Размеры: 34-36, 38-40, 42-44, 46-48, 50-52.

Для выполнения пуловера спицами нам нужно:

• пряжа Anny Blatt Angora Super (в 25 гр. 106 метров, ангора 70 % и шерсть 30 %) — 6/7/8/8/10 мотков белого цвета;
• пряжа Anny Blatt Victoria (в 50 гр. 100 метров, ПА 100 %) — 6/7/8/8/9 мотков черного цвета;
• спицы 3 мм и 3,5 мм.

Техники вязки:

• Резинка 1*1; Лицев. гладь;
• Жаккардовый узор выполняем лицев. гладью. по счетн. схеме (нить свободно протягивается по изнанке).

Плотность вязки (10*10 см): Лицев. гладь (спицы 3,5 мм): 23 пет. и 33 ряда; Жаккард. узор: 27 пет. и 27 рядов.

Пушистый пуловер спицами выполняем по нижеследующему описанию.

Для выполнения спинки набираем на спицы 3 мм черной пряжей 92/102/114/124/140 пет. и вяжем 11 см резинкой 1*1. Переходим на спицы 3,5 мм и белую пряжу и в первом ряду делаем равномерные убавки 3/3/5/7/9 пет. (на спицах 89/99/109/117/131 пет.). Далее с обеих сторон делаем равномерные прибавки в каждом 6 ряду 7х1 пет., в каждом 4 ряду 3х1 пет. = 109/119/129/137/151 пет. Продолжаем прямым вязанием. Провязав от наборн. края 49/50/52/54/56 см закрываем с обеих сторон для скосов плеч в каждом 2 ряду 1х5 пет., 7х4 пет./6х5 пет., 2х4 пет./3х6 пет., 5х5 пет./7х6 пет., 1х5 пет./6х7 пет., 2х6 пет. Одновременно через 52/53/55/57/59 см от наборн. края закрываем центральные 17 пет. для горловины и продолжаем раздельным вязанием, закрывая по краям выреза в каждом 2 ряду 1х13 пет.

Набираем на спицы 3 мм черной пряжей 92/102/114/124/140 пет. для переда и вяжем резинкой 1*1 11 см. Затем переходим на спицы 3,5 мм и продолжаем жаккардовым узором по схеме, при этом равномерно прибавив в первом ряду 13 пет. = 105/115/127/137/153 пет.

Рукава начинаем выполнять черной пряжей (спицы 3 мм), набрав 51/53/55/59/59 пет. и провязав 10 см резинкой 1*1. Затем переходим на спицы 3,5 мм и выполняем жаккардовый узор по схеме, прибавив равномерно в первом ряду 30 пет. = 81/83/85/89/89 пет.

Завершив выполнение деталей, делаем один плечевой шов. Набираем черной пряжей по вырезу горловины спицами 3 мм 107 пет. и вяжем один ряд лицев. пет. по изнаночн. стороне и продолжаем работу резинкой 1*1. Закрываем петли через 3 см. Выполняем второй плечевой шов и шов планки. Выполняем боковые швы и швы рукавов, втачиваем рукава.

Выкройка для выполнения пуловера.

выкройка пуловера

Счетная схема для выполнения переда пуловера.

счетная схема 1 жаккардового узора

Счетная схема для выполнения рукавов пуловера спицами.

счетная схема 2 жаккардового узора

из журнала Ирэн

Read more: http://webdesign-planeta.ru/pushistyj-pulover-spit...kardovym-uzorom/#ixzz3L2WhTvV4

Считается, что всего четыре педагога ХХ века совершили революцию в воспитании. Это американец Джон Дьюи, немец Георг Кершенштейнер, итальянка Мария Монтессори и советский педагог Антон Макаренко.

Мария Монтессори сформулировала краткие заповеди-напоминания для родителей. Они просты, но, если вдуматься в каждую из них, это многотомная мудрость в нескольких словах.

19 заповедей Марии Монтессори:

1. Де­тей учит то, что их окру­жа­ет.
2. Если ре­бен­ка час­то кри­ти­ку­ют — он учит­ся осуж­дать.
3. Если ре­бен­ка час­то хва­лят — он учит­ся оце­ни­вать.
4. Если ре­бен­ку де­мон­ст­ри­ру­ют враж­деб­ность — он учит­ся драть­ся.
5. Если с ре­бен­ком чест­ны — он учит­ся спра­вед­ли­вос­ти.
6. Если ре­бен­ка час­то вы­сме­и­ва­ют — он учит­ся быть роб­ким.
7. Если ре­бе­нок жи­вет с чувст­вом без­опас­нос­ти — он учит­ся ве­рить.
8. Если ре­бен­ка час­то по­зо­рят — он учит­ся чувст­во­вать се­бя ви­но­ва­тым.
9. Если ре­бен­ка час­то одоб­ря­ют — он учит­ся хо­ро­шо к се­бе от­но­сить­ся.
10. Если к ре­бен­ку час­то бы­ва­ют сни­схо­ди­тель­ны — он учит­ся быть тер­пе­ли­вым.
11. Если ре­бен­ка час­то под­бад­ри­ва­ют — он при­о­бре­та­ет уве­рен­ность в се­бе.
12. Если ре­бе­нок жи­вет в ат­мо­сфе­ре друж­бы и чувст­ву­ет се­бя не­об­хо­ди­мым — он учит­ся на­хо­дить в этом ми­ре любовь.
13. Не го­во­ри­те пло­хо о ре­бен­ке — ни при нем, ни без не­го.
14. Кон­цент­ри­руй­тесь на раз­ви­тии хо­ро­ше­го в ре­бен­ке, так что в ито­ге пло­хо­му не бу­дет оста­вать­ся ме­с­та.
15. Всег­да при­слу­ши­вай­тесь и отве­чай­те ре­бен­ку, ко­то­рый об­ра­ща­ет­ся к вам.
16. Ува­жай­те ре­бен­ка, ко­то­рый сде­лал ошиб­ку и смо­жет сей­час или чуть поз­же ис­пра­вить ее.
17. Будь­те го­то­вы по­мочь ре­бен­ку, ко­то­рый на­хо­дит­ся в по­ис­ке, и быть не­за­мет­ным для то­го ре­бен­ка, ко­то­рый уже все нашел.
18. По­мо­гай­те ре­бен­ку осва­ивать неосвоенное ра­нее. Де­лай­те это, на­пол­няя окру­жа­ю­щий мир за­бо­той, сдер­жан­ностью, ти­ши­ной и лю­бовью.
19. В об­ра­ще­нии с ре­бен­ком всег­да при­дер­жи­вай­тесь луч­ших ма­нер — пред­ла­гай­те ему луч­шее, что есть в вас самих.