Прошлый век.
***
Образовавшееся после первой мировой войны Польское государство было буржуазной республикой. Первая польская буржуазно-демократическая конституция, обнародованная в 1921 г. и предоставлявшая, и то лишь чисто формально, некоторые «свободы» населению, скоро прекратила свое действие. Уже в мае 1926 г. польская реакция, во главе которой стоял Пилсудский, обманувший польский народ обещанием оздоровления страны, или «санации», производит государственный переворот с целью установления реакционного режима, который представлял собой польскую разновидность фашизма. Организаторов этого переворота поддерживала Англия. Для того чтобы придать видимую законность установившемуся в стране фашистскому режиму, польская реакция в 1935 г. насильственно навязала польскому народу новую, по своему духу фашистскую, конституцию. Эта конституция устанавливала исключительную власть президента - ставленника польской реакции и послушного исполнителя воли польских помещиков, капиталистов и военщины.
Согласно статье 2-й конституции, президент отвечал только «перед богом и историей». Самые же выборы президента происходили так, что польская реакция всегда имела полную возможность провести угодного и послушного ей кандидата.
Внешняя политика Польши в период между мировыми войнами в значительной степени направлялась империалистическими державами. Неизменным в направлении внешней политики было враждебное отношение к Советскому Союзу. По определению товарища Сталина, «Было время, когда во взаимоотношениях между Польшей и СССР преобладали элементы конфликтов и противоречий. Это обстоятельство давало возможность государственным деятелям вроде г. Черчилля играть на этих противоречиях, подбирать к рукам Польшу под видом защиты от русских, запугивать Россию призраком войны между нею и Польшей и сохранять за собой позицию арбитра» .
В агрессивных планах правящих кругов Англии и Франции, стремившихся натравить фашистскую Германию на Советский Союз, послушная им буржуазная Польша играла роль застрельщика, разжигавшего травлю против Советского Союза. Об истинном отношении к Польше ее мнимых друзей, подобных Черчиллю, красноречиво говорит тот факт, что по смыслу секретных англогерманских переговоров, предшествовавших заключению Мюнхенского соглашения, а также и происходивших несколько позже, английские империалисты были готовы выдать Польшу на растерзание Гитлеру.
С 1934 г. недальновидные польские политики, ослепленные ненавистью к Советскому Союзу, проводят линию сближения с фашистской Германией.
Такая антинародная внешняя политика польских реакционеров до крайности ухудшила международное положение Польши и силу ее сопротивления фашистской агрессии. Фашистская Германия 1 сентября 1939 г. напала на Польшу и в течение двух недель ликвидировала ее организованное военное сопротивление. Польские правители, не дожидаясь окончания военных действий, покинули страну и бежали за границу.
«Война между Германией и Польшей закончилась быстро, ввиду полного банкротства польских руководителей. Польше, как известно, не помогли ни английские, ни французские гарантии. До сих пор, собственно, так и неизвестно, что это были за «гарантии».
Такой быстрый и такой сокрушительный разгром буржуазной Польши произошел, конечно, не только вследствие превосходства военной техники фашистской Германии. Он объясняется также политической и экономической слабостью буржуазной Польши и полным банкротством политики ее правящих кругов. Вследствие всех этих обстоятельств польское государство второй раз в течение своей исторической жизни прекратило существование.
***
А вы любите фильмы? Боевики, комедии, драмы? Хотите посмотреть кино онлайн в хорошем качестве? На сайте kinoshechka.com очень большая коллекция фильмов. Много новинок.

Интересные моменты из истории польского народа.
***
Сильнейшим тормозом для экономического развития страны были сохранившиеся в польской деревне пережитки феодально-крепостнических отношений. По переписи 1921 г., небольшой кучке польских помещиков - всего около 30 тыс. хозяйств, или 0,9% всех землевладельцев, принадлежало 14,3 млн. га, или 47,8% всей земли. В то же время 3 млн. бедняцких и середняцких хозяйств, составлявших 87,1 % всех землевладельцев, принадлежало лишь 9,6 млн. га, или 31,8% всей земли. Аграрная реформа, обещанная крестьянам в 1920 г., была сильно урезана и проведена с сугубым соблюдением интересов помещиков и кулаков. Она мало изменила характер аграрных отношений. Накануне событий 1939 г. Польша по- прежнему оставалась страной крупного помещичьего землевладения и многочисленного нищего крестьянства. Особенно крупные помещичьи владения были в восточных областях, или «кресах», Польши, - в Западной Белоруссии и Западной Украине, где преобладало малоземельное и безземельное крестьянство. В деревне была распространена аренда, отработки крестьян помещикам за пользование выгонами, пастбищами, сенокосными угодьями. Польских крестьян эксплоатировало и само буржуазнопомещичье государство, взвалившее на их плечи основную тяжесть налогов. Нищета крестьян, составлявших наибольшую часть населения Польши, обусловила узость внутреннего рынка, конкурентная же способность польской промышленности на внешних рынках, несмотря на жесточайшую эксплоатацию рабочих, была слабой вследствие ее низкого технического уровня.
Наряду с тем, послеверсальская Польша отличалась высокой организацией финансового капитала. Накануне второй мировой войны в Польше действовало 171 польское и около 100 международных монополистических объединений - картелей, синдикатов, трестов, державших в своих руках все основные нити экономической жизни страны. В наибольшей степени были монополизированы промышленность и сбыт. Монополисты искусственно поддерживали высокие цены на выпускаемые ими промышленные изделия и держали на крайне низком уровне цены на сельскохозяйственные товары. Они наживали чудовищные прибыли на лрабеже крестьян и рабочих. Часто истинным хозяином в этих монополистических объединениях был иностранный капитал. Крупнейшие иностранные банки и концерны контролировали почти 50%' всего промышленного производства Польши. По некоторым, и притом важнейшим, отраслям эта доля была еще выше.
Наконец Польшу раздирали острые национальные противоречия. По самым приблизительным подсчетам в послеверсальской Польше было свыше 40% не поляков. Основную массу этих национальных меньшинств составляли белоруссы и украинцы, населявшие территории в восточной части Польши, т. е. Западную Белоруссию и Западную Украину. По отношению к ним проводилась политика свирепого политического, экономического и культурного угнетения.
***
Бывают разные моменты в жизни и порой приходится пользоваться различными источниками информации. Например имея определенную базу данных, можно умело ей пользоваться. Например нужно пробить владельца - есть полная российская база. Хотите узнать подробнее? На сайте basegai.ru есть подробная информация.

Во время первой мировой-войны территория Польши была театром военных действий и ближайшим тылом воевавших армий. Поэтому правительства Австро-Венгрии, Германии и царской России, заигрывая с польским народом, в своих декларациях обещали ему автономию и даже независимость. В действительности эти обещания были обманом. По смыслу тайных соглашений, заключенных в это время великими державами, Польшу после войны ожидал бы только новый передел.
Только в результате Великой Октябрьской социалистической революции в России создались условия для образования независимой Польши. Одним из первых законодательных актов Советского правительства была известная «Декларация прав народов России», которая провозгласила право каждой национальности решать вопрос о формах своего государственного существования. В феврале 1918 г. делегацией на Брестской конференции было заявлено, что Советское правительство целиком и без всяких ограничений признает независимость Польши. Великий Ленин подписал 29 августа 1918 г. акт, провозглашавший расторжение всех договоров о разделе Польши Таким образом, Великая Октябрьская социалистическая революция, освободившая народы России от капиталистического гнета, предоставила свободу и польскому народу.
Революционное движение в Польше под влиянием Великой Октябрьской социалистической революции в России принимает большой размах и и особенности на территории бывшего царства Польского. По инициатива социал-демократии Польши и Литвы (СДПиЛ) в ряде городов Польши были созданы Советы рабочих депутатов. В Домбровском промышленном районе были даже организованы отряды Красной гвардии.
Но силы польского рабочего класса были в то время распылены, и предательское поведение руководства националистической ППС (партия польских социалистов) помогло польской реакции, во главе которой стоял Пилсудский, разгромить Советы и подавить революционное движение.
Власть в Польше при поддержке держав Антанты захватили польские помещики и буржуазия.
Границы Польши были установлены не сразу. На Версальской мирной конференции была определена в основном западная граница. Версальские «миротворцы» не изъявили большого желания вернуть Польше хотя бы часть ее коренных земель, захваченных немцами. Только вследствие восстания польского народа в Познанщине Версальская конференция решила включить в состав Польши Познань и небольшую часть Поморья. Выход к Балтийскому морю был предоставлен Польше через Польский, или Данцигский, коридор - узкую территорию к западу от нижней Вислы. Но самое устье Вислы - коренную польскую землю, естественный выход Польши к Балтийскому морю - ей не отдали. Здесь было образовано особое «государство» - «Свободный город Данциг» (Гданьск). Южнее, в Силезии, после проведения плебисцита Польша получила только небольшую юго-восточную часть Верхней Силезии с городами Катовице, Бытом и Крулевска Гута (Хожув). К Польше отошла и часть Те- шинской Силезии, принадлежавшей до этого Австро- Венгрии.
Восточная граница Польши на Версальской конференции не была определена, так как реакционные круги Франции, Англии и США открыто поощряли стремление польской реакции к захвату советских территорий. 8 декабря 1919 г. Верховный совет союзников вынес решение о временной восточной границе Польши, которую намечали провести по линии западнее Гродно, на Яловку, Немиров, Брест-Литовск, Устилуг, восточнее Грубешова, восточнее Перемышля до Карпат .
Польские правящие круги, вдохновленные поддержкой реакционных кругов империалистических стран, в особенности Франции, отвергли этот проект. Они стремились к расширению своих владений на восток, к захвату советских земель.
***
В те времена еще не знали какие технологии ждут человечество в будущем. Вот например монтаж натяжных потолков одна из технологий, которая перевернула мир строительства.

137 просмотров

Богатые тоже платят.

А еще о сумочках. А вы знаете что женские сумки бывают разные? Многие мужики об этом не догадываются. Например бывают кожаные, а бывают из дешевого заменителя. Но кожаные стоят дорого и их много не купишь, зато их можно носить долго.
В общем если нужны недорогие женские сумочки из натуральной кожи - обратите внимание на сайт my-bags.ru, там есть много интересных предложений.
Будьте модными и в меру стильными.

В России заканчивается период ДИМОкратии и наступает очередной период царстВОВАНия.

В связи с ликвидацией социально-классового антагонизма и образованием общества, состоящего только из социалистических по своей природе дружественных классов и социальных групп, важно проследить, как проявляются в современной советской действительности признаки понятия «класс», сформулированные классиками марксизма-ленинизма.
В. И. Ленин в качестве признаков, по которым различаются между собой большие группы людей, именуемые классами, называет место в исторически определенной системе общественного производства, отношение к средствам производства, роль в общественной организации труда, определяемые всем этим способы получения и размеры той доли общественного богатства, которой они располагают. Обобщая опыт классово-антагонистических формаций, В. И. Ленин отмечал, что классы — это такие группы людей, из которых — благодаря различию их места в определенном укладе общественного хозяйства — одна может себе присваивать труд другой.
Различие по месту в исторически определенной системе общественного производства при наличии частной собственности на средства производства означает, что один класс занимает господствующее, а другой — подчиненное положение.
Общественный характер средств производства полностью уничтожает экономические корни эксплуатации, отношений господства и подчинения. Говорить о различиях между рабочим классом и колхозным крестьянством по месту в системе производства можно лишь в том ограниченном смысле, что первый занят в основной отрасли экономики — социалистической индустрии и потому является ведущей силой всего народного хозяйства и общества.
Утверждение общественной собственности во всех сферах экономики означает повсеместное распространение социально однотипного, коллективистского отношения к средствам производства: все владеют ими сообща, каждый работник — соучастник общего владения ими, никто не является частным собственником средств производства и не может им стать. Монополией на распоряжение средствами производства обладает только организованная ассоциация тружеников, будь то социалистическое государство или кооператив. И рабочие, и колхозники равно приобщены к общенародной собственности и в этом смысле находятся в одинаковом положении. Известная разница в их отношении к средствам производства обнаруживается лишь в самом производственном процессе. Рабочий имеет дело всецело с техникой и сырьем, которые обобществлены в масштабах государства. Колхозник, работая на общенародной земле, в то же время применяет орудия труда, которые зачастую являются коллективным достоянием, непосредственно обобществленным лишь в местных (хозяйства, района) масштабах. Однако это различие имеет явно преходящий характер, поскольку в конечном счете произойдет слияние двух форм собственности — государственной и кооперативно-колхозной — в единую всенародную собственность.
Что касается роли в организации общественного труда, то различие в положении рабочих и колхозников поэтому признаку фактически сведено на нет. О них нельзя сказать, как это можно было утверждать о буржуа и пролетариях или о помещиках и крепостных, что одни «заведуют» организацией труда, другие выступают лишь исполнителями. И «заведование», и «исполнительство» объединены в руках самих непосредственных производителей-собственников, рабочий класс и колхозное крестьянство в этом отношении совершенно равны.
И, наконец, отличие колхозников от рабочих по способу распределения общественного богатства состоит в том, что, получая материальное вознаграждение по труду в общественном хозяйстве, они продолжают еще вести и личное подсобное хозяйство, продукты которого используются на нужды семьи и отчасти идут на рынок. В то же время действие закона распределения по количеству и качеству труда постепенно ведет к унификации способов получения заработанной доли общественного богатства, к выравниванию ее размеров для одинаково квалифицированного и производительного труда. Этому способствует ускоренное развитие общественного хозяйства, повышение доли доходов от него и сокращение роли личного подсобного хозяйства. Одним из средств преодоления классовых различий в этой области является также распространение на колхозников системы государственного социального обеспечения и других льгот, связанных с использованием общественных фондов потребления.
***
Для того чтобы получить полную геометрическую информацию здания (размеры), проводятся обмеры зданий. Например компания «ПРОМТЕРРА» поможет точно и быстро произвести замеры любых зданий и сооружений.

Высокими темпами в нашей стране растет численность народной интеллигенции. Это социальная группа, которая выделяется не по классовым, а по своим профессиональным признакам, по своей принадлежности к сфере преимущественно умственного труда. «Численность интеллигенции продолжает быстро расти,— подчеркивалось в Отчетном докладе ЦК КПСС XXIV съезду партии.— Увеличивается число научных работников, инженеров, техников, агрономов, учителей и врачей, а темпы роста научно-технической интеллигенции в последние годы у нас стали превосходить темпы роста всех других социальных групп. Этот процесс закономерен. Он является результатом политики партии, направленной на всемерное ускорение научно-технического прогресса, на дальнейшее повышение культуры и образованности народа».
С 1926 по 1973 г. число лиц, занятых преимущественно умственным трудом, возросло в СССР более чем в 11 раз и на начало 1974 г. составило около 34 млн. человек. В этой огромной армии работников различают специалистов с высокой квалификацией — с высшим и средним специальным образованием (научные работники, инженеры, техники, агрономы, учителя, врачи), что в основном соответствует понятию «интеллигенция» в собственном смысле слова, и служащих-неспециалистов, занятых умственным, но сравнительно малоквалифицированным трудом (учетчики, счетоводы, контролеры сберкасс, секретари-машинистки и т. д.). Например, в 1937 г. таких служащих было в 4,2 раза больше, чем специалистов. За последние годы соотношение между этими двумя группами резко изменилось. В 1970 г. дипломированных специалистов, занятых в народном хозяйстве СССР, насчитывалось уже значительно больше, чем служащих — неспециалистов. Наиболее быстрый численный рост характерен для таких отрядов интеллигенции, как инженерно-технические работники (более чем в 13 раз в 1973 г. по сравнению с 1941 г.), врачи (почти в 5 раз, без зубных врачей со средним медицинским образованием).
Формирование интеллигенции в нашей стране происходит под влиянием научно-технического прогресса и успехов культурной революции — интенсивного роста образовательного и культурно-технического уровня широких масс, что неизбежно способствует приобщению к умственному труду в той или иной форме миллионов людей разных профессий, интеллектуализации все новых видов деятельности. В силу этого интеллигенция, которая когда-то была тонкой общественной прослойкой, теперь становится значительной социальной группой.
При этом важно то, что интеллигенция сформировалась и продолжает пополняться главным образом из среды рабочих и крестьян. Так, например, на Кузнецком металлургическом заводе 70% руководящих и инженерно-технических работников вышли из рядов рабочих. Подобная картина характерна и для многих других предприятий страны.
Большая часть интеллигенции занята в государственном секторе народного хозяйства. Имеется также довольно значительный отряд работников умственного труда, являющихся членами колхозов.
Подавляющая масса интеллигенции вместе с другими категориями трудящихся базирует свой труд на общенародной или кооперативно-колхозной собственности, сохраняя при этом свои особенности работников преимущественно умственного труда (выполнение главным образом организаторских и творческих функций, более высокая образованность, профессиональная культура и т. д.). В зависимости от принадлежности к работникам общенародного или кооперативно-колхозного сектора социалистической экономики соответствующие отряды интеллигенции тяготеют либо к рабочему классу, либо к колхозному крестьянству.
В условиях научно-технической революции все большую роль в создании общественного продукта играет квалификация людей, которая постоянно повышается по мере усложнения техники. Наука постепенно превращается в непосредственную производительную силу, и все более эффективными становятся не мускульные, а умственные усилия, «овеществленная сила знания» (К. Маркс).
Это выражается в возрастании численности работников умственного труда в обществе в целом и в сфере производства. На многих новых предприятиях прогрессивных отраслей производства инженерно-технические работники и квалифицированные рабочие составляют основную массу трудовых коллективов. Высокий уровень образования и квалификации рабочих является основой сближения их с инженерно-техническими работниками по содержанию труда. В процессе такого сближения труд рабочих становится все более интеллектуальным, более производительным. Это способствует росту творческой активности рабочего класса, усилению его влияния на инженерно-техническую интеллигенцию.
Сближение инженерно-технической интеллигенции с рабочим классом, все более широкое приобщение рабочих к духовной деятельности, по существу, свидетельствует о несостоятельности всевозможных концепций о якобы исключительности «технократических» слоев общества, «интеллектуальной элиты» и т. п. Тем более что подавляющая часть интеллигенции в СССР выступает не в качестве руководителей и организаторов общественного труда, а сама принадлежит к числу квалифицированных исполнителей и в целом не имеет преимуществ в оплате труда по сравнению с квалифицированными рабочими.
***
Сейчас большое количество мобильных устройств имеют ОС Андроид. И порой хочется поиграть в интересную игру. Например игра для андроид angry birds это великолепная игра. Подробнее об этой чудесной игре можно почитать на сайте androidops.ru. А так же можно скачать эту и много других не менее интересных игр.

Из-за чего я не люблю многолюдные пляжи? Из за контрастов. Фото ниже все расскажет за меня. А вы любите контрасты.

Социальная структура советского общества со времени его возникновения претерпела глубокие качественные преобразования, осуществлявшиеся под знаком реализации программной цели Коммунистической партии — построения в СССР бесклассового общества с единой общенародной собственностью на средства производства, полным социальным равенством всех его членов. Характер и темпы этих преобразований во многом определялись теми экономическими и социальными условиями, в которых произошла социалистическая революция.
Октябрь 1917 г. застал в России общество с несколькими экономическими укладами (от патриархального до крупнокапиталистического), с резкими классовыми контрастами и чрезвычайно пестрой социальной дифференциацией. В течение переходного периода от капитализма к социализму (до второй половины 30-х годов) в стране были преодолены наиболее острые социально-классовые противоречия, которые препятствовали осуществлению целей социалистического строительства.
В этот период рабоче-крестьянское государство, направляемое марксистско-ленинской партией, наряду с другими задачами решало проблему уничтожения эксплуататорских классов путем ликвидации частной собственности на средства производства и их обобществления.
В зависимости от характера средств производства процесс обобществления осуществлялся в двух основных формах. Крупная промышленность по своему характеру требовала обобществления в государственном масштабе. Для мелкого производства, основанного преимущественно на ручном труде, наиболее приемлемой формой обобществления было кооперирование, создававшее благоприятные экономические и организационные условия для внедрения передовой машинной техники и способствовавшее перестройке труда и быта бывших частных товаропроизводителей — тружеников на коллективистских началах, изменению их психологии и навыков. .
В результате индустриализации страны, кооперирования сельского хозяйства и культурной революции социализм одержал победу. В соответствии с этим к середине 30-х годов в Советском Союзе сложилась совершенно новая социальная структура населения. Буржуазия, помещики, торговцы и кулаки, составлявшие 16,3% дореволюционного российского общества, были лишены своих экономических и политических привилегий и исчезли как классы. Основными социальными группами стали рабочий класс, колхозное крестьянство, интеллигенция.
***
Любите вышивать? Нужны хорошие пяльца для вышивания по самым доступным ценам? На сайте pridanoe.com.ua есть все что нужно для вышивания крестом, бисером и так далее. Удобный каталог продукции и самое главное приятные цены на весь ассортимент товара.

Вот так в советские времена проходило собрание. В сельской школе. Мнение автора!!

Внутреннее устройство телевизора или космической ракеты очень сложно, но человеческий организм несравненно сложнее. Я говорю не о работе нашего сознания, также чрезвычайно сложной,— речь идет о строении нашего тела.
Химические инструкции, необходимые для построения человеческого Организма, очевидно, должны быть довольно подробными, поскольку они должны обеспечить не только правильное устройство всех частей организма (так, чтобы мы имели одно сердце, два легких, два глаза и так далее), но вообще точность мельчайших деталей. Посмотрите на близнецов; насколько они похожи друг на друга и отличаются от людей, принадлежащих к другим семьям и другим расам. Как нам теперь известно, главная причина такого сходства в том, что развитие их организмов определялось в точности одинаковыми генетическими инструкциями (информацией).
Мы знаем также, что, грубо говоря, половина этих инструкций исходит от матери и половина — от отца, причем эта вторая половина содержится в крошечном сперматозоиде, диаметр головки которого, где содержатся эти инструкции, всего около 0,01 миллиметра. Это известно всем, но хотя каждый из нас возник именно таким образом, лишь немногие, по-видимому, задумываются о том, насколько это необычно. Как оказалось, что я так похож на моего отца, если все, что я от него получил, занимало объем не больше кончика булавки?
За последние 10—15 лет этот вопрос значительно прояснился. Общий ответ, который каждому может прийти в голову, очевиден. Химическая информация в сперматозоиде должна быть записана на атомном уровне. Только так в небольшом пространстве может быть заключено столько информации.
Однако мы теперь знаем в общих чертах и то, каким образом это осуществляется. Мы знаем элементы химии наследственности и в общих чертах представляем себе, как эти генетические инструкции выполняются живой клеткой.
Уже более пятидесяти лет известно, что основная часть генетической информации содержится в нитеобразных тельцах — хромосомах, которые находятся во внутренней части каждой нашей клетки, в ее ядре. Головка сперматозоида и представляет собой плотно упакованные хромосомы.
Мы знаем теперь, что наиболее важную часть хромосомы составляет особая группа длинных тонких молекул вещества, называемого ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота).
ДНК имеется не только у нас или у высших животных. Она обнаруживается во всех живых организмах, от амебы до человека, от высших растений до бактерий и вирусов. По-видимому, ДНК является генетическим материалом для всех живых организмов. Исключение составляют лишь немногие вирусы, содержащие родственное ДНК вещество — РНК (рибонуклеиновая кислота).
***

У одного человека испортился водопровод.Пришел к нему водопроводчик. а y хозяина дочка была - красавица.Она водопроводчику и шепнула:- Будет батя вина заморские наливать - не пей. Деньги будет сулить - не бери. А проси y него гвоздик ржавый...Так водопроводчик и сделал: починил водопровод, от вин, от денег отказался, гвоздик взял и ушёл.А хозяин дочку обнял и говорит:- Молодец, Анечка! Здорово мы его надурили!

Двум английским исследователям—Аллану Ллойду Ходжкину и Эндрью Филдингу Хаксли, а также австралийскому ученому Джону Экклзу удалось объяснить механизм прохождения в клетках нервных импульсов. Исследования показали, что когда импульс проходит по нервному волокну, происходят некоторые изменения его физико-химической природы. Такие же изменения происходят при раздражении нервного волокна. Исследование характера этих изменений свидетельствует, что они связаны с электрическими явлениями, вызванными наплывом ионов натрия и калия. Нервный импульс длится одну тысячную долю секунды, а его электрический потенциал составляет около 100 милливольт.
Эта работа позволила лучше понять механизм некоторых нервных заболеваний. За свои труды А. Л. Ходжкин, Э. Ф. Хаксли и Дж. Экклз удостоены Нобелевской премии 1963 года в области медицины.
***
ПАРИЖ.

Доггор Гиффельсгейм нашел, что слабые постоянные токи благодарно действуют на организм и своею не чувствительной работой подражают неуловимым действиям жизни. Опыты, произведенные им совместно с Шарлем Робеном, доказали, что продолжительный постоянный влектрический ток расширяет
капиллярные сосуды, а прерываемый — мгновенно сокращает их так, что делает циркуляцию крови невозможной.
«СОВРЕМЕННАЯ ЛЕТОПИСЬ», сентябрь 1882 года.
***
КИЕВ.

Известный хирург наш Н. И. Пирогов высказал мысль, что «русские университеты тогда процветут, когда в каждой крестьянской избе будет лежать
умная книга и циркуль, когда в каждом селе на месте кабака будет стоять библиотека и школа, когда каждая мать почувствует необходимость воспитания своих детей и когда каждый из нас убедится, что знание есть действительная сила».
«ОДЕССКИЙ ВЕСТНИК»,
4 февраля 1862 года.
***
Практически фотографическое качество печати на пленке - это реальность с применением современного оборудования. Например печать на пленке от компания «Мистер Постер» - это выгодно. Ну а применяемость пленки просто огромна. Подробнее можно узнать на сайте компании.

А. Трошин
Основная задача, стоящая перед биологией,— выявить сущность явлений жизни, вскрыть те закономерности, которые управляют развитием живой материи. Тогда человек приобретет неограниченную власть над живой природой, сможет по своему усмотрению вмешиваться в жизнедеятельность организмов и изменять их развитие в желательном направлении. В решении этой задачи важную роль должна сыграть наука о живой клетке — цитология в содружестве с другими отраслями биологии — биохимией, биофизикой и другими науками, с разных сторон изучающими процессы, протекающие в клетке.
Клетка — фундаментальная и наиболее простая единица живой материи. Из клеток построены все без исключения организмы, населяющие ныне Землю. От свойств клеток и от протекающих в них процессов зависят в конце концов свойства живых существ в целом, жизнедеятельность здоровых и больных организмов.
Еще в 1911 году академик Иван Петрович Павлов в своих знаменитых лекциях по физиологии говорил, что клетка — это «дно, фундамент жизни». Тогда же он наметил общий план, приемы исследования клетки: Мы должны будем разделить клетку на микроскопические части, узнать, как они работают в отдельности, как взаимодействуют между собой и как из этого слагается вся работа клетки». По этому пути, в сущности, и развивается современная цитология. В настоящее время в распоряжении цитологов имеется много методов, которые позволяют изучать строение н работу отдельных частей клетки и их взаимодействие между собой. Среди них есть и такие, которые дают возможность буквально разделять клетку на части, выделять из нее те или иные органоиды и изучать их.
В любой клетке, пока она жива, непрерывно протекает множество сложнейших биохимических и биофизических процессов, складывающихся из -ростых реакций. Среди этих реакций нет таких, которые бы не встречались в неживой природе, или таких, которые не мог бы воспроизвести исследователь в своей лаборатории, в пробирке. Однако все эти реакции, н простые и сложные, протекают не хаотично, а в строгом порядке, они идут последовательно, упорядоченно во времени и пространстве, они приурочены к определенным клеточным структурам.
Физические и химические превращения в клетках имеют биологическую целесообразность: они направлены на поддержание жизни клетки, нормального ее функционирования. Поэтому очень важно узнать, как это происходит.
Много ценных сведений о клетке получено с помощью микрохирургии — совокупности приемов и средств, позволяющих проводить операции над отдельными живыми клетками, их частями или внутриклеточными структурами.
Хирургические операции начали осуществляться уже в конце XIX века, но тогда они проводились «вручную», микроинструменты были несовершенны, а круг объектов исследования и решаемые задачи ограничены.
Дело коренным образом изменилось после того, как был изобретен микроманипулятор — прибор, позволяющий под контролем микроскопа - можно смещать в любую сторону кончик микроинструмента и вводить его в любое место клетки. Этот прибор изобрел в 1912 году известный ныне советский биофизик профессор Сергей Степанович Чахотин. Позже более совершенные микроманипуляторы были предложены в США Р. Чемберсом, Т. Петерфи и другими.
***
У вас есть неиспользованные картриджи для различных принтеров? В компании Принтальянс купят их. Скупка картриджей которой занимается компания Принтальянс - это выгодно.

Количество учащихся в школе было незначительным. Так как школы должны были способствовать созданию христианской общины, обучение в них имело ярко выраженный религиозный уклон. Более широких и разнообразных запросов общества они не могли удовлетворить, а ведь, посылая детей в Эльмину, правитель ашанти специально подчеркивал, что ему хотелось бы обучить их не только чтению и письму, но также и музыке. Один из учителей упрекал родителей, которые уговаривали его учеников и учениц бросить школу и поступить в солдаты или стать швеями, но вряд ли это произошло бы, если бы в школах обучали каким-нибудь полезным профессиям.
Хотя некоторые африканцы и возвращались после учебы в Европе обратно, трудно учесть их влияние на жизнь общества. Миссионеры встречали немало препятствий, которые затрудняли их деятельность. Жизнь, которую вели европейцы на Гвинейском побережье, никак не могла служить примером христианских добродетелей. В особенности трудно было усмотреть образец для подражания в самих властях, а их представление о роли духовенства нетрудно уяснить из следующего высказывания X. К. Монрада: «Духовных лиц, находящихся в Гвинее, нельзя рассматривать как миссионеров — это лишь священнослужители для местных европейцев, мулатов и африканцев, побывавших в Европе и Америке и принявших там крещение. Насколько мне известно, целью их деятельности никогда не было обращение туземцев в христианство».
Такое отношение властей было результатом их участия в работорговле, никак не вязавшегося с распространением христианства среди людей, которых они продавали и покупали.
Таким образом, как это явствует из отчета комиссии Роуэна, после более чем 400-летнего общения с европейцами, вплоть до первой четверти XIX столетия, христианство и европейская цивилизация не оказали сколько-нибудь заметного влияния на население Золотого Берега.
Для того чтобы осознать жизнеспособность африканской культуры и полностью уяснить результаты европейского влияния на народ акан,ученым предстоит еще изучить уровень цивилизации акан, а также исследовать руководящие моральные принципы, которые лежали в основе его нравов и верований еще до появления европейцев.
***
Хотите посетить Шанхай и не знаете в каком отеле остановится? Разнообразные отели шанхая представлены на сайте www.travelshanghai.ru. Здесь можно получить информацию об отелях и их уровне. А так же узнать много интересного о Шанхае.

Энтони Вильям Амо родился в Аксиме в 1703 году и был направлен в Европу «в очень юном возрасте». Он был воспитан принцессой Брауншвейгской, которая постаралась дать ему хорошее образование. В частности, еще в ранней юности она, вероятно, внушила ему любовь к иностранным языкам, потому что когда Амо поступал в университет, он знал древнееврейский, голландский, немецкий, греческий, французский и латынь. Сначала он прошел курс обучения в Галле, в Саксонии, а затем направился в Виттенбергский университет.
Он перечитал сочинения по философии, праву, астрономии и языкознанию, но особую склонность проявил к философии. Окончив университет со степенью магистра философии и гражданского права, он в 1734 году написал и представил на рассмотрение в университет несколько диссертаций на соискание докторской степени, которая и была присуждена ему в том же году. Комментируя одну из этих диссертаций, ректор Виттенберг-ского университета заметил: «Что-либо изменить здесь невозможно, так как все превосходно выполнено и свидетельствует об уме, умудренном размышлениями».
Этот ректор, очевидно, был высокого мнения об Амо, так как в письме называет его «мужем благороднейшим и достойнейшим». В отзыве, опубликованном деканом философского факультета, об этом образованном африканце сказано, что «изучив древние и современные философские системы, он отобрал и усвоил лучшее, что в них было».
Прежде чем уехать на Золотой Берег, Амо прочел несколько лекций по философии для избранной аудитории, и, быть может, за это берлинский двор пожаловал ему звание государственного советника. Принцесса Бра-уншвейгская дожила до этого времени и была вполне удовлетворена успехами своего «воспитанника»; он же оказался благодарным питомцем, потому что, когда она умерла, он, как говорили, «впал в глубокую грусть и решил покинуть Европу, в которой жил в течение 30 лет, и вернуться туда, где он родился — в Аксим на Золотом Берегу». В 1753 году «просвещенный путешественник» Д. X. Галланде, который знал Амо как члена флиссингенской Академии, встретил его в Аксиме, где последний, достигший к тому времени 50 лет, «вел жизнь затворника».
В 1742 году преподобный Джеймс Кэпитейн был назначен каноником голландского поселения в Эльмине. Он родился в Западной Африке, был в возрасте семи или восьми лет продан в рабство и отвезен в Голландию, где его хозяин, человек добрый, дал ему образование и окрестил его. Его занятия начались в Гааге; «под руководством набожной и образованной дамы» он изучил латынь, греческий, древнееврейский и другие языки, а также развил свои способности к живописи.
Из Гааги он отправился в Лейденский университет, где изучал теологию, намереваясь со временем вернуться в Африку миссионером. В университете его интересовали проблемы Африки, и он размышлял о необходимости распространения там евангелия. Поэтому еще до получения степени он работал над диссертацией под названием «Об обращении туземцев», в которой развил свои идеи, опираясь на авторитет священного писания. Кэпитейн пытался устранить сомнения в неизбежности распространения евангелия среди всех народов, хотя понимал, что это произойдет постепенно. Впрочем, чтобы не разойтись в этом отношении с «божественным предначертанием», он обратил внимание на необходимость изучать языки народов, «до которых еще не дошел свет христианства»; он утверждал, что к ним необходимо посылать миссионеров, чтобы убедить их в справедливости евангельского учения.
Вскоре после того как португальцы были вытеснены с побережья голландцами, генерал-директор колонии, в соответствии с указаниями голландской Вест-Индской компании, основал в Эльмине школу для воспитания мулатов и других детей этого города в христианской вере. Это произошло в 1644 году, но, как явствует из сообщения того времени, опыт не удался. Генерал «вообразил, что ему удастся обучить детей с юного возраста читать, молиться и жить согласно божественным заповедям; но так как их язык был ему незнаком, а голландский был слишком труден для них, никаких результатов достигнуть не удалось».
Когда в 1742 году эту задачу взял на себя Кэпитейн, он выдвинул новый план организации школы, который был вполне одобрен генерал-директором, и с октября 1742 года несколько мальчиков и девочек уже учили алфавит под наблюдением учителя. В начале следующего года там насчитывалось от 18 до 20 учеников, в том числе двое маленьких голландцев и двое мулатов. Говорили, что их было бы еще больше, если бы жители Эльмины не настаивали на необходимости обучать их в первую очередь плаванию. Если вспомнить, что большинство детей в будущем должны были получить профессии, так или иначе связанные с морем, это требование кажется вполне справедливым.
Но Кэпитейн все же не был доволен и начал вести переговоры с вождями Эльмины. Результаты не замедлили сказаться, так как вскоре число учеников возросло до 45, и, быть может, впервые стало ясно, что стремление к европейской культуре охватило не только побережье, где европейское влияние чувствовалось сильнее всего. Король ашанти Пакоэ прислал в Эльмину 12 мальчиков и 2 девочек с просьбой отправить их в Голландию и обучить «чтению, письму и музыке». Всех их отдали в школу при крепости, за исключением одного по имени Джекдже, посланного в Голландию.
***
Есть масса причин по которым хочется побывать именно в Китае. Это великая страна. Тем более что туры в китай это одно из направлений компании Экспресс Лайн - ведущего российского туроператора на рынке туристических услуг с 1992 года. На сайте компании можно ознакомится с маршрутами и узнать много интересного о Китае.

История пойдет о некоторых учащихся-африканцах, которые в течение XVII—XVIII веков побывали в Европе.
Луи Аниаба, сын вождя Зены из Ассини, и Банга, другой юноша из тех же мест, в 1687 году были привезены доминиканскими монахами во Францию, так как принц выразил желание «отплыть во Францию, чтобы приветствовать французского короля, увидеть его страну и получить там религиозные наставления». Монахи, не зная, что у ассини существует порядок престолонаследования по женской линии, вообразили, что в один прекрасный день Аниаба сможет занять место своего отца, и решили дать ему образование и потом через его посредство помочь французскому правительству превратить эту область в колонию. Поэтому во Франции ему оказывал особое покровительство сам Людовик XIV, назначивший в наставники молодому человеку, который, по его мнению, «когда-нибудь станет королем Ассини или даже всей Гвинеи», «не более не менее как великого оратора Боссюэ, епископа из Мо».
Говорили, что епископ исполнял свои обязанности с величайшим усердием и через 13 лет подготовил ученика к крещению, которое состоялось 1 августа 1691 года, в день заточения св. Петра, в семинарской капелле Парижского общества миссионеров.
В 1700 году, будучи капитаном кавалерийского полка, расквартированного в Пикардии, Аниаба узнал о смерти своего отца; в сообщении говорилось, что из-за его отсутствия временным правителем, впредь до его возвращения, которого все с нетерпением ждали, стал его дядя. Ему было тогда почти 20 лет, но когда он уехал во Францию, он был еще столь молод, что, вероятно, не знал, что не имеет права на престол; однако с одобрения французского двора он принял титул короля ассини и стал деятельно готовиться к возвращению в Гвинею.
Франция надеялась основать торговую факторию на Гвинейском побережье еще со времен португальского владычества, и теперь, казалось, с помощью Аниаба эта цель приближается к осуществлению. Издатель доминиканского ежегодника Фр. Ж- Шарль Аруз из монастыря св. Винцента счел этот момент благоприятным для опубликования подробного доклада Гвинейской миссии 1688 года, той самой, которая разыскала Аниаба и привезла его во Францию. Авторы доклада не скупились на похвалы Аниаба не менее благожелателен был и сам Людовик XIV, который, как рассказывают, сказал ему с улыбкой: «Принц Аниаба, единственная разница между вами и мной - это разница между черным и белым.
В 1700 году один из миссионеров, которому было поручено основать новое поселение в Гвинее, случайно встретился с Аниаба; они должны были отправиться в Ассини на одном и том же корабле. Этот миссионер по имени Луайе намеревался проповедовать там христианство. Король предоставил Аниаба эскорт, соответствующий его рангу, со всем необходимым снаряжением, конвоем и двумя военными кораблями, которые должны были сопровождать его; Гвинейская же компания предоставила в его распоряжение свое судно, рассчитывая, несомненно, что он захочет ее отблагодарить, оказав поддержку ее торговым делам, и благосклонно отнесется к задуманному ею проекту основания торговой фактории.
Как предполагает Уилтген, «служащие Гвинейской компании, должно быть, чувствовали, что наконец-то компания будет в состоянии выполнить королевское требование о ежегодной поставке французским колониям в Америке тысячи рабов, а французской казне— 1200 золотых монет».
Но все эти замыслы были обречены на провал, потому что, как только Аниаба достиг в конце июня 1701 года Ассини, выяснилось, что он не имел права наследовать своему отцу, поскольку право престолонаследия у народов группы акан передавалось по женской линии.
***
А вы знаете что покупка автомобилей иногда вызывает трудности. Но с сайтом allcars4you.biz все становится намного проще. Можно быстро найти интересующую модель по разным параметрам.

Знаем - проходили в молодости..

- Мам, хочу татуировку! - Неси ремень, сейчас с отцом набьём.