. Это процесс рассеяния внимания сознания, когда разумная управляющая система не опирается на целостную картину в трех главных сферах жизни, в отдельной сфере, в отдельной проблеме, решаемой в текущий период времени. Переосмысление понятий и представлений, стереотипов, лежащих в основе миров... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/rassejanie_vnimanija_s..._pereosmyslenie/2011-04-18-259

      Значение информации при осмыслении действий

      Среда, 13 Апреля 2011 г. 18:34 + в цитатник
      Значение информации при осмыслении действий. Развитие разума определяется инициативой. (ВЖ.рIII)

      Блок информации в ходе выполняемого или запланированного действия определяет осмысленные человеком причины этого действия и значение результата, взаимосвязанного с последующими задачами и действиями. На основе этой информации человек может ответить на вопрос «Почему я это делаю и зачем?». Ожидаемый результат также воспринимается осмысленно и дает объяснение того, как и в каком направлении будет выполняться последующее действие, включая информационную работу, контакт с другим человеком, выполнение физических действий.



      ... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/znachenie_informacii_p...ativoj_vzh_riii/2011-04-13-257

      Ведение жизни (системный подход) раздел III. Разумная управляющая система. Сфера разума.

      Вторник, 12 Апреля 2011 г. 09:00 + в цитатник
      Ведение жизни (системный подход) раздел III. Разумная управляющая система. Сфера разума.
      В разделе II мы определили, что разум как управляющая система человека обеспечивает устойчивое управление без его передачи животной системе (ИРБ) на основе реализации человеком следующих задач:

      1. Человек осознанно формирует равновесное внутреннее состояние и обеспечивает его поддержание в ходе деятельности, при восприятии информации извне, в ходе отношений с окружающими. Это не связано с подавлением напряжений, а определяется ком... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/vedenie_zhizni_sistemn...ma_sfera_razuma/2011-04-12-256

      Устремленности на основе представления об успехах и признании. Значение изучения прошлого

      Среда, 06 Апреля 2011 г. 15:20 + в цитатник
      ИРБ ориентирует организм на формирование откликов в виде стремления уйти от состояния голода (не насыщенности). Для построения своего поведения в среде соплеменников ИРБ формирует устремленности для обеспечения возможности достижения состояния насыщенности при совместном добывании пищи.



      Такие формы отношений как признание, авторитет на основе успехов достигаются, с точки зрения ИРБ, путем реализации ... Читать дальше »http://psystan.ucoz.ru/blog/ustremlennosti_na_osno...enija_proshlogo/2011-04-06-255

      Значение конструктивного мировоззрения в коррекции избыточных состояний

      Четверг, 24 Марта 2011 г. 12:42 + в цитатник
      Избыточные состояния эмоциональной сферы через структуры лимбической системы стимулируют активизацию выработки гормонов гипоталамо-гипофизарной областью мозга. Гормоны разносятся кровью к органам-исполнителям, что приводит к активизации физиологических процессов в организме. То есть, человек ходом своих мыслей вводя себя в избыточные эмоциональные состояния, приводит организм в состояние избыточной энергонасыщенности, даже если потребляет не слишком калорийную пищу и не в избыточных количествах. Энергия накапливается в митохондриях в виде атомарного кислорода, являющегося одним из самых сильных окислителей.

      ... Читать дальше »

      http://psystan.ucoz.ru/blog/znachenie_konstruktivn...nykh_sostojanij/2011-03-24-253

      Значение процессов восприятия и коррекции системы отношений. Роль страхов

      Воскресенье, 20 Марта 2011 г. 09:08 + в цитатник
      Реакции неприятия и отрицания и страхи порицания, осуждения и наказания образуют такой блок инстинктивно-рефлекторных реакций самосохранения, которые оказывают системное воздействие на весь организм, «задавливая» часть генетического материала и, тем самым, блокируя не только восстановительные процессы в организме, но и возможности развития индивидуальных способностей человека.

      Как бы глубоко ни строилась работа по снятию опорных напряжений неприятия и отрицания, страхов порицания, по сути, она не могла бы дать окончательно положительных ре... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/znachenie_processov_vo...ij_rol_strakhov/2011-03-20-252

      Избыточные психофизические состояния...

      Среда, 16 Марта 2011 г. 08:32 + в цитатник
      Уровень организации процессов взаимодействия между людьми в каждой сфере жизни определяется на каждый текущий момент времени или жизненный этап способностями сознания человека четко выделить главные, системные задачи и круг второстепенных процессов и задач, которые не требуют фокусирования сил и возможностей конкретного человека и заинтересованного круга людей на длительное время. В круге отношений человек способен постепенно формировать общее видение лучшего с учетом потребностей и особенностей индивидуального в каждом участнике.

      Иными сло... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/izbytochnye_psikhofizi...shnikh_faktorov/2011-03-16-251

      Значение процессов восприятия, страхи и "скольжение по поверхности"...

      Суббота, 12 Марта 2011 г. 07:28 + в цитатник
      С периода детства и до зрелого возраста человек накапливает информацию об окружающем мире и приобретает основные навыки ведения и организации жизни, опираясь на свои базовые понятия и представления. Под воздействием уклада и правил, сложившихся в его среде, он закрепляет эти базовые понятия и представления, формируя на их основе собственную систему мышления и сферы интересов. Но по мере приближения к зрелому возрасту он все чаще сталкивается с необходимостью получения дополнительных знаний, новой информации, что все чаще вызывает затруднения и неосознанные опасения отстать от всего того нового, что дает жизнь.

      ... Читать дальше » http://psystan.ucoz.ru/blog/znachenie_processov_vo...lem_i_processov/2011-03-12-250

      Ассоциации и аналогии в повседневном мышлении

      Вторник, 08 Марта 2011 г. 08:53 + в цитатник
      Переосмысление привычного восприятия себя и окружающего мира означает, прежде всего, обновление своих представлений и знаний и о самом этом мире и о себе. Хранение знаний и накопление запасов информации всегда отражает одну и ту же установку ИРБ на максимальное накопление и прерывание процессов деятельности в стремлении к отдыху и безопасному покою.



      Но есть в системе мышления человека особенность - использовать ассоциации и аналогии без прямого осмысления с...
      Читать дальше http://psystan.ucoz.ru/blog/associacii_i_analogii_...evnom_myshlenii/2011-03-08-249

      Ожидания и предвкушения

      Воскресенье, 06 Марта 2011 г. 07:44 + в цитатник
      Переосмысление проявлений стереотипов, связанных с привычкой ожидать личностью человека чудесных изменений и обстоятельств, которые реализуют желаемое, целесообразно начинать с понимания механизмов реализации программ ИРБ обеспечивать ведение жизни от обстоятельств.

      Не задумываясь о закономерностях процессов окружающего мира и воспринимая жизнь сквозь призму текущих трудностей, человек выстраивает свои мысли и действия с опорой на оценку текущего ...
      Читать дальше http://psystan.ucoz.ru/blog/ozhidanija_i_predvkushenija/2011-03-06-248

      О настроении и его биохимической основе

      Воскресенье, 27 Февраля 2011 г. 20:37 + в цитатник
      Представления человека о процессах преобразования собственной жизни зачастую формируются и корректируются в несколько этапов. Каждый из этапов может соответствовать уровню восприятия себя и собственного организма, системы сложившихся отношений, общих процессов, попадающих в сферу интересов личности человека.

      На начальном этапе мотивацией к работе над собственными состояниями, мировосприятием и отношениями с людьми может являться проблема со здоровьем, проблема отношений с окружающими, а также проблемы в деловой сфере и реализация в этой сфере тех или иных способностей и возможностей человека.
      Представления о природе своих проблем, о грузе накопившихся и не реализованных задач начинают переосмысливаться человеком после определенного этапа упорядочивания и организации жизни.
      Освобождаясь от ряда избыточных напряжений и ранее привычных избыточных состояний, человек предоставляет своему организму возможность «немного отдохнуть от реакций собственной психики» и несколько полнее обеспечить процессы самовосстановления.

      Упорядочивание образа жизни и образа мыслей позволяет основным жизненным системам организма полнее реализовывать свои функции, не воспроизводить вновь по организму часть избыточных напряжений. Это дает определенный позитивный эффект, как с точки зрения самочувствия и общего состояния организма, так и с точки зрения более адекватного восприятия себя и своих проблем, системы сложившихся отношений и влияния на них собственных личностных комплексов и устремленностей личности.

      Человек чаще обретает все более равновесное состояние, нарабатывает навык восприятия, выделения и коррекции своих внутренних избыточных состояний, а также коррекции своих откликов при восприятии информации извне, при коррекции системы отношений. И здесь важно, на наш взгляд, обратить внимание на значение и роль настроения в повседневной деятельности. Сквозь призму своего настроения человек воспринимает не только информацию извне. Он может руководствоваться настроением при принятии решений, при формировании самооценки, при оценке своих внутренних состояний в сфере самочувствия и здоровья в целом.

      Здесь целесообразно опираться на восприятие сигналов от организма, которые формируются на основе понимания биохимической природы избытков, рассмотренной в текстах. На этой основе целесообразно рассматривать и природу настроения с целью коррекции, как самого настроения, так и зависимости от него смысловой деятельности, принимаемых решений и самого процесса организации жизни.

      Настроение формируется, зачастую, под управлением программ ИРБ, которые связаны с восприятием своих ощущений и достигнутой, на текущий момент, степени возбуждения нервной и эндокринной систем. Настроение начинает формироваться в таламусе, где информация из внешнего мира сравнивается с собственными представлениями (по принципу «больно – приятно» на уровне организма). Чем сильнее информация извне отличается от ожидаемой, тем выше вероятность восприятия ее, как несущей боль. Условно говоря, в таламусе оценивается разность потенциалов между внешней и внутренней информацией.
      Далее сигнал из таламуса может провоцировать лимбическую систему (она «отвечает» за страх и эмоции). И формируется неприятие источника информации в большей или меньшей степени. Это и есть физическая основа настроения. Далее в дело вступают нейропептиды, вырабатываемые в организме в определенных количествах, соответствующих гамме настроений. (Нейропептиды – вещества, образующиеся в центральной или периферической нервной системе на основе аминокислот и регулирующие функции организма). Человек может поддаваться настроению и «лелеять» выработанную им самим композицию нейропептидов.
      В этом случае начало логических умозаключений опирается не на объективную информацию о процессах в окружающем мире или в собственном организме, а на отношение к этой

      http://psystan.ucoz.ru/blog/o_nastroenii_i_ego_biokhimicheskoj_osnove/2011-02-27-246

      Мировоззренческие взгляды имеют в организме биохимическую основу

      Воскресенье, 20 Февраля 2011 г. 20:33 + в цитатник
      Процессы жизнедеятельности организма, психической деятельности человека, эмоционально-чувственные реакции и отклики на окружающий мир являются сложным системным процессом. Здесь, в этом процессе, на основе функционирования нервной системы, включая структуры мозга, и других систем организма осуществляется взаимодействие, как на молекулярно-клеточном уровне, так и на уровне внутренних органов, жизненных систем в целом.

      http://psystan.ucoz.ru/blog/mirovozzrencheskie_vzg...cheskuju_osnovu/2011-02-20-244

      Упорядочивание жизни. Что дальше?

      Вторник, 15 Февраля 2011 г. 15:37 + в цитатник
      Пройдя этап упорядочивания и организации собственной жизни, человек «набирает» достаточно большой объем знаний и информации не только о механизмах программ и реакций ИРБ и личностных особенностях реализации действий в малом круге и во внешнем мире. Человек обретает опыт самоощущения и самокоррекции, а видение основных сфер жизни обретает системный характер, где проявлено понимание значимых и важных направлений ведения жизни с целью ее продления. Но, по мере накопления знаний, опыта и понимания основ своего мировоззрения, формируется процесс некоторого рассеяния внимания сознания к информации уже знакомой, к темам, которые прорабатывались и, в той или иной степени, понятны...
      http://psystan.ucoz.ru/blog/uporjadochivanie_zhizni_chto_dalshe/2011-02-15-243

      Процессы мышления и внешние значимые факторы. Системный взгляд

      Суббота, 12 Февраля 2011 г. 16:40 + в цитатник
      В настоящее время к внешним факторам системного характера воздействия на психофизиологический баланс человека и процессы его мышления следует относить:
      1. Очередной максимум солнечной активности, ожидаемый в 2012 – начале 2013 года.
      2. Магнитные и электромагнитные поля внешнего фона по отношению к биосфере.
      3. Аномальные проявления климата и изменения в глобальном экобалансе.
      4. Социальные, социально-политические и макроэкономические процессы, связанные с кризисностью мировой экономики, политической практики и предвыборными компаниями, использующими информационно-психическое воздействие на массовое сознание, манипулирование им и психоэмоциональной сферой людей.

      Опыт изучения предшествующего максимума цикла солнечной активности, изучения данных мониторинга геомагнитного поля и психофизических процессов в организме человека, процессов мышления и восприятия внутренних состояний позволяет сделать выводы о том, что начавшийся период нарастания геомагнитного возмущения требует внимания сознания человека к этой проблеме и осознанной коррекции им своих психофизиологических состояний на основе более непрерывной работы сознания.

      Человеческий организм, его жизненные системы, органы и ткани, представляет собой сложную электромагнитную и биоэлектрохимическую систему, которая находится под влиянием и воздействием полей, как самой планеты, так и электромагнитных полей ионосферы. Быть может, магнитный и электромагнитный характер воздействий на первичный океан, первичную клетку и сложные процессы, протекающие в мембранах, и задал мощный импульс всеобщего развития биосферы, а затем и самого разума.

      Ранее в текстах рассматривались вопросы взаимосвязей и взаимозависимостей между процессами, протекающими в нейронных структурах мозга, электрохимических процессах передачи информации в клетках и геомагнитного воздействия.
      Принимая во внимание общий характер электромагнитных взаимосвязей между нервными клетками, биоэлектрическое взаимодействие слабых токов по аксонам в нейронно-сетевых структурах мозга, можно заключить, что процессы информационного характера в нервной системе человека в целом являются основополагающими для жизни организма, его систем, органов и тканей, а также обеспечения информационных процессов в коре мозга.

      Когда возникают изменения параметров электромагнитных полей естественного фона, то следует определенный процесс изменений протекания пучков электрических импульсов по основным структурам мозга, включая кору. Характер электромагнитной индукции, известной из физики, и особенности передачи информации, благодаря сетевой структуре взаимодействия нейронов, позволяют сделать вывод о возможности изменения в результате воздействия внешнего магнитного поля характера и параметров процессов передачи информации между нейронами. Это означает, что часть слабых электрических импульсов может быть усилена под воздействием меняющегося магнитного поля, другая часть – ослаблена, в зависимости от направления протекания электрических импульсов и направления «слабого вихря» внешнего магнитного поля.

      Особую роль во взаимодействии нервных клеток играют синапсы, которые представляют собой место контакта между двумя нейронами или между нейроном и получающей сигнал эффекторной клеткой. В синапсе могут происходить изменения в ходе передачи нервного импульса, как его амплитуды, так и частоты. Если при начальных условиях стабильной работы такой взаимосвязи задается конкретная амплитуда и частота нервного импульса, то в ходе изменения параметров окружающего магнитного поля может быть оказано воздействие, как на синапсы, обеспечивающие взаимодействие электрическим путем, так и на синапсы, обеспечивающие взаимодействия химическим путем. Это можно объяснить процессами усиления или ослабления импульса в результате электромагнитной индукции, а также влиянием магнитного поля на характеристики протекания химических реакций.

      В совокупном проявлении процесса изменения окружающего магнитного поля могут наблюдаться, как процессы улучшения информационного взаимодействия нервных клеток, так и...
      http://psystan.ucoz.ru/blog/processy_myshlenija_i_...stemnyj_vzgljad/2011-02-12-242

      Стереотипы мышления. Блокировка процессов развития и продления жизни

      Воскресенье, 30 Января 2011 г. 20:05 + в цитатник
      Под влиянием взрослых, их жизненных представлений и стереотипов поведения ребенок формирует в детстве основные навыки поведения и взаимоотношения с окружающими. Во многом он подражает взрослому окружению. Ценностные ориентиры им не осознаются, но он уже воспринимает «правильное» в качестве условия согласия с ним взрослых. Если поведение и слова не вызывают порицания и наказания, то их можно отнести к «правильным». Так человек с раннего детства закладывает стереотипы в поведении и общении. При этом эмоциональность взрослых, их принципы ведения жизни, правила, установленные в семье, формируют комплекс навыков поведения, откликов на информацию извне, выстраивание отношений с окружающими.

      При постоянно повторяющихся эмоционально-чувственных реакциях в ходе отклика привычно возбуждается нервная система, и формируется стереотип восприятия и поведения. Осмысленность этих внутренних состояний может прийти гораздо позже, когда человек уже в зрелом возрасте начинает преобразование своего образа жизни и образа мыслей.
      Самооценка формируется в несколько этапов. В период с детства и начала процессов обучения влияние среды стимулирует внутренние состояния организма и психики в связи со сравнением со сверстниками и оценками со стороны взрослых. Собственные физические возможности и внешние данные определяют закладку и развитие определенных комплексов личности. Характерной особенностью мировоззрения в период взросления ребенка является его стремление самоутвердиться. Нередко это идет путем отторжения прививаемых правил и взглядов по многим сторонам жизни. Здесь следует рассматривать природу формирования личностных комплексов, связывая ее с программами и реакциями ИРБ.

      ИРБ растущего организма стимулирует интерес к развитию, как физическому, так и умственному, лишь в той мере, в какой сравнение с другими человека не удовлетворяет и не соответствует его желаниям обладать тем или иным качеством, теми или иными возможностями. Считается, что к периоду полового созревания «каркас» личностных комплексов и особенностей, психических установок в восприятии и мотивациях к деятельности создается окончательно. За период полового созревания и связанной с ним «гормональной революцией» часть установок личности и ее представлений изменяется за счет получения знаний и опыта общения в своей среде.
      Этап детства и юности принципиально важен для осмысления человеком особенностей своего мировосприятия и стереотипов, которые распространяются от привычных правил восприятия и общения до мировоззренческих установок, жизненных ориентиров и ценностей. При этом следует помнить, что на раннем этапе развития личности (детство, юность) преобладание избытков на уровне организма и психики велико, и человек реализует множество своих устремленностей, обретая личностный опыт общения с окружающим миром и опыт самовосприятия.

      Неосмысленность множества устремленностей и действий этого периода требует от человека, приступившего к системным преобразованиям жизни, анализа правил и установок личности, усвоенных в это время и не до конца осмысленных. Если в период детства и юности процессы развития в ходе образования не стимулировались в сторону самостоятельного мышления и понимания индивидуальных способностей, то привязка к стереотипам, готовым знаниям и установкам существенно выше. Это важно отметить, не причисляя подобное к хорошему или плохому. Это лишь особенность системы мышления, которая требует внимания и организованной работы человека в ходе преобразования образа мыслей. Что важно осознавать при анализе раннего этапа своей жизни? Прежде всего, целесообразно отметить, что формирование стереотипов в мышлении отражает принципы ведения жизни человека как социальной единицы. Принятые в обществе правила (определенные рамки) поведения, общения, ориентиров деятельности, жизненные приоритеты среды, в которой воспитывался человек, закладывают структуру его системы мышления и правила восприятия и оценки информации из внешнего мира. Приоритеты, заложенные в мышление с детства в виде стереотипов восприятия и мышления, обеспечивают человека необходимой информацией и ориентируют его интересы. Когда человек приступает к решению задачи упорядочивания и организации своей жизни, целесообразно учитывать, что речь не идет о борьбе со стереотипами и их искоренении. Любая форма подобной борьбы воплощается в виде стремления человека подавить в себе одно и развить другое. Целесообразно помнить, что речь идет о корректировке основ восприятия жизни и не осмысленных ранее установок по ведению жизни.

      На раннем этапе жизни правила, усвоенные от взрослых, во многом ограждали ребенка от ошибок, конфликтов, опасностей для организма. По мере взросления и развития мышления он обретал ориентиры в жизни на основе стереотипных представлений, усвоенных от взрослых. Таким образом, в круг «начального слоя» стереотипных правил и установок целесообразно включать те стереотипы, которые усвоены от взрослого окружения и среды общения.

      Здесь важно отметить, что наиболее скрытая часть усвоенных стереотипов проявляется в повседневности, в организации режима и ритма дня, правил подготовки действий и правил осмысления стоящих задач.
      Наиболее сложным в ходе упорядочивания жизни является выделение и осмысление именно тех стереотипов организации жизнедеятельности, которые напрямую, казалось бы, с мышлением не связаны. На самом деле, они отражают рефлекторный характер восприятия и повседневного мышления.

      В ходе осмысления степени организации повседневной деятельности человеку необходимо достаточно детально рассмотреть привычный порядок своей повседневной жизни. От сознания целесообразно задать ИРБ необходимую информацию о выгоде организованного порядка дня по сравнению с теми привычными фрагментами, которые отражают личностные вкусы, сиюминутные желания и личностные предпочтения. И здесь целесообразно принять идею, что простейшая дисциплина в организации своего дня наиболее выгодна из всех возможных вариантов привычных энергозатрат каждый день и каждый вечер.

      Уточнение своих особенностей выполнения намеченных действий целесообразно начинать с понимания смысла этих действий и их логического обоснования. Внимание сознания, сфокусированное на задаче организации своих действий, будет подвержено отвлечениям всякий раз, когда личностная установка человека «поведет» его в привычное безмыслие. Это целесообразно увязывать с установкой животной системы выполнять действия лишь при крайней необходимости.

      Осмысление необходимости действия требует времени и понимания значения результата. Очень важно, на наш взгляд, понимать в ходе этой работы, что опорой для нее должен быть осознанный перечень своих реальных потребностей, а не запросов личности или усвоенных стереотипных правил.

      Лишь на основе внятного восприятия и понимания потребностей человек может осмысленно подойти к формированию всего круга необходимого и достаточного в каждой сфере жизни. При этом необходимо...

      http://psystan.ucoz.ru/blog/stereotipy_myshlenija_...odlenija_zhizni/2011-01-30-226

      Переосмысление. Аспект прошлого и работа сознания "во времени"

      Вторник, 25 Января 2011 г. 22:31 + в цитатник
      При отношении к жизни как к процессу познания существенно снижается уровень страхов перед будущим, страхов совершить ошибку, страхов порицания, осуждения и наказания. Процесс познания, как смысловая работа разума, позволяет видеть и понимать проблемы как смысловые задачи. Человек постепенно избавляется от присутствия животных страхов перед потерей энергии и времени.

      Исследование причин проявленных событий, процессов и конкретных ситуаций в настоящем времени позволяет сокращать неопределенности в отношении текущей деятельности и текущих планов и в отношении будущего.
      Животная система (ИРБ) всегда опасается невосполнимости затраченных энергоносителей и всегда стремится к наилучшим условиям для деятельности, ожидая для этого благоприятного момента, мобилизовав все ресурсы организма.
      При этом варианты использования уже известного в своих действиях всегда предпочтительнее. Внутреннее состояние ожидания наиболее благоприятного момента для действий ведет к прерываниям не только процессов деятельности в целом, но и к прерываниям работы сознания человека. В связи с этим, вопросы смыслового восприятия реальности, а не рефлекторного, становятся актуальными и определяют последующий процесс осмысления, организации деятельности и самих действий.

      Следует отметить, что ассоциативное мышление человека ему подсказывает не только аналог из прошлого той ситуации, которая есть в реальности, но и вероятные результаты реального события. Здесь «в чистом виде» нет анализа текущих условий для деятельности, анализа организации процесса действий и внутренних состояний человека, на основе которых формируется мотивация действий. В результате этого, под управлением ИРБ человек формирует стремление успеть реализовать намеченное, применяя ранее известное и привычное в подходах, в планировании и самом исполнении действий.

      Используя привычные взгляды на организацию отношений с окружающими, человек стремится «обезопасить» себя от ошибок, и не использует новые идеи в отношении своих предстоящих действий, их целей и результатов. Поэтому переосмысление реализуется таким человеком лишь во фрагменте улучшения привычного порядка дел с опасением ошибок и их последствий. Так проявляется консервативность взглядов и осторожность действий, которая распространяется на весь жизненный процесс в каждой сфере жизни.

      Последствия ошибок глубоко запоминаются ИРБ, а удачи и благоприятно разрешенные проблемы причисляются как результат правильного использования опыта, известных знаний и подходов к ведению жизни. Понимая необходимость организации мышления, преобразований образа мыслей и образа жизни, человек нередко ограничивается осторожными «вкраплениями» в привычный порядок вещей, называя их изменениями и преобразованиями.
      Неосознанно используя ресурсы памяти, личный опыт и ассоциативное мышление, человек избегает исследования и понимания физической сути жизненной проблемы или ситуации. Он не изучает в прошлом круг причин, которые привели в настоящем времени к проблемам.

      В результате в значимом и важном для каждой сферы жизни никаких изменений человек не проводит, опираясь на прежнее мировоззрение. Его «преобразования» жизни носят косметический характер, а фокус внимания сознания удерживается на текущем действии и текущих проблемах. Расслабляя напряжения готовности к преодолению, упорядочивая свои мысли и планы, человек остается на прежних позициях, которые не обеспечивают обретения внутренней свободы и носят характер выжидания и пассивного наблюдения за процессом жизни. Только при крайней необходимости человек начинает затрагивать основы своих представлений и привычных правил ведения жизни и правил отношений к окружающим.

      Здесь необходимо, на наш взгляд, особо выделить приверженность человеческого мышления к информации о прошлом. Смысл вопроса в том, что многие люди мысленно живут в своем прошлом, перебирая информацию о событиях и переживаниях, о привычном порядке действий и настроениях, которые отсутствуют в настоящем и вряд ли могут быть повторены. Живя своими мыслями в прошлом, человек очень часто сожалеет о чем-то, о каких-то событиях и действиях, об окружавших его людях. Горечь сожаления нередко по ассоциации распространяется на настоящее, в котором живет человек. Он реже в настоящем времени находит привычное для себя. А неосознанные сожаления воспроизводятся в организме в виде конкретных состояний психофизического и биохимического балансов.

      Наполняя свое сознание информацией негативного характера, сожалениями, неудачными сравнениями того, что было, и что есть, человек формирует настроение и определенное эмоциональное состояние. Здесь «неудачные сравнения» предполагают, что в настоящем позитивного и интересного меньше, чем в прошлом. Негативная информация в сознании, эмоции, связанные с чувством вины, сожалениями, сказываются на состоянии сферы здоровья в целом и ограничивают способности сознания к конструктивной деятельности.

      Следует помнить, что различные по своему характеру и качеству мысли человека вызывают у него различные типы эмоций. Области коры мозга, играющие наибольшую роль в эмоциях, – это лобные доли коры. Именно к лобным долям идут прямые связи от таламуса. Таламус (верхняя часть центральной области мозга, участок переднего мозга) – часть лимбической системы, которая обеспечивает реализацию эмоциональных реакций. В таламусе модифицируется большой объем информации, поступающей из определенных зон коры головного мозга. Постоянно повторяющиеся воспоминания, ассоциации, позволяют на психофизиологическом уровне воспроизводить те состояния, которые, в целом, соответствуют конкретному типу переживаемых в данный момент эмоций.
      Поскольку лобные доли коры мозга должны обеспечивать не только реализацию задач ассоциативного мышления, но и аналитические задачи, прогнозирование, то их возможности целиком определяются степенью остроты эмоциональных переживаний, которые сформированы человеком на текущий момент времени. В результате постоянно воспроизводимых ассоциаций и воспоминаний, сравнений и переживаний фокус внимания сознания в большей мере смещен в прошлое, и человек не имеет времени и возможностей для изучения и понимания настоящего.
      Таким образом, вместо необходимого анализа причин проблем в настоящем происходит «перемалывание» описаний прошлого и ассоциаций, связанных с эмоциональными состояниями. Круг причин в прошлом человек не исследует. А, значит, сохраняет в настоящем не осмысленными корни своих проявленных проблем, не осмысленными остаются процессы, протекающие во внешнем мире, в ближнем круге семейно-родственных связей, в собственном организме. Это приводит к росту неопределенностей, которые все чаще начинают проявляться в каждой сфере жизни. Груз не решенных и не осмысленных проблем с каждым годом растет. Восприятие человеком этого процесса не формирует позитивных мыслей, а формирует стремление неосознанно отстраниться от реальности и найти комфортные состояния, позитивные эмоции в воспоминаниях прошлого. В других случаях воспоминания прошлого поддерживают сожаление или чувство вины. В каждом из вариантов есть общее – неосознанный уход человека от реальных текущих проблем и от осмысления своего...
      http://psystan.ucoz.ru/blog/pereosmyslenie_aspekt_...nija_vo_vremeni/2011-01-25-225

      Понимание нового и "проникновение" новой информации в организм

      Суббота, 15 Января 2011 г. 12:57 + в цитатник
      «Проникновение» новой, понятой информации идет в несколько этапов.

      Вначале происходит чисто смысловая работа, анализ логичности перехода от уже известного к новому.

      Затем начинается «проникновение» информации в организм. И здесь возможны не очень приятные состояния. Например, когда человек начинает понимать значение организации мышления во времени, планирования на ближайшее будущее и на перспективу, в процесс «проникновения» понятого могут включиться глазодвигательные мышцы. Известно, что оценка расстояния до объекта у организмов с бинокулярным зрением (два глаза, которые могут поворачиваться) происходит за счет оценки угла поворота глазных яблок для формирования пересечения оптических осей глазных яблок на объекте. По-видимому, этот механизм задействуется и при оценке временнОго промежутка до запланированной цели, ожидаемого события и т.п. Чем полнее человек начинает понимать значимость планирования и организации деятельности, тем активнее могут реагировать глазодвигательные мышцы.

      У человека, живущего по принципу «здесь и сейчас», глазодвигательные мышцы настроены на достаточно короткий временнОй промежуток до цели. Но как только человек начинает осваивать перспективное планирование, начинается изменение тонуса глазодвигательных мышц. Этот процесс может быть довольно болезненным – боль – где-то в центре головы.

      Если понять смысл этой боли, то она становится терпимой, а потом вообще исчезает.

      А дальше – идет проникновение информации на молекулярный уровень, вплоть до молекул РНК. Вероятность разрыва некоторых молекул РНК – вероятность «возникновения» вируса на пустом месте. Дальше – выжигание шлаков, активизация работы печени и почек. Процесс «выжигания» означает подъем температуры, активизацию процессов разложения высокомолекулярных соединений, участвующих в программах обмена веществ, а также той «биохимии», которая «отвечала» за прежнюю идеологию, прежнее мировоззрение.

      Процесс понимания новой информации от смыслового уровня идет к физиологическим процессам и биохимическому балансу. При полноценном восприятии информации, ее понимании, начинается снятие ряда напряжений, сформированных при прежнем мировоззрении. Формирование состояния сброс (откатное состояние) сопряжено с ощущениями болезненности, слабости, неуверенности в себе и сопровождается нередко острым ощущением жалости к себе. Целесообразно в таких случаях повторить для себя новую и принятую сознанием идею, обосновать нецелесообразность следования прежним представлениям, входящим в мировоззрение.
      Очищение организма, пережигание некоторых соединений часто сопровождается (повторим, поскольку именно на подъем температуры резко реагирует ИРБ) подъемом температуры, что соответствует симптомам ОРЗ, ОРВИ и т.д. Желательно в этот период поголодать. Если есть физическая возможность и время, необходима не высокая двигательная активность и дыхательные упражнения. Приток кислорода и активизация окислительных реакций позволяют полнее пройти «очищение» и восстановление.

      Главное же в том, что сознание в ходе информационной работы, понимания нового и формирования новой идеи, обретает в очередной раз возможность активного влияния на психофизиологический и биохимический баланс организма. Это служит основой все более непрерывного процесса восстановления организма, освобождающегося от избыточных напряжений и весьма агрессивных химических сред, «обжигающих» рецепторную систему. После этого процесса открывается возможность сознания к осмыслению, пониманию новых, ранее недоступных идей.
      http://psystan.ucoz.ru/blog/ponimanie_novogo_i_pro...acii_v_organizm/2011-01-15-224

      Пассивность мышления

      Пятница, 07 Января 2011 г. 19:38 + в цитатник
      Установки животной системы (ИРБ) на накопление и хранение запасов в ходе эволюции распространялись на систему мышления человека. Способность к абстрактному мышлению позволяла человеку выживать в условиях воздействия окружающей среды и ведения жизни путем борьбы, но, вместе с тем, абстрактное мышление приводило человека к возможности моделировать возможные будущие процессы жизни и деятельности под управлением ИРБ, на основе ее принципов ведения жизни.
      Как уже отмечалось, возможности инстинктивно-рефлекторных установок влиять на ход и направленность мыслей привели к тому, что человек в ходе эволюции закреплял в своем мировоззрении правила и установки животного принципа ведения жизни.
      Одним из основных требований выживания было накопление запасов, поскольку программам и реакциям ИРБ необходимо обеспечивать прерывание активной деятельности для пополнения запасов и восстановления энергоресурсов организма. С точки зрения ИРБ, важнейшим условием выживания и гарантией продолжения жизни является максимально возможный запас, позволяющий прерывать активность и находиться в пассивном состоянии отдыха и восстановления.

      Основной мотивацией к деятельности был голод, а также наличие прямой физической опасности. Структура и функциональные возможности инстинктивно-рефлекторной базы (ИРБ) обеспечивали проведение мобилизации физиологических ресурсов организма, а на уровне системы мышления срабатывали рефлекторные навыки готовности к силовому противостоянию, включая охоту, ведение войны и пр.

      Разнообразие форм и методов выживания, организационные особенности охоты, ведения войны, хранения запасов, пережидания в отведенных местах опасностей привели к необходимости неукоснительной передачи накопленного опыта, хранения навыков и правил из поколения в поколение. Адаптация к новым условиям, которые предлагала природа, обстоятельства ареала обитания, проводилась наиболее опытными представителями сообщества (род, община, племя и т.д.). Вносимые коррективы становились ценными знаниями, а выживаемость сообщества начинала зависеть от способностей людей изобретать новые орудия труда и охоты, новые методы организации ведения своих активных действий, новые знания об окружающей среде.

      Владение запасами знаний, навыков и правил, особенными орудиями труда, охоты и войны становилось особой целью и задачей. Накопление подобных знаний позволяло человеку решать не только задачи выживания и обеспечивать решение задач совместных действий. Это меняло также и его статус в сообществе. Он обретал авторитет и влияние, определенные права на долю добычи, распределение других ресурсов и благ.

      Когда запасы существуют в достаточном объеме для выживания в следующем сезоне, нет прямых опасностей физической смерти и разрушения, ИРБ, влияя на систему мышления, перехватывает инициативу.
      Стремление к покою и отдыху как условию полноценного восстановления ресурсов для выживания животной системой распространяется в человеке на его мышление, обогащая варианты отдыха, развлечений, отключения от насущных и энергоемких задач силового противостояния и выживания.
      Высвобождающееся внимание сознания человека не используется для инициативного поиска разумных решений и более экономичных подходов к привычному образу жизни и реализации деятельности. Правило животной системы приступать к деятельности при наличии крайней необходимости распространяется на систему мышления человека, пока он не начинает осознанных преобразований образа жизни и образа мыслей с целью ведения жизни от сознания.

      И здесь он сталкивается с проблемой определенной инертности, которую начинает...

      http://psystan.ucoz.ru/blog/passivnost_myshlenija/2011-01-07-222

      Переосмысление. аспект мышления

      Понедельник, 03 Января 2011 г. 09:29 + в цитатник
      Следует выделить, на наш взгляд, основные особенности повседневного мышления человека, которые им не всегда осознаются.

      Процесс формирования умозаключений зачастую носит спонтанный характер и продиктован текущим психофизиологическим состоянием, управляемым ИРБ. Это справедливо при отсутствии срочной и важной задачи, которая задается, как правило, извне, в деловой или хозяйственной сфере жизни.

      Воспринимается относительно полно только та информация, которая интересна личности, которая отражает ее вкусы, предпочтения и устремленности. При этом профессиональная информация часто не вызывает интереса разума из-за «наработанных» стереотипов ее изучения и усвоения в процессе обучения и получения профессии.

      Мысли в повседневности не организованы по какому-то принципу, а сам процесс не носит непрерывного характера. Как правило, процесс не является генерацией умозаключений для обоснованных выводов. Прерывистость хода мыслей проявляется во всем, что уже знакомо человеку и требует привычных действий. Достаточно посмотреть «со стороны» на себя, чтобы понять, например, невозможность думать на одну тему в течение нескольких десятков минут. За этот период формируется несколько отвлечений внимания и хаотичных по своему характеру переходов на другие темы из разных сфер жизни.

      Отвлечения внимания мышления позволяют личности (управляемой ИРБ) так обеспечить процесс формирования выводов, чтобы использовать готовые знания.

      Не организованное повседневное мышление никогда не выделяет и не анализирует текущего состояния психоэмоциональной сферы, а отражает его. При этом постоянно формируется торможение деятельности сознания, а затем и практической реализации задач ведения собственной жизни. Это реализуется на основе программ ИРБ – ожидание того, что проявится необходимость, обязательства, наиболее благоприятные условия для осмысления и последующего действия. Если нет срочного указания извне, на уровне реальной системы мышления в повседневной жизни человек не проявляет инициативы в задачах самостоятельного изучения своих проблем в образе мыслей для ведения жизни. Лучше использовать чью-то инициативу в исследовании проблем жизни и формировании идей.

      В повседневной практике формирования умозаключений не используется (среднестатистический человек - элемент социума) выделение главного и значимого во всем, что воспринимается человеком извне. Сам характер получения основной массы информации из внешнего мира зачастую формальный.

      Основной проблемой для человека в ходе преобразования образа мыслей является проблема начала. Это начало поиска того, что он собирается преобразовывать. В среднем это нормальная ситуация для человека приступившего к системным преобразованиям жизни. Причина этой проблемы для человека заключается в неосмысленности своих привычных действий и направленности хода мыслей.
      Целесообразно оценивать мыслительный процесс с учетом следующих вопросов:
      1. Каково текущее внутреннее состояние и существуют ли психоэмоциональные избыточные переживания? (При этом человек опирается на понимание необходимости осознанного формирования равновесного внутреннего состояния для адекватного восприятия и мышления)
      2. В каком направлении идет ход мыслей, и какова цель размышлений?
      3. Существует ли возможность выделить главное и определяющее...


      http://psystan.ucoz.ru/blog/pereosmyslenie_aspekt_myshlenija/2011-01-03-221

      Переосмысление. Аспект недоверия процессам преобразования жизни

      Суббота, 01 Января 2011 г. 18:12 + в цитатник
      Процессы системных преобразований жизни являются весьма протяженными процессами, которые устремлены в будущее. Здесь нет и не может быть конечных сроков и конечных, окончательных результатов, которые соответствуют представлениям личности человека об идеальном.
      Начальный этап осознанных преобразований занимает от 1,5 до 3 лет и связан с упорядочиванием и организацией жизни, когда человек нарабатывает навык освобождения от избыточных состояний организма и психики и навык не формирования условий для конфликтного восприятия окружающих во всех сферах жизни. Инстинктивно-рефлекторные программы и реакции не могут быть ориентированы на будущее более, чем на 3 – 4 месяца. Это связано с принципами формирования программ выживания и воспроизведения вида в условиях сезонных изменений среды обитания.

      Как правило, адаптация в животном мире была связана с обретением новых рефлекторных навыков при отсутствии факторов воздействия на животное, имеющих катастрофические последствия. С появлением абстрактного мышления у человека его возможности прогнозировать варианты развития событий и изменения условий его жизни и деятельности существенно возросли.
      ИРБ, как животная система, ориентирует человека всегда на деятельность в тех интервалах времени, которые она может охватить и в которых может реализовать возможности организма. Процессы циклического воспроизведения всего необходимого для жизни в течение ряда лет недоступны для ИРБ. И в отношении сроков более 4 месяцев она не реализует своих основных программ по организму. Недоверие со стороны ИРБ к любым жизненным процессам, которые по длительности уходят существенно за границу в 4 месяца, воспроизводится на уровне системы мышления человека и его мотиваций. Следует отметить, что мотивации здесь рефлекторного характера, когда на длительный период времени человек не определяет для себя конечных сроков и конечных результатов своей деятельности.

      Следует также учитывать, что за период эволюции ИРБ живого организма выработала ряд критериев оценок результатов деятельности организма. Главным для животной системы является критерий «позитивного конечного результата». Это означает, что, если организм затратил энергоресурсы, то должен быть результат, позволяющий эти ресурсы восстановить. Для этого критерия ИРБ находит применение во всех сферах жизни, не обладая абстрактным мышлением, а реализуя рефлекторные установки. Например, на охоте животное не может много раз затрачивать энергоресурсы и не получать в результате компенсации энергопотерь в виде добычи. Выживание здесь напрямую связано с позитивным результатом: затратил энергию – необходимо получить пищу, иначе организм становится нежизнеспособным, и вероятность выживания снижается. В связи с этим на уровне реального повседневного мышления человека ИРБ всегда воспроизводит определенные мотивации, связанные с ожиданием скорейшего результата преобразований, оценкой текущих состояний организма.

      Когда текущие состояния организма не отличаются высокой избыточностью, то для животной системы это означает одно – организм не готов к силовой деятельности с позитивным результатом и гарантией восстановления затраченных энергоресурсов. Для животной системы (ИРБ) гарантией выживаемости организма является наличие устойчивых силовых состояний и возможности их поддерживать определенное время, связанное с выносливостью организма и его жизнеспособностью. В этом суть выживания на принципах животной системы.

      Поэтому внутренние текущие состояния ИРБ воспринимает как показатель жизнеспособности. Разум, как управляющая система, не может опираться на избыточные силовые состояния организма и психики и форсировать их поддержание на пределе возможностей организма. Разуму необходимы равновесные внутренние состояния. Разум опирается на несиловые принципы ведения жизни. Это означает, что по мере организации структур жизни во всех сферах человек обретает за счет снятия напряжений такие состояния, которые животной системой расцениваются как слабость, неспособность к борьбе и выживанию. На самом деле, жизнеспособность организма по его восстановлению и продлению его жизни существенно возрастает при управлении со стороны разума. Нет избыточных напряжений, нет запредельных и частых перегрузок на пределе возможного, а, значит, изнашиваемость тканей, органов и жизненных систем ниже.

      В ходе преобразований, по мере переосмысление установок и представлений личности систематически снимается часть наработанных ранее напряжений избыточного характера. Формируются состояния сброса (откатные состояния). ИРБ воспринимает эти процессы как слабость, болезненность, ущербность и неспособность к деятельности. Из этого вырастает на уровне уже системы мышления человека цепочка умозаключений, связанных с сомнениями и недоверием процессам системных преобразований жизни. Животная система, опираясь на «критерий позитивного результата», всегда ориентирует организм и психику на генерации страхов перед окончанием жизни из-за слабости, физической неготовности к активной деятельности. Ей всегда нужно иметь результаты «здесь и сейчас».

      http://psystan.ucoz.ru/blog/pereosmyslenie_aspekt_...zovanija_zhizni/2011-01-01-220

      Переосмысление. Аспект страхов

      Пятница, 24 Декабря 2010 г. 18:13 + в цитатник
      Осмысление собственных внутренних состояний и реакций первичного отклика на информацию извне не может быть представлено как некий алгоритм или инструкция. Осмысление внутреннего состояния может быть доступно в случае освобождения организма и психики от определенных избытков, которые провоцируются личностью и ее представлениями не только о качествах и знаниях самого человека, но и об окружающем мире, системе отношений.

      Когда человек привык не обращать внимания на свое внутреннее состояние, а, тем более, на особенности характера и восприятия окружающих, то решение задачи осмысления физиологических и психологических состояний заменяется рассуждениями личности общего характера. Происходит подмена информации об особенностях физиологических состояний человека общими знаниями, полученными из авторитетных источников и соответствующими личностных вкусам и представлениям. Тогда процесс переосмысления своих понятий и представлений, знаний и личного опыта, привычных реакций, заменяется «правильной информацией» о том, как нужно это делать, и о том, каковы причины личностного мировоззрения и внутренних состояний. Возникает разрыв между «правильными», но общими знаниями и своим собственным внутренним состоянием и образом мыслей.

      Привязку к конкретике своих реакций и внутренних состояний должен обеспечивать разум в ходе самого процесса осмысления и анализа проявленных реакций и внутренних состояний. Для полноценного «привязывания» к своим внутренним состояниям общей информации о закономерностях формирования избытков требуется понимание себя, механизмов взаимодействия жизненных систем организма, принципов функционирования этих систем и важнейших внутренних органов. Достаточность исходной информации для этого определяется школьным курсом анатомии и физиологии. Это необходимый минимум полезной информации общего характера. Она необходима для восприятия внутренних состояний и понимания своих ощущений.

      Эта работа по развитию восприятия внутренних состояний и понимания их природы является необходимой ступенью для перехода к задачам самоорганизации. Как правило, человек этот этап игнорирует, и даже если он активно интересуется задачами преобразований жизни и ведения жизни, он не может разобраться в конкретике своих текущих состояний и найти возможности их коррекции. Мышление в этом случае предлагает полезную общую информацию в виде знаний, которые объясняют механизмы (в целом) реализации программ и реакций ИРБ, но индивидуальной «привязки» к собственному организму они не обеспечивают. Человек должен сам нарабатывать навык самоощущений и исследования причин своих реакций, связанных с откликом на собственные страхи, неприятие, отрицание, возмущение, симпатии, восторги и т.п.

      Следует отметить, что взаимодействие жизненных систем организма и психики – сложный системный процесс, в котором есть и индивидуальные особенности конкретного человека, и общие закономерности взаимодействия различных жизненных систем, психики и информационной работы сознания.
      Тонкие моменты восприятия личностных реакций и процессов переосмысления связаны с проявлением в ходе осмысления личностных особенностей, доминант. Целесообразно в ходе изучения собственных личностных реакций их группировать. Можно, примерно, обозначить следующий подход, скажем, к страхам и их производным.

      Страхи, связанные с ощущением собственной слабости, незащищенности, ущербности и т.д. Возможно, бОльшая часть этих страхов активно формировалась в детстве в связи с поведением и реакциями взрослого окружения, а также среды, в которой общался, обучался ребенок.
      Целесообразно разделять по своей природе страхи, связанные с процессами воспитания и подавления со стороны взрослых.
      Другая группа страхов должна изучаться в связи с физическими данными и физическими возможностями, которые проявлялись в детстве и могли формировать сильнее, чем у окружающих, чувство слабости, ущербности, незащищенности. Важно отметить, что в период детства личность, как правило, подвергается воздействиям доминирующих личностей, которые культивируют одну или две статьи личностного превосходства. Если в детстве чье-либо превосходство слишком доминировало, то человеку необходимо оценить и проанализировать то, на чем «взращивалось» ощущение незащищенности и ущербности. Здесь важно выделять уровень развития, с которым ребенок вошел в детскую и подростковую среду, уровень физических возможностей и уровень информированности и знаний.
      В ходе анализа необходимо отслеживать ход мыслей, направленный на осуждение и переживания. Такой ход выхолащивает сам процесс осмысленной коррекции, поскольку, благодаря ассоциативному мышлению и памяти, воспроизводятся обиды и переживания, что блокирует рассуждения и анализ.

      Итак, отведя в сторону воспроизведение переживаний, человек должен провести анализ своих ощущений слабости и ущербности, выделяя, прежде всего, причины, и понимая то, что он может в настоящем времени изменить и доработать. Здесь важно понять простую вещь. Обретенные в детстве страхи, черты характера и комплексы в подавляющем большинстве случаев могут быть скорректированы самим человеком, который осознал необходимость самокоррекции и развития. Это протяженный процесс, который позволит устранить корни тех былых состояний, которые усвоила психика и постоянно воспроизводит в организме, провоцируя ИРБ.

      Осознавая круг значимых и определяющих задач в каждой сфере своей жизни для ее продления и полезной реализации индивидуальных способностей разума, человек может этот круг существенно конкретизировать перечнем тех задач, которые требуют доработки с целью существенного снижения, а в отдельных случаях, просто исключения из своих реакций необоснованных генераций страхов.
      Человеку в настоящее время предоставляются весьма широкие возможности для изучения любых сфер знаний на необходимом уровне глубины. Важно осознавать, каких именно знаний не хватало в детстве, и что целесообразно в настоящее время изучить и дополнить, обновить или обрести новое. Страх во всех его производных проявлениях с оттенками и дополнениями со стороны личности, особенностями факторов среды, в которой рос и развивался человек, является основным инструментом блокирования возможностей разума, мобилизации психофизиологических ресурсов, которая провоцируется конкретными типичными ситуациями, «усвоенными с детства».
      Так, например, человек уже в зрелом возрасте, руководя кафедрой крупного ВУЗа, может реагировать на информацию о приглашении его к ректору в виде привычного отклика-вопроса:

      http://psystan.ucoz.ru/blog/pereosmyslenie_aspekt_strakhov/2010-12-24-219

      Обида и домысливание (продолжение)

      Пятница, 17 Декабря 2010 г. 18:06 + в цитатник
      Переосмысление своего отклика на информацию извне необходимо понимать как организованный системный процесс, а не разовую акцию, связанную с сиюминутным состоянием самокритики. Желательно выделять несколько уровней проблемы в отношении обиды и домысливания.

      К первому уровню следует относить задачи самокоррекции, связанные с собственными ощущениями, восприятием и пониманием собственного внутреннего состояния и его причин. При повышенном тонусе нервной системы, возмущенном состоянии психики и избыточных состояниях организма эта задача становится непреодолимой. Поэтому необходимо, прежде всего, нормализовав положение диафрагмы («нижнее дыхание»), приступить к формированию равновесного внутреннего состояния на основе доступного на текущий момент абстрагирования.

      Метод полного абстрагирования основан на осознанном и постепенном освобождении от мыслей, ассоциаций и воспоминаний в отношении прошлого. Это важный момент для перехода к абстрагированию от настоящего, которое становится доступным по мере организованности в значимом и главном процесса жизни, когда отсутствуют источники сильных тревог, непредсказуемости, страхов и простейших накладок в делах из-за несогласованности и неорганизованности процессов деятельности в ближнем круге и в деловой сфере.
      Организовывая свое время таким образом, что на выделенные для работы 20-30 минут не приходятся экстренные действия и контакты, человек способен за весьма короткое время «отключить» свое сознание от текущих задач и проблем, абстрагируясь от прошлого и настоящего. Формируя состояние «безопасного покоя», человек постепенно может в ходе такой работы отключить внимание сознания от вопросов о будущем, перспективе, тревог перед будущим и т.п. Работа происходит в положении сидя, и ни в коем случае не лежа, поскольку на начальном этапе при снятии напряжений по мышцам головы, лица, шеи и плечевого пояса обеспечивается нормализация оттока венозной крови от головного мозга.

      Итак, полное абстрагирование – это освобождение сознания от воспоминаний и ассоциаций из прошлого, от планов и задач текущей деятельности в настоящем, от мыслей в отношении будущего, ассоциаций, представлений и возможных тревог о будущем. При необходимой организации жизненного процесса, когда он приобретает однонаправленный характер, человек осознает круг значимых и определяюще важных задач в каждой сфере и круг разумно достаточного в этих сферах для ведения жизни, с учетом текущих условий для деятельности.
      Снятие определенных избыточных напряжений в ходе выполнения такой работы не должно быть самоцелью и не должно ошибочно представляться как суть самой работы. Это лишь инструмент, который позволяет осознанно сформировать внутреннее равновесие, освободиться от части избытков, возбуждения основных структур мозга для постепенного перехода к состоянию, близкому к альфа-состоянию. Это не означает, что размышление, анализ жизненной ситуации и внутренних состояний человек не может проводить при ходьбе. По мере наработки практического навыка организма и психики становятся доступны различные формы и условия для самокоррекции на основе формирования внутреннего равновесного состояния.

      Итак, необходимо понимание после подготовительного этапа, рассмотренного выше, что самокоррекция, необходимая для переосмысления своих понятий и представлений, стереотипов в откликах и собственном мышлении, позволяет остановить внимание на самоощущениях в ходе своих реакций. Целесообразно выделять «зависимость» личности от самого процесса восприятия информации. Нередко это проявляется в виде особенных реакций личности на интонации, эмоциональную окраску, уровень активности, интенсивности подачи информации. В таких случаях необходимо, на наш взгляд, начинать с вопроса: «Почему для меня такое значение имеют интонации, активность, лексика и т.п. собеседника (партнера)?» Именно ПОЧЕМУ, как вопрос, способствует направлению хода мыслей в сторону анализа причин, начиная со стереотипных реакций в детстве и заканчивая привычками «ведения общения», сформированными во взрослой жизни.

      Хотелось бы подчеркнуть, что осознанная замена реакций эмоционально-чувственного переживания рассуждениями, исследованиями причин рассматриваемой ситуации не может быть достигнута в одночасье и является одной из главных задач самокоррекции. Внутренние состояния, формируемые при восприятии информации извне, необходимо именно изучать, не предъявляя претензий к окружающему миру.
      Следующим вопросом, который ведет к изучению и анализу природы собственных откликов и реакций психики, является вопрос о понимании состояния обиды и ее причин. Если человек понимает, что проявилось несовпадение между его ожиданиями, представлениями и реальностью, то необходимо изучение ожиданий и представлений. Здесь необходимо ловить себя на почти неосознанном сравнении реальности с собственными представлениями и ожиданиями. С этого момента начинается «достраивание» и домысливание реальности, домысливание в отношении внутренних состояний, качеств и замыслов окружающих людей. С этого момента также начинается формирование генераций страхов совершить ошибку, кого-то подвести, а также страхов порицания, осуждения и наказания.
      При выявлении страхов такого рода необходимо рассуждение о наличии обоснования своих ожиданий и представлений, необходимо изучение этого обоснования и логики своих выводов. В подавляющем большинстве случаев представления и ожидания (предвкушения), которые, в основном, не совпадают с реальностью, не имеют под собой необходимой логической смысловой базы, не обоснованы человеком с точки зрения условий реальной деятельности, согласованностей с окружающими и реальных возможностей. Иногда это доходит до гротеска, напоминающего мечту детей-Даунов стать космонавтами. Осмысление того, что в своих представлениях, ожиданиях, предвкушениях человек заблуждается, поскольку не осмыслил до конца процессы в окружающем мире, закономерности, возможности и условия для деятельности, позволяет начать вырабатывать обоснование своих планов и действий, уточнять свои представления, обновляя их вместе со знаниями в отношении рассматриваемой ситуации.

      Потребность в обновлении информации – это потребность разума. Декларации об обновлении и переосмыслении для личности, управляемой ИРБ, зачастую являются удобной нишей, позволяющей сфокусировать внимание на проблемах и недостатках окружающих, глубоко и логично объясняя себе их природу. При этом человек не замечает, какую направленность приобретают его мысли, не замечает, что причины своих проблем, разочарований, страхов, срывов и т.п. он начинает искать во внешнем мире, не уделяя должного внимания изучению и пониманию его закономерностей и не рассматривая главный круг причин своих проблем в собственных внутренних состояниях, в стереотипах мышления и привычных психоэмоциональных реакциях.
      К группе значимых ощущений, требующих изучения и коррекции за счет смысловой работы сознания, следует относить ощущения, связанные с состоянием неприятия и отрицания. Поджатие губ, увеличение усилия прижатия кончика языка к передним зубам, формирование «непроглатывания», когда создается некая стоячая волна обратной перистальтики (человек не может «проглотить» то, что видит или слышит из-за несогласия или возмущения), являются главными признаками формирования состояния неприятия и отрицания, при этом состояние усиливается за счет «принюхивания» к информации извне, когда формируются напряжения по мягкому небу и его подъем. Это одна из древнейших реакций инстинктивно-рефлекторной базы, которая обеспечивала выживание особи. Своевременно увидеть опасность, почувствовать запах, было основной задачей для того, чтобы не быть застигнутым врасплох.
      Состояние собранности, которое формируется волной при несовпадении информации извне с представлениями или ожиданиями личности, начинается с легкого подъема диафрагмы и усиления напряжений по мышечным тканям от основания черепа вдоль шейного отдела позвоночника. Голова как бы «нахлобучивается» на шейный отдел позвоночника, а его длина несколько сокращается за счет сдавливания межпозвоночных дисков. Это, в свою очередь, приводит к нарушению иннервации, рассмотренной ранее в текстах. Вкусовые ощущения по ротовой полости физиологически напрямую связаны с неприятием и отрицанием. Нейтральный вкус изменяется, химический состав слюны также претерпевает изменения. Это связано с попыткой организма на уровне ротовой полости нейтрализовать...
      http://www.psystan.ucoz.ru/blog/obida_i_domyslivanie_prodolzhenie/2010-12-17-218

      Значение смысловой базы

      Пятница, 10 Декабря 2010 г. 21:52 + в цитатник
      Как уже отмечалось, необходима предварительная подготовка в сознании любой предстоящей деятельности для понимания необходимых для нее условий, сути и значения ожидаемых результатов и необходимых согласований. Предварительное изучение и понимание любого вопроса приводит человека к размышлениям, предварительному изучению необходимой информации, формированию собственных оценок и выводов (предварительных), что означает создание некой смысловой базы рассматриваемого вопроса. Тогда идеи, касающиеся этого вопроса, могут быть глубже поняты и исследованы на основе принципа восприятия процесса жизни (возникающих проблем и задач, перспективы, конфликтных ситуаций) как процесса познания, а не процесса выживания под управлением ИРБ.

      Перспективное планирование, как основополагающая задача разума по ведению жизни, становится доступным человеку лишь при наличии необходимой смысловой базы разума, когда главное и значимое в каждой сфере его жизни им осмыслено на основе задачи продления жизни с целью полезной реализации индивидуальности, и жизнь не является хаотичным процессом, а уже является однонаправленным процессом, наполненном смыслом. Подобно тому, как на не удобренной и не обработанной почве не следует ожидать полноценных всходов, так и осмысление жизни, понимание насущных образующих задач невозможно без предварительной работы сознания, изучения и понимания человеком себя, основ и закономерностей процессов в окружающем мире, необходимого круга достаточного для ведения жизни.

      Если перед человеком возникает проблема, необходима предварительная ее проработка, изучение и анализ. Что и создает смысловую базу для работы разума по ведению жизни. Читатель, вероятно, сталкивался с ситуацией, как сложно рассматривать с человеком какой-то вопрос, который ему не знаком и о котором он не размышлял и не изучал его. Чем более непрерывен процесс смысловой работы сознания, и чем меньше в своем импульсивном проявлении воздействие психики на организм и ИРБ, тем полнее человек подготавливает свои решения, придавая им обоснованность и достаточно глубокий смысл.

      Одна из сторон прерываний процесса работы сознания заслуживает индивидуального изучения каждым человеком и связана с главной особенностью рефлекторного мышления человека – способностью домысливать, достраивать реальную ситуацию на основе личного опыта, личностных представлений, предпочтений и вкусов, личностного отношения. Психоэмоциональная сфера человека является наиболее подвижной и наиболее слабо привязанной к смысловой деятельности разума. Именно в этой сфере рождаются обиды, как отражение на эмоциональном плане несоответствия между представлениями человека, мнением его личности и реальностью.

      Здесь важно отметить, возвращаясь к теме «Разум как управляющая система», что весь спектр эмоциональных отражений ситуации и связанных с нею переживаний порождает у человека рефлекторную мотивацию к действию, которая воплощает реакции и программы ИРБ.

      Смысловая мотивация становится недоступной в этом случае из-за того, что в ходе рефлекторного восприятия информации извне психика формирует первичный отклик и дает команды для ИРБ с большим избытком. Примеров жизненных ситуаций, когда такой избыток эмоционального отражения ситуации без осмысления ее причин заставляет человека совершать необдуманные поступки, достаточно много. Задача по формированию необходимой смысловой базы по каждой проявленной проблеме в основных сферах жизни – это задача познания и исследования ситуации, ее причин и значения результатов для основной задачи ведения жизни с целью ее продления.

      В связи с этим целесообразно систематически переосмысливать и обновлять не только круг необходимого и достаточного в главных сферах жизни, но и круг значимых, определяющих задач и вопросов в этих сферах жизни. Для этого необходимо время, что обеспечивается организацией повседневных дел, и желание, связанное с интересом сознания исследовать и познавать жизнь и окружающий мир.

      Конфликтное восприятие окружающих людей, жизненных ситуаций, с которыми человек сталкивается повседневно, основано на избыточности психоэмоциональной сферы. Эта избыточность разрушает смысловую базу для работы сознания и значительные ресурсы организма и психики «направляет» на поддержание напряжений и возбуждения. Именно на этом...

      http://www.psystan.ucoz.ru/publ/znachenie_smyslovoj_bazy/4-1-0-241

      Обида и домысливание

      Вторник, 07 Декабря 2010 г. 20:22 + в цитатник
      Как правило, реакция обиды формируется у человека в ответ на ситуацию (слова и действия окружающих), которая не соответствует его представлениям, а также его самооценке, включая личностные особенности восприятия информации извне в свой адрес. Здесь следует отметить, что домысливание (см. Домысливание. Причины и последствия) как процесс достраивания личностью реальности, основан на инстинктивно-рефлекторных программах самосохранения. На уровне личностного восприятия человек остро фиксирует не только несовпадение реальности с собственными представлениями, но и оценки в свой адрес, связанные с результатами его действий, его представлениями и взглядами.

      Если выделить процесс острого восприятия всего, что касается личностных взглядов, действий, то за этим стоит, как правило, страх собственной несостоятельности, страхи порицания, осуждения и наказания и страхи ошибочных действий, взглядов и решений, которые могут повлиять на окружающих, привести их к негативным результатам и т.д.
      Личностные опасения собственной неправоты, несостоятельности, слабости, формируются в детстве в условиях воздействия взрослых на ребенка с целью воспитания в нем ответственности и послушания. С другой стороны, избыточное внимание взрослых к развивающемуся ребенку с целью ограждения его от ошибочных действий, обретения нежелательных качеств, подавления непослушания, приводит к тому, что самостоятельность мыслей, решений и действий ребенка не развивается, а значит, практического подтверждения своих возможностей ребенок не только не обретает, но и начинает этого опасаться.
      В результате формируется сложный комплекс личностных взглядов и реакций, которые отражают непонимание человеком себя, собственных способностей и возможностей. В этом комплексе реакций преобладают рефлекторное восприятие и стремление «сохранять дистанцию» с окружающими, обращая к ним лишь те стороны своей личности и свои способности, которые выгодно оттеняют личность и позволяют поддерживать конкретный имидж. Так, примерно, формируется некое реноме, которое представляет ценность для личности, и изменение которого личностью воспринимается болезненно, с переживаниями и страхами утраты позитива в оценках окружающих.
      Физиологическое состояние, продиктованное такими реакциями личности, связано с состояниями тревожного ожидания худшего, настороженностью, готовностью к самоизоляции, реакциям неприятия и отрицания.

      Так называемый «комплекс отличника» можно отнести к основе реакций готовности к домысливанию и обиде. «Комплекс отличника» - не столько стремление к лидерству, сколько стремление избежать порицания, осуждения и наказания со стороны требовательных взрослых, которые соизмеряют отношения с ребенком и объем предоставляемых ему благ с оценками и успеваемостью в целом.
      У взрослых «комплекс отличника» проявляется, естественно, не так, как у ребенка-учащегося. Это, скорее, стремление быть правым, компетентным, обладать авторитетом в глазах окружающих. Страх допустить ошибку в рассуждениях и действиях, оценках происходящего и планах на будущее сочетается с общим страхом проявления собственной несостоятельности, собственных способностей сознания. При этом личность человека, управляемая ИРБ, не допускает и мыслей о пересмотре, переосмыслении «комплекса отличника», о выделении причин этого комплекса и работе по его коррекции.

      Подобные задачи нужно напрямую связывать с задачами преобразования образа мыслей, с изучением процесса восприятия личностью информации из внешнего мира. Ожидание собственной ошибки, неправоты, провоцируется со стороны ИРБ, усиливая чрезмерно это ожидание и связанные с ним страхи, что приводит к неосознанному стремлению человека опираться на наиболее авторитетные источники, мнения и оценки, выстраивая «под них» собственное мнение, собственное восприятие, собственные выводы и планы.

      Острота восприятия собственной ошибки, ошибочных оценок и выводов, связана с личностным представлением о непогрешимости, а, точнее, с готовностью к обиде, если эта «погрешимость» проявится. Обида будет направлена в сторону тех окружающих людей, которые эту «погрешимость» заметят и, быть может, что-то об этом скажут. Домысливание в этом случае будет выражаться в приписывании этим людям злого умысла и стремления уязвить, ранить, задеть и т.д.

      Подобного рода программы и реакции личности, связанные с рефлекторным восприятием, «комплексом отличника», представлениями об окружающих, как заведомо враждебной среде, поддерживают в целом организм и психику человека в состоянии повышенной готовности ко всему, что стимулирует постоянное воспроизведение страхов и тревожности в ожидании худшего. Личность сползает к такой форме эгоцентризма, когда мелкие, не значимые детали разговора, отношений, выделяются личностью как важные и определяющие отношение окружающих к этой личности. (Будто бы окружающие только и делают, что обсуждают данную личность в неприглядном свете). Домысливание в этом случае ведет не только к конфликтному восприятию окружающих, а подчас и агрессивной вздорности, но и развитию...

      http://www.psystan.ucoz.ru/blog/obida_i_domyslivanie/2010-12-07-217

      О конструктивном мышлении и инициативе

      Вторник, 30 Ноября 2010 г. 20:16 + в цитатник
      Переосмысление своих представлений необходимо связывать с задачами формирования конструктивного мышления, необходимого для ведения жизни. Когда этапы упорядочивания и организации деятельности человека в каждой сфере жизни начинают давать результаты, человек сталкивается, как правило, с определенными состояниями, связанными с ожиданием.
      Следует относить, на наш взгляд, это к проявлениям программ ИРБ, которые связаны с животным принципом ведения жизни путем реализации действий при крайней необходимости. При этом в качестве начального опорного состояния для реализации необходимого действия животная система (ИРБ) использует состояние тревожной готовности в ожидании худшего. На его основе затем может быть реализована программа мобилизации ресурсов организма за счет изменения биохимического баланса в ходе активизации извлечения энергоносителей в программах обмена веществ.

      Состояние тревожной готовности в ожидании худшего отличается от нормального равновесного состояния на всех уровнях: от уровня информационной работы самого мышления до физического уровня в виде групп избыточных напряжений и биохимического уровня, когда необходимо поддерживать определенный тонус за счет изменений гормонального баланса. Это состояние связано с наличием потенциальной опасности и необходимостью реализовывать программу выживания особи.

      При этом инициативная активность под управлением ИРБ представляет собой всего лишь реализацию устремленности личности, которая не имеет ничего общего с инициативной активностью человека на основе смысловой работы сознания и обоснования деятельности за счет использования индивидуальных способностей разума. В человеческой практике совместной деятельности есть проявления программ ИРБ, которые тормозят инициативную работу по реализации новых идей и решений в ходе реализации человеком своих индивидуальных способностей разума.

      Человек почти ежедневно сталкивается с тем, что даже понятые им новые идеи он не торопится реализовывать на практике, находясь, неосознанно, в состоянии ожидания чего-то. В работе коллективов это проявляется в пассивности большинства, которое ожидает активных действий инициаторов, способных быстро сформулировать практическую задачу и приступить к действию.

      «Программа пассивного большинства» присутствует в каждом человеке и несет в себе, по сути, программу ИРБ, связанную с сокращением до минимума инициативной активности в целях самосохранения, энергосбережения на основе страхов порицания, осуждения и наказания, страхов выделиться и совершить ошибку, а также комплекса неуверенности в себе.

      Рассматривая разум как управляющую систему, человек должен, на наш взгляд, исследовать особенности своего мышления и проявлений рефлекторного характера при восприятии, собственно, мышлении, при формировании своих мотиваций к деятельности. Обобщая большую часть тем, рассматриваемых в разделе «Преобразования образа мыслей», мы выделяли некую общую основу блокирующего воздействия со стороны ИРБ в виде проявлений рефлекторного восприятия и рефлекторного мышления.

      Предпочтения и вкусы личности, не осознаваемые человеком в полной мере сферы его интересов, отвлечения, чрезмерная концентрация внимания на текущем действии, выделялись нами как причины, по которым человек прерывает работу разума, не достигает все более непрерывно-логической работы своего мышления, формирует разнонаправленные устремленности бессистемного характера. Однонаправленный процесс жизни с опорой на осознание и понимание главного и определяющего в каждой сфере жизни на основе задачи продления жизни и полезной реализации индивидуальных способностей разума не формируется в ходе упорядочивания и организации, а носит характер фрагментов, каждый из которых зависит от устремленностей личности.

      Это становится понятно человеку лишь тогда, когда он постепенно формирует в своем сознании целостную картину своего жизненного процесса, осознает его направленность (если таковая имеется), анализирует направления своих устремлений и их обоснованность. Когда в равновесном внутреннем состоянии человек приступает к рассмотрению и изучению сложившегося образа мыслей, его первой реакцией, подобно первичному отклику ИРБ, может быть опасение, что изменить ничего нельзя, или, что он чего-то постоянно не учитывает.
      Конструктивность формируемого образа мыслей можно оценивать как способность и готовность любую жизненную ситуацию и проблему рассматривать с точки зрения целостной картины жизни, осознанного круга необходимого и достаточного для ведения жизни. Это сокращает, а затем и существенно снижает объем эмоциональных отражений и откликов и позволяет человеку осознанно заменять эмоционально-чувственные переживания (избыточные реакции) рассуждениями и обоснованиями возможного изменения к лучшему исследуемой ситуации и путей достижения этого.

      Одним из главных тормозов такой работы сознания является отсутствие навыка рассуждать и обосновывать свои действия, планируемые дела, задачи и цели. Целесообразно начинать с задачи понимания сути предстоящего действия, необходимости результатов, наличия необходимых условий для их достижения.
      Человек, принимая во внимание нацеленность ИРБ сокращать и задавливать инициативную активность без крайней на то необходимости, способен выделять в своих состояниях и реакциях торможение, связанное с не осознанными до конца страхами и неуверенностью в себе. При анализе своих привычных реакций в ходе восприятия и подготовки к предстоящим действиям целесообразно выделять сомнения, которые необходимо тщательно...

      http://www.psystan.ucoz.ru/blog/o_konstruktivnom_m...ii_i_iniciative/2010-11-30-216


      Поиск сообщений в Psystan
      Страницы: [2] 1 Календарь