Что надо сделать для того, чтобы все-таки главным критерием отбора в вузы стали знания поступающих, а не толщина кошелька их родителей? Чего не хватает для того, чтобы те дипломы, которые те, кому повезет, кого зачислят на первый курс, получат через несколько лет, соответствовали, как знак уровня квалификации и подготовки, мировым стандартам? Если бы выпускники школ надеялись при поступлении только на свой ум и свои знания, а не на папины кошельки, взяточничество в институтах и университетах перестало бы процветать.
По статистике лишь 10% россиян оценивают ситуацию в отечественном образовании как "хорошую", большинство граждан называют ее "плохой" или, в лучшем случае, "удовлетворительной". Вместе с тем о существовании национального проекта "Образование" к началу лета знали или хотя бы что-то слышали меньше половины жителей нашей страны. Среди тех, кого он касается в первую очередь (учителя школ и преподаватели вузов), 37% считают, что его реализация изменит ситуацию в образовании к лучшему, 6% — к худшему, а относительное большинство (46%) уверено, что вообще ничего не изменится. Объясняется такой скептицизм, по всей видимости, тем, что учителя лучше других понимают: никакие финансовые вливания не дадут отдачи, если не изменится ценностная система общества.