"В стакане всегда должна быть ложка! Даже если нет сахара. Даже если мешать в этом стакане абсолютно нечего! Ложка должна быть! Как шелуха у семечек. Ведь если её не будет, то будет слишком хорошо... А это неправильно... Это приводит к тому, что портится карма... Чтобы было хорошо и карма была хорошая, нужно чтобы что-то мешало. Как ложка в стакане или шелуха," - философские размышления человека с высокой температурой.

Теория: если применять силу к голове, мозг смещается вниз - человек перестаёт соображать.
Практика: чем чаще гладят ребёнка по голове во время умстенных нагрузок, тем медленнее он соображает (проверено). Длительность эффекта не зависит от силы воздействия.

Теория: применение физической силы к "пятой точке", в народе именуемой "задница", возвращает мозг на место, соображать человек начинает быстрее.
Практика: если вдарить по этой самой заднице, сразу как-то и алгоритмы понимаются, и задачи решаются, и проверочные слова находятся (опять же, проверено)... Длительность эффекта напрямую зависит от силы воздействия.

Будьте вместе! Будеть счастливы!
Любите и будьте любимы!

Люблю туман...
Особенно по утрам. Хотя, и тот, что опускается ночью, тоже люблю.
Полное ощущение нереальности, когда "...ничего не видно. И даже лапы не видно."
В лагере про нас говорили: "Вот, в туман ушёл ёж... А потом и второй... И как мы их будем вынимать оттуда?" А ты сидишь где-нибудь рядышком и млеешь, ведь не просто так люди о тебе говорят, значит, ты для них всё таки важен... Приятное ощущение...
Или другой туман... совсем другой. Такой, что кажется, еще шаг - и ты рухнешь в небытие.
Но делаешь этот шаг - и выступает силуэт... Потом ещё шаг - и контур становится кустом или деревом... Шаг влево - и снова всё в молочной мгле...


Люблю туман... Скучаю по туману... Хочу, как и раньше, посидеть в нём, побродить, а потом дождаться солнышка и сказать: "Так я же всё здесь знаю! И нет тут ничего страшного! Вот там течёт речка, чудь дальше - обычный лес. А вот туда я сейчас вернусь и улыбнусь своим друзьям..."

Глядя на очередную шумиху вокруг событий 17 века, я в который раз задумалась об устройстве кремлей, а вернее кромов в русских городах. Видела я их не очень много, но и этого вполне достаточно, чтобы иметь представление. И до сих пор я не могу вообразить (как житель огромного города), что раньше (по историческим данным), во времена той же смуты, жители города могли укрыться в этих стенах.
Взять Московский кремль (как более для меня известный). Сам он небольшой, вокруг посад: торговые ряды, ремесельные мастерские, жилые дома. И люди посадские могли укрыться в кремле. Все! Да, раньше не было Большого Кремлевского дворца, Дворца Советов, возможно, по-иному выглядели арсенал и Сенат, не было Оружейной палаты в привычном для нас виде. Но ведь на территории вплоть до начала 20 века существовало ТРИ монастыря, помимо сохранённых было ещё ЧЕТЫРЕ церкви. Они, конечно же строились не за один день, но они же были! А люд укрывался!
А Псковский Кремль или Суздальский? А Коломенский? Они ещё меньше, но тоже спасали и защищали людей.
Где это всё размещалось? Как оно стояло?

Естественно, схем и карт хотя бы начала 20 века найти не получилось. Зато я наткнулась на сайт с фотографиями Московского Кремля вековой давности, когда ещё стояли все монастыри и церкви, а ГУМ назывался просто Новыми рядами.
И ежели не лениво было читать всё предыдущее, пройдите по ссылке http://old.moskva.com/moskva/xix-xx-vek-oldmoskva/old-kremlin-and-red-plase Оно действительно того стОит. И качество фотографий, да и сами места...

То Золушка, то Мэри Поппинс...

Зато я теперь знаю, почему Золушка потеряла свою туфельку и как леди Мэри совершала свои путешествия...

За один краткий сон (всего пара часиков ) увидеть ДВУХ БЕЗГОЛОВЫХ котят! Причём на месте головы была аккуратно заделанная дырочка (как пупочки у щенков). Но отсутствие головы никоим образом не смущало ни самого гордо идущего по улице котёнка, ни находящихся рядом людей. А второго зверька вообще женщина на руках несла. Он сидел у неё на ладошке, как обычно сидят коты, и мурлыкал.

P.S.: Да! Первый котёнок шёл на задних лапках, деловито размахивая передними (обычно так идут упитанные дамы, когда торопятся).

ВСЁ! ДИАГНОЗ!!!

"А что сделал ты из-за любви к девушке?.."

Сложный и страшный вопрос... Что же можно сделать ради другого человека?
Медведь отказался, чтобы его Принцессе было не так больно. А потом произошло Чудо. Просто Обыкновенное Чудо

За лето из класса ушло 4 человека. За первые два дня сентября - еще 2.
Внимание, вопрос: можно ли данный класс считать "тонущим"?

Обычно птичка "треплется", бегая по столу, полу, общаясь с зеркальцем. И назвать этот разговор особо интеллектуальным нельзя. Всё таки он не понимает слова, а просто заучивает их чисто механически, а затем просто повторяет, к месту и не очень. Тем не менее, иногда получаются крайне забавные совпадения ситуации и его слов.

1. Попугай бегает по полу кухни. Вдруг ему что-то срочно понадобилось в коридоре, и он убегает туда. Практически тут же раздаётся: "Иди сюда! Иди сюда!"

2. Сижу за столом, пишу. Попугай занят своими делами. Вдруг он садится на плечо и, выглядывая из-за него, вопрошает: "Чего творишь?"

3. Бегая по лежащей руке (от локтя до кисти), птичка выдаёт: "Чьи лапочки?"