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Uma maneira recorrente de avaliar o discernimento de conhecimentos é através de perguntas e problemas. Como avaliação de aprendizagem, dúvidas e problemas são úteis já que a sua resolução necessita de uma concatenação de idéias que só é possível ao sujeito que compreendeu o tópico de estudo. Trinta e um Concursos Públicos Oferecem Salários De Até R$ 18,quatro 1 mil , perguntas cuja resposta não é imediata exigem formulação de hipóteses e raciocínio, o que assim como leva a uma melhor compreensão do cenário de estudo. Logo, as perguntas e problemas são uma sensacional ferramenta de aprendizagem.

A sua função menos interessante, desse significado, é gerar nota em provas. Contudo, provas exercem quota da realidade escolar, principalmente no momento em que há indispensabilidade de comparar pessoas quanto ao entendimento em um foco específico. Deste modo, há no mínimo três bons motivos para se argumentar a abordagem de resolução de perguntas e problemas. A resolução de perguntas poderá ser discutida com alunos de cada série, e preferencialmente mais de uma vez ao longo do curso. É válida não apenas pra química, todavia pra ciências em geral. Divisão do trabalho pode ser feito com alunos em duplas ou grupos.

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Serão lançadas idéias que devem ser discutidas primeiro pelos alunos, e logo após trabalhadas pelo professor. Pergunte aos alunos pra que servem as dificuldades em química (ou em física e matemática, tendo como exemplo). Peça aos alunos que citem no mínimo duas razões pra se usar problemas e dúvidas no estudo de uma obediência.

Após doar um ou 2 Concursos Exigem Plano De Estudo De Extenso Tempo em grupos, "colete" as críticas e discuta com todos. A idéia é afirmar que solucionar problemas não serve somente para treinar para a prova, contudo sim para assimilar. Mesmo que isto seja óbvio na suposição, a prática algumas vezes é desigual.

Pergunte aos alunos que estratégia eles utilizam para a resolução de problemas. Conseguem mostrar-se numerosas idéias - "não entendo, irei fazendo direto", "vejo qual a fórmula a usar e resolvo", "listo as informações e vejo qual fórmula utilizar", etc. Será que há estratégias gerais pra resolução de 23 Cursos Inusitados Que As Universidades Oferecem ? Proponha uma charada adequada ao nível de conhecimento dos alunos, de preferência que utilize uma equação. Peça que a resolvam. Use as estratégias faladas pelos alunos para desenvolver um "roteiro de resolução" no quadro, e proponha uma nova charada, também com uma fórmula. Resolva a dúvida com os alunos utilizando o roteiro. 10 Melhores Cursos De Mestrado E Doutorado Do Brasil, Segundo o CAPES , desta vez o mais abstrata possível (todavia com resposta!).

No momento em que um elétron absorve energia, permanece por um tempo em um estado excitado e logo após sofre decaimento, emitindo um fóton. Esboce um gráfico da energia do elétron como função do tempo. Ao absorver uma quantidade de solução concentrada de ácido sulfúrico a um tanque com água, ocorre diluição. Esboce um gráfico que mostre como varia a concentração do tanque com o tempo. Esboce um gráfico que célebre a solubilidade de n-álcoois em água, em função do número de carbonos. Qualquer destas perguntas exige que o aluno trabalhe com variáveis sem valor determinado - a energia e o tempo de decaimento no primeiro, os volumes e a concentração no segundo, e as solubilidades e o número de carbonos no terceiro.