Авторские куклы Татьяны Шарф. Татьяна Шарф. Авторские куклы и игрушки. Татьяна Шарф начала ...
Без заголовка - (0)Великолепные вязаные платья для кукол Автор Людмила Гофман Наводила я на днях порядок...
Без заголовка - (0)Выкройки новогодних игрушек из фетра Испанский журнал с подборкой симпатичных игрушек из фетра, ф...
Без заголовка - (1)Выкройки новогодних украшений из фетра Множество трогательных, ярких и праздничных аппликаций из ...
Без заголовка - (0)домашний майонез за 2 минуты домашний майонез за 2 минуты Рецепт домашнего майо...
Я - фотографПлагин для публикации фотографий в дневнике пользователя. Минимальные системные требования: Internet Explorer 6, Fire Fox 1.5, Opera 9.5, Safari 3.1.1 со включенным JavaScript. Возможно это будет рабо
ОткрыткиПерерожденный каталог открыток на все случаи жизни
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
Гольфы связанные спицами с орнаментом олени. Гольфы спицами схема 
http://clubmasteric.ru/shemi-vasanie-spicami/golfi-spicami/125-golfi-spicami.html
|
|
Без заголовка |
Источник http://detpodelki.ru/
Что для поделки нужно салфетки бумажные белого и зеленого цвета, конус из плотной бумаги.
|
|
Без заголовка |
Размер: длина спинки94 см., Объем низа124 см. Материалы:210 гпряжи (40г/160 м.). Круговые спицы3,5 мм. и4 мм. Крючок2,3 мм. Плотность вязания спицами4 мм. по схеме А 24 п. х 30 р. = 10 х10 см.
Начать вязание с горловины. На спицы3,5 мм. набрать 96 п. и вязать 60 круговых рядов по схеме А1. В конце 60 ряда = 384 п.
Далее провязать 101 п. (перед), при этом добавить равномерно 6 петель = 107 п.;
закрыть 91 п., а вместо них набрать 6 п. – вырез рукава;
провязать 101 п. – спинка, при этом добавить равномерно 6 петель = 107 п.;
закрыть 91 п., а вместо них набрать 6 п. – вырез рукава.
Итого 226 п.
Перейти на спицы4 мм. и вязать прямо по схеме А 42 ряда (14 см.).
Далее для талии убавить равномерно 24 п. по всему кругу и связать 4см. (12 р.).
После этого прибавить 24 п. и вязать22,5 см(68 р.) делая прибавки (+72 п.) следующим образом:
12 п. на 12 ряду.
24 п. на 28 ряду.
12 п. на 46 ряду.
И 24 п. на 52 ряду.
Итого = 298 п.
В конце связать 3 р. спицами3,5 мм.
Обвязка
Поднять 128 п. по горловине и провязать по схеме В 9 рядов (2,5см) спицами3,5 мм.
По вырезу рукава поднять 96 п. и провязать 7 р. по схеме В (начиная с 3 ряда схемы).
Схема вязания туники
|
|
Без заголовка |
В детском саду в группе Владушки идет обучение по методике Зайцева.
Стало интересно почитать побольше о методике.
http://www.metodikinz.ru/ - официальный сайт Зайцева
Есть несколько основных принципов, которые должны соблюдать при занятии по любому из пособий или методик Зайцева.
1) Первый принцип касается организаций занятий. Преподавание по Зайцеву - это преподавание в игре. Раскованность обстановки (дети могут сидеть на полу, заниматься на спортивных снарядах, и это даже поощряется) - непременное условие занятий. По словам Николая Зайцева, основу любой учебной игры составляют поиск и выбор. "Играя", дети учатся читать, разбивать слова на слоги, ставить ударение, делать звукобуквенный анализ слов, составлять предложения, считать, писать.
2) Второй принцип касается представления материала ребёнку. По Зайцеву весь материал должен быть компактно выражен и размещён на стене. В любом пособии Зайцева вы найдёте несколько плакатов с материалом по заданной теме, которые и необходимо разместить на стенах вашего дома или заведения, в котором вы занимаетесь со своими детьми. Обязательным условием работы является размещение сразу всех таблиц комплекта на стенах учебного помещения.
Софья Ковалевская рассказывала, что в ее комнате (ей было 11 лет) делали ремонт, не хватило обоев, и все стены обклеили лекциями по дифференциальному исчислению Остроградского. И она несколько лет прожила, пытаясь в них разобраться. Когда у 15-летней Ковалевской появился учитель - сильный математик, он был ошеломлен ее знаниями. Ему казалось, что всю информацию, который он преподает, Ковалевская уже знает наперед. Так действует настенный материал, если его давать целиком, а не порциями в рот по ложке.
3) Следующий принцип касается инструментов, с помощью которых происходит занятие. Весь инструментарий кроме незначительных деталей дается в руки ребёнку сразу с первого дня. Разными будут цели, задачи, приемы, возраст, ситуации — т.е. игры. Они будут служить отправными точками в развитии самой развивающей среды.
4) И последний принцип - учитывать и использовать особенности детей в педагогических целях. Так, например, Зайцев советует использовать желание детей подражать взрослым. Взрослые должны не просто учить ребёнка, а читать и играть вместе с детьми. Преподаватель должен обращаться интересы и особенности ребёнка на пользу обучению. Хочет ребёнок петь – замечательно. Пусть поёт, а попутно с помощью взрослых разбирается в словах песни. Хочет малыш потанцевать – тоже хорошо. А слово танцы ты написать сначала сможешь?
Все методики и пособия Зайцева можно разделить на несколько групп:
1. обучение чтению;
2. каллиграфия;
3. общее развитие;
4. грамматика русского языка;
5. математика.
Первой обратимся к наиболее распространённой методике Зайцева – обучение чтению.
Методика обучения чтению по Зайцеву основывается на складовом принципе. Младенец, пытающийся сказать первые слова, никогда не произносит раздельно буквы, чтобы потом соединить их в слоги. И даже еще раньше, во время его лепета, никогда не слышно отдельных букв, всегда только слоги. Зайцев увидел единицу строения языка не в слоге, а в складе. Склад - это пара из согласной с гласной, или из согласной с твердым или мягким знаком, или же одна буква. Пользуясь этими складами, ребенок начинает составлять слова.
Чем отличаются склады от слога? Никто не знает, как слово делить на слоги: ко-шка или кош-ка; се-стра, сес-тра, сест-ра? Тяжело разобраться даже взрослому человеку, а тем более ребёнку. А со складами всё понятнее: ко-ш-ка, се-с-т-ра.
Кроме того, для облегчения запоминания складов Зайцевым предложен принцип «читай и пой». Практически все дети любя петь и складовые песенки или как их ещё называют попевки, облегчают детям запоминание складов. Складовая песенка – это просто шесть складов, сведенные не просто в песенку, а в научно-обоснованную ритмическую формулу, которая позволяет ребенку осознать фонетический строй родного языка, буквально ртом ощутить особенности произношения разных звуков. Попевки по системе Зайцева существуют самые разные от простых, предназначенных просто для запоминания складов, до самых невообразимых предназначенных для артикуляционной тренировки.
Пособия для обучения чтению по Зайцеву:
• широко распространенные кубики Зайцева;
• складовые картинки;
• читай и пой.
Кубики на сегодняшний день являются наиболее распространённым пособием Зайцева. Данное пособие представляет собой набор кубиков, на гранях которого написаны всевозможные склады, из которых ребёнку предстоит составлять и читать слова. Кубики различаются по размеру, цвету и звучанию (внутри каждого вида кубика свой наполнитель). Всё это предназначено облегчить восприятие материала детьми. Кроме кубиков в набор пособия входят 6 таблиц с написанными складами, для размещения их на стенах, учебник для родителей и аудиокасетта с попевками.
Складовые картинки – представляют собой карточки с нарисованными изображениями по различной тематике. Сверху над каждым изображением написано название того, что нарисовано со складами, выделенными различным цветом. Подразумевается, что ребёнок не только учится читать, но и узнаёт полезную информацию об окружающем его мире. На обратных сторонах карточек приводятся написание того же слова строчными буквами, печатными и прописными. За просмотром карточек ребёнок постепенно запоминает количество складов в том или ином слове, находит похожие склады в разных словах, тем самым, улучшая свою технику чтения. Пособий со складовыми картинками достаточно много, среди них: «Кто вокруг меня живёт?», «Что вокруг меня растёт?», «Продуктовый магазин» и т.п.
Обучение чтению с пением, как показала многолетняя практика, идёт намного быстрее, веселее, его можно начинать в более раннем возрасте. Пособие «читай и пой» предназначено для организации занятий для обучения чтению в сопровождении музыки. Пособие состоит из 34 таблиц. В таблицах 1-6 русский алфавит представлен в виде шести песенок под марш, вальс, полечку, еще один вальс, «Светит месяц», колыбельную. Цвет букв не случаен: Голубые — Гласные, Синие — Согласные, Зелёные — твёрдый и мягкий Знаки. В таблицах 7-13, представляющих попевки из цепочек складов, зелёным цветом обозначены безударные, чёрным ударные склады. Таблицы с 14 по 34 представляют 21 песенку для закрепления навыков чтения и пения.
Кроме системы обучения чтению Николай Александрович разработал ряд других образовательных методик для детей. Так, например, обучение ребёнка красивому письму Зайцев предлагает начать с написания печатных букв. И только после этого переходить к прописям. Зайцев предлагает простой и красивый способ написания букв и тексты для тренировки письма. Для этого предназначены пособия «Пишу красиво – печатные буквы» и «Пишу красиво - пропись». Пособие представлено на 32 страницах. На обложках и страницах с 1 по 29 представлены буквы и цифры. Каждая страница посвящена одной букве. Страница разделена на три части. В верхней части страницы показана, как выглядит бука в разных написаниях. Верхний ряд — заглавные буквы, нижний — строчные. Средняя часть каждой страницы, заключённая между двумя линиями, представляет буквы в разобранном на «детали» виде, показывает их количество и последовательность «сборки». Нижняя часть страницы представляет собой обводки. Строчки букв, которые необходимо обводить карандашом. Страницы 30-32 представляют собой тексты для обводки. Тексты отличаются от стандартных текстов в прописях для начальных классов. По словам Зайцева тексты в прописях весьма скучны и не представляют интереса для ребёнка. Зайцев предлагает тренировать письмо на интересных для детей загадках.
Обучение грамматике русского языка Зайцев также предлагает вести по своей методике. Николай Александрович разработал ряд таблиц, по которым возможно изучения правил русского языка.
Теперь давайте обратимся к методике обучения счёту. Во-первых, Зайцев призывает не ограничивать ребёнка узкими рамками чисел. Он предлагает начинать со счёта не до десяти, а сразу минимум до сотни. А возможно и больше - до тысячи или даже до миллиона. Во-вторых, по Зайцеву преподнесение материала должно вестись на 4 уровнях: рисуночном, числовом, символическим и словесном. Зайцев разработал ряд карточек и таблиц для объединения этих уровней. Каждое число на карточке или на таблице представлено в нескольких видах – числовом (запись цифрами), рисуночном и символичном (представление числа в виде «пирамидок» сверху над числом и «бочек» под цифровой записью), и словесном (устный счёт вместе с преподавателем). Согласитесь, мало какие другие наглядные материалы могут использоваться в счёте до сотни и больше. Вряд ли найдётся столько счётного материала дома или в детском саду. Представление чисел пирамидами и бочками кроме всего прочего в будущем призваны облегчить понимание дробных чисел.
От пирамидок и бочек ребёнок постепенно переходит к двухмерному квадрату 10 на 10 клеток и продолжает считать по нему. Далее следует трёхмерный квадрат, размерность которого может быть разной в зависимости от преследуемых целей. На трёхмерном квадрате осваивается счёт выше ста, разбираются степени числа.
После освоение счёта можно обратиться к другим таблицам, разработанным Зайцевым, которые помогают освоить счёт по числам выше сотни, освоить простейшие арифметические действия, работу с дробями, разобраться в измерении времени и величины углов. Описанные методы представлены в пособиях «Мне в сотне тесно», «Тысяча +», «Миллион +», «Пифагор».
Сравнительно недавно Зайцевым был предложен способ обучения счёту по кубикам для ещё детей 2-3 лет. Соответствующее пособие называется «Пять в кубе».
Также с математической серии методик Зайцева присутствуют пособия для освоения основ геометрии. Первое пособие – это игра «Орнамент». Детям предлагается собирать различные узоры из геометрических фигур. Стандартная игра «Орнамент» содержит 240 элементов 12 цветов и 30 разновидностей. Половина фигур — рамки, половина — вкладыши. Фигуры разного цвета с двух сторон. В процессе складывания различных орнаментов дети знакомятся с названиями геометрических фигур и их составляющих.
Второе пособие – это Платоновы тела. Здесь детям предлагается собирать различные объёмные фигуры, а также сложные плоские фигуры. Данное пособие знакомит детей с объёмной геометрией и двухмерной геометрией, а детей по младше учит счёту.
Ну и заканчивая разговор о методиках и пособиях Зайцева нельзя не отметить их направленности на общее развитие ребёнка. Ни одно пособие не является узко направленным. Пособия по чтению направлены не только на обучение чтению, но и знакомят ребёнка с основами знаний об окружающем мире. Слоговые картинки выпущены по множеству тематик - дорожные знаки, басни Крылова, любимые картины.
Хочется также отметить, что даже сам Николай Александрович Зайцев далеко не настаивает на покупке всех пособий, разработанных им. Более того, он говорит, что специально сделал многие пособия так, что их без труда можно сделать самим. Так, например кубики Зайцева картонные и наполнители у них доступные – пробки и крышки. Поэтому не нужно думать, что развитие ребёнка по Зайцеву это очень дорогое начинание.
Так что, если вы решились использовать в своих занятиях с малышом методики Зайцева, то запаситесь энтузиазмом и вперёд! Однако все хорошо в меру. Познание нового всегда манит детей, приближающихся к возрасту «почемучки». Но если глазки малыша потухли, бросайте все «развивающие» занятия и без сожаления переключайтесь на баюканье любимого медвежонка. Ведь «чудо в самом ребенке, а не в методике».
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
 Дорисуй половинки (6) |
 Дорожки (8) |
 Зодиакальные сказки (13) |
 Лабиринты (37) |
 Обводилки (15) |
 Оригами с детьми (11) |
 Пальчиковые игры (22) |
 Поделки своими руками (8) |
 Расшифруй код (13) |
 Русские народные сказки (17) |
 Соедини по точкам (30) |
 Соображалки (21) |
 Стихи (136) Стихи к Новому году, Стихи к 23 февраля, Стихи к 8 марта, Стихи к Пасхе, ... |
 Терапевтические сказки (64) |
 Флеш игры детям (71) Игры - бродилки, Спортивные игры, Логические игры, Творческие игры, ... |
Хотите получать всё новое первыми? Вы можете 
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
Слова, которые маме надо произнести, не случайные.
Каждое слово во фразе продуманное и проверенное, менять их нельзя. Базовая часть внушения, состоящая из 4-х блоков, полезна любому ребенку: и самому здоровому, и самому счастливому. Вот текст базовых блоков с комментариями доктора Драпкина: 1-й блок. Витамин маминой любви. С помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка. Я тебя очень-очень сильно люблю. Ты самое дорогое и родное, что у меня есть. Ты моя родная частичка, родная кровинушка. Я и папа тебя очень сильно любим. 2-й блок. Установка на физическое здоровье. Мама мысленно представляет идеальный образ своего ребенка.
Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (девочка). Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься. (Эта фраза замечательно работает. У малоежек появляется хороший аппетит.) У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. (Идет установка на отсечение всех психосоматических заболеваний: астмы, сердечных неврозов, дискенезии желчевыводящих путей) Ты легко и красиво двигаешься. (Отсекаются все двигательные нарушения.) Ты закаленный, редко и мало болеешь.
3-й блок. Установка на нервно-психическое здоровье. Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы. Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный. Ты умный мальчик. У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь. У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. (Ограждаем от детских депрессий и целой группы психических нарушений.) Ты хорошо спишь. (Эта установка очень быстро начинает действовать.) Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие, добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь. У тебя хорошо и быстро развивается речь.
4-й блок. Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (Далее мама называет проблемы ребенка конкретно.) Я забираю и выбрасываю твой плохой сон. (Если ребенок плохо спит.) Я забираю и выбрасываю твои страшные сны. Я забираю и выбрасываю твою плаксивость. Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде. (И заключительная фраза на мажоре) Я тебя очень-очень сильно люблю.
Вот эти четыре блока фраз мамы могут внушать своим детям, не боясь им навредить, потому что в них только позитивная установка на хорошее развитие и хорошее самочувствие. Для работы с этими блоками маме не нужен контроль врача. И еще. Важно правильно выбрать время для передачи своей любви. Во время бодрствования дети отвлекаются, поэтому маме лучше работать с ребенком, когда он спит. Итак, через 20-30 минут после того, как ребенок заснул, мама садится к его кровати с текстом в руках и трижды читает каждую фразу. Сначала для себя, чтобы ознакомиться с ней. Потом мысленно, но выразительно, обращаясь к ребенку. Потом вслух. Читать эти фразы надо каждый день. Как долго? Месяц, два Тут все будет зависеть от состояния ребенка. Ни высокая температура, ни какие-либо другие проявления болезни у малыша противопоказанием не являются. А вот если сама мама не в форме: заболела, взвинчена тогда сеанс лучше отменить. Или его может провести бабушка с материнской стороны, у них это тоже неплохо получается.
Сосуд для любви
Мама и ее ребенок – единая психоэмоциональная структура, одно поле. Что-то происходит с ребенком – это сразу чувствует мама. Начинает беспокоиться. Мама далеко, а ребенок плохо ест, спит, капризничает – значит, возникли проблемы у мамы.
Ребенок – это сосуд для маминой любви. Если малыш наполнен маминой любовью – он счастлив, нормально развивается... Если ему не хватает любви, он болеет душевными, нервными, физическими болезнями. Не все болезни, конечно, возникают из-за недостатка любви, но в каждой есть доля «этой правды». Недолюбленный ребенок плохо себя ведет, капризничает, становится непослушным. Он может начать заикаться, мочиться в постель... А если он получил травму, подхватил инфекцию, выздоровление без маминой любви идет медленно и плохо. Но стоит маме наполнить его своей любовью, как ребенок меняется, и совсем другие возможности в его лечении появляются. При любой болезни.
Маме надо любить своего ребенка независимо от того, какой он – послушный или нет, больной или здоровый... Не ставить ему условий: буду любить, если ты станешь таким-то... Нет, любовь мамы должна быть, как говорят врачи, безусловной.
А как маме передать малышу свою любовь? Западные психотерапевты и психологи считают, что мама должна выражать ее двумя способами – взглядом и через прикосновение. Надо как можно чаще с любовью смотреть в глаза ребенку. И как можно чаще с любовью прикасаться к нему: поглаживать, прижимать, подкидывать, шутливо с ним возиться...
Не отрицая ни того, ни другого способа передачи любви, доктор Драпкин предлагает еще и свой. Он считает, что прежде всего мама примерно до двух лет не должна расставаться со своим малышом. Если в это время мама выходит на работу или ведет светский образ жизни: часто ходит в гости, в театр, уезжает отдыхать, а ребенка оставляет на бабушку или няню, поток любви «мама–ребенок» прерывается, малыш начинает болеть, плохо развиваться, плохо есть и плохо спать. Несмотря на то что пуповина перерезана, мама постоянно нужна младенцу, у них общее поле.
И еще огромное значение для ребенка, и не только младенца, но и дошкольника и даже младшего школьника, имеет мамин голос. Ребенок начинает слышать его с пятого месяца внутриутробной жизни и слышит чаще, чем любые другие звуки. Родившись, он узнает мамин голос, он очень эмоционально реагирует на него, различает все его интонации. Мамин голос становится как бы внутренним голосом ребенка. И если этот внутренний голос дает ему установку на счастье, здоровье, хорошее развитие, то психика ребенка ему подчиняется. Так же она подчиняется маминому голосу, когда мама предъявляет к своему маленькому много претензий, распекает его, что он такой-сякой... Этим мама как бы внушает ребенку программу неудач и болезней.
В этом и состоит новая психотерапевтическая методика Б.З. Драпкина. Она отработана и запатентована, признана Всероссийским обществом детских психиатров, взята на вооружение Объединением московских профессиональных психотерапевтов и психологов.
Установка на счастье
http://zdd.1september.ru/2002/22/2.htm
|
|
Без заголовка |
Многие любят поиграть суставами пальцев, потянуться так, чтобы в суставах кости притерлись друг к другу. Очень полезно укладывать свои косточки в отведенные для них места. Продолжайте, однако, как положено во всем, прислушивайтесь к тому, как этот процесс у вас протекает. В какой-то момент вы можете услышать хруст и, если суставы начали хрустеть, то появилась вероятность того, что в них отложились шлаки, которые в народе называют солями. На этот симптом, в большинстве случаев, не обращают внимания - а зря! Это может привести к развитию серьёзных и неприятных болезней суставов - артрита или артроза. Их лечение затруднено, а протекают они довольно болезненно. Поэтому, услышав хруст суставов, советуем вам сразу же побеспокоиться о предупреждении этих болезней.
|
|
Без заголовка |
|
|
Без заголовка |
<a href="первая часть кода">
, а дальше идет код текста<img src="вторая часть кода">
.
|
|
Без заголовка |
           |
|
|
Без заголовка |
          |
|
|
Без заголовка |
Сайты по рукоделию(обновленный список)
Форум Ручная Работа
ИГРУШКА
Woman city forum
СТРАНА МАСТЕРОВ
Форум ОСИНКА
HobbyPortal
ТЕХНОМАГИЯ
[url=http://konfetkinforum.ipb.su/ind
|
|
