В июле мы путешествовали по Франции. Самой западной точкой нашего путешествия была Бретань. Уж очень хотелось посмотреть, потрогать и почувствовать Карнакские мегалиты. В один из дней мы побывали на полуострове Locmariaquer и посмотрели мегалит Tumulus de Mane-er-Hroueg. В сам мегалит ведут ступеньки упирающиеся в очень низкий вход. Пока мы там были было просто очень интересно. И внутри было очень приятно находиться. Но... потом мы посмотрели фотографии и были очень удивлены

1.


7.


8.
2.


3.


4.


5.


6.

Муж преподаватель математики. Конец учебного года - идут экзамены. На экзамене кто-то отвечает, кто-то мычит, кто-то вообще ничего не понимает. Преподавателей сейчас заставляют ставить тройки всем. Ну так сейчас принято... Чтобы как-то разбавить тоску он уводит студента от темы математики и расспрашивает - а какие предметы студенту нравятся. О, история! И по ЕГЭ 5. Замечательно! Задает два вопроса на которые из 6 студентов приблизительно правильно ответила только одна девушка. Какие вопросы? Кто с кем воевал на полях Бородинского сражения и в каком году произошла Куликовская битва.
Оказывается Бородино это где-то в Швеции и мы успешно победили шведов. А Куликовская битва была - 1812, 1712 и 1612 и опять таки со шведами...
Можно, конечно, не знать точных дат, но это история страны в которой человек живет. Не зная прошлого нельзя построить настоящее. Прошлое это корни из которых произрастает настоящее.
Эти студенты с грехом пополам отучаться и станут э-к-о-н-о-м-и-с-т-а-м-и!!! Какую экономику они смогут строить?!
У меня есть страшное предположение, что такие знания сейчас повсеместно. Неужели нашему государству выгодна такая деградация населения?!
Может стоит отказаться от такой системы обучения или модифицировать ее так, чтобы человек в средней школе получал знания и умение самостоятельно мыслить?

Зарисовки мира