я тут читаю книгу "как роман" (не реклама!), она про то, как сделать, чтобы ребенок полюбил читать. так как детей я не воспитываю, а себя уже самонадеянно считать ребенком, я изучаю ее для расширения кругозора. и вспомнилось мне, как меня учили читать. ну не то чтобы учили, я к тому времени сама уже не дура была, просто папа решил проявить участие в жизни дочери. короче, задание поступило такое: прочитать вслух рассказик в букваре, а потом пересказать его за конфеты. надо сказать, что букварь был прочитан мной вдоль и поперек несколько ранее, поэтому я согласилась, говорю же - не дура была.
о, наивное дите! прочитать я прочитала, а потом возникли трудности, папа вопросил: перескажи-ка мне смысл. А смысла в тексте не было никакого, я отчетливо это понимала, там было про лес, в котором стаял снег, прилетели птички, а следовательно, пришла весна. И плохая фотография сверху была, с блядскими черно-белыми березками на фоне серого неба и серого снега. то есть был сюжет, были действующие лица, даже логика повествования присутствовала, а смысла не было точно. эти ебаные три абзаца не представляли для меня ни художественной ценности, не несли новой информации и вообще какая-то херь, ну березки, ну весна и че? от этого текста мне нужны были только конфеты, и никаких других отношений я не желала с ним иметь. поэтому я молчала как партизан.
на пятом прочтении вслух я разрыдалась от отчаяния, получила по башке от папы и никаких конфет. с тех пор я настороженно отношусь сделкам, в которых пытаются задействовать мой мозг.
я экзамен, кстати, сдала.

а завтра у меня Очень Страшный Экзамен по информационным технологиям управления. я прочитала очень нудную методичку, оказалось, что всех убил садовник. вообще подготовка идет через пень-колоду, а именно через прослушивание попсовеньких песен, выпуски прожектора и срач в комментах контакта. жизнь входит в привычную колею.

Я тут один реферат начала писать сильно заранее и обнаружила на 15 страницах (пустые листочки тоже посчитаны) такой текст:
-введение (неоднозначная ситуация, требующая решения бла-бла-бла)
-основная часть (существует несколько точек зрения на данную проблему: 1. все хорошо 2. все плохо)
-заключение (так сложилось)

отсыпьте мне усидчивости, трудолюбия и нешаблонного мышления.

Когда мне становится совсем плохо, тоскливо и беспросветно, я думаю, что ведь не всем удается быть успешными, кто-то же должен работать на контрасте. 

Кого-то должны же обсуждать эти мелочные, завистливые людишки, чтоб они сдохли все. Я мужественно выдвигаю свою кандидатуру, каждый раз непонятно как переходя этот рубеж под названием "сессия". Зато у меня было полгода беспечной, беззаботной и счастливой жизни.

И я бы, друзья, с радостью бы начала учиться, думать о будущем и стала бы серьезной, но кто-то должен отрабатывать тупиковые пути развития студента. 
 

Дворники тоже нужны стране. И штукатуры-маляры.