"     слишком жестко-глупо снаружи

слишком тесно и беспомощно внутри

тесно. тесно. тесно.

Я-Не-Я.

вылечите...      "

 (c) Unicorna 

   Читать попунктно. А то голова заболит, как у меня :)

1. Современная медицина бездушна. Она направлена на устранение заболевания, а не на личность пациента. В ней есть почти безукоризненная система, в ней открыто все, что только можно было открыть. Медицина наших ненаших дней совершенна. И именно поэтому в ней отсутствует элемент интереса. Открытие этого обстоятельства имеет лично для меня и положительное значение: теперь я точно знаю, что я в эту науку не хочу, ибо время моей медицины давно и безвозвратно ушло. Что ж, это дает возможность сконцентрировать свои силы на другом. "Тогда и я скажу - слава Богу!" (с)

2. Иностранный язык останется для изучающего его иностранным, пока он преподносится как иностранный. Пока есть противопоставления вроде: "У нас это делается так, у них вот так", или "У них по-нашему нельзя сказать", или "Этот язык совершенно не похож на наш". Линвисты, опомнитесь! Вы же призваны ломать барьеры, а не возводить их вновь. Нет "нас" и нет "их" -  и не должно быть. В веках клянусь: я никогда не учил английский язык, я его вспоминал. Потому что это не просто язык 56 миллионов островитян и еще массы людей по всему миру - потому что это мой язык. И языкового барьера не! су! щест! ву! ет!

3 (ИМХО). Единственное полностью, до конца осознанное чувство, которое остается после общения с братьями нашими меньшими, т.е. с чадами человеческими - это чувство неуместности+превосходства. Именно это доказывает, что педагог из человека (в данном случае, из меня) не то что с маленькой - вообще ни с какой буквы. Ибо нормальному Учителю важны сами дети, важен процесс и важен результат, и общение, воспитание, взаимообмен - ему все это важно. А лже-учителю - нет. И горе тем детям, которые попадут в руки человека, в голове у которого нет иных мыслей, кроме осознания того, что он выше них, и, следовательно, общение с ними ему не нужно. Такой человек действительно должен держаться подальше от педагогики. А его в последнее время очень активно уговаривают делать обратное....

4. Почему-то среди людей, чей возраст еще не перевалил за отметку "20", распространено мнение, что после этих самых 20 в жизни что-то кардинально меняется. С какой стати - непонятно. Также непонятно, почему 18-летняя девушка чувствует дискомфорт, в будущем представляя себя чем-то большим, чем просто знакомой 21-летнего молодого человека (на всякий случай: пример взят не из жизни конкретного человека, а выведен путем статистических изысканий). Если разница между людьми больше трех лет, то почему-то считается, что их союз обречен на провал. А если же мужчине ближе к 25 - то все, пиши пропало, он дряхлый старец и в глазах более юных людей потерян для жизни. Про союзы, где девушка старше, я уже просто молчу - общество открещивается от них также яростно, как раньше открещивалось от феминизма. А я думаю: почему люди не могут допустить, что психологический возраст НЕ соответствует физическому? Милые девушки, вам кто-то навешал лапшу на ваши очаровательные, ведущие к импотенции серьги!

*в попытке отвлечься от отчета по педагогической практике*

1) Дион Фочун "Жрица моря" (удавиться, но прочесть до конца сентября)

2) Йог Раманантата "Беседы с Конан Дойлом" (да!!! они записали голос духа, они сделали это!)

3) Мэриан Зиммер Бредли "Туманы Авалона", книга первая (ну хотя бы!)

4) Уинстон Черчилль "Рождение Британии" (и чтоб от корки до корки, а не как в прошлый раз!)

5)  Далия Трускиновская "Шайтан-звезда" (Лев, это по твою душу)

6) A.D. Mills "London Place names"

7) Боб Гарсиа "Завещание Шерлока Холмса" (читать противно, но осведомленность важнее)

8) П. Никитин "Шерлок Холмс и тайна старого дома" ( -//- )

9) Г. Панченко "Горизонты оружия"

10) Edward Rutherfurd "London" (так уж и быть, позволительно растянуть на осень-зиму)

11) D.H. Lawrence "Lady Chatterley`s Lover" (по-русски - невыносимо скучно)

 Bonus:

Всенепременно купить "Кима" Киплинга на английском (ну почему мне это раньше не приходило в голову?!), попробовать найти "Воспоминания Мэри Ватсон" Ж.Дотюра (что почти нереально), осилить "Lingua Latina" и таки раздобыть "Бейкер-стрит и окрестности" Светозара Чернова (и лучше в нескольких экземплярах, хотя дефис в названии меня напрягает). Ах да, еще перевести хотя бы пару глав из "Gods, Goddess & Religious Simbols of Hinduism, Buddism & Tantrism", а также вплотную заняться "The Sign of Four" и "The Dying Detective" сэра Артура. Вотъ, до Нового года хватит.

Все, забил на плохое настроение и пошёл завтра в Измайловский парк смотреть на волынщиков. Да-да, настоящих! Со спорранами ^^

Кому надо, найдут меня с 12 до 13 на территории от м. Измайловская до м. Измайловкий Парк Партизанская. А вообще очень жаль, что все так резко заболели....

*Если за ночь не заиндевею и не передумаю, то надену килт*

Думаю, узнаете.

upd: http://community.livejournal.com/ru_alba/38794.html

          Теорема

Основной закон: Не говорите мне, что делать, и я не скажу вам, куда идти.

Следствие: Чем хуже указание к действию, тем на более дальнее расстоянее производится посыл.

           Задача

Дано: Сказано учить немецкий язык в общеобязательном порядке. Очевидно, что решение принималось деканатом не просто через коленку, а еще более глупым образом.

Решение: ?