КАРТА ІСТОРІЇ РОЗВИТКУ ДИТИНИ

Прізвище, ім‘я, вік дитини_______________________________________________________________
Дата народження _______________________________________________________________________
Мати: рік народження __________________________________________________________________
Освіта: ___________________________________, Ким працює ________________________________
Чи є шкідливі фактори (які) ______________________________________________________________
Чи є ще діти, вказати стать та вік _________________________________________________________
Батько: рік народження _________________________________________________________________
Освіта: ___________________________________, Ким працює ________________________________
Чи є шкідливі фактори (які) ______________________________________________________________
Чи мешкає дитина з батьками ____________________________________________________________
Батьки розлученні (вказати, скільки років було дитині в період розлучення) _____________________
Живе з матір'ю чи з батьком (вказати) _____________________________________________________
Дитина виховується у дитбудинку ________________________________________________________
Домашні умови (скільки членів сім'ї) ______________________________________________________
Скільки кімнат_______ Чи має дитина окрему кімнату _______________________________________
Захворювання в сім'ї (також у найближчих родичів):
порушення слуху (у кого, з якого віку) ________________________, алергії _____________________,
епілепсія _______________________________, розумова відсталість ___________________________,
алкоголізм _________________________________, краснуха _________________________________,
венеричні захворювання _________________________, вади розвитку _________________________,
порушення мовлення (які) ______________________, ендокринні порушення ____________________
Чи стоять на обліку у психоневролога або психіатра (діти, мати, батько, найближчі родичі) ________
Хто в сім'ї має ліворукість _______________________________________________________________
Яскраво виражені здібності ______________________________________________________________
Чи були в сім'ї випадки самогубства ______________________________________________________
Захворювання дитини: простудні - 4-6 разів в рік та більше до 3 років __________________________
в 3-7 __________________, після 7 р.___________________, менше 4 рази в рік __________________
до 3 р. _____________________, в 3-7 р.______________________, після 7 р. ____________________
Дитячі інфекції (вказати в якому віці): вітряна віспа _________________________________________
кір ___________________, скарлатина ____________, кірова краснуха ____епідемічний паротит (свинка)
менінгоенцефаліт __________________
інші (вказати) _________________________________________________________________________
Стан зору _____________________________________________________________________________
Стан слуху (захворювання ЛОР -органів) __________________________________________________
Гланди ___________________, аденоїди ___________________, ангіни (як часто) ________________
Тонзиліти (хронічні тонзиліти) ____________________, Травми голови (в якому віці) _____________
Чи знаходився на лікуванні у стаціонарі ______________, З яким діагнозом _____________________
Інші захворювання _____________________________________________________________________
Чи бувають підвищення температури без причин ____________________________________________
Чи змінюється АТ ______________________Чи відмічались у дитини судоми (вказати вік, як часто,
за яких обставин) ______________________________________________________________________
Чи стоїть на диспансерному обліку (з якого віку, у якого спеціаліста, з яким діагнозом) ___________
______________________________________________________________________________________
Сон дитини ________________________, Характеристика сновидінь ___________________________,
Характеристика стулу: чи є запори ___________________, чи бували поноси ____________________,
випадки нетримання калу ______________________________, Енурез __________________________
Група з фізкультури (основна, підготовча, звільнений) _______________________________________

Пренатальний розвиток дитини
Дитина бажана чи небажана _____________________________________________________________
Вік матері під час вагітності _______________________, Які пологи ___________________________
Яка вагітність за рахунком ________________________, Кількість абортів ______________________
Як протікала вагітність: нормально _______________________________________________________
Нудота ___________________, блювота ____________________, підвищення АТ _________________
ГРЗ ______________________, психічні травми ______________, вживання ліків _________________
забій плода _________________, краснуха ______________________, грип ______________________
шкідливі фактори _____________, паління ________________, токсикоманія ____________________
вживання алкоголю _____________________, можливість зачаття в стані сп'яніння _______________
*ГРЗ- гостре респіраторне захворювання,
*ЛОР-з гр., ларинго... - гортань, ото... - вухо, риніт-ніс;
*АТ - артеріальний тиск.
Які були пологи (у строк, дострокові, швидкі, затяжні, переношення) __________________________
Вага при народженні ____________, Чи застосовували (стимуляцію, видав¬лювання, вакуум-
екстрація, щипці, кесарів розтин, поворот за ніжку) _________________________________________
Дитина народилася (доношеною, недоношеною, переношеною) _______________________________
Закричала зразу чи ні ________________, Чи були судоми (як довго) ___________________________
Особливості при народженні (асфіксія, родова травма, гематома, обвиття пуповини навколо шиї,
передлежання сідничне, головою) ________________________________________________________

Перший рік життя
Спокійний ________________________________, неспокійний ________________________________
Грудне годування місяців _______, часті відригування _______, з _______місяців, сидить самостійно
Психомоторний розвиток: тримає голівку з _________ міс, ходить з _________ міс., слідкує очима за
переміщенням предметів з ________ міс, хапає предмет з ________ міс, впізнає матір з _______ міс.
Розвиток мовлення: агукає з __________ міс, перші слова з __________ міс, фрази з ___________ міс
Загальна активність на 1-му році життя (рухливий, зацікавлений, не цікавиться, загальмований;
спокійний: полюбляє сам займатися іграшками; неспокійний: потребує постійної уваги дорослих) __
__________________________________________________________________________________ міс.
Маніпулює предметами з ______________ міс., гра "Сховай" т.п.з __________________________міс.
Переляк дитини(який) _______________________________________________________________ міс.
Чим хворіла на 1-му році життя __________________________________________________________
Чи буває в дитини: стомлюваність та слабкість (яка причина) _________________________________
Підвищена пітливість (коли) ____________ Чи бувають запаморочення (голови) _________________
Чи виникає відчуття нестачі повітря ______________________________________________________
Чи відчуває дитина болі у животі _________, нудоту _________, відчуття надуття живота _________
Чи часто жаліється на головний біль ______________________________________________________
Чи є алергічні реакції (якщо є, то на що) ___________________________________________________
Чи бувають втрати свідомості _________, нічне нетримання сечі (рідко, інколи, часто) ____________
Чи відчуває тривожність, роздратованість, гнів, агресивність, різку зміну настрою, плаксивість,
переляк, нестриманість, усамітнення (вказати) ______________________________________________

Психолого-соціальний статус дитини
Психологічний клімат в родині ___________________________________________________________
Чи бувають в родині конфлікти __________________________________________________________
Ставлення до дитини в родині ____________________________________________________________
Чи ходить у дитячий садок (з якого віку) ___________________________________________________
Як пройшло адаптування ________________________________________________________________
Які відносини з дітьми у групі ___________________________________________________________
Чи є друзі _____________________________________________________________________________
Що полюбляє робити ___________________________________________________________________
Які улюблені ігри ______________________________________________________________________
Особливості пізнавальної та емоційно-вольової сфери _______________________________________
З якого віку пішов у школу ______________________________________________________________
Успішність ____________________________________________________________________________
Які предмети подобаються, які викликають труднощі ________________________________________
______________________________________________________________________________________
Відношення до навчання ________________________________________________________________
Відносини з однокласниками ____________________________________________________________
Відносини з педагогами _________________________________________________________________
Чи бувають конфлікти (з ким, коли) _______________________________________________________
Відношення батьків до шкільних занять дитини _____________________________________________

Особливості особистості дитини
Ставлення до себе ______________________________________________________________________
Ставлення до інших людей ______________________________________________________________
Стосунки з однокласниками _____________________________________________________________
Ставлення до справи ____________________________________________________________________
Висновки _____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

Куколка для волос

У вашей дочки наверняка в лучших подругах числится ее любимая кукла. Она с ней не расстается ни в садике, ни на прогулке. Сделайте маленький подарок для нее – куколку для волос.

 

Для создания такой куколки-заколки нам понадобится: пряжа, нитки, немного лоскутков, веревка, суперклей и деревянная бусина.

Читать далее...

Математика для детей

Пособие для родителей и воспитателей.Часть 2. 

дальше

Для вас, декупажницы!!! Pamela Gladding...

Картинки для декупажа. Pamela Gladding...

 

Читать далее...

Декупажницы, не пропустите!!! Картинки "Винтажные цветы".

Винтажные цветы... настоящий клад для декупажниц!!! Часть 1-я.

УАЙТ Катрин (White Kathryn)

 АТРИЯ Кристин (Cristin Atria)

 

полюбоваться еще

Картинки для декупажа. Птицы

Читать далее...

Мастер-класс по канзаши: Лилия

http://www.mastera-rukodeliya.ru/kanzashi/3723-liliys.html 

Автор: Евгения Щербакова

Группа Вконтакте: Цветы в украшениях~Воздушные колье~Фурнитура

 

Читать далее...

Elaine Franks.

Читать далее...

Счет "Яблочки-дырочки"

 

И дальше...

ГОТОВИМСЯ К ШКОЛЕ...СЧЁТ,АЗБУКА

1.


2.


3.


4.


5.


6.


7.


8.


9.


10.


11.


12.


13.


14.


15.


16.


17.


18.


19.


20.


21.


22.


23.


24.


25.


26.


27.


28.


29.


30.


31.


32.


33.

ПИШЕМ И РИСУЕМ ЭЛЕМЕНТЫ БУКВ И ЦИФР - прописи

ПРОПИСИ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ ))))

Читать далее...

упаковка бутылки. МК

   Подчисчала свой компьютер и нашал МК по упаковке бутылки.

 

1.
  2.
  3.
 

4.
   5.
  6.

7.
  8.
  9.
  10.

 

Красивые цветы из акварельной бумаги.

Цветы можно использовать в качестве декора, для украшения заколок, изготовления букетов, икебан и т.д.Читать далее

Девочки и феечки художника-иллюстратора Марины Федотовой

Читать далее...

УЧИМ ДЕТЕЙ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ.

Читать далее...

МК - Сердечко (квиллинг)

Заманчивый квиллинг. Идеи и мастер-классы.

Идеи для квиллинга.

Бумагокручение все больше набирает обороты. На сегодня этой техникой пользуются многие последователи, которые вносят в эту технику все больше новых элементов. Сам по себе квиллинг заключается в накручивании базового элемента из цветной полосочки бумаги от 2-15 мм, который затем фиксируется клеем , предварительно раскручивая его до определенного размера на линейке с круглыми отверстиями. а затем этот базовый элемент загибается под определенным углом.А что их этого может получиться- судите сами :)

Читать далее...

Создаем циферблат при помощи Paint.NET. + Шаблоны.

 

Урок создания циферблата при помощи программы Paint.NET. + Готовые шаблоны.   Автор: Татьяна Владимировна Л. Доброго времени суток, мои милые декупажницы! Собралась я сделать часы. Начала работать в фотошопе, потратила много времени, т.к. не очень еще разбираюсь в этой программе. Затем нашла один из способов, как можно быстро и просто сделать циферблат в программе Paint.NET. Тут можно сделать циферблат в на любой картинке, которая вам понравилась. Если нет данной программы, не беда, ее можно скачать в инете. Скачка и установка займет всего лишь несколько минут.

Читать далее...

100 головоломок,лабиринтов,ребусов.

Читать далее...

Тетрадь цыпленка. Светлана Трофимова.Математика для детей 5-6 лет

Читать далее...