Эталоны надчеловеческого не наши, но внутри нас

Будда говорил: " Знайте же, нищенствующие бхикшу, что нет в вас постоянного принципа, и лишь наставленный ученик, приобретая мудрость и говоря: «Я Есмъ», – знал, что он говорит".

Другими словами, его собственное, человеческое, всегда пребывает в заблуждении, в то время как настоящее, надчеловеческое, всегда не его.

Это удивительно понимать, что внутри нас могут быть качества и чувства, непохожие на наши! Совершенно отточенные, как эталоны, которые почему-то внутри нас. Вот именно нахождение их внутри себя и укрепление в них и составляет тренировку полётов. Летать ведь так тебе хочется.

Образ полётов заключён в сознании Наставника

В книге "Чайка Джонатан Ливингстон" Салливан на Небесах обучал Джонатана летать: “Сделай ещё. Неправильно, неправильно, сделай ещё, повтори ещё. Хорошо. Повтори ещё. Теперь хорошо”.

Он не развивал в Джонатане его собственное представление о полётах, а прививал ему своё представление о полёте. Но если спросить, откуда он его получил, то можно чётко понять, что Салливан получил от своего Наставника эти представления о полётах, они не принадлежали Салливану. Когда же спросить, где Наставник Салливана получил, то он получил от своего Наставника.

 

 

Получается, что мы имеем дело с великой цепью преемственности качеств, преемственностью представлений.

Живём для тренировок

Когда ваши человеческие представления опровергнутся фактами, тогда вы, может быть, решите отказаться от них перед лицом настоящих, истинных представлений. Вот этот момент ознакомления, а затем и замена своего представления на новое, момент ассимиляции таких священных чувств, качеств, способностей и есть тренировки полётов.

Чайка Джонатан определял, что чайка родилась для полётов. Получается, что ради тренировки живём и мы. Другими словами, человек рождён для того, чтобы найти того, кто знает эталоны, и перенимать у него такие эталоны. Эталоны – это очень хорошо.

Чайка Джонатан говорил: “Когда желающий стать учеником вступает в Сангху, где, понимая необходимость учиться, гореть, ведомым путеводной рукой, он ищет. Он ищет того, кто видит. Найдя того, кто видит, он убеждает себя и внутри себя решает: вот есть мудрый, и я буду учиться у него. Доверившись, ученик открывает ухо. Открывая ухо, он слышит. Слушая, он понимает. Понимая, он должен пойти и претворить. Но даже претворив, он ещё не овладел теми Истинами, которые он слышал. Лишь повторяя многократно этот психологический процесс, он будет овладевать ими".

Другими словами, услышав, претворив, он вернётся к своему Учителю и скажет ему, что он узрел.

Учитель увидит лучшее. Подскажет, как сделать лучше. Потом ученик опять пойдёт претворить, опять вернётся, и так несколько раз, пока качество не будет отточено и не станет полным.

Это те же тренировки, как и в спорте, например.