Как научить ребенка осторожности.
«Никогда не разговаривайте с незнакомцами и не берите у них конфет и игрушек!» — предупреждаем мы подрастающих детей. И обычно слышим в ответ удивленное: «А почему?». Этот невинный вопрос часто обескураживает взрослых. Действительно, очень трудно объяснить малышу, что притягательный и заманчивый взрослый мир может быть враждебен и опасен для него. Стоит ли лишать его иллюзий, открывая глаза на неприятные стороны бытия? А главное — как и в каком возрасте нужно начинать говорить об этом?
- Ребенок должен знать об опасностях, которые могут подстерегать его за пределами родных стен. Начинать такие разговоры следует уже с самого раннего возраста, в степени, соответствующей его развитию, — считает психолог Киевского психологического центра Елена Самойлова. — Как только малыш научился говорить, он должен уметь назвать свой адрес, телефон, имена родителей. Объясните ему, что маленькие дети могут потеряться, поэтому необходимо знать, как себя вести в таком случае. К примеру, если вам часто приходится ездить в автобусе, троллейбусе, другом общественном транспорте, то может получиться так: родители успели выйти, а ребенок остался в салоне. Что делать? Оговорите с малышом четкие правила поведения. Либо он должен выйти из транспорта на следующей остановке и там стоять, никого не слушая и дожидаясь маму с папой. Либо подойти к кондуктору, водителю.

Некоторые родители советуют детям обращаться за помощью к любым взрослым, оказавшимся рядом. Этот совет не всегда приемлем. Конечно, хорошо, если найдутся добрые люди, которые помогут заблудившемуся ребенку найти дорогу домой. Но где гарантия, что они не окажутся преступниками? Либо просто, не зная достаточно города, направят ребенка не в ту сторону и лишь усугубят его положение.

Поэтому лучше обратиться к должностным лицам. Уже в 5—6-летнем возрасте можно начинать рассказывать малышу о разных профессиях, показывая ему в метро дежурных и контролеров, в автобусе — кондуктора и водителя, на улицах — постовых милиционеров, сообщая об их функциях и обязанностях. Ребенок усвоит, что в непредвиденных ситуациях нужно обращаться именно к этим людям.

Многие родители признаются, что испытывают серьезные затруднения при воспитании детей, поскольку сегодняшние события переворачивают с ног на голову систему традиционных ценностей. К примеру, с детства нас учили уважать и слушаться старших, помогать старым и больным и т.д. Но всегда ли можно применить эти правила сегодня? Ведь ребенку все, кто чуть постарше него, кажутся старыми, и он готов помочь каждому, кто попросит. Однако есть немало примеров того, как детей используют в порноиндустрии, наркобизнесе, заставляют бродяжничать и побираться. И руководят этими действиями именно взрослые, которых, согласно традиционным понятиям, нужно уважать и слушаться.

Необходимо объяснить ребенку, что далеко не всегда следует откликаться на просьбы незнакомых людей. Например, если его просят поднести или постеречь вещи несколько сильных, относительно молодых людей, он может отказаться и предложить им обратиться к взрослым. Другое дело, если старенькая бабушка попросит поднести сумку. Конечно, ей можно помочь, но при этом не заходить в незнакомый подъезд или квартиру. Не ходить по безлюдным местам с незнакомыми людьми, даже если они просят о помощи. Объясните странности в поведении взрослых, на которые ребенок должен обратить внимание. Зачем незнакомому дяде или тете подходить и просить о помощи ребенка, если рядом есть взрослые? Расскажите о том, что существуют люди, которые делают детям плохо (пока еще не следует вдаваться в подробности этого понятия), при этом они выглядят добрыми. Поскольку малыш еще не умеет распознавать таких людей, то может смело говорить «нет» и отказываться от тех или иных просьб и предложений взрослых. Это — не плохое воспитание и невежливость, а разумная осторожность. Ребенок должен знать, что если ему что-то угрожает, то он может делать все, что угодно: громко кричать, привлекая к себе всеобщее внимание, драться, говорить неправду взрослым, которые пытаются причинить ему зло. Важна лишь его безопасность, а не правила хорошего тона.

Дабы не вдаваться в сложные объяснения, некоторые родители применяют тактику запугивания. С ранних лет твердят малышу: «Если ты вступишь в разговор с чужими людьми или пойдешь, куда не надо, тебя украдут, увезут в неизвестном направлении, а потом заведут на чердак, отрежут уши, разобьют тебе нос, вырвут зубы и т.д.». Результаты такого запугивания могут оказаться совершенно противоположными тем, которых ожидают родители: некоторые дети, часто слыша одни и те же страшилки, просто перестают на них реагировать, а у других возникает страх абсолютно перед всеми незнакомыми людьми, замкнутость, неконтактность. Может быть, такой человек и будет защищен, но зато лишится многих приятных возможностей, которые дает общение.

— Полностью оградить детей от влияния улицы невозможно, да и не нужно, — продолжает Елена Самойлова. — Ведь очень многие интересные и знаменательные события происходят именно на улице. Здесь иногда находят друзей и любимых, работу. Карьера многих актеров начиналась с того, что на улице к ним обратились с сакраментальным вопросом: «Девочка (мальчик), хочешь сниматься в кино?». Именно на городских улицах тренеры порой находят будущих звезд спорта, модельеры — знаменитых манекенщиц и т.д.

Поэтому ребенок должен знать, как ведут себя «правильные взрослые», которые действительно интересуются теми или иными его качествами. Если подходят на улицах незнакомцы, представляющиеся рекрутами от агентств, тренерами, работниками телевидения и кино, то они должны дать визитку, рекламный буклет с подробной информацией о себе или организации, которую представляют. Как правило, сразу с собой не зовут, а предлагают позвонить по телефону, либо назначают время и место встречи. По закону, посторонние люди обязаны спрашивать разрешение у родителей несовершеннолетнего, прежде чем куда-то его приглашать.

Если же взрослый подходит к ребенку на улице и настойчиво зовет куда-то идти или ехать прямо сейчас, не ставя в известность родителей, то доверять ему не стоит. Зная правильную модель поведения взрослых, ребенок учится анализировать действия незнакомых людей, а не просто слепо боится каждого встречного.

По мнению специалистов, о том, что существует сексуальное насилие, нужно понемножку информировать уже с раннего детства. Не вдаваясь в детали, в доступной форме объяснить, чем для ребенка могут обернуться те или иные действия взрослых. После 10 лет можно говорить о сексуальном насилии уже открытым текстом: не запугивая, а просто беседуя. Для этого необходимо, чтобы между родителями и ребенком существовали открытые, доверительные взаимоотношения. Ведь разговор о жестоком обращении и, особенно о сексуальных домогательствах, насилии, может быть сложным, долгим. Предоставьте ребенку возможность задавать вопросы и отвечайте на них, какими бы деликатными они ни были. Необходимо касаться этих тем, чтобы защитить маленького человека. Объясните, что его тело принадлежит только ему, и ребенок имеет право сказать «нет» любому, кто хочет до него дотронуться; он не должен соглашаться делать то, что ему неприятно, от кого бы ни исходило подобное предложение — от сверстников, взрослых, хороших знакомых или посторонних.

Ребенок должен знать, что некоторые тайны беречь не следует, и твердо уяснить: если кто-то принуждает его к непристойным действиям, запугивает или, наоборот, делает дорогие подарки — об этом следует уведомить родителей или близких.

Конечно, всех экстремальных ситуаций предугадать нельзя. Но все же родители могут сделать очень многое для того, чтобы предупредить детей об опасности жестокого обращения с ними и научить, как этого избежать.

С рождением ребенка родители начинают задаваться вопросом, как правильно вводить в жизнь малыша такие понятия как «вера» и «Бог». И дело здесь совсем не в набожности семьи, а в том, кто и как понимает и представляет себе Бога. А ведь если копнуть глубже, то окажется, что каждый из нас имеет свое представление о вере, храме и Господе. Не зря ведь религиозные распри стали причиной многих войн и потасовок. Так что привить ребенку веру во что-то или кого-то — это большая ответственность, серьезный шаг, требующий специальной подготовки и степени осознанности.

И все-таки, как познакомить ребенка с верой?

Думаю, ключевым словом здесь будет именно «познакомить».Не стоит изначально задаваться целью привить малышу веру в Бога, а то со временем вы можете поймать себя на том, что прививание превратилось в навязывание. Ведь никто не знает, кем станет ваш ребенок когда вырастет, в какой стране будет жить, какую веру захочет исповедать. Поэтому оставьте ему самое главное — право выбора.

И так, остановимся на знакомстве малыша с религией. На самом деле, какую бы веру вы не исповедовали, какую церковь не посещали, вам должно быть известно, что все основные понятия Бога во всех религиях абсолютно одинаковы. Бог — творец, Бог — всемогущ, Бог — есть любовь и т.д. Вот с этого и начните. Помните, что чем меньше ребенок, тем меньше нюансов и подробностей он должен знать. Ваша задача — дать ему представление о Боге, церкви, вере в целом. Но уж никак не заставить малыша выучить детскую Библию или молитвы наизусть.

Если ваша семья очень набожная, вы часто посещаете церковь, ходите на причастия, молитесь как дома, так и в церкви, то приобщать свое чадо ко всем этим атрибутам веры стоит очень осторожно. Безусловно, во всем этом нет, и не может быть чего-то плохого за исключением одного — принуждения. Постоянно следите за тем, чтобы малышу все эти походы в церковь доставляли истинное удовольствие, а не отвращение. Постарайтесь добиться главного — чтобы ребенок испытывал перед Богом благоговение, а не страх или другие негативные эмоции. Как этого достичь? Ответ очевиден — только своим личным примером. Если вы молитесь только потому, что «так надо» или ходите на исповедь или причастие, даже не имея особого представления в чем их предназначение, то, уверяю вас, ребенок очень быстро вас раскусит и вопрос веры надолго отойдет для него на задний план.

Бог в глазах ребенка

Если вы все еще раздумываете, как именно преподнести ребенку понятие «Бог», то могу поделиться своим личным примером. Вот что рассказываю о Боге своим детям я.

Бог — он как воздух, он есть везде. Именно поэтому он всегда в курсе всего происходящего как на Небе, так и на Земле. Частичка Бога живет и в твоем сердце, малыш. Поэтому он знает все-все твои самые потайные желания и мысли. Он всегда с радостью готов исполнить любое твое желание, только надо попросить. Как просить? Искренне, с уверенностью в том, что Бог все-все может. Бог всемогущий, ему под силу абсолютно все. Почему Бог не исполнил твое последнее желание? Значит, оно было не во благо тебе. Бог — всевидящий, он видит то, что скрыто от нас. Если он чего-то тебе не дал — значит, оно тебе и не нужно. Богу нужно доверять. Иногда Бог проверяет людей на выносливость и терпение. Кто проходит все испытания — получает подарок от Бога — либо исполнение заветного желания, либо еще больше силы, мудрости, доброты и т.д.

Поскольку в тебе живет частичка Бога, то ты тоже есть Бог. Ты такой же всемогущий, всевидящий, вселюбящий, как и он. Только ты пока что его ученик. Верь в Бога и в свои силы, и ты будешь непобедим и неуязвим.

Все, что ты говоришь — Бог с радостью воплощает это в жизнь. Поэтому будь осторожен с плохими словами или поступками. Бог никогда никого не наказывает. Наказать себя можешь только ты сам, своими плохими мыслями или действиями.

Бог есть любовь. Он любит тебя всегда, чтобы ты не натворил, как бы плохо ты не поступил. Если тебе нужна Его помощь — тебе стоит только попросить. Молитва — самый быстрый способ связаться с Богом. Это как позвонить ему по телефону — быстро и надежно.

Церковь — это место, где Бог готов выслушать всех и каждого. Это место, где можно зарядиться позитивом, очистить свои мысли. Это как батарейки зарядить, когда они уже вот-вот сядут.

В общем, основную мысль вы поняли. Естественно, все это нельзя рассказывать в один присест. Вводить информацию нужно по мере необходимости и степени взросления. Например, мой четырехлетний сын никогда не говорит «мне плохо», «я заболел». Он свято верит в то, что Бог дает то, что ты говоришь, поэтому он всегда перефразирует свое плохое самочувствие на «я здоров», «мне уже гораздо лучше», «Господи, сделай так, чтобы я выздоровел». И знаете, что самое удивительное — его вера творит чудеса, и он не устает этому радоваться. Чего и вам желаю от всей души!

Наверное, многие из вас не знают историю праздника, который мы так рьяно и ежегодно отмечаем 8 марта. А начиналось все так.

Уже в древнем Риме существовал женский день, который отмечали матроны. В этот день матроны - свободно рожденные женщины, состоящие в браке, получали от своих мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Рабыни тоже получали подарки. И кроме этого, хозяйка дома, позволяла невольницам в этот день отдыхать. Облаченные в лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини Весты - хранительницы домашнего очага.

Прошло немало времени. Женщины решили изменить свою жизнь, бороться за равноправие с мужчинами.

8 марта 1857 года в Нью-Йорке собрались на манифестацию работницы швейных и обувных фабрик. Они требовали 10-часовой рабочий день, сухие рабочие помещения, равную с мужчинами зарплату. Женщины работали по 16 часов в сутки, в отличие от мужчин, которые уже добились 10-часового рабочего дня. На предприятиях США в то время возникали многочисленные профсоюзные организации. После 8 марта 1857 года образовался еще один - впервые его членами стали женщины. 8 марта женщины потребовали также представления им избирательного права.

В начале XX столетия возмущенные неблагодарностью мужчин чикагские домохозяйки вышли на улицы города и, громыхая пустыми кастрюлями, ведрами и тазами, стали требовать уважения к себе, равных политических прав, возможности работать на предприятиях, служить в армии и полиции. В результате многие из мужчин города остались в тот день голодными. Неизвестно, то ли мужья нашли какой-то путь к оскорбленным женским сердцам, то ли домохозяйки, выпустив пар, смирились со своей нелегкой женской долей, но история до поры до времени забылась.

В 1908 году 8 марта американки снова требовали запрета детского труда, улучшения условий на фабриках и предоставления женщинам права голоса. На следующий год социалистическая партия Америки провозгласила последнее воскресенье февраля Национальным женским днем.

Спустя несколько лет, на 2-й международной конференции социал-революционерок, состоявшейся в 1910 году в Копенгагене, Клара Цеткин предложила проводить подобные акции ежегодно по всему миру, рассчитывая пробудить в женщинах тягу к свободе, равенству и братству. Женщины многих стран присоединились к борьбе против нищеты, за равноправие, за право на труд, уважение своего достоинства, за мир. В 1911 году этот праздник впервые отмечался 19 марта в Австрии, Дании, Германии и Швейцарии. Тогда более миллиона мужчин и женщин приняли участие в манифестациях. Кроме права избирать и занимать руководящие посты, женщины добивались равных производственных прав с мужчинами.
В Англии, например, прошло несколько акций протеста против мужского произвола и даже забастовка лондонских проституток, требовавших повышения тарифов и улучшения условий труда. Но по-настоящему "международным" этот день так и не стал. Видимо домохозяек "закоренелых" буржуазных стран не особенно прельщала перспектива сменить свои, хоть и надоевшие, кухни на тюрьмы, ссылки и каторги, сопутствовавшие революционной борьбе. Постепенно движение утихло. Вспомнили о Чикагском происшествии и идее Клары Цеткин после Октябрьского переворота в России, когда взамен идеологически чуждых праздников создавали свои, советские. Праздник 8 марта был введен в качестве официального праздника в первые годы советской власти. В 1965 году 8 марта стало нерабочим днем.

В газетах того времени 8-е марта называли "днем смотра боевых сил работниц и крестьянок всей страны". О весне и любви никто не упоминал, главный делали упор на посещении женщинами собраний, кружков политграмоты и вовлечении ее в процесс классовой борьбы и социалистического строительства.

Подарками женщин тоже не особенно баловали: в одной из газет за 1925 год опубликовано объявление о том, что в магазин поступили калоши всех размеров и, в честь праздника, в дни с 6 по 8-е марта женщинам предоставляется скидка...

P.S. В Древнем Риме существовал женский день - праздник свободно рожденныхрождённых женщин. В этот день женщины получали от своих мужей подарки, были окружены любовью и вниманием. Женщины-рабыни тоже получали подарки; хозяйка дома, позволяла невольницам в этот день отдыхать. Облаченные в лучшие одежды, с благоухающими венками на головах, римлянки приходили в храм богини Весты - хранительницы домашнего очага.

ПРОЩЕНОЕ ВОСКРЕСЕНЬЕ
или КАК попросить прощения?

Как вы относитесь к традиции просить прощение в последнее воскресенье перед постом? И что вы про себя думаете, когда обидевшие вас просят у вас прощения?

-Бог простит! - это прощение или нет? Это вы простили или предложили Богу разбираться самому с Вашим обидчиком?

Вот такие интересные вопросы уже многие годы возникают в Прощенное воскресенье.

Кстати - а что это вообще такое - Прощенное воскресенье?

Храм, освещенный солнцем
Он же - крупнее

Последнее воскресенье перед Вел. Постом называется "Сыропустом", потому что им оканчивается ядение сыра, масла и яиц.
На литургии читается Евангелие с частью из Нагорной Проповеди (Матфея 6:14-21), где говорится о прощении обид нашим ближним, без чего мы не можем получить прощения грехов от Отца Небесного, о посте, и о собирании небесных сокровищ. Сообразно с этим Евангельским чтением, христиане имеют благочестивый обычай просить в этот день друг у друга прощения грехов, ведомых и неведомых обид и принимать все меры к примирению с враждующими. Это первый шаг на пути к Великому Посту. Потому это воскресенье принято называть "Прощенным Воскресеньем". Вечером, после вечерни, священник подает пример и первый у всех просит прощение. После этого, все прихожане подходят и испрашивают у него прощение, а также и у друг друга. В этот день, все делают все от себя возможное чтобы со всеми примириться...
Примем друг друга лаской, любовью, все друг другу простим! В воскресный вечер поется канон: Возлюбим друг друга, рцем друг другу "Братья" и всем простим все Воскресением... Потому что не простить - это остаться во тьме, когда мы стремимся к свету, не простить - это остаться рабом греха, когда мы ищем свободы, не простить - это сохранить вольной волей в себе семя смерти и жало смерти, когда мы ищем, желаем воскресения, молим о нем, стремимся к нему... Простим же друг другу все, все, чем мы друг другу досадили, чем мы друг друга оскорбили, унизили, все, что мы сделали, совершили безумно, в помрачении ума, в безумии сердца, в нетрезвом колебании воли, в бунте плоти - все простим друг другу и начнем этот путь.
Этот путь нелегок, а потому будем на нем друг друга поддерживать; те, кто крепче, поддерживать немощных, но все, все, все без остатка терпеть друг друга, нести друг друга

Масленицу в России празднуют даже неверующие, кушают блинчики под водочку, веселятся на свежем весеннем воздухе! Всерьёз поститься большинство веселящихся и не собирается, но почти все знают, что последний день масленицы, который вводит верующих "во дни печальные великого поста", называется "Прощеным воскресеньем". В этот день заканчивается обжорство и веселье, на ледяных горках разводят огонь, стараясь растопить лёд. Это день очищения пред постом. Все ходят друг к другу и просят прощенья: "Прости меня, если виноват" -- "И ты меня прости" -- "Бог простит". Всё это сопровождается поклонами и поцелуями.

Последний день Масленицы - последнее воскресенье перед наступающим Великим постом. Издавна в этот день и стар, и млад, и царь, и последний нищий просят друг у друга прощения за обиды вольные и невольные. Этот день и поныне называется Прощеным воскресеньем.

Многие из нас из собственного опыта хорошо знают, что простить гораздо труднее, чем самому испросить прощения. Легко ли обидеть другого человека? Легко. Легко ли обидеться самому? Легко. Легко ли простить? Трудно. Неудобно. Не хочется. Но прощать все-таки надо. Да, это серьезный шаг - попросить прощения. Недаром православные говорят, что самый трудный подвиг - это покаяние.

Да...А ведь почти каждого из нас в детстве учили просить прощения, но не прощать. И далеко не всем повезло с родителями, которые сами умели говорить ребенку "прости", признавая свою неправоту или излишнюю горячность второпях.

Чистая правда - просить прощения могу легко, научили вроде, а вот прощать...

Ладно - сначала :

КАК ПРОСИТЬ ПРОЩЕНИЯ? (психология )

Просить прощения рано или поздно приходится каждому человеку, потому что так уж мы устроены - любим обижать и обижаться. Но рано или поздно приходим к выводу, что погорячились, а следовательно, надо попросить прощения. Здесь возможны несколько вариантов развития сюжета:

-

Вымаливать прощение долго, слезно, заламывая руки и стуча головой о стенку.

Этот достаточно театральный способ хорош тогда, когда ссора пустяковая, человек дуется, но обоим повздорившим понятно, что обиды быстро пройдут. Такое громкое покаяние просто помогает рассмешить обиженного. Так легче вернуться к прежним отношениям.

-

Подкупить обиженного

Не надо подкладывать конвертик с энной суммой под подушку, но можно просто проявить свою заботу и внимание, купив или сделав что-то необходимое или приятное для обиженного вами человека. Подарки любят все, даже если вы настолько разозлили кого-нибудь, что ваш презент и помощь отвергаются, не нужно отчаиваться. Ваш шаг в сторону примирения все равно будет учтен. Лучше сделать попытку подарить что-нибудь, чем сидеть в противоположном углу с надутым видом. К тому же, почти наверняка ваш подарок примут после примирения. Немного терпения - и ваши усилия окупятся.

-

Написать письмо

Или хотя бы смс-ку. Потому что в письменном виде извинения даются куда легче, чем в устном, когда заготовленный заранее текст может начать звучать глупо или фальшиво. Ваш опус либо будут несколько раз перечитывать (а это работает на вас) либо порвут, не читая (бывает и такое). Поэтому в любом случае за письменным объяснением должно последовать устное. А вдруг вы не от чистого сердца написали?

-

Поговорить

Это, в общем-то, самый правильный способ. По идее, он должен стать спокойным окончанием вашего спора, разрешением конфликта, из-за которого вы, собственно, и обидели человека. Вы должны высказать ваши аргументы, но не забывайте прислушиваться и к аргументам собеседника. Если вам ясно, что истина в споре не собирается рождаться, а быть в ссоре совсем не хочется, оставьте все, как есть: вы при своем мнении, ваш "оппонент" - при своем. Скажите об этом прямо. И ни в коем случае не соглашайтесь с собеседником "для отмазки". Иначе получите новую ссору и головную боль.

-

Сказать "прости"

Просто подойти и извиниться, признать свои ошибки, выслушать упреки в свой адрес (наверняка справедливые), осознать всю глубину своей ошибки и попытаться ее исправить, если того требует обиженная сторона.

- кто сказал, что просить прощения легко? Это просто нереально трудно! Далеко не каждый сможет произнести это коротенько слово "прости". Особенно близкому и любимому человеку. Можно показать, что вы раскаиваетесь, и покаянным молчанием, и грустными глазами и глубокими вздохами. Это у кого как получается. Собственно говоря, людям, которые не могут просить прощения, тяжелее всех: они-то переживают эту трагедию внутри, они расстраиваются и корят себя за то, что обидели. В общем, иногда приходится утешать их самих и убеждать, что ничего страшного не случилось.

-

Прости, прости, прости!

Когда человек на вас дуется и злится, а вам на это, мягко говоря, наплевать, вы идете по пути наименьшего сопротивления - просите прощения, особо ничего не вкладывая в эти слова, которые вы готовы, подобно попугаю, повторять подряд хоть двадцать раз. Просто так надо, раз уж на вас кто-то вздумал обижаться. Если человек - просто приятель, оно, может, и прокатит. А вот близкий… рискуете своими отношениями. С другой стороны, раз вам все равно, что на вас обижаются любимые, есть о чем подумать. В общем, плохой способ, лучше им не злоупотреблять.

-

Дуться самому

Очень хитрый способ - притвориться самому обиженным. Тут идет борьба характеров. Первым уступит более мягкий человек. А можно вот так злиться друг на друга годами. И все эти годы вспоминать: "И что мы тогда не поделили?"

Но самое главное, это действительно хотеть примирения, и тогда нужные слова подберутся сами собой.

Воскресенье, седьмой день масленичной недели - последний разгульный день перед Великим постом. А в народе его называли проводы,

целовальник

, прощеный день.

Поцелуемся?-)

ВЫВОДЫ:

Простите меня родные и близкие, простите, если ненароком обидела вас словами или помыслами - я вас всех люблю и прощаю за все, прекрасно зная, что и вы меня любите.-))

А вот как быть дальше? Просить прощения у врагов и недоброжелателей, у жуликов, врунов, мелких воришек? Просить прощения у тех, кого я не смогу простить за ложь, за предательство, за воровство? Боюсь, что не сумею ни простить, ни попросить прощения у этих людей...

Спасибо, есть замечательная, ни к чему меня не обязывающая фраза -

БОГ ВАС ПРОСТИТ

.

Простите, простите меня, люди, за то, что я такая какая есть, простите за юношеский максимализм и жесткость в делении людей на свой-чужой, за то, что мне по должности часто приходится говорить в глаза неприятную правду, чтоб не оставалось недомолвок между теми, кого считаю своими - близкими, друзьями, приятелями.

Умственные карты могут пригодиться для начала, чтобы систематизировать ДОСУГ или ОБУЧЕНИЕ вашего ребенка. И лучше сделать это вместе с ним. Что такое умственная карта? Конспект, только не скучный и нудный текст с сокращениями, отлично знакомый нам со школы или института, а конспект «стихийный» и яркий. Нарисованный.   Теория «умственных карт» , которую создал Тони Бьюзен, базируется на другой теории радиантного или ассоциативного  мышления. Бьюзен утверждает, что мышление крохи подобно взрыву звезды, излучает во все стороны мысли и ассоциации на бесконечное расстояние и в бесконечном количестве направлений. Что же за зверь такой - умственная карта?   Умственная карта – это естественное выражение того, как работает мозг вашего ребенка. Это в буквальном смысле карта ума, в которой используются такие элементы, как: - память -ассоциации -место -эффект фон Ресторфа (лучше запоминается то, что выделяется из окружающей действительности, эффект первого опыта, эффект последнего раза) Умственная карта подключает к работе как левое, так и правое полушария мозга. Умственная карта позволяет открыть путь для творческих и  инновационных мыслей, основанных на многогранной природе слов и действительности, поэтому дает детскому мозгу возможность выразить в ПРОСТОЙ и в то же время СЛОЖНОЙ форме свою индивидуальность.   Умственная карта позволяет максимально широко охватить и сформулировать любое явление. Как дорожная карта, карта умственная помогает охватить взглядом множество предметов и явлений позволяет наметить или выбрать маршрут, подсказать, куда вы двигаетесь содержит большое количество данных помогает решать проблемы, подсказывает новые пути для творчества радует глаз привлекает к себе глаза и мозг ребенка   «Отчего у кошки четыре ножки, отчего у мамочки на щеках две ямочки, отчего у няни волоса в сметане» - это еще поэт Саша Черный подметил. Чтобы понять природу этого явления поиграйте в ассоциативную игру в теплой компании, разбившись на группы по четыре человека. В центре листочка нарисуйте сердечко, напишите любой, а потом проведите десять линий в разных направлениях. Напишите в конце этих линий – веточек десять первых ассоциаций к слову «любовь». Когда все листки заполнены, поищите слова, которые совпадают у всех игравших. Нашли? Теперь ищите слова, которые совпадают у 8 присутствующих, у 7, у 6 и так далее, и, наконец, не совпадают ни у кого.  Результат ошеломляющий. Попробуем другое слово, более конкретное. Даже слово, имеющее, на первый взгляд, одинаковое значение, вызывает у игроков совершенно разные ассоциации. Мозг действует радиально, «прыгая» и «летая» в бесконечном количестве направлений. Детский мозг, вбирающий в себя миллиарды единиц информации, в конце первого года получает такую мощную базу данных, которая может вполне потягаться с городской библиотекой.  Но главное, любая мыслительная связь в детском мозгу разнонаправлена. Любой звук, запах, вкус, число, слово, образ становятся ядром мысли, расширяющейся во всех направлениям, как Большой Взрыв во Вселенной. Хотите проверить? Напишите в центре листа «мама»  и попросите написать десять любых ассоциаций, которые возникнут у него в связи с этими словами. Расслабьтесь, предсказать фактически невозможно.   Один мальчик на слово «папа» нашел четыре ассоциации: уехал, работа, деньги, ремень. А друг моего сынишки, как-то играя  в ассоциации изрек «Что ты , Мишка, папа это очень строгое явление».   Вот какие рекомендации дает сам Бьюзен по составлению Умственной карты Возьмите  чистый лист бумаги формата А – 4, расположите его горизонтально Если есть лист ватмана, возьмите его. Нарисуйте в центре главную тему. Рисовать можно как черными угольками, так и яркими фломастерами и красками. Тони Бьюзен советует использовать побольше цветов, хотя бы потому что карта будет выглядеть ярче. Нарисуйте несколько толстых «ветвей» - отростков из центрального изображения, центральной картинки. Каждый отросток – это ваша основная мысль по поводу главного предмета. К примеру, если вы пишете о досуге малыша, нарисуйте отросток – «дом», и другое щупальце – «улица». Для каждого щупальца – свой цвет. Напишите около каждого отростка ключевые слова (дом, улица, дача, детский сад, студия, бассейн). Пишите печатными буквами Нарисуйте от каждого «толстого» отростка щупальце потоньше, это будут вспомогательные темы. Например, от «дома» будут отходить занятия музыкой (рисуем скрипку , пианино), компьютер, игрушки (контейнеры с машинками или куклы), развивающие игры, настольные игры с мамой или другими родственниками, творчество (лепка, аппликации, глина и т.д.) Таким образом, у вас должен получится осминожек или дерево. Ветвление можно продолжать, если есть желание  и место на листочке. Надписи будут становиться все меньше, чтобы их различать, можно использовать разные шрифты. Иллюстрируйте темы рисунками, чтобы дать визуальную опору детскому мышлению. Так вы к тому же задействуете оба полушария.   Вы, наверное, думаете , что все это слишком сложно для детского мозга. Ничего подобного. Поскольку Умственная карта отражает внутренние процессы, происходящие в мозгу ребенка, ему намного проще понять эту карту, а не любую другую форму информации.   От себя добавлю: визуальный канал - самый мощный. Через глаза дети учатся быстрее, независимо от типа их ведущей системы. Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать. Пословицы просто так не появляются…   Умственная карта дает малышу полную картину , которая увязывает в единое целое темы и явления, которые на ней изображены. Для ребенка она является чудесным инструментом развития памяти, творческого мышления, анализа. Готовит к школе и помогает самовыражаться. Ну и заодно рисовать  Кстати, рисование умственных карт -  Экономит от 50  до 70 % времени, потраченных на записывание. - Приносит втрое больше удовольствия, чем простое планирование. - Помогает концентрироваться на существенных вопросах, а не вопросах второстепенных. - Разноцветно и многомерно «отрисованная» информация запоминается лучше мамой, ребенком и прочими нянями и родственниками. - стимулирует способность творить. Кто начинает, тут же втягивается, и не может остановиться…   Нарисованная и раскрашенная от руки карта, кроме зрения, вовлекает мышечное чувство, что способствует лучшему запоминанию, а с точки зрения творчества - вовлекает в творческий процесс тело и может быть пусковым механизмом для творческого состояния. Кроме того, нарисованная от руки карта воспринимается более живой, ее несовершенства побуждают продолжить ее расширение.     Итак, рисуйте умственную карту вместе с ребенком, чтобы он мог наблюдать весь процесс и активно участвовать в нем. Начинать можно с простых схем – подготовки к выезду на природу, к празднику, к походу в магазин и составлению списка покупок. Представьте, как будет здорово не просто составить список игрушек, а нарисовать их, а потом еще и купить их.   Умственные карты можно использовать для подведения итогов , пересказа, краткого изложения всех тем, которые интересуют ребенка или которые он в данный момент изучает. К примеру, овощи. С трехлеткой можно нарисовать все овощи, которые он знает, разбив их «щупальцами» на круглые и овальные, на зеленые и красные, на те, что как морковка сидят в темнице (корнеплоды) и те, что зреют над землей. Нарисуйте карту, посвященную самому ребенку. Какой он. Вместе можно придумать определения и эпитеты, цели и задачи его развития, его достижения, интересы. Бьюзен считает, что создавать карты можно по любому поводу, на любую тему, будь это интересы, хобби, друзья, этапы роста, достижения, семья, школа, мысли, книжки и мультики.   Карты памяти – простая и удобная техника, в некоторых странах ее используют в школах, чтобы сделать предметы понятными для детей.

Снег уже везде подтаял, поэтому между домами ехать на санках почти невозможно. Вот мы и отправились на прогулку в парк, благо, что он через дорогу от нашего дома. Там ещё настоящее царство зимы. Вот мы с детьми и оторвались на полную катушку - и с горок накатались, и снежных баб полепили, и в снежки поиграли, да и просто в снегу повалялись. Наш папа этого последнего безумства бы ,конечно, не одобрил. Но ведь так хотелось насладиться по полной последним зимним днём. Солнышко грело совсем по- весеннему - тёплое, ласковое, а под ногами сугробы. Просто чудо!

В прошлое воскресенье у сына в воскресной школе было празднование Масленницы. Хорошо, что сделали на недельку раньше, когда было морозно и лежал снег, потомучто завтра вряд ли что-нибудь получилось. Снег почти растаял и идёт дождь.

Очень интересно для детей было придумано - конкурсы, хороводы, настоящие масленичные блины и пирожки.

Эстафеты по снежным лабиринтам и препятствиям:

 

Катание со снежных горок:

 

И на мешках с соломой:

 

Учащиеся семенарии катали малышей на санках по снежным дорожкам-лабиринтам.

Были и хороводные игры:

 

И ещё много интересных развлечений. Очень здорово, что праздник был сделан отдельно для разных возрастных груп. У нас самая младшая - детки 5-6 лет.

А в конце было самое интересное - масеничные блины и пирожки с горячим чаем.

 

Впечатлений и удовольствий было море!