СКАЗКА "ТРИ ПОРОСЕНКА". БУМАЖНЫЙ КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР 1. 2. 3. 4. 5. 6.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ КУКЛЫ - (0)ПАЛЬЧИКОВЫЕ КУКЛЫ 1. 2. 3. 4. 5. 6....
БОЛЬШОЙ логопедический УЧЕБНИК с заданиями и упражнениями ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ - (1)БОЛЬШОЙ логопедический УЧЕБНИК с заданиями и упражнениями ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ БОЛЬШАЯ КНИГА за...
СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК - (3)САМЫЙ ГРАНДИОЗНЫЙ СПИСОК ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК * ГЛАВНОЕ НЕ ГДЕ ИСКАТЬ А ЧТО ИСКАТЬ ГЛАВНОЕ Н...
Эволюция зубной пасты - (1)Эволюция зубной пасты Еще в Древнем Египте люди начали ухаживат...
С ПРАЗДНИКОМ ИВАНА КУПАЛЫ!!! |
|
Места Силы - Процветание, практика Благодарности |
|
Коллективные сеансы Энергией для обретения стройности и потери веса на 4.07 на 20. 00 МСК |
|
Без заголовка |
|
|
|
|
|
Развиваем моторику руки и изучаем формы |
|
Развитие речи.Задания для детей 5-6 лет. |
|
Как мои Горохи созревают |
Вот мой первый Горох, связаный для дочи 
Потом увидела подруга и попросила связать для своего сыночка, вот что получилось
|
Слова и предложения.Развивающая тетрадь для детей 5-7 лет |
|
Геронимус. Я все умею делать сам. Уроки труда - 1-2 кл. Часть 2 |
|
Геронимус. Я все умею делать сам. Уроки труда - 1-2 кл. Часть 1 |
|
Слова и предложения.Развивающая тетрадь для детей 5-7 лет. |
|
Техника:: Шестишаговый рефрейминг |
Пошаговое описание
1. Поведение Х.
Определите поведение "Х", которое вы хотите изменить.
Назовите его любой буквой, цифрой, цветом – только чтобы это было безоценочно.
2. Контакт с частью личности.
Установите контакт с частью личности, ответственной за это поведение:
а) Установите сигналы “Да” и “Нет”.
б) Дайте имя этой части:
Согласна ли часть, отвечающая за поведение Х, чтобы ее называли А?
3. Намеренье части А.
Определите намерение части А.
а) – Не хотите ли вы дать мне знать на уровне сознания, что вы хотите для меня сделать с помощью поведения Х?
б) Если получаете ответ “Да”, то попросите сообщить об этом на уровне сознания.
Если “Нет”, то можно попытаться сделать это сознательно.
в) Приемлемо ли это намеренье для сознания?
4. Новое поведение.
Создайте новые варианты поведения, которые бы реализовали данное намерение. На уровне подсознания часть А сообщает о своем намерении Творческой Части и выбирает 3 новых варианта поведения, более эффективных чем Х, из тех, которые придумывает Творческая Часть. Каждый раз, когда происходит выбор, то подается сигнал “Да”.
– Согласна ли Творческая Часть помочь части А найти новые варианты поведения?
– А теперь мне бы хотелось, чтобы часть А сообщила о своем намерении творческой Части. А та начала бы создавать новые варианты поведения, из которых часть А выбирала бы те, которые более эффективны чем Х.
Серия сообщений "Самопознание":
Часть 1 - Ступени развития
Часть 2 - Я желаю всем счастья!
...
Часть 4 - Ключи, которые будут полезны вам при анализе ситуаций, которые происходят с вами в жизни.
Часть 5 - 30 ЗАКОНОВ ТВОЕЙ ЖИЗНИ
Часть 6 - Техника:: Шестишаговый рефрейминг
Часть 7 - Проклятие: диагностика, симптомы, лечение
Часть 8 - Слухи и сплетни
Часть 9 - Лечение проклятия
Часть 10 - Мой кармический урок
|
|
Дело о линии жизни- верить или не верить |
Дело о линии жизни- верить или не верить
|
Графические диктанты.Задания для детей 5-7 лет |
|
Обучающая пропись по развитию моторики руки. |
|
Приглашение на Сеанс - Работа с лимфатической системой |
2. Работа с лимфатической системой
Метки: веды Джйотиш Аюрведа Йога мнатра Мантры Харе Кришна Ведическая Астрология Техники рейки Дистанционное обучение Рейки Свет рейки Мир рейки рейки рэйки |
Михайлова. Дружим с русским языком. Рабочая тетрадь - 1 класс |
|
