Matematik testleri. Тесты по математике


В предыдущей заметке (http://www.liveinternet.ru/users/kifar/post299547179/) я писал о качестве обучения математике в Турции. Не смотря на то, что качество обучения вообще, и, по математике, в частности, очень низкое я уважаю турков за их динамичность, деловитость, умение быстро изменяться в соответствие с обстановкой. Думаю, что если возникнет необходимость в повышении качества образования школьников, то турки это сделают очень быстро, не так как в государствах постсоветского периода.

Доказательством тому служат некоторые письменные свидетельства. Дело в том, что недавно меня просили позаниматься с одним турецким ребенком, который получил среднее образование в казахстанской школе. Он хотел поступить в турецкий университет им. Сулеймана Демиреля. Мне было интересно с ним заниматься. И "мы" с ним благополучно поступили. Этот мальчик подарил мне на прощание два пособия для подготовки в университеты на турецком языке. Пришлось осваивать это язык на уровне хотя бы понимания о чем там написано.

Я восхищен содержанием этих книг. Такого материала в русскоязычной методике математики нет. Наверное, авторы этих пособий учились в европейских или американских вузах. Так что умеют турки брать все полезное из других стран с переделывать это на свой лад.

Моим читателям предлагаю изучить мой перевод только одного теста, который посвящен теме "Многочлены".





Каждое из тестовых заданий является прекрасной математической задачей для подготовки к олимпиаде или может использоваться как материал для работы в классах с математическим уклоном.

Так, что у меня появился дополнительный стимул для чтения дидактических материалов на турецком языке для перевода их на русский язык чтобы использовать полученную информацию в работе со своими учениками.

Об организации обучения математике в Турции написано в Интернете очень много. Я не стану пересказывать содержание этих сайтов. Однако хотелось бы отметить, что из контента этих материалов нельзя судить о качестве обучения, частности математике, в школах Турецкой республики. Меня это интересует в большей степени.

Только на одном из форумов я нашел материал о уровне знаний учащихся математики. Вот адрес этого форума: http://evimturkiye.com/forum/74-2856-1. Привожу текст этого материала с небольшими сокращениями.

Часто говорят о том, что качество обучения в турецких школах намного ниже российского образования. Так же рекомендуют родителям отдавать ребянка в русские школы на территории турции. Прежде чем переезжать с русским ребенком в Турцию, подумайте о его образовании. Мой муж - преподаватель английского и немецкого языка. Он преподает в турецкой государственной средней школе для 5-7 классов.
Вот Вам инфо к размышлению:

- Классы в Турции по 40-45 человек. Когда я училась в России у нас 30 был максимумом. Так - 25. Естественно ни один учитель в турецкой школе не может опросить всех учеников за 40 минут.

- Языковые уроки в России делят класс на 2 группы по 10-15 человек. В Турции английский пытаются учить все 40 человек одновременно. Результат - только теория. Никакой практики.

- Система оценок 5-ти бальная. Но экзамен считается по 100 бальной шкале. За каждый правильный ответ начисляется определенное количество баллов.
* 100-80 балолов - 5
* 79-60 баллов - 4
* 59-40 баллов - 3
* 39-20 баллов - 2
* 19-0 баллов - 1

Результат "2" считается удовлетворительной оценкой. Т.е. контрольную достаточно решить на 20%. Если в ней 5 вопросов - это 1 правильный ответ.

Я училась в слабой государственной школе. Что бы получить тройку нужно было сделать не менее 60% работы правильно. 75-80% на "четыре", т. е. 4 вопроса из 5. И без единой помарки, что бы сдать на 5. Я была хорошисткой.

- Детей переводят из класса в класс без проблем со всеми двойками. Людей, знающих школьную программу лишь на 20%. У меня это в голове не укладывается.

- Если у какого-то ученика 1 балл по предмету, т. е. не достаточный для перехода в другой класс, т.е. он знает предмет меньше чем на 20%, учителю из РАНО высылают предупреждение. В предупреждении рекомендации поставить 2 и перевести ребенка. Если нет - штраф. И возможное урезание зарплаты. Т. к. ты не смог научить даже на 20%. Умственные способности ученика, его посещаемость и общая статистика класса в расчет не берутся. На второй год в Турции не оставляют никого.

В конце 2000 года весь Казахстан перешел на получение заработной платы через банки второго уровня. В г. Петропавловске на этот момент было несколько таких банков. Прежде чем открыть срочный депозит я обошел все эти банки и посмотрел как там обслуживают клиентов.

Мне больше всего понравился филиал банка Centrcredit. В то время он ютился в маленьком, тесном помещении. Однако обслуживание клиентов там было на высоте. Даже охрана могла дать справочные ответы на мои простые вопросы. Конечно, я открыл там свой счет.
И, несмотря на возражения моей бухгалтерии долгое время (в течении 12 лет) пользовался их услугами.

Банк постоянно совершенствовался, был открыт просторный офис, персонал расширился, появились новые менеджеры счетов. Мне, как клиенту было приятно, что не приходилось много времени тратить на получение своей заработной платы. Это я делал в течении 12 лет.

Вид моего депозита устарел. Меня попросили закрыть этот счет и открыть новый. Я, конечно, откликнулся на эту просьбу и закрыл свой счет, но нового пока не стал открывать. И правильно сделал!

При получении остатков денег 15 февраля 2012 года после 10 часов утра менеджер по счетам направила меня для этого в кассу №3. Однако там шло какое то тестирование (наверное, аппаратуры). И кассир с ворчанием отправила меня в кассу №6. В кассе №6 я получил новую порцию возмущений о том, почему это меня направили туда и весьма бестактно отправили обратно. Я вернулся обратно и получил еще новую порцию возмущений о действиях кассира №6.

Как говорят в Одессе: "Мне это надо!". Нужно ли мне как КЛИЕНТУ ходить и жаловаться на этих кассиров? Конечно, я подберу себе новый банк и открою там свой депозит. А банк Centrcredit проживет и без меня и я без него. Его руководители не умеют подбирать персонал кассиров, работают как в советское время, относятся к клиентам как "хорькам", которые отвлекают их от дел, мешают отдыхать.