-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в peace_to_world

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

”частник сообществ (¬сего в списке: 3) »стинна€_‘илософи€ “оска_по_»нтеллекту –асскажи_о_Ћ»–”
„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) »нтересные_Ѕлоги

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 01.02.2010
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 43

 омментарии (0)

"ƒј“№ —ƒј„»"

ƒневник

ѕонедельник, 01 ‘еврал€ 2010 г. 00:39 + в цитатник

 

¬ предыдущей теме € говорил, что в некоторых ситуаци€х надо в ответ дать сдачи за причинЄнный вред. Ќо такие случаи бывают очень редко, и поступать так стоит только в самом крайнем случае. ¬от одна из таких ситуаций.

 

¬ небольшом городе, во дворе одной п€тиэтажки проживало много подростков и деток. ќни вместе играли в футбол, в бадминтон, в разные другие игры, или просто вместе весело проводили врем€. ќдин мальчик со второго подъезда хорошо ладил с окружающими, и к нему дружно относились в ответ. ј в первом подъезде жил мальчик, его одногодка, которому тоже хотелось такого дружного внимани€ к себе. Ќо он решил этого добитьс€ не общительностью и дружелюбием, а наоборот, унижением и дракой с этим дружным мальчиком. »зо дн€ в день это происходило. “ого дружелюбного мальчика это так обижало, он считал себ€ невиноватым, но думал, что слабее, бо€лс€ дать сдачи или что-нибудь сделать в ответ. ¬ итоге, ему дома родители объ€снили, что хватит плакать, бо€тьс€, что нужно уметь самому заступатьс€ за себ€, если правда на твоей стороне. ћальчик так и сделал.  огда в очередной раз тот парень его хотел избить, он начал дратьс€ в ответ не бо€сь ничего и чувству€ свою правоту. ќн дралс€ на всю силу, как только мог, всем желанием хотел защитить себ€ от унижений. Ќе можно сказать, что тогда кто-то из них победил, их разн€ли. ѕосле этого ещЄ несколько раз они дрались. ” каждого оставались побои и боль. ¬ следствии, тот обижающий парень уже бо€лс€ унизить или зате€ть драку с дружелюбным мальчиком, так как уже и сам ощущал боль. ѕосле этого больше они и не дрались. ¬ таком случае игнорировать вред со стороны было неправильно. ƒелать добро в ответ – тем более, потому что это означало бы подлизывание, самоунижение. Ёто очень плохо - кому-то услуживать.


ј вот пример о —ыне Ѕожием – »исусе ’ристе. »исус ’ристос пришЄл на праздник в »ерусалим. ¬ойд€ в храм, ќн увидел в ЌЄм большой беспор€док: там продавали волов, овец и голубей, и сидели за столами меновщики денег. ћычание волов, бле€ние овец, говор людей, споры о цене, звон монет – всЄ это делало храм больше похожим на базар, чем на дом Ѕожий.

»исус ’ристос, сделав из верЄвок бич, выгнал из храма всех торговцев с их животными. —толы меновщиков опрокинул и деньги их рассыпал. » сказал продающим голубей: «¬озьмите это отсюда, и дом ќтца ћоего не делайте домом торговли». Ќикто не посмел ослушатьс€ »исуса.


≈сть одна женщина, которой приносит удовольствие вредить, оскорбл€ть и огорчать других людей самыми разными и коварными способами. ќна может быть в хорошем отношении с близкими, а потом вдруг оскорбить их самым у€звимым способом, в самое больное место. Ќа неЄ будут злитьс€, сердитьс€, обижатьс€, но ей это лишь принесЄт удовольствие. » эта женщина не мен€етс€. ќна всЄ прекрасно знает, еЄ прос€т больше так не поступать, но ничего не помогает. ќна даже знает «акон Ѕожий, но осознанно так себ€ ведЄт и наказание в полной мере не получает, потому что на неЄ зл€тс€ и обижаютс€.   примеру, если соберЄтс€ около дес€тка родных людей за одним столом и она вместе с ними, то это будет дл€ неЄ праздником. ¬сЄ врем€ застоль€ женщина будет искать способы навредить, оскорбить всех, кого только возможно, возвысить себ€, унизить гостей и так далее. » она не будет останавливатьс€, если еЄ игнорировать, наперекор относитьс€ с добром, не обраща€ внимани€. ¬ таком случае стоит найти все еЄ насто€щие ошибки, грехи, пороки и высказать ей их пр€мо в лицо, разоблачить всЄ еЄ плохое поведение. ѕри этом никакой злости и агрессии быть не должно, ведь этого ей и надо, это только ¬ам навредит. ќна может начать кричать, ещЄ больше злитьс€, может политьс€ ещЄ больше «гр€зи» из еЄ рта (что обычно запугивает многих людей и заставл€ет вступать в конфликт, защищатьс€). ¬ этом случае бо€тьс€ нечего, очень удобно и правильно будет представить или стену, об которую всЄ злое бьЄтс€ и возвращаетс€ к ней обратно, или вообще, что всЄ еЄ злое отношение накапливаетс€ пр€мо в ней, не исходит наружу. ѕри этом Ѕоженька,  оторый любит всех людей одинаково, будет видеть, кто есть источником зла, и что на него другие ≈го дети не обращают внимани€, и об€зательно накажет женщину самым правильным способом, об€зательно. ѕро это можно даже с уверенностью ей напомнить. ” этой женщины, или у других подобных людей, не будет оружи€ сильнее, чем »стина из уст „еловека.


Ќо про€вление зла происходит не всегда лично в ¬ашу сторону, а очень часто и на окружающих. ¬ этом случае закрывать глаза на это нельз€, ведь этим ¬ы становитесь как бы соучастником этого зла. ¬от пример. ¬ дес€том классе одной небольшой школы была така€ ситуаци€. «а первой партой сидело два мальчика. ќдин из них отличник, а второй неважно училс€, но они между собой ладили, отличник помогал соседу в учЄбе, давал ему списывать. ј на самой задней парте сидел мальчик, который плохо училс€, можно сказать, вообще не училс€.  огда наставала перемена, часто происходила така€ ситуаци€: сид€т эти два мальчика за первой партой, а парень с последней парты начинает со смехом осуждать и унижать мальчика, который неважно училс€. ќн аж краснел тогда от стыда и ничего не мог предприн€ть, так как считал себ€ слабее. ќтличнику было непри€тно, что его соседа так унижают, тем более что они в хороших отношени€х между собой. ќтличник мог защититьс€ за мальчика, так как не бо€лс€ и был уверен, что победит в драке того парн€ с последней парты. Ќо сидел молча, выслушива€, и никак не решалс€ заступитьс€. “ак он ничего и не сделал за всЄ врем€ учЄбы, а надо было, ведь он получаетс€, если посмотреть со стороны, был согласен с унижением своего соседа, значит, был соучастником.


ј вот ещЄ один пример. ƒружили как-то два мальчика сильно. ’одили друг к другу в гости. ¬месте ходили в школу, вместе гул€ли, вместе посещали разные меропри€ти€. ƒругими словами были «не разлей вода». ќдин из них был на год старше другого. » вот этот старший мальчик ненавидел котов, беспощадно бил их, жела€ их смерти. ј его друг очень любил котов, ему нравилось их гладить, держать на руках. ќднажды два друга гул€ли, по дороге им попалс€ кот и старший мальчик начал его хладнокровно избивать. ¬торой всЄ видел, ему это не нравилось, но он лишь спрашивал: ««ачем ты это делаешь? Ёто же беззащитный кот». Ќо тот, не слуша€, продолжал так делать. “огда младший мальчик прин€л это, как должное, что пусть его друг поступает, как хочет, и закрывал глаза на хладнокровное поведение друга. Ёто игнорирование привело к тому, что старший парень однажды убил кота, не просто уличного, а домашнего, как так и надо.  омпани€ и его друг, которые с ним тогда находились, ничего даже не предприн€ли на тот момент, только обвин€ли его в ненависти. Ќо закрывать на такое глаза нельз€, ведь это означает как бы соглашение, соучастие. ¬едь у того котика были хоз€ева, которые о нЄм заботились, кормили, любили его. »м однозначно было очень жалко котика, возможно, плакали о нЄм. ј ведь всЄ можно было предотвратить ещЄ с самого начала, если бы друг «железно» запретил ему это делать.

 

≈сли есть возможность, зло об€зательно нужно останавливать и предотвращать. ћне жаль, но у мен€ пока ещЄ нет возможности остановить рэп исполнител€ – —моки ћо, который распростран€ет и проповедует зло и сатанизм повсюду. ќн в 2006 году выпустил альбом «ѕланета 46» со звуком, который кодирует и делает зомби из людей. ј на концертах ему все поклон€ютс€. Ќапример, —моки ћо говорит: «¬едь вы из поколени€», затем направл€ет микрофон к слушател€м, а они за него говор€т: «придурков…». “аким, как он, нужно назначать смертную казнь – это в лучшем случае. Ёто касаетс€ и остальных больших грешников, таких как нераска€нных убийц, людей, которые осознанно и ожесточЄнно сопротивл€ютс€ всему доброму и св€тому, нанос€ вред всему живому. “аким люд€м нет места на этой «емле!

 


ћетки:  

 —траницы: [1]