1. Fill in the gaps

Come lay your weary _________ on my chest.
___________ is drawing near and you need the _________.
We’ve been __________ these leaves fall off the _______ all ______.
We knew they would go when we saw their ___________ change.

But please _______ sound and ________ there’s nothing to fear now.
Ah my _______, I’m devoted to you all ________ round.

______ _______ ______

______ _______ ______

______ _______ ______

You’re smiling in your _________, must be a ___________
of endless fields of _________, bright as can be.
But when it turns __________ there’s not a __________ to be seen.
They’re oh, so temporary but not me.

So please _______ sound and ________ there’s nothing to fear now.
Ah my _______, I’m devoted to you all ________ round.

______ _______ ______

______ _______ ______

______ _______ ______

But please _______ sound and ________ there’s nothing to fear now.
Ah my _______, I’m devoted to you all ________

Ah my _______, I’m devoted to you all ________ round.

2. I have found the definitions of some of the words. Can you find the words in the text?

• the upper front part of the body of humans and some animals, between the stomach and the neck, containing the heart and lungs
•  
• extremely loving and loyal
•  
• to be frightened of something or someone unpleasant
•  
• one of the flat, usually green parts of a plant that are joined at one end to the stem or branch
•  
• very tired, especially after working hard for a long time
•  
• an area of land, used for growing crops or keeping animals, usually surrounded by a fence
•  
• to put something in especially a flat or horizontal position, usually carefully or for a particular purpose
• strong in colour
•  
• not lasting or needed for very long

Включаем свою фантазию и снова пробуем писать на английском!

Посмотрите на картинку и ответьте на вспомогательные вопросы о молодом человеке - и у Вас получится своя собственная история! Напишите её - дуумаю, у каждого получится совсем не похожая на другие история. Let's check!

(c) Timesaver Picture Prompts

How many things can you name? Напишите всё, что знаете и не знаете (посмотрите в словаре).

Извечная тема уборки: должно ли у каждой вещи быть своё место?

Задание №1. Отвечаем: теряли ли Вы что-нибудь? What was it? Have you found it?

Задание №2: слушаем.

Задание №3: читаем и переводим.

(c) Hot English Magazine #125

Вспомнились мне университетские годы... первый год на Факультете иностранных языков... Фонетика.

Это была одна из первых скороговорок, которые подвергали нас, молодых и зеленых, в шок :)

Жду от Вас перевода!

Peter Piper picked a peck of pickled peppers;
A peck of pickled peppers Peter Piper picked;
If Peter Piper picked a peck of pickled peppers,
Where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked?

Лично мне такого плана задания не очень нравились во время учёбы. Однако, нахожу их крайне полезными. Перед Вами текст. Найдите лишнее слово в каждой строчке ;)

(c) Destination B2

Сегодня предлагаю выполнить очень полезное упражнение: сделать текст более выразительным, добавив в него свои (на свой вкус) прилагательные и наречия. Поехали! Попробуйте придумать окончание для текста :)

Если у Вас возникли проблемы с придумыванием прилагательных и, тем более, наречий, предлагаю Вам в помощь такую таблицу: в ней можно и потренироваться с наречиями.

Мы часто используем сокращения, когда пишем смс. Давайте посмотрим, как это делают англоговорящие люди.

Задание №1: Расшифруйте все сокращения в смс, напишите эти же смс обычным текстом.

Задание №2: соотнесите смс (из первого задания) с картинками (одна картинка лишняя!)

Задание №3: Зашифруйте смс (то есть сделайте из нормального текста укороченный вариант!)

(c) Timesaver Writing activities

Задача очень проста: выберите верный ответ и запомните все встретившиеся Вам выражения с глаголом FEEL. И еще: что такое "feel like"?

Время длительных выходных подошло к концу. Пора вспомнить и об английском.

Думаю, статья, которую я Вам предлагаю прочесть, понравится многим изучающим, потому что можно, наконец-то, выдохнуть и сказать, что стопроцентных правил в английском не существует. Носители языка говорят порой совсем не так, как нас учили. Читаем, наслаждаемся и отвечаем на вопросы после текста.

(c) Hot English Magazine #131

Итак, снова у нас 2 картинки. Читаем подсказку под первой картинкой и пишем, как получить то, что на второй картинке ;)

Всегда интересно узнавать о чём-то новом! А если это всё ещё и на английском - то вдвойне приятно :)

Читаем, познаём мир и переводим письменно одну из 4х статей ;)

(c) Hot English Magazine #131

Закрепим Past Continuous, который использовался вчера в задании.

Итак, таблица, как образуется данная форма, Вам в помощь:

Многим известно, что данное время используется, когда мы рассказываем, что одно действие произошло во время другого.

По-русски пример таков: Мы гуляли по парку, когда начался дождь.

"Гуляли" - это несовершенный вид (что делали?), а начался - совершенный вид (что сделал?).

Так вот несовершенный в английском в предложениях такого типа и будут Past Continuous, а совершенный - Past Simple.

То есть, по-английски наш пример будет звучать так:

We were walking in the park, when it started to rain.

А теперь задание для Вас: используя пример, написанный выше, как образец для предложений, которые Вам надо придумать, глядя на картинки. То есть какое-то действие случилось во время другого.

Давайте сегодня в письменном задании попробуем всего лишь ответить на вопросы, выбрав верную для ответа временную форму.

What were you doing at 8 o'clock last night?

What were you doing at 6.00 this morning?

What were you doing at 9.00 this morning?

Was it raining when you woke up this morning?

What were you doing an hour ago?

Если есть затруднения, жду Ваши вопросы в комментариях И, конечно же, Ваши ответы на вопросы тоже :)

Sayings - это поговорки! Как точно они порой описывают то, что происходит в жизни! Давайте посмотрим, какие же поговорки присутствуют в английском языке, есть ли в русском похожие поговорки и что они означают?

Задание №1:

Находим окончание поговорки, пытаемся найти русский эквивалент.

Задание №2:

Смотрим на картинки с поговорками и сопоставляем со значениями поговорок, которые находятся на следующей картинке.

(c) Face2face Advanced

Задание № 3:

Do you have a favourite saying? What is it? Why do you like it?

Читаем интересные факты, вставляем глаголы в правильной временной форме и переводим один из фактов на выбор :)

После длительного перерыва по некоторым обстоятельствам продолжаем совершенствовать навыки в английском языке!

Ищем ошибку и исправляем её так, чтобы всё-таки получилась вторая картинка, а не первая! Подсказки под картинками :)

Сегодня я предлагаю Вам прочесть скороговорку и перевести её (как Вы читаете, я, конечно, не проверю, но перевод могу посмотреть в комментариях ;) )

А у Вас есть любимые скороговорки на русском или английском? ;)

А Вы знаете, кто такой shoplifter?

Have you ever seen a real shoplifter? How did you act? (Отвечаем письменно в комментариях ;) )

Существует ещё 4 типа воришек:

bank robbers

burglars

muggers

pickpockets

А вот и часто употребляемые глаголы, связанные с данной темой:

steal

rob

break into

Предлагаю Вам вставить вышеперечисленные слова в следующие предложения (глагол steal употребляем 4 раза, а rob - 2 раза ;) ):

(c) Wavelength Pre-Intermediate

Я думаю, что всем известно о том, что совсем недавно прошло Евровидение 2014. Многие, наверное, даже смотрели. Но далеко не все знают, о чём поют конкурсанты. Сегодня предлагаю прослушать песню Shine, которую исполняли сёстры Толмачёвы, вставить недостающие слова в текст, и хотя бы для себя понять смысл текста. и, конечно, жду Ваше мнение (может, кто решится и на английском ;) ) о песне. Безусловно, найти полный текст на просторах интернета не составит труда, но это скорее необходимо Вам для тренировки английского ;)

Вот сам текст:

Been looking at the sky wishing on a 1) _______
Waiting for a brand new 2) ______
Living on the edge, closer to the crime
Cross the line
A step at a 3) ______
Now maybe there’s a place,
Maybe there’s a time
Maybe there’s a 4) ______
You’ll be mine
Now something’s got to give,
Make a 5) ______ day
All we got to say

Shine into my darkness
Shine into the night, my rising sun
Drive away the 6) ______
Can you be a masterpiece of love?
Sending out a 7) ______ out above
Telling all the world to show some love
No one’s gone bring me down, bring me down
You are my rising sun!

Keep looking up ahead riding like a 8) ______
Open up your heart,
Let me in
My life is on a string
When I see you 9) ______
Our love will last a thousand miles
Now maybe there’s a place,
Maybe there’s a time
Maybe there’s a 10) ______
You’ll be mine
Now something’s got to give,
Make a 11) ______ day
All we got to say

Shine into my darkness
Shine into the night, my rising sun
Drive away the 12) ______
Can you be a masterpiece of love?
Sending out a 13) ______ out above
Telling all the world to show some love
No one’s gone bring me down, bring me down
You are my rising sun!

Sending out a message out above
Telling all the world to show some love
No one’s gone bring me down, bring me down
You are my rising sun!

Для многих для запоминания слов на английском языке необходима визуализация предмета.

Так вот сегодня мы и соединяем картинку с названием предмета. Ничего проще и не придумаешь, но наверняка что-то в памяти из данных слов и останется. Взято из Test your Vocabulary Intermediate.

Задание на сегодня будет связано с пассивным залогом (Passive). Я вам предоставляю такую замечательную лёгкую табличку, найденную мной на просторах интернета. Из этой таблицы сегодня нам понадобится только первый столбик (под названием Simple) и первые две строки (Present и Past).

А вот и само задание:

Я даю Вам три истории в картинках. Вам надо рассказать её письменно, используя данные глаголы, которые необходимо поставить в Present или Past Passive Simple (в зависимости от того, случилась ли история в прошлом, или же рассказывается про постоянные действия). В первой истории только необходимо поставить глаголы в верную форму, а вторую и третью написать полностью самостоятельно.

Всем доброго дня!

Смотрим на картинки, подписи к ним и решаем, что же надо поставить на второй картинке, чтобы получилось так, как и должно быть :)

Good luck!

Вот и прошли майские праздники, а это означает, что пора вспомнить и про английский язык.

Сегодня слушаем разные диалоги и пытаемся догадаться, с кем же разговаривает Beth в задании под буквой a), и ком говорит в задании под буквой b). А вот и само задание из учебника (Wavelength Intermediate):

Всем доброго дня! Очень радостно видеть, что каждый день появляется всё больше и больше желающих попрактиковать себя в английском языке. You are welcome! Добро пожаловать. Надеюсь, что в ближайшем будущем вы начнёте активно выполнять задания, которые я вам готовлю ;)

А пока вы выполняете грамматический тест (опубликованный ещё вчера), у меня появился дикий интерес к тому, ЧТО же наши школьники должны уметь и знать, когда идут на Единый Государственный Экзамен по английскому. И сегодня предлагаю вам выполнить одно из заданий по ЕГЭ (из сборника за 2013 год!).

Итак, читаем и выбираем один из вариантов ответов.

A Gifted Cook

If there is a gene for cuisine, Gabe, my 11-year-old son, could splice it to perfection. Somewhere between Greenwich Village, where he was born, and the San Francisco Bay area, where he has grown up, the little kid with the stubborn disposition and freckles on his nose has forsaken Boy Scouts and baseball in favor of wielding a kitchen knife.

I suppose he is a member of the Emeril generation. Gabe has spent his formative years shopping at the Berkeley Bowl, where over half a dozen varieties of Thanksgiving yams, in lesser mortals, can instill emotional paralysis. He is blessed with a critical eye. "I think Emeril is really cheesy," he observed the other night while watching a puff pastry segment. "He makes the stupidest jokes. But he cooks really well."

With its manifold indigenous cultures, Oaxaca seemed the perfect place to push boundaries. Like the mole sauces for which it is justly famous, the region itself is a subtle blend of ingredients - from dusty Zapotec villages where Spanish is a second language to the zocalo in colonial Oaxaca, a sophisticated town square brimming with street life and vendors selling twisty, one-story-tall balloons.

Appealing to Gabe's inner Iron Chef seemed like an indirect way to introduce him to a place where the artful approach to life presides. There was also a selfish motive: Gabe is my soul mate, a fellow food wanderer who is not above embracing insanity to follow his appetite wherever it leads.

Months ahead of time, we enrolled via the Internet in the daylong Wednesday cooking class at Seasons of My Heart, the chef and cookbook author Susana Trilling's cooking school in the Elta Valley, about a 45-minute drive north to town. In her cookbook and PBS series of the same name, Ms. Trilling, an American whose maternal grandparents were Mexican, calls Oaxaca "the land of no waste" where cooking techniques in some ancient villages have endured for a thousand years.

I suspected that the very notion of what constitutes food in Oaxaca would test Gabe's mettle. At the suggestion of Jacob, his older brother, we spent our second night in Mexico at a Oaxaca Guerrero baseball game, where instead of peanuts and Cracker Jack, vendors hawked huge trays piled high with chapulines, fried grasshoppers cooked in chili and lime, a local delicacy. Gabe was bug-eyed as he watched the man next to him snack on exoskeletal munchies in a paper bowl. "It's probably less gross than a hot dog," he admitted. "But on the rim of the bowl I saw a bunch of legs and served body parts. That's revolting!"

Our cooking day began at the Wednesday market in Etla, shopping for ingredients and sampling as we went. On the way in the van, Gabe had made friends with Cindy and Fred Beams, fellow classmates from Boston, sharing opinions about Caesar saladand bemoaning his brother's· preference for plain pizza instead of Hawaiian. Cindytold Gabe about a delicious sauce she'd just had on her omelet at her B & B. "It wasthe best sauce - to die for," she said. "Then I found out the provenance. Roastedworms."

The Oaxacan taste for insects, we'd learn - including the worm salt spied at the supermarket and the "basket of fried locusts" at a nearby restaurant - was a source of protein dating back to pre-Hispanic times.

When our cooking class was over I saw a flicker of regret in his face, as though he sensed the world's infinite variety and possibilities in all the dishes he didn't learn to cook. "Mom", he said plaintively, surveying the sensual offerings of the table. "Can we make everything when we get home?"

Каким Вы нашли данное задание: не слишком ли оно сложное для школьника на Ваш взгляд или может наоборот - легкое? Или же в самый раз? Как Вы справились? Без особых усилий?

На сегодня я предлагаю Вам сделать тест по грамматике (взят из English File). Проверьте свои знания! А я посмотрю на Ваши уязвимые места и следующие задания по грамматике буду выбирать относительно них.

Если вдруг совсем ничего не видно и не понятно, дайте мне об это знать (на моём компьютере всё читаемо).