* В *  4 стиля воспитания: какой ваш? Отвергающий родитель

Эмоциональный интеллект: как научиться говорить о чувствах детей

Большинство проблем, возникающих с воспитанием детей, связаны с умением или неумением родителей выражать свои эмоции и принимать эмоции своих детей.

* О * "Большинство проблем, возникающих с воспитанием детей, связаны с умением или неумением родителей выражать свои эмоции и принимать эмоции своих детей" Или это и все другое есть абсолютная неграмотность или малая, недостаточная и минимальная грамотность, образованность. Так здесь, идет речь об восприятии и выражении или получении и воспроизведении или излучении каких либо сигналов и их выражении или форме и выраженности, или интенсивности. А это, извините, намного более обширное поле знания умения и понимания чем просто одна какая либо область или сфера. Так У нас, у человека есть или должны быть комплексы функций и они должны быть в минимальном количестве и на номинальном уровне. Так восприятие подразумевает минимум четыре функции или уже четыре комплекса функций. И это лишь сознание или в осознанности. Но. Еще в или на восприятие работает и бессознательное, и оно должно быть как минимум четырех функциональным. И это имеет отношение к интроверсии или направленности сигналов восприятия "на себя". Должна быть еще одна установка и она должна быть так же комплексная и это экстраверсия. Установка предназначенная природой для выхода или передачи информации От себя на внешний объект, субъект. Как видите у нас просматриваются шестнадцать функциональностей. И какое их количество, качество, уровень, интенсивность и т.д. И это лишь нормальность или норма. А сегодня этого никто не знает и знать не хочет. Тогда как проверять и знать что есть и чего нет и какое это что. Можно сказать, что сегодня "гуляют" типы в детском и во "взрослом состоянии" или положении у которых или из двух установок одна минимально развита, а вторая, вообще, не развита или находится в эмбриональном или потенциальном положении, готовности. Да и та установка или направленная во вне или направленная на себя не состоит из минимума необходимого, не говоря уже о качестве и остальном. Так выходит, что один может как то слышать что ему говорится или передается, но сказать, прям как собака ничего не может, или применяет лишь "чистые" эмоции и отдельные обрубленные слова, выражения. Другой, мог бы сказать более или менее нормально, но так как он, она, они или не читают, не слушают, не стараются что либо понимать и понять, поэтому если что и есть, то оно или не до развит, или не заполнено нужным для действий материалом. Говорю, не слышу ни себя ни оппонента. Слышу, но не говорю ни с собой, ни с внешним объектом. Получаем в итоге не то человека на двух ногах, не зверя на двух ногах и который имеет на лбу глаза, а на голове уши, а в теле и на теле ощущения и т.д. по сути нем и глух и даже "на ощупь" мало что воспринимает. Так себе недоделанная примитивная машина вроде телеги с кучей металлических прибамбасов которые более как украшения а не функции. Но это конечно коротко. 

 

* В * Игрушки для "взрослых" в подарок: как на них реагировать?

* О * Подарок, или Дар. Дар или подарок может быть как от себя и на себя, для себя, а так же как для вас, на вас. И если кто что дарит, что не так важно, как то "откуда и куда" как говорил Юнг.Если подарили ни вам и ни ему ненужную вещь, то это одно и понятно "что это говорит". Если вам подарили то,что вы давно ждали и даже не могли в общем то надеяться и т.д., то это другое и это то же понятно "что это говорит" или может сказать, значить, ценить и т.д. И если, но это уже мечта мечты, когда кто-то вам подарит то, что вы, вообще, не могли и думать, и мечтать и во сне не снилось. Или скрытое от одного и открытое для другого, это уже "слишком". Все несет информацию. Все может и говорит. Все соединяется. Все влияет. Все, короче, действует и вносит коррекции, изменения, увеличения, улучшения и наоборот, и т.д. Мой совет. Получая подарок или, вообще что либо, когда либо, где либо, перво наперво сделайте глубокий вдох и задержите его на какое то время. Медленно и постепенно выдыхайте. И за это время у вас должно смениться внутри некоторое количество функциональных и установок и положений. И они что-то скажут вам и о том, и о другом, и о третьем. Если вы конечно человек и умеете слушать и слышать себя. Пока.

 

* В * Закон направления

Каждый человек должен иметь своё направление, своё дело, которым он будет заниматься и в котором он хочет преуспеть. Если человек не знает своё направление, то успеха ему не видать, как своих собственных ушей. В этой статье мы как раз и поговорим о таком законе успеха, как НАПРАВЛЕННОСТЬ Закон направления гласит, чтобы добиться успеха, Вы должны иметь своё направление, свою сферу деятельности. Без этого успех невозможен.

В Вашей голове должно иметься четкое ясное представление того, куда Вы хотите попасть, что именно Вы хотите иметь. Вам необходимо сформировать четкий и конкретный образ Вашего будущего (если с этим у Вас имеются проблемы, вот Вам статья Образ идеальной жизни), в которое Вы хотите попасть через определенный Вами промежуток времени.

Навык постановки ясных четких целей во всех областях Вашей жизни, так же как и другие умения и способности, поможет Вам достигнуть более качественного уровня жизни и лучших достижений. Абсолютная четкость в том, что именно Вы хотите, является самым первым и важным шагом Вашего пути к успеху. Человек, не имеющий конкретной направленности, не знает куда двигаться. Это тоже самое что придти в лес, и по команде: «СТРЕЛЯЙ!!!», Вы начинаете стрелять непонятно куда, во все стороны. Другой пример: Вы приходите в лес и по команде: «СТРЕЛЯЙ В ЗАЙЦА!!!», Вы начинаете целиться в зайца и стрелять точно по цели! В этом случае Вы знаете куда концентрировать своё внимание! Приемлемый вариант постановки цели – это 7 лет. Это достаточно хороший промежуток времени, чтобы коренным образом изменить свою жизнь в лучшую сторону при условии некоторых усилий и действий.

Самый наиважнейший шаг на этапе планирования – это выбрать самую главную цель, достижение которой вызовет у Вас ощущение победителя и чувство успешного человека.

Это Вам поможет в постановке промежуточных целей и правильном использовании времени. При достижении промежуточных целей Вы будете получать дополнительный заряд энергии и бодрости, а это в первую очередь положительно скажется на достижении Вашей основной цели. Как применить ЗАКОН НАПРАВЛЕННОСТИ

* О * Замечательно! Отлично! Хорошо! Вперед. Да не тут то было. Это великолепный может быть закон «как стать успешным». Но! Но! Но! Никто и никогда ни чего не сможет добиться лишь научаясь как бы чему либо. Вопрос важнее и первичней. Что обучать??? Как обучать??? Для чего??? А это и все другое надо докладывать, вкладывать в готовый компьютер и уже готовые и установочные и рабочие программы. А этого то и нет. И куды вы это все будете запихивать??? В пустоту??? Пихайте, авось что и попрет. Скорее всего или склероз или замутнение мозгов, или апатию на все ставшееся время вашего замечательного существования. У вас сегодня есть ящик или коробка под названием основной блок. Что и как вы собираетесь туда пихать??? И потом уже как вторичность можно подумать о программах. И только тогда и придет черед третьего уровня наполнения и функционирования. Можно и проще, как здесь советуют. Но. Никто вам не говорит что это уже было и работает хоть где то у кого то. А во вторых, советчик если уже имеет это то он не станет вам ничего ни писать, не советовать. Так как он сам уже должен быть где то там, в другом месте, в другом положении, на другом уровне. «Но чем черт не шутит». Например. Зачем ходить в школу и набирать тексты если не знаешь где они будут и как их оттуда достать при необходимости??? Понятно??? Пойти за водой с дырявым ведром?!  Пока.

 

* В * Египтяне не строили пирамиды!

Сразу надо сделать оговорку, что ученые всячески всеми правдами и неправдами скрывают эту информацию, так как она совершенно не вписывается в те устои мира, которые нам с детства описывают учебники по истории. Уже давно на планете находят места захоронения, а чаще останки погибших гигантских людей. Их раскапывают по всему миру, как на суше, так и под водой в морях и океанах. Очередное тому подтверждение – находка в Якутии. 

* О * Всегда не важно, что ты видишь или слышишь. Важно то, чт ты с этим будешь делать. Так даже малый намек или ложь, точка и т.д. могут стать для тебя и мира толчком для какого либо ценнейшего открытия. Открытие или нет, но в тебе уже есть некий новый образ. А образ есть новая возможность и качества и количества. "Не бросайся и не побрасываешься" - Новейший Завет.

 

* В * Отчего люди резко меняют свою жизнь?

Крутые виражи. 

Долгое время считалось, что кризис среднего возраста настигает исключительно представителей сильного пола. На самом деле он может произойти в жизни каждого человека… Почему же успешные, благополучные люди в середине жизненного пути начинают совершать «резкие виражи»: уходят из семьи, меняют сферу профессиональной деятельности, полностью посвящают себя необычным хобби? Поможет нам разобраться в проблеме наш эксперт,психолог -------------

* О * Менять или заменять, или добавлять, обогащать, увеличивать, и это не одно и то же. А если еще и резко, то это, вообще, или уже почти отличная развитость и тогда это отлично и позитивно. Или если это примитивно и в начале "пути", застревание, торможение, остановка и снова толчок, пинок и т.д., то это ни к черту. Это уже или болезнь, или уже патология и "последний звонок" перед путешествием в ....... Пока.

 

* В * Через какое время после болезни ребёнка можно выводить на прогулку?

* О * Дело не в прогулке или нет. А дело в резких или плавных переменах в чем или км либо. Так если в вашем ребенке или в вас уже есть и широкие диапазоны и их хорошая проработка, то вам и черт не страшен. Конечно если это не Крайний север и не пустыня как границы вашего нормального адаптирования. Смена во вне и соответствующая смена в вас, режимов, установок, комплексов, положений и т.д. И чем точнее или "тоньше" тем и менее заметно и менее враждебно. Природа во вне и природа внутри вас, вот что есть первичная цель жизни. А все остальные деяния лишь вторичности вашего здорового образа жизни. Пока.

 

* О * Этика и эстетика, культура и цивилизация, Моцарт и Сальери и т.д. и т.п. все вещи не разлучны и едины. "Красота спасет мир" "Красота погубит мир". Не красота или лепота, а сам человек или человекообразное нечто или погубит или спасет мир. Первое вероятней. Пока.

 

* В * Как вас называет любимый, так он вас и любит

* О * Скажи как ты ешь и я скажу кто ты. Скажи как ты ходишь и я скажу кто ты. Скажи как ты меня называешь и я скажу кто ты. И так до бесконечности или до более и более тонкого понимания и вытекающего из всего этого отношения. Пока.

 

* В * Обращение к мужчинам

 «носите женщинам сумки, платите за них в кафе, открывайте им двери, защищайте их, берите на себя их проблемы.».

* О * За кем носить, а за кем и не носить. Закого платить, а за кого и не платить. Перед кем открывать, а перед кем закрывать. С кого снимать проблемы или еще что и где, а на кого и навесить и накрыть.

 

* В * Движущиеся камни в Долине Смерти

* О * Наука еще не видит такой простой вещи как то перемещение в пространстве или изменение объема и т.д. в течении длительного времени. И это последствия реактивной пассивности. Но что это ??? Они не кумекают. А ведь это ломает мосты, разрушение самолетов, кораблей, зданий и т.д. Это взрывает космические корабли. И это физическим органам не доступно для восприятия.

 

* В * Первые дни институтской жизни

* О * Ответственность. Эта штучка должна быть а первом месте со дня зачатия, а не с конца трагедии. Так переход из одного в другое есть переход с одного уровня на другой. А в реальности? Это освобождение от всего и вся или вольница казака и "вступление" во взрослую жизнь не с точки зрения ответственности и полноты, а свобода От. Время идет, собака лает, мир катится. Ну потом разберемся. А потом и не будет. Хороший сериал "Универ". Только как потом жить с такими специалистами. Смешно до ужаса.

 

* В * Зачем заниматься ЭТИМ, когда не хочется?

Влечение может угаснуть по множеству причин. Но сексом нужно заниматься вопреки отсутствию желания, считает сексолог ------------------

* О * Хочу. Могу. Надо. Не хочу, но могу. Не могу, но хочу. Не хочу, не могу, но Надо. И т.д. И самый высший критерий развития или саморазвития, это когда не хочу, не могу, не надо, но делал и буду делать. Могу, хочу, надо, но это или что другое, делать не делал и делать не буду. Но нам еще до этого какать и какать. Надо – развивает волю, человечность, свободу и т.д. Хочу искушает, балует, извращает, соблазняет. И первое есть в начале точка, а в конце целый огромный мир, и если в начале, это черепаха, то в конце ракета. Второе и в начале есть мгновение и как бы целый мир, но в конце станет точкой. «Аппетит приходит в время еды» - это нечто?! Пока.

 

* В * Это вы сами придумали?

* О * Проблема. Огромный поток информативного мусора и мизер настоящего. Вт так можно всю жизнь все поедать и проглатывать, а он не усваивается и не переваривается. А истина рядом но вам не видна. Читаем не то. Говори не то. Ищем не то. Находим не то. Общее мнение: невозможно все знать. Все знать можно. Но что есть все???

 

* В * Такая же ложь и дополнения заветов! В Библии не зря дано предупреждение о добавлениях

* О * Есть старый завет. Есть новый завет. И их появление не могло быть подвергнуто какой либо проверке. Но по срокам уже время появления новейшего завета. А его нет. Почему. Да потому, что сегодня сразу можно сказать: от человеков это или от бога. Понятно почему и для чего бога придумали. Не понятно почему все скопом в это верят. Причина: отсутствие нормально знания. В бога верят или старые люди но и они в это верят от страха и безнадежности бытия. "Не за страх, а за совесть" верить в то чего нет и не было, абсурдно. Но как плацебо допустимо.

 

* В * Плоскость Равновесия. истина для каждого уровня своя?

* О * Истина, как и все другое, одна, если она объективная. Есть еще субъективные вещи, но они должны и принадлежат этой одной объективности. Но есть еще и спекулятивные вещи, и вот они или есть хас и базар, или то же нечто ценное и новое, иное. Но тогда нужно тщательнейшим образов все проверять и выверять, чтобы "с помоями не выплеснуть ребенка".