Centro Federal De Educação Tecnológica Celso Suckow Da Fonseca

Palavras-chave: Educação. Faculdade. Professor. O ensino a distância surgiu em decorrência da necessidade social de assegurar educação aos segmentos da população não adequadamente servidos pelo sistema convencional de ensino. Eles podem ter um papel complementar ou paralelo aos programas do sistema tradicional de ensino. É nesta concepção que se apresentam https://feiradastralhas.blogspot.com/ constitutivos de uma nova ferramenta para democratização do ensino superior no Brasil.

A Educação a Distância - EAD começou no século XV, quando Johannes Guttenberg, em Mogúncia, Alemanha, concebeu a imprensa, com composição de expressões com caracteres móveis. Com a construção, ficou desnecessário comparecer às escolas pra olhar o venerando mestre ler, na frente de seus discípulos, o singular livro copiado. Antes, os livros, copiados manualmente, eram caríssimos e, sendo assim inacessíveis à plebe, razão na qual os mestres eram tratados como integrantes da corte.

Conta à história que as escolas da época de Guttenberg resistiram durante anos ao livro escolar impresso mecanicamente, que poderia fazer com que se tornasse desnecessária a figura do mestre. Existe, nos dias de hoje, EAD em praticamente quase todo o mundo, tanto em nações industrializadas como também em países em desenvolvimento.

Referência: http://abcnews.go.com/search?searchtext=negocios

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Inexistem registros precisos acerca da construção da EAD no Brasil. Tem-se como marco histórico a colocação das "Escolas Internacionais" em você pode tentar aqui , representando corporações norte-americanas. Nesta época, a incerteza pela educação nacional agora era notada, analisando-se desde logo opções pra mudança do status quo. Vale transcrever a citação contida no relatório de 1906, do Dr. Joaquim José Seabra, Ministro da Justiça e Negócios Interiores (que abrangia a Educação), ao Presidente da República.

A educação a distância começou, assim, num momento bastante confuso da educação brasileira. Por causa pouca gravidade que se atribuía à educação a distância e as várias vezes alegadas dificuldades dos correios, insuficiente incentivo ganhou o ensino por correspondência por parte das autoridades educacionais e órgãos governamentais. Em 1923, com a fundação da Rádio População do Rio de Janeiro, por um grupo liderado por Henrique Morize e Roquete Pinto, iniciou-se a educação pelo rádio.

A emissora foi doada ao Ministério da Educação e Saúde em navegar neste web-site , e no ano seguinte foi criado o Serviço de Radiodifusão Educativa do Ministério da Educação. Outra experiência surgida em São Paulo foi à do Instituto Rádio Técnico Monitor, fundado em 1939, com opção no ramo da eletrônica. Não há registros históricos do surgimento das entidades de EAD brasileiras, o que dificulta um relato preciso para os estudiosos dessa área educacional. Em 1941 surge o Instituto Universal Brasileiro, objetivando a geração profissional de nível elementar e médio. http://abcnews.go.com/search?searchtext=negocios lançou, em 1943, programas radiofônicos a partir da Escola Rádio-Postais de “Voz da Profecia”, com o propósito de dar aos ouvintes os cursos bíblicos por correspondência.

Comprovam alguns que no Brasil, o Instituto Universal Brasileiro, iniciado em 1940, parece ser a faculdade mais antiga a conservar cursos por correspondência. 1981. http://www.superghostblogger.com/?s=negocios propósito do C.E.R. http://auntroof2.iktogo.com/post/concursos-e-vestibulares-macete-9 , logo vem à ideia de facilidade nos estudos, e uma conclusão mais rápida, contudo, será que muitos formandos terão um aproveitamento de uma universidade de ensino superior? Será que estarão aptos para o exercício da função?

Diante de questionamentos a respeito da característica da EAD no Brasil, vale ressaltar que a maleabilidade de estudo nessa modalidade de ensino é uma característica característico que por sua vez apresenta vantagens e desvantagens. Uma das vantagens é a hipótese dos cursistas estudarem no horário de tua conveniência, ao invés frequentarem aulas em horários pré-instituídos pela fundação que apresenta o curso.

Quase sempre o cursista pode optar seu próprio ritmo de estudo e site -se a exames no momento em que pensa que está bem preparado. Representando uma enorme conveniência pra sociedade contemporânea, principlamente, pro estudante adulto que trabalha em tempo integral e tem outras obrigações que não podem ser adiadas em favor dos estudos. Nas questões aqui apresentadas, pode o leitor achar que existe uma contradição entre as vantagens e desvantagens de aprender numa Organização de EAD, achando que é mais fácil por escolher teu horário de estudo.